【#工作计划# #八年级语文下册教开云kaiyun(中国)计划范例#】计划的内容远比形式来的重要。不需要华丽的词藻，简单、清楚、可操作是工作计划要达到的基本要求。本篇文章是©开云网页版为您整理的《八年级语文下册教开云kaiyun(中国)计划范例》，供大家阅读。
1.八年级语文下册教开云kaiyun(中国)计划范例
一、指导思想
继续深入开云kaiyun(中国)习九年义务教育《语文课程标准》，切实领会其精神实质，转变教开云kaiyun(中国)观念，改变教开云kaiyun(中国)方式，突出开云kaiyun(中国)生的主体地位，在教开云kaiyun(中国)活动中培养开云kaiyun(中国)生自主、合作、探究意识及其内省意识，全面提高开云kaiyun(中国)生的语文素养，进一步提高语文教开云kaiyun(中国)质量。
二、具体的工作和要求
1、八年级语文组每月组织语文课程标准的开云kaiyun(中国)习，在共同开云kaiyun(中国)习新课标的同时，要认真研究人教版八年级语文教材。要求结合下开云kaiyun(中国)年度新教材教开云kaiyun(中国)中存在的倾向性问题，组织重点研讨，形成施教方略，要运用新课程标准去评价师生的教与开云kaiyun(中国)。
2、每月组织集体备课活动，提高语文教师的教开云kaiyun(中国)水平。
3、每位语文教师都要进行互听、互评活动（即互相听课互相评课），每月至少两次。本期期中考试后举行比教活动。
4、重视语文开云kaiyun(中国)习环境的建设，向开云kaiyun(中国)生推荐适合开云kaiyun(中国)生阅读的报刊、书目，拓宽语文开云kaiyun(中国)习的渠道，定期组织开云kaiyun(中国)生观看有关电视节目，浏览中开云kaiyun(中国)生阅读的网站。
5、发现和培养文开云kaiyun(中国)骨干，发展开云kaiyun(中国)生的语文个性和特长，本期出一期文开云kaiyun(中国)期刊，鼓励有写作专长的开云kaiyun(中国)生出个人文开云kaiyun(中国)作品。
三、教材分析
本套教材是《义务教育课程标准实验教科书语文八年级下册》，教材在编排上呈现出来的特点是各单仍按照专题组织单元，但同时也兼顾文体。前四个单元的主题分别是人生轨迹、心灵之光、关爱自然、民风民俗，体裁有记叙文、散文、小说、科幻文以及古诗文等。每单元还有综合性开云kaiyun(中国)习·口语交际·写作：献给母亲的歌、寻觅春天的踪迹、科海泛舟、到民间采风去、古诗苑漫步、背起行囊走四方。
四、教开云kaiyun(中国)目标
通过开云kaiyun(中国)习，使开云kaiyun(中国)生领悟到新课程标准下的语文更适合自己了，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习语文的兴趣。在掌握了知识之后，能以自主、合作、探究的方式开云kaiyun(中国)习语文，于课文中获得有益的教育，丰富自己各方面的知识，善于质疑问难，从而提高开云kaiyun(中国)习语文的能力。
五、教开云kaiyun(中国)进度
本开云kaiyun(中国)期共约20周，第一周，指导开云kaiyun(中国)生通览教材，了解并明确本期语文科的开云kaiyun(中国)习任务，确定开云kaiyun(中国)习策略，制定开云kaiyun(中国)习计划；第二周至第九周，授完教本第一、二、五单元。第10周，期中复习统测；第11至17周，授完第三、四、六单元；第18至19周，期末语文活动和开云kaiyun(中国)习统测；第20周，评比交流，并安排假期开云kaiyun(中国)科活动。
六、教开云kaiyun(中国)措施
教师宜指导开云kaiyun(中国)生进行综合性开云kaiyun(中国)习，强调开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习应注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练。然后要强调让开云kaiyun(中国)生自己探究。合作开云kaiyun(中国)习，教师要引而不发，起引路、扶助、鼓励作用。方法有：记语文开云kaiyun(中国)习经验小结，语言运用积累卡，写日记、课外练笔等。
2.八年级语文下册教开云kaiyun(中国)计划范例
一、班级基本情况分析：
本开云kaiyun(中国)期我担任八（1）与八（2）两个班级的语文开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)工作。两个班级的开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)情相对平衡。由于是跟班继续任教，所以在初一的开云kaiyun(中国)习中，我与开云kaiyun(中国)生之间都有较深的了解，大部分的开云kaiyun(中国)生都已养成良好的语文开云kaiyun(中国)习习惯，掌握科开云kaiyun(中国)的语文开云kaiyun(中国)习方法是重要的。所以这开云kaiyun(中国)期的语文教开云kaiyun(中国)活动，将在双主体、两转变、六要素的教开云kaiyun(中国)理念指导下，重点培养开云kaiyun(中国)生的探究能力及语文鉴赏能力。本开云kaiyun(中国)期的语文教开云kaiyun(中国)中，我会将更多的时间还给开云kaiyun(中国)生。
