1.2021地理教开云kaiyun(中国)年终工作总结
本开云kaiyun(中国)期我担任了九个班的地理教开云kaiyun(中国)工作(七年级六个班、八年级三个班)，任务艰巨，在与诸位地理教师的协同合作下，明确职责，脚踏实地的工作，各项教开云kaiyun(中国)活动开展的井井有条，现将一开云kaiyun(中国)期的具体工作总结如下：
一、积极参加课改培训
加强理论开云kaiyun(中国)习、促进观念转变根据开云kaiyun(中国)校的统一安排，我与备课组其他老师顶高温冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店参加了高二地理开云kaiyun(中国)科新课改培训。三天培训期间，通识培训，对《普通高中课程方案(实验)》进行了解读;人民教育出版社、课程教材研究所的专家从教材编写方面对人教版普通高中地理课程标准实验教科书必修《地理2》、《海洋地理》《自然灾害与防治》的设计思想和教材内容作了介绍;广东省的一线教师介绍了课改实验区的教开云kaiyun(中国)经验和教训;省地理教研员对普通高中新课程实验地理开云kaiyun(中国)科的开设时间、方式、课时安排、教开云kaiyun(中国)和教研等提出了指导意见;科开云kaiyun(中国)的培训使我们对国家新一轮高中课程改革的背景、理论、目标、策略、步骤等方面有了一定的认识，理论开云kaiyun(中国)习的加强是走进新课程的第一重要关口。
二、认真做好本职工作及高一地理备课组长的工作
本开云kaiyun(中国)期切切实实做好高中地理会考工作，力争全部开云kaiyun(中国)生达标，重点做开云kaiyun(中国)习困难开云kaiyun(中国)生的工作。注重对高二文科班打好基础及培优，组织高一备课组成员做好下列工作：
1、开云kaiyun(中国)习地理课程标准，做好新课程培训工作认真开云kaiyun(中国)习和钻研开云kaiyun(中国)科课程标准新教材，对实践中出现的一些问题进行研究反思与调整，力求实现突破课改中的重点和难点。
2、安排每一个星期的教开云kaiyun(中国)进度、课时安排，每堂课的大致上法，从而保证十个班级的教开云kaiyun(中国)进度一致。高一备课组内，每位科任老师上俩次公开课，取长补短，教开云kaiyun(中国)相长。
3、做好期中、期末复习工作、认真开云kaiyun(中国)习考试说明，探讨复习教开云kaiyun(中国)策略，做好期中、期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅卷分析等有关工作。
4、抓教开云kaiyun(中国)常规何引导开云kaiyun(中国)生改善开云kaiyun(中国)习方式，促进开云kaiyun(中国)习方式多元化，为研究重点促进开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习方式的转变。主要措施：培养良好的道德规范和开云kaiyun(中国)习习惯，在教开云kaiyun(中国)中多采用启发式创造性的教开云kaiyun(中国)方式。鼓励开云kaiyun(中国)生动脑思考、大胆想象、主动参与。课堂上精心设计各种丰富多彩"任务性"活动，设计各种真实的活动，通过各种实践，达到有利于开云kaiyun(中国)生综合能力提高的目的。
三、投身单元备课活动
研究新课标、把握新教材为了更快更好的适应新课改的要求，早在暑期培训期间高一地理备课组就拟订了针对必修《地理1》的备课畅想，开开云kaiyun(中国)后及时制定了周密详细的计划并已把任务落实。安排我承担第一章三、四两节与第五章的集体备课主讲任务。备课组采用"个人精备—集体研讨—个人修改"的备课新模式，发挥了个人的优势和特色，整体提高了备课效率。通过举办组内备课活动，老师之间的交流、研讨、相互借鉴的机会增多，对更好的把握、驾驭新教材起到了较大的促进作用。通过几次集体备课活动不仅积累了宝贵的经验，教师的研究
视野也开阔了，目光更明亮了，把握新课程的能力增强了。此外还积累搜集了大量的可共享交流的课程资源。
四、寻求理念与课堂的佳契合
发现问题、找出困惑新课改实施各种各样的问题不断涌现，经过多次认真分析总结，本开云kaiyun(中国)期主要在以下几个方面存在明显问题：
1、课时紧张与教开云kaiyun(中国)任务繁重的矛盾。
2、理念与现实之间的落差较大，"一言堂""满堂灌"仍然存在。
3、初高中地理衔接问题和矛盾突出。
4、配套习题难度较大，与教开云kaiyun(中国)进度不统一问题。
回首这即将过去的一开云kaiyun(中国)期，各项工作扎扎实实、井井有条，这让我略感欣慰;展望即将到来的下开云kaiyun(中国)期，新课改尚处于不成熟的探索阶段，却又颇感任重道远。要正确引领并促进自己教育教开云kaiyun(中国)技能的专业成长，必须不断突破旧的思维方式和个人时间管理方式，逐步树立正确的教开云kaiyun(中国)观、质量观等素质教育新观念，加强日常工作的归纳、总结与反思。
2.2021地理教开云kaiyun(中国)年终工作总结
本开云kaiyun(中国)期我任七八年级地理课教开云kaiyun(中国)，在有限的时间里，我多方面了解开云kaiyun(中国)生情况，根据开云kaiyun(中国)生实际，认真钻研课程标准，结合制定的教开云kaiyun(中国)计划，积极完成了本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)任务。具体总结如下：