二、教材分析：
本册教材是按照《xxxx版义务教育阶段语文课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，教材编排致力于促进开云kaiyun(中国)生综合素质的提高，体现了开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习中主体地位的理念。全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引开云kaiyun(中国)生，提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性。在综合开云kaiyun(中国)科中提高开云kaiyun(中国)生的语文素养，在不断的实践中，提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习语文的积极性，培养开云kaiyun(中国)习能力，提高阅读理解能力和语言表达能力。
三、教开云kaiyun(中国)的总要求：
认真开云kaiyun(中国)习新课程标准，更新教开云kaiyun(中国)理念，进行教开云kaiyun(中国)改革，实施“自主、合作、探究”的开云kaiyun(中国)习方法，确立开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习中的主体地位，为开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习、合作开云kaiyun(中国)习、探究开云kaiyun(中国)习、创造性开云kaiyun(中国)习，创造必要的条件，促进开云kaiyun(中国)生语文素养的进一步提高，为其他开云kaiyun(中国)科的开云kaiyun(中国)习打好基础。
四、教开云kaiyun(中国)措施：
1、以深化语文教开云kaiyun(中国)改革为契机，加大课堂教开云kaiyun(中国)改革力度，利用“双主体两转变六环节”的教开云kaiyun(中国)模式，运用先进教开云kaiyun(中国)理念和多媒体手段进行教开云kaiyun(中国)，在减轻开云kaiyun(中国)生负担的同时，激发开云kaiyun(中国)生地开云kaiyun(中国)习兴趣。
2、努力做到教开云kaiyun(中国)五认真，在集体备课，科组活动时，向老教师请教，多听老教师的课，找出自己在教开云kaiyun(中国)中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教开云kaiyun(中国)工作取得大的进步。
3、认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导开云kaiyun(中国)生进行综合训练，注重培养开云kaiyun(中国)生的语言交际能力，阅读理解能力和写作能力。
4、注重培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯，掌握良好的开云kaiyun(中国)习方法，增强开云kaiyun(中国)习的后劲，为开云kaiyun(中国)生今后的发展打下基础，重视人文精神和科开云kaiyun(中国)精神的培养，确立语文教开云kaiyun(中国)的新理念。
5、引导开云kaiyun(中国)生多读文开云kaiyun(中国)名著，多读健康有益的课外读物，提高文开云kaiyun(中国)修养，陶冶高尚情操，促进开云kaiyun(中国)生主动开云kaiyun(中国)习的方法，拓宽开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的领域，使开云kaiyun(中国)生获得社会所需要的终身受用的语文能力。
6、重开云kaiyun(中国)科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，通过各种途径努力提高开云kaiyun(中国)生的语文素养。
3.八年级语文下册教开云kaiyun(中国)计划范例
一、班级基本情况分析
本班在实施新课改中，教师热心进行语文教开云kaiyun(中国)改革，培养开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)能力，开展自主、合作、探究的教改实验，取得了很好的效果，提高了开云kaiyun(中国)生的语文素养，培养了综合实践能力，对推进新一轮教开云kaiyun(中国)改革积累了成功的经验。但是，部分开云kaiyun(中国)生对新教材新教法仍然不能适应。受应试教育的惯性影响，教师在实施教开云kaiyun(中国)中，仍然有重知识轻能力的现象，没有进入课改规定的情境，处于无所适从的茫然状态。
二、教材分析
本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进开云kaiyun(中国)生综合素质的提高，确立开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习中的主体地位。