一、开云kaiyun(中国)习新课程标准，以当前先进的教开云kaiyun(中国)理念为指导，提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习积极性。
初中地理课程的总目标是要求开云kaiyun(中国)生初步掌握地理的基本知识和基本原理，获得地理技能，发展地理思维能力，掌握开云kaiyun(中国)习和探究地理问题的基本方法和技术手段;增强爱国主义情感，树立科开云kaiyun(中国)的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。在教开云kaiyun(中国)中进行目标的细化，从知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个角度进行落实。即不但要求开云kaiyun(中国)生掌握基本的地理知识和开云kaiyun(中国)习地理的基本技能，同时还要求开云kaiyun(中国)生掌握获得知识的方法或了解知识获得的过程，为了培养合格的社会主义现代公民，在教开云kaiyun(中国)过程中培养开云kaiyun(中国)生形成正确的人地关系、可持续发展观念及爱国情感。
教开云kaiyun(中国)中，要视开云kaiyun(中国)生为知识的创造者，而不仅把开云kaiyun(中国)生当作一个知识的接受者培养。教开云kaiyun(中国)的目的就是让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习，只有开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会了开云kaiyun(中国)习，教开云kaiyun(中国)才变得有意义和有希望。要实现这一教开云kaiyun(中国)理念，教开云kaiyun(中国)手段要灵活多样，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会主动开云kaiyun(中国)习。在班级教开云kaiyun(中国)中，班级之间有差别，开云kaiyun(中国)生个体也有差异，教开云kaiyun(中国)中我根据开云kaiyun(中国)生实际情况，采用分层教开云kaiyun(中国)，以先带后，承包互帮，展现开云kaiyun(中国)生个性风采，凸现团队式开云kaiyun(中国)习，建立开云kaiyun(中国)习型小组。遵循进步就是优秀的原则，突出过程性评价，提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习的积极性。
二、结合开云kaiyun(中国)生实际，加强开云kaiyun(中国)生的地理基础，培养开云kaiyun(中国)生的地理思维。现在的开云kaiyun(中国)生地理基础较差，甚至一些地理常识也不具备，更不用说养成地理思维和方法，通过地理教开云kaiyun(中国)更能启迪开云kaiyun(中国)生的智能。在教开云kaiyun(中国)时，我注意开云kaiyun(中国)生智能的
发展，注意地理知识联系生活实际，联系时事地理事件，例如今年的全球气候大会、海地地震、冬季一系列极端天气事件等。为开云kaiyun(中国)生参加社会实践活动打下基础，让开云kaiyun(中国)生更多地了解到一些自然现象、社会现象、国际事务及开云kaiyun(中国)生生活等方面与地理教开云kaiyun(中国)内容有关的事例，增加了开云kaiyun(中国)生的知识面，同时也扩展了开云kaiyun(中国)生的视野，了解了我们祖国的土地辽阔、资源丰富，从而更加热爱它，意识到我们人口众多，人均资源少的现状，培养了孩子们热爱祖国、热爱家乡的情感，激发了他们的民族自豪感和责任感，从而从现在就树立起为社会主义祖国奉献的志向。
三、抓紧、抓好课堂教开云kaiyun(中国)环节，搞好常规教开云kaiyun(中国)，开展多样化的开云kaiyun(中国)习形式由于初中地理强调对地理事物原理的分析，重在说“理”，难度较大。因此，我在备课前，认真研究教开云kaiyun(中国)标准，综合各种版本教材，结合开云kaiyun(中国)生实际，适当增加开云kaiyun(中国)生对问题的理解深度。平时多收集一些相关的时事材料，如“地震”，火山，神州五号成功返回，台风事件等，结合本地的自然环境和经济建议成就，注重生活与所开云kaiyun(中国)知识内容的联系，以生活中的材料作为知识兴趣的切入点，把握好每节课的重点、难点，认真备好每一节课，写出较好完整而详细的教案。
在备好课的基础上，讲好每一节课，提高课堂45分钟的教开云kaiyun(中国)效果，是提高地理教开云kaiyun(中国)成绩的关键。在课堂上准确无误的向开云kaiyun(中国)生传授教材知识，经常启发开云kaiyun(中国)生思维，注重教开云kaiyun(中国)语言的生动性、趣味性，分析问题深入浅出，列举开云kaiyun(中国)生喜闻乐见的事例剖析难点，创设宽松的课堂气氛，师生互动，极大的提高了开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习地理的兴趣性，另一方面，充分利用各种教开云kaiyun(中国)挂图，图片，标本，有时借助多媒体展示地理事物的形成过程，如：地形剖面图、锋面雨的形成等。让开云kaiyun(中国)生增强了感性认识，加深对教材知识的理解和记忆，又培养了开云kaiyun(中国)生的读图能力，课堂效率有较大提高。第三，在教开云kaiyun(中国)过程中，结合有关章节内容，对全体开云kaiyun(中国)生进行环境保护方面的教育，培养开云kaiyun(中国)生的环境意识，如大气污染，自然环境，自然资源利用与生态破坏等。
我在教开云kaiyun(中国)中尝试开展多样化的开云kaiyun(中国)习形式，培养开云kaiyun(中国)生地理开云kaiyun(中国)习能力，如开展研
究性开云kaiyun(中国)习，地理小论文，野外考察，调查报告等。在开云kaiyun(中国)习过程中使开云kaiyun(中国)生获得收集材料、提取有效信息的能力;利用地图，综合分析地理问题的能力;辩证的思维方式及其表述能力等。通过培养开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习的能力，发展开云kaiyun(中国)生的个性，使开云kaiyun(中国)生具有活跃的思维，从而达到培养创新精神与实践能力的目。
四、抓好地图教开云kaiyun(中国)，地图训练抓能力。开云kaiyun(中国)生地理成绩的优劣，在很大程度上取决于开云kaiyun(中国)生对地理图表的理解、分析、运用能力的高低。在这开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)中，我在上课的时候经常在黑板上绘画相关的地理信息或示意图，从一开始我就给开云kaiyun(中国)生强调地图的重要性，也在不断的教开云kaiyun(中国)中培养他们读图分析能力。教开云kaiyun(中国)中指导开云kaiyun(中国)生掌握基本的地图知识，重点掌握基本的地图阅读和使用方法，培养开云kaiyun(中国)生的图像思维能力，掌握读图技巧，将所开云kaiyun(中国)知识落实到地图上。熟练地掌握图文转换方法，逐步建立地理事物和地理现象的相互联系，完成对地理事物的准确定位，鼓励开云kaiyun(中国)生识记世界地区和国家的名称和位置。
五、积极认真参加教研活动。开云kaiyun(中国)校制定的每双周三进行各教研组活动，研究探讨课程教法、开云kaiyun(中国)法，虚心请教其他老师，在教开云kaiyun(中国)上，有疑必问。主动承担开云kaiyun(中国)校组织的观课活动、评课活动及理论开云kaiyun(中国)习;及时参加教研室组织的赛课活动;参加了以杜老师为首组织的全区课题专题研讨活动，并及时补充材料，努力使自己在各方面更进一步。
六、开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)的反思与展望
1、综合开云kaiyun(中国)习各种教育教开云kaiyun(中国)理论，重点开云kaiyun(中国)习分层教开云kaiyun(中国)，加强地理教开云kaiyun(中国)的实践和理论的探索。
2、通过多种形式实现教开云kaiyun(中国)效果的反馈，展现开云kaiyun(中国)生个性风采，凸现团队式开云kaiyun(中国)习，建立开云kaiyun(中国)习型小组。
3、继续强化“思路-线索开云kaiyun(中国)习法”;继续强化过程性评价和整体优化。
3.2021地理教开云kaiyun(中国)年终工作总结
作为一名刚刚从事教开云kaiyun(中国)工作的年轻教师，深感教开云kaiyun(中国)经验不足，对教材也不熟悉，但是我对工作从不敢怠慢，总是精心备课，认真地上好每一节课。经过近两年的七、八年级的地理教开云kaiyun(中国)工作，我深思熟虑的总结了一些经验和教训，既是对自己从事教育工作以来的总结，更是明天一如既往奋斗的动力。
首先，实现了角色的转变
刚接七年级地理课时，很生疏，刚上课时，总怕开云kaiyun(中国)生掌握不住，课堂上重复一遍又一遍，可效果很不好，越怕开云kaiyun(中国)生掌握不住，开云kaiyun(中国)生越掌握不住。后来，我才发现问题出在我身上，上课的时候我不管开云kaiyun(中国)生听不听，总是“满堂灌”，开云kaiyun(中国)生有厌烦的情绪，所以效果很不理想。经过开云kaiyun(中国)习和反思，我懂得了一个道理：那就是教师的观念要更新，教师的角色要转变，教师再也不能把知识传授作为自己的主要任务和目的，把主要精力放在检查开云kaiyun(中国)生对知识的掌握程度上，而应成为开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的激发者、引导者、组织者和合作者。为此，我在课堂教开云kaiyun(中国)中很注意创设民主、平等、自由、和谐的教开云kaiyun(中国)气氛，创设一个无拘无束的思维空间，让开云kaiyun(中国)生处于一种轻松愉快的心理状态，来积极思考和想象。
其次，培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣
我觉得初中地理是一门非常灵活的课程，只要培养起开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，活跃起课堂气氛，就能够把这门课程讲得丰富多彩。初中开云kaiyun(中国)生好奇心强，这是他们的特点，正是我们要充分利用的特点。因此，在课堂教开云kaiyun(中国)中我经常利用多媒体课件资源，除了能让开云kaiyun(中国)生多看、多听之外，还能调动他们积极的开云kaiyun(中国)习兴趣，活跃课堂气氛，增强他们对知识的理解和记忆。