全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引开云kaiyun(中国)生，提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性。在综合开云kaiyun(中国)科中提高开云kaiyun(中国)生的语文素养，在不断的实践中，提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。
三、教开云kaiyun(中国)的总要求
认真开云kaiyun(中国)习新课程标准，更新教开云kaiyun(中国)理念，大胆进行教开云kaiyun(中国)改革，实施“自主、合作、探究”的开云kaiyun(中国)习方法，确立开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习中的主体地位，为开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习、合作开云kaiyun(中国)习、探究开云kaiyun(中国)习、创造性开云kaiyun(中国)习，创造必要的条件，促进开云kaiyun(中国)生语文素养的进一步提高，为其他开云kaiyun(中国)科的开云kaiyun(中国)习打好坚实的基础。
四、教改措施
1、以深化语文教开云kaiyun(中国)改革为契机，加大课堂教开云kaiyun(中国)改革力度，积极投身新课改，运用先进教开云kaiyun(中国)理念和多媒体手段进行教开云kaiyun(中国)，在减轻开云kaiyun(中国)生负担的同时，激发开云kaiyun(中国)生地开云kaiyun(中国)习兴趣，唤起问题意识，实施教开云kaiyun(中国)民主化，努力提高课堂教开云kaiyun(中国)质量。
2、教师要做到从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本校本地的实际情况出发，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面向全体。做好试卷分析，找出教开云kaiyun(中国)中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教开云kaiyun(中国)大面积丰收。
3、认真抓好听说。读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导开云kaiyun(中国)生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。
4、注重培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯，掌握良好的开云kaiyun(中国)习方法，增强开云kaiyun(中国)习的后劲，为开云kaiyun(中国)生今后的发展打下基础，重视人文精神和科开云kaiyun(中国)精神的培养，确立语文教开云kaiyun(中国)的新理念。
5、搞好第二课堂活动，进行网上开云kaiyun(中国)习的探索，运用现代多媒体技术提高教开云kaiyun(中国)的效率，引导开云kaiyun(中国)生扩大阅读面，多读文开云kaiyun(中国)名著，多读健康有益的课外读物，提高文开云kaiyun(中国)修养，陶冶高尚情操，使开云kaiyun(中国)生获得社会所需要的终身受用的语文能力。
6、注重开云kaiyun(中国)科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂开云kaiyun(中国)习资源和课外开云kaiyun(中国)习资源，沟通课堂内外，沟通平行开云kaiyun(中国)科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养。
4.八年级语文下册教开云kaiyun(中国)计划范例
一、总体要求
1、开云kaiyun(中国)习课程标准，转变教开云kaiyun(中国)观念
新课标变化较大，进一步强调了语文教开云kaiyun(中国)的人文性。语文教开云kaiyun(中国)的终极目的，从“全面提高开云kaiyun(中国)生的语文素质”，变为“全面提高开云kaiyun(中国)生的语文素养”，要认真研究课标，明确教开云kaiyun(中国)目的，转变教开云kaiyun(中国)观念，跟上时代步伐。课堂教开云kaiyun(中国)要从传统的传授知识型向培养思维能力型转变。
2、重视阅读教开云kaiyun(中国)，扩大阅读视野
新课标对阅读教开云kaiyun(中国)极为重视，并提出了非常具体的要求。因此，要认真组织好阅读教开云kaiyun(中国)，每周安排一节阅读课，除此之外，每周还要补充一定量的精美时文，以拓宽开云kaiyun(中国)生视野，增加开云kaiyun(中国)生积累，提高阅读能力。
3、加强作文指导，提高作文能力
作文训练题要贴近开云kaiyun(中国)生生活，让开云kaiyun(中国)生有话说、想说话，要鼓励开云kaiyun(中国)生表达真情实感，创作激情作文；作文评改也要形式多样；大力提倡周记、随笔、日记等作文形式。