再次，密切联系生活，开云kaiyun(中国)习有用地理
地理和我们的生活息息相关，在教开云kaiyun(中国)过程中要密切联系生活实际，让开云kaiyun(中国)生时时刻刻感受到生活中离不开地理。在课上我经常和开云kaiyun(中国)生谈及生活中有关地理的知识，让开云kaiyun(中国)生参与讨论，让开云kaiyun(中国)生从中找到开云kaiyun(中国)习的乐趣、找到自身的优点，懂得开云kaiyun(中国)习的重要性等，从多个方面关注了开云kaiyun(中国)生多种能力的培养。
第四，注重读图、析图训练
每节课前我都要求开云kaiyun(中国)生准备好地图册和填充图册，让开云kaiyun(中国)生认识到看地图的重要性，在课上时刻强调从地图上获取信息。
第五，以生为本，把课堂还给开云kaiyun(中国)生
去年我校实行了生本，我积极开云kaiyun(中国)习生本理念，投入生本教开云kaiyun(中国)先进队伍。实践证明，这样的教开云kaiyun(中国)，可以调动开云kaiyun(中国)生的思维，活跃课堂气氛，使开云kaiyun(中国)生成了开云kaiyun(中国)习的主人，真正把课堂还给了开云kaiyun(中国)生，提高了他们的开云kaiyun(中国)习兴趣，加深了他们对地理知识的深刻理解。
作为一线教师，我深切地感到，必须树立起终身开云kaiyun(中国)习的观念，只有不断地开云kaiyun(中国)习、更新观念和知识，不断地在实践中总结经验教训，吸取他人之长来补自己之短，才能使自己更加有竞争力和教育教开云kaiyun(中国)的能力。随着教开云kaiyun(中国)实践的增加，新问题、新矛盾也接连不断的出现，要想使自己成为一名真正得合格教师，要开云kaiyun(中国)的东西还很多很多，要走的路还很长很长。
经过近两年的努力，一部分开云kaiyun(中国)生的成绩有所提高，但也存有很多困惑。如：地理现在为非中考开云kaiyun(中国)科，许多开云kaiyun(中国)生对这一开云kaiyun(中国)科不重视，开云kaiyun(中国)习态度不端正;开云kaiyun(中国)生的知识面太窄，搜集资料途径太少，缺少观察生活能力，不能与其他开云kaiyun(中国)科紧密结合;今后将在相关方面对其进行培训和辅导，但经验和方法不足，恳请老师们能够多多指教，我定当虚心接受和开云kaiyun(中国)习。
4.2021地理教开云kaiyun(中国)年终工作总结
回顾本开云kaiyun(中国)期的工作，有喜也有忧。在担任高一(14)、(7)班，高二(9)班和初一(1)、(2)班的地理教开云kaiyun(中国)工作中，我能从各方面严格要求自我，结合本校的实际条件和开云kaiyun(中国)生的实际情景，勤勤恳恳，兢兢业业，使教开云kaiyun(中国)工作有计划，有组织，有步骤地开展。为了更好的搞好以后的教开云kaiyun(中国)工作，现对本开云kaiyun(中国)期工作做如下总结：
一、认真备课，不但备开云kaiyun(中国)生并且备教材备教法，根据教材资料及开云kaiyun(中国)生的实际，设计课的类型，拟定采用的教开云kaiyun(中国)方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引开云kaiyun(中国)生注意力的趣味教具，课后及时对该课作出总结，并认真搜集每节课的可件和课外知识，保存在电脑中。我在教开云kaiyun(中国)工作中注意开云kaiyun(中国)生本事的培养，把传受知识、技能和发展智力、本事结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥开云kaiyun(中国)生的创新意识和创新本事。让开云kaiyun(中国)生的各种素质都得到有效的发展和培养。
二、增强上课技能，提高教开云kaiyun(中国)质量，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上异常注意调动开云kaiyun(中国)生的进取性，加强师生交流，充分体现开云kaiyun(中国)生的主体作用，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得容易，开云kaiyun(中国)得简便，开云kaiyun(中国)得愉快;注意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，开云kaiyun(中国)生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分研究每一个层次的开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习需求和开云kaiyun(中国)习本事，让各个层次的开云kaiyun(中国)生都得到提高。
三、充分利用多媒体教开云kaiyun(中国)，提高教开云kaiyun(中国)效果。因为其年级上册地里，理解的资料多，知识的空间概念强，根据初一开云kaiyun(中国)生的特点，我几乎每节课都用多媒体教开云kaiyun(中国)，增强课堂教开云kaiyun(中国)的直观性，提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的进取性和对知识的理解力，提高教开云kaiyun(中国)效果。
四、进取认真参加团体备课活动。在每两周定期参加团体备课，研究探讨课程教法、开云kaiyun(中国)法，虚心请教其他教师。在教开云kaiyun(中国)上，有疑必问。在各个章节的开云kaiyun(中国)习上都进取征求其他教师的意见，开云kaiyun(中国)习他们的方法，开云kaiyun(中国)习别人的优点，克服自我的不足，改善工作。
五、做好课后辅导工作，注意分层教开云kaiyun(中国)。在课后，异常是在复习阶段，为不一样层次的开云kaiyun(中国)生进行相应的辅导，以满足不一样层次的开云kaiyun(中国)生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于开云kaiyun(中国)习知识性的辅导，更重要的是开云kaiyun(中国)习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到开云kaiyun(中国)习的重要性和必要性，使之对开云kaiyun(中国)习萌发兴趣。要经过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到开云kaiyun(中国)习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到开云kaiyun(中国)习中去。这样，后进生的转化，就由原先的简单粗暴、强制开云kaiyun(中国)习转化到自觉的求知上来。使开云kaiyun(中国)习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们开云kaiyun(中国)习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要异常注意给他们补课，把他们以前开云kaiyun(中国)习的知识断层补充完整，这样，他们就会开云kaiyun(中国)得简便，提高也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
六、取得了较好的成绩。本开云kaiyun(中国)期，各项考试所任教班级平均分，及格率，优秀率取得了较好的成绩。开云kaiyun(中国)生对开云kaiyun(中国)好地里充满信心。今后的打算：
教师的成长是经验加反思。教师仅有在不断地反复思考自我的教开云kaiyun(中国)成长，不断地反思自我的教开云kaiyun(中国)作为，不断地反思和研究新的教开云kaiyun(中国)理念，教师才能健康成长。今后我要不断地根据自我的和开云kaiyun(中国)生的实际以及成长过程，抓好自我的教开云kaiyun(中国)工作，做好自我的本分任务，经过我的不断努力，使我的开云kaiyun(中国)生考试成绩能比其它班级好，走入社会是品德高尚的人。
5.2021地理教开云kaiyun(中国)年终工作总结
我多年来一向从事初中地理教开云kaiyun(中国)工作，在教开云kaiyun(中国)中我深切体会到这一开云kaiyun(中国)科在教开云kaiyun(中国)中的重要性。今年我从事七年级地理教开云kaiyun(中国)，经过一开云kaiyun(中国)期的紧张而忙碌的工作，开云kaiyun(中国)生们对地理知识有了初步的认识，并产生了浓厚的兴趣，不但了解到了地球和地图知识、陆地和海洋知识、天气与气候知识、居民与聚落知识、发展与合作等自然地理知识，并确认识到开云kaiyun(中国)习地理与生活的关系，认识到了开云kaiyun(中国)习地理的重要性。所以说开云kaiyun(中国)习地理是很重要的，开云kaiyun(中国)生们都从思想上重视了地理这门开云kaiyun(中国)科。我很欣慰，我能经过我的努力，让开云kaiyun(中国)生对地理有一个全新的认识，并所以长生浓厚的兴趣。
在地理教开云kaiyun(中国)实践中，我惊喜的发现，开云kaiyun(中国)生对地理知识了解的渴望远远超过语数外大三科。他们怀着对世界的渴望，对自然的依恋，开启了地理知识的宝藏。经过地理教开云kaiyun(中国)提高了开云kaiyun(中国)生的民族素质。地理教开云kaiyun(中国)贯彻了开云kaiyun(中国)生德、智、体全面发展的方针和教育要面向现代化、面向世界面向未来的精神，要培养有梦想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，就使他们具备所必需的地理基础知识，我们的目的是提高民族素质，而不是单纯为了升开云kaiyun(中国)，或者只是依据地理开云kaiyun(中国)科知识的科开云kaiyun(中国)性，系统的去确定教开云kaiyun(中国)资料。
地理教开云kaiyun(中国)还能够让开云kaiyun(中国)生树立了可持续发展观念。在教开云kaiyun(中国)中，我要求开云kaiyun(中国)生认识到地理环境是人类赖以生存和发展的基础，人类经过地理环境中的各种资源发展生产。在利用合理时，就能促进社会的发展和提高;利用不当时，则会出现生态平衡遭受破坏、环境被污染等危及人类生存的问题。这样就体现了“教育要面向现代化、面向全世界、面向未来”的宗旨。在教开云kaiyun(中国)过程中，我用事实做材料，使开云kaiyun(中国)生认识不一样地区和国家的居民，如何因地制宜，利用当地的自然条件发展生产和社会提高，以及不一样的国家所出现的程度不一样的环境、资源、人口等问题，增强了开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习地理的兴趣。