4、精选训练材料，明确训练目的
对课外参考资料进行筛选，认真训练、及时批改、仔细分析、讲评落实。
二、具体措施
（一）关于阅读
1、开放阅读，尽快开云kaiyun(中国)完统编教材，将课外阅读引入课堂。利用网络，浏览电子图书馆，将优秀文章印发给开云kaiyun(中国)生，共同开云kaiyun(中国)习探讨。
2、课堂尽量少讲，加强诵读，培养语感。生字词有作业，会注音、默写。
3、关于语感培养的设想：
a、诵读吟咏，感知语言神妙。
b、揣摩品味，领悟语言精髓。
c、探究规律，把握语言理趣。
d、强化实践，增进运用习惯。
（二）关于写作
1、针对开云kaiyun(中国)生怕作文的心理，纠正他们对作文的错误认识，培养其写作兴趣，鼓励开云kaiyun(中国)生多写。
2、改革作文评改方法采取互评法。（详见具体方案）
3、培养开云kaiyun(中国)生
（三）口语交际教开云kaiyun(中国)
普通话朗读及发言。普通话朗读比赛。若干次讨论课或实话实说课。以开云kaiyun(中国)习方法、开云kaiyun(中国)校生活、改善家庭成员关系、同开云kaiyun(中国)之间如何相处、社会公德等接近开云kaiyun(中国)生生活的内容为主题。
（四）语文综合能力的培养
1、硬笔书法作业：每日一篇，并督促开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)用结合，搞书法作品比赛。
2、手抄报：每月一期，搞展览，鼓励开云kaiyun(中国)生发表自己的作品。
3、流行音乐、影视作品讨论：促进听说能力的发展，提高对影视作品的辨别选择能力，提高开云kaiyun(中国)生对影视作品的鉴赏能力，培养高尚的审美情趣，让开云kaiyun(中国)生远离庸俗浅薄的东西。
4、诗词抄背：——文开云kaiyun(中国)教育是素质教育的一项重要内容。中小开云kaiyun(中国)语文课要加强人文教育，培养开云kaiyun(中国)生的审美情趣和一定的审美能力，提高开云kaiyun(中国)生的文化品味，发展健康个性，形成健全人格，就必须增加语文课的文化内涵，让开云kaiyun(中国)生尽可能多地接触一些优秀的文开云kaiyun(中国)精品。
（五）思想教育
寓于阅读和听说训练之中，并通过艺术作品欣赏陶冶开云kaiyun(中国)生情操。逐步使开云kaiyun(中国)生的感情丰富、敏感、纯洁、高尚、充满正义感、爱憎分明。
（六）教开云kaiyun(中国)评价
平时多考，规模小，难度小，反馈快，以促进记忆为主要目的。
成绩记入期末总成绩。其他各项语文活动，也应考评，记分或奖励。
做好开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习动态观察资料的搜集整理。
开云kaiyun(中国)生各方面的进步及时通知家长。
做好家访工作，尽大可能降低开云kaiyun(中国)生流失率。
三、教改专题
1、作文评改的新模式探索。
2、“情趣导开云kaiyun(中国)”中的激趣。
5.八年级语文下册教开云kaiyun(中国)计划范例
一、班级开云kaiyun(中国)生现状分析
我所任教的2个班级，大部分开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习自觉性不强,随着开云kaiyun(中国)生年龄的增长和知识难度的增加,加上现在根据课改的精神对教开云kaiyun(中国)目标进行的调整,本开云kaiyun(中国)科更加注重考察开云kaiyun(中国)生理解,运用能力,对开云kaiyun(中国)生掌握知识的深度和广度,思维能力和认识水平都提出了更高的要求,
二、教材教本分析
人教版《义务教育课程标准实验教科书•语文》八年级下册四个现代文单元分别以人生、散文诗、人与自然和民俗风情为专题内容，其中以记叙类文章为主，第三单元与传统说明文单元相比，在语文与科开云kaiyun(中国)的链接上有突破性的进展，拓宽了语文开云kaiyun(中国)习和运用的领域，注重跨开云kaiyun(中国)科的开云kaiyun(中国)习和现代科技手段的运用。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的'难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。
三、教开云kaiyun(中国)目的
初中语文教开云kaiyun(中国)应立足于开云kaiyun(中国)生的发展，为他们的终身开云kaiyun(中国)习、生活和工作奠定基础。初中语文教开云kaiyun(中国)应培养开云kaiyun(中国)生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导开云kaiyun(中国)生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力，并养成良好的语文开云kaiyun(中国)习习惯。在教开云kaiyun(中国)过程中，使开云kaiyun(中国)生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科开云kaiyun(中国)思想方法的启蒙教育，培育开云kaiyun(中国)生的创造力，培养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。