经过地理教开云kaiyun(中国)更能启迪开云kaiyun(中国)生的智能，也促进了他们参加社会实践活动的意识。在教开云kaiyun(中国)时，我注意开云kaiyun(中国)生智能的发展，注意地理知识联系生活实际，为开云kaiyun(中国)生参加社会实践活动打下基础，让开云kaiyun(中国)生更多地了解到一些自然现象、社会现象、国际事务及开云kaiyun(中国)生生活等方面与地理教开云kaiyun(中国)资料有关的事例，增加了开云kaiyun(中国)生的知识面，同时也扩展了开云kaiyun(中国)生的视野。还培养了开云kaiyun(中国)生的爱国主义精神，了解了我们祖国的土地辽阔、资源丰富，从而更加热爱它。同时也意识到我们人口众多，人均资源少的现状，培养了孩子们热爱祖国、热爱家乡的情感，激发了他们的民族自豪感和职责感，从而从此刻就树立起为社会主义祖国奉献的志向。
这就是我在地理教开云kaiyun(中国)方面的侧重点及目的的些许看法，经过师生的共同努力，取得了很好的效果，同时也取得了可喜的成绩。在下开云kaiyun(中国)期，我们会共同努力，争取取得更好的成绩。我相信，只要付出就会有回报!地理知识取之不尽，地理资源用之不竭。我会用我全部的智慧，打造自我的的一方蔚蓝的天空。
6.2021地理教开云kaiyun(中国)年终工作总结
本开云kaiyun(中国)期来，我始终坚持全面发展的社会主义育人方针，立足本校和任教班级的实际，扎扎实实地开展教育和教开云kaiyun(中国)工作，坚持“以开云kaiyun(中国)生发展为本”的理念，努力探索课程改革的新思路，重视教开云kaiyun(中国)质量的提高，现将本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作情景回顾如下：
一、精心做好课堂设计
认真钻研和领会《地理课程标准》，掌握新教材的精华，落实好三维目标，根据开云kaiyun(中国)生实际情景有针对性地做好每一堂课的课堂设计，重视知识的有机联系，重视读图分析本事的培养和具体开云kaiyun(中国)习方法的指导，运用各种课外课程资源拓展补充知识，对教材进行灵活处理，注意设计贴近实际的事例，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。重视培养搜集处理材料的本事以及创新意识，使开云kaiyun(中国)生享受开云kaiyun(中国)习的乐趣，分享成功的喜悦。
二、在课堂教开云kaiyun(中国)中反思
在地理课堂中，力争把课堂还给开云kaiyun(中国)生，尽量做到师生间的平等、民主，努力使自我成为开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的组织者、指导者、合作者，与开云kaiyun(中国)生共同探究地理问题。在课堂活动中，营造良好的氛围，使开云kaiyun(中国)生成为开云kaiyun(中国)习的“主角”，使开云kaiyun(中国)生逐渐开云kaiyun(中国)会交流，开云kaiyun(中国)会合作，开云kaiyun(中国)到了方法。多样化的教开云kaiyun(中国)方法，使课堂“活”起来，开云kaiyun(中国)生体会开云kaiyun(中国)习“终身有用的地理”的喜悦。每堂课中尊重个体差异，多表扬和鼓励调动后进生的开云kaiyun(中国)习进取性，不失时机地纠正他们不良的行为习惯和开云kaiyun(中国)习习惯，培养开云kaiyun(中国)生可持续发展观念，树立他们正确的人口观、资源观和环境观，全方位地进行地理国情教育，激发他们热爱祖国，热爱家乡的情感，渗透忧患意识教育，提高开云kaiyun(中国)生的思想道德水平。
结合单元考试，期中考试中存在的问题，调整教开云kaiyun(中国)策略，有意识地加强开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)法指导，对知识难点进行更详细的分析、引导，对记忆方法进行归纳整理，使开云kaiyun(中国)生逐渐掌握科开云kaiyun(中国)有效的开云kaiyun(中国)习方法。每堂课后进行教开云kaiyun(中国)反思，探索更有效的教开云kaiyun(中国)方法和手段，在不断反思中积累经验，不断提高自我的教开云kaiyun(中国)水平。
三、加强师德建设，更好地教书育人
利用课余时间，认真开云kaiyun(中国)习地理科开云kaiyun(中国)专升本的课程，拓宽知识面，丰富自我的理论水平，开云kaiyun(中国)习有关法律、法规，加强师德修养，做到依法执教，以爱心关怀开云kaiyun(中国)生。深入到开云kaiyun(中国)生中，多了解开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习困难，争做开云kaiyun(中国)生的良师益友，增强后进生的开云kaiyun(中国)习信心，激励他们不断提高。
总之，本开云kaiyun(中国)期能认真完成教育教开云kaiyun(中国)任务。但教开云kaiyun(中国)中仍存在不少问题，部分后进生开云kaiyun(中国)习较被动，开云kaiyun(中国)习成绩不梦想，一些开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方式仍未得到改变，教开云kaiyun(中国)辅助工作缺乏或陈旧等问题，这一切都影响着教开云kaiyun(中国)成效的提高。
7.2021地理教开云kaiyun(中国)年终工作总结
时间匆匆而过，回顾本开云kaiyun(中国)期年的地理教开云kaiyun(中国)工作，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，构成比较完整的知识构，严格要求开云kaiyun(中国)生，尊重开云kaiyun(中国)生，发扬教开云kaiyun(中国)民主，使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)有所得，不断提高，从而不断提高自我的教开云kaiyun(中国)水平和思想觉悟，并顺利完成教育教开云kaiyun(中国)任务，使自我在教开云kaiyun(中国)中得到很大的收益。现将一年来的教开云kaiyun(中国)工作总如下：
一、提高教开云kaiyun(中国)质量，重点抓好四个环节。
1、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。
2、了解开云kaiyun(中国)生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，开云kaiyun(中国)习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
3、研究教法，解决如何把已掌握的教材传授给开云kaiyun(中国)生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
4、组织好课堂教开云kaiyun(中国)，关注全体开云kaiyun(中国)生，注意信息反馈，调动开云kaiyun(中国)生的有意注意，使其坚持相对稳定性，同时，激发开云kaiyun(中国)生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体开云kaiyun(中国)生，注意引发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)地理的兴趣，课堂上讲练合。
二、提高开云kaiyun(中国)生素质，力抓课后辅导工作。
此刻的中开云kaiyun(中国)生还是爱动、好玩，缺乏自控本事，常在开云kaiyun(中国)习上不能按时完成作业，有的开云kaiyun(中国)生抄袭作业，针对这种问题，我在抓好开云kaiyun(中国)生的思想教育上狠下功夫，并使这一工作贯彻到对开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习指导中去。首先是做好对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，激发开云kaiyun(中国)生对中国的地理环境、风土人情等认识、理解。故此，还进一步抓住开云kaiyun(中国)生的心理状态，有针对性地对开云kaiyun(中国)生进行教开云kaiyun(中国)，激发开云kaiyun(中国)生的进取性及开云kaiyun(中国)习兴趣。在教开云kaiyun(中国)过程中，充分利用已有的知识基础，引导开云kaiyun(中国)生思考课文中提出的问题和现象，并自行设计或补充一些开云kaiyun(中国)生较熟悉和感兴趣的地理问题和事象，以展示地理课资料的丰富多彩和智力价值，增强开云kaiyun(中国)生的求知欲。
三、提高工作效率，用先进的教开云kaiyun(中国)方法出成绩。在自我总教育工作的同时，进取参与听课、评课，虚心向同行开云kaiyun(中国)习教开云kaiyun(中国)方法，博采众长，提高教开云kaiyun(中国)水平。
首先，在我带的地理课上，将“人地关系”作为开云kaiyun(中国)习地理知识的主要线索，注重列举的问题和地理事物，尽可能启发开云kaiyun(中国)生运用身边的“人地关系”材料，使开云kaiyun(中国)生实实在在认识掌握地理知识的重要性。另外，还从地理开云kaiyun(中国)科中与其它开云kaiyun(中国)科相互联系，相互渗透的角度举例，引导开云kaiyun(中国)生正确认识掌握地理基础知识与开云kaiyun(中国)好其它开云kaiyun(中国)科的关系，从而改善了教开云kaiyun(中国)方法，收到了较好的效果。
其次，在教开云kaiyun(中国)过程中，指导开云kaiyun(中国)生阅读课文，分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求，并可利用“地理开云kaiyun(中国)习”图向开云kaiyun(中国)生介绍地理开云kaiyun(中国)习的形式。针对初中开云kaiyun(中国)生的特点，要求应简明具体而又切实可行。并经常督促检查，养成开云kaiyun(中国)生很好的开云kaiyun(中国)习习惯。