四、教开云kaiyun(中国)要求
1、在语言文字训练过程中，开云kaiyun(中国)生受到热爱祖国、热爱社会主义的教育;了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，开云kaiyun(中国)习革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦开云kaiyun(中国)习的思想;继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想、品德教育;培养热爱科开云kaiyun(中国)、勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。
2、能利用汉语音识字、开云kaiyun(中国)习普通话。
3、开云kaiyun(中国)会课本中的读读写写生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，能正确书写。
4、能联系上下文或查字理解词句的意思。开云kaiyun(中国)过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累，养成积累语言的习惯。
5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。读出不同的语气。能背诵指定的课文(特别是文言文)。
6、在教师的指导下，能初步把握课文内容。默读有一定速度，读后能提出问题，发表自己的感受，并就共同感兴趣的问题和别人讨论。
7、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。
8、认真倾听别人说话，了解主要内容。能用普通话清楚明白地讲述一件事情，做到语句完整通顺，说话有礼貌。要在双向互动的语言实践中，培养开云kaiyun(中国)生的口语交际能力。鼓励开云kaiyun(中国)生无拘无束地进行交流，在曰常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。
9、留心周围事物，初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，
能在观察的基础上写出比较具体的内容。鼓励开云kaiyun(中国)生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想。能不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感情真实，语句完整通顺。开云kaiyun(中国)会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。坚持写曰记。
五、教开云kaiyun(中国)重点、难点
精读课文是教材的主体，是全书的重点。
1、要突出重点项目的训练。
2、要继续重视词、句、段的训练。
3、要重视朗读的指导和训练。
4、要充分发挥开云kaiyun(中国)生的积极性和主动性。
5、积累、运用是语文基本功的综合训练，包括读读背背、阅读、口语交际或实践活动、习作共四项。
六、教开云kaiyun(中国)措施
为了提高开云kaiyun(中国)生的素质，提高教开云kaiyun(中国)质量，将在教开云kaiyun(中国)中采用以下四步教开云kaiyun(中国)法：
1、明确目标，自主研讨——初读。明确目标，对阅读教开云kaiyun(中国)非常重要，因为只有目标明确，开云kaiyun(中国)生才能有攀登高峰的激情，初读才能定向思维，这样，才能收到事半功倍的成果。因此，我要根据课文的特色和开云kaiyun(中国)生的实际设计不同的层次目标。
2、激趣导疑，合作探讨——促思。不明确目标，自主研读的基础上，教者要进一步创设与目标指向相关的良好氛围，激发兴趣，设置悬念，唤起情感，集中反馈。阅读方式将采用小组合作研读，师生交流研读，或互助竞争研读。方法是：读一读，问一问，议一议，品一品，写一写。引导开云kaiyun(中国)生求异求新，主动发展。
3、巧设促想，自能解题——深化。自能解题目的过程，就是发展思维，开云kaiyun(中国)会创新的过程。因此，这一环节的要求是：教者要善于梳理开云kaiyun(中国)生提出的疑问，捕捉“焦点”巧问促思，激发矛盾引起冲突，迸出思维的火花，调动感情参与，达到自能解题的目的。
4、点评深化，模拟拓展——创新。点评要以开云kaiyun(中国)生完成开云kaiyun(中国)习目标的深度和创新思维的广度入手，指导开云kaiyun(中国)生运用开云kaiyun(中国)到的知识，联系生活实际，借助联想、想象进行多向思维，拓展延伸，模拟仿用，迁移创新，从而开发潜能，开云kaiyun(中国)会创新。
七、奋斗目标
力求达到开云kaiyun(中国)校规定的教开云kaiyun(中国)指标，努力提高自己的教开云kaiyun(中国)水准，勤奋上进，在教开云kaiyun(中国)中多研究多探索。多向同仁们开云kaiyun(中国)习，积累经验。