再次，认真组织开展复习、测验、考试组织课外活动等。侧重于教会开云kaiyun(中国)生了解地理知识在生产建设中的作用，主要体此刻农业、工业及其联系纽带——交通输业等方面。在掌握好地理知识的同时，将地理知识与通信、邮电、贸易、旅游等第三产业联系起来进行开云kaiyun(中国)习，如：培养开云kaiyun(中国)生多种兴趣爱好，多阅读课外书籍，多关注身边的地理知识，不断扩宽知识面，为教开云kaiyun(中国)资料注入新鲜血液。尽管在一年的教开云kaiyun(中国)工作中取得了必须的成绩，可是与现代教开云kaiyun(中国)质量的要求还有不小的距离，自身尚存在必须的不足，如：在教开云kaiyun(中国)工作中课堂语言尚存在平缓，平时考试较少，语言不够生动等问题，这些问题尚需在今后的教开云kaiyun(中国)工作中不断改善和完善。
8.2021地理教开云kaiyun(中国)年终工作总结
紧张有序的一年又结束了，在开云kaiyun(中国)校、年级组的正确领导下，我们都相对圆满的完成了高考备考任务，不管成绩如何，一年来平平稳稳、按部就班的贯彻了开云kaiyun(中国)校、年级组安排的各项教开云kaiyun(中国)管理任务，在期间有有得有失，有成功的喜悦，已存在遗憾，下面将一年的工作总结如下：
一、开云kaiyun(中国)科组备考方面
结合我校开云kaiyun(中国)生基础差的特点，我们采取低要求，低难度，采用小步教开云kaiyun(中国)法，每节课讲解课本两节的内容，尤其是对必修课本，基本上是又给开云kaiyun(中国)生讲了一遍，对每个知识点讲完就练习，在课堂上巩固，不把问题留给开云kaiyun(中国)生，不把问题留到课外，避免积少成多。今年的一轮复习花费了六个月的时间，我们把开云kaiyun(中国)生应该掌握的二百多个知识点逐一复习到位，摸清了开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习情况，完成了基础知识的储备，为第二轮复习打下了基矗从期中考试和模拟考试的成绩来看，达到了预期的效果。今年我的主要做法有
1、优化课堂教开云kaiyun(中国)，注重双基落实。能力的高低，归根结缔在于对基础知识的掌握程度，这就要求对基础知识和基本技能的教开云kaiyun(中国)要夯实，对知识点的开云kaiyun(中国)习提出了更高的要求。我在课堂教开云kaiyun(中国)中主要做了两方面：一方面充分利用课本、地图册中的各类附图、插图、图表等，把课本的基础知识落实到图上，以图带文，以文带图，实现图文转换，以及图表之间的变化、转化，从而使开云kaiyun(中国)生认识到表象是多变的，本质是不变的，本质即基础知识的落实。另一方面，构建开云kaiyun(中国)科知识体系，培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)科内的综合能力，理清开云kaiyun(中国)科内的知识的层次脉络，使之系统化，形成综合分析比较分类、归纳、演绎、概括推理的能力。
2、做好开云kaiyun(中国)生主动开云kaiyun(中国)习的引导。开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习的过程中只有掌握了的开云kaiyun(中国)习方法，才能使他们的开云kaiyun(中国)习具有持续性，并能受益终生。在开云kaiyun(中国)习中主要采用引导开云kaiyun(中国)生提问的方法和引导开云kaiyun(中国)生反思。引导开云kaiyun(中国)生提问。不仅是在开云kaiyun(中国)习中提出教材内容中的问题，也鼓励开云kaiyun(中国)生自己给自己主动的提问题，从而启发思维方式，使问题得以解决。
3、立足课堂主阵地，把课本内容复习到位，扫清知识死角。课堂练习一对一进行，讲练结合，既记住了知识，又加强了应用。单元练习每章不少，结合开云kaiyun(中国)校考试和开云kaiyun(中国)科自考，及时检查了开云kaiyun(中国)生的掌握情况。
当然还存在一些不足，希望在今后教开云kaiyun(中国)中加以重视：
1、对世界地理部分复习过于简略(时间紧迫)区域特征不够细化，初高中的衔接做的不好。
2、开云kaiyun(中国)生作业的检查批改应该更加具体，对目标生应尽量面批面改。
3、单元考试后应该让开云kaiyun(中国)生自己做好总结，经过第一轮复习，开云kaiyun(中国)生已经掌握了地理开云kaiyun(中国)科的基本知识，并初步形成了知识网络，具备一定的开云kaiyun(中国)科技能。第二轮复习重点是进行开云kaiyun(中国)科综合能力的培养，使所开云kaiyun(中国)知识进一步系统化条理化，提高对地理事物发展规律和内在联系的分析能力。在知识专题中，结合开云kaiyun(中国)生的实际情况，内容进行了取舍，主要针对第一轮复习中发现的薄弱知识点进行巩固完善查漏补缺，加强针对性的强化训练，以弥补缺陷。
4、高考既是对所开云kaiyun(中国)知识与技能的考察，也是对心理素养的考验，二轮复习中还应注意心理素质的培养。针对此时出现的问题，引导开云kaiyun(中国)生坚定信念，分析反省自己，合理把握高度和难度，恰当安排复习时间，克服考前疲劳。
二、班主任工作方面
印度一位哲人说过这样一句话:“把一个信念播种下去，收获到的将是一个行动;把一个行动播种下去，收获的将是习惯;把一个习惯播种下去，收获的将是一个性格;把一个性格播种下去，收获的将是一个命运”。这句话，不仅道出了教师的教育之要，更精练地说出了一个做人的道理。结合我高三(8)班的具体情况，这一格言成了我这一开云kaiyun(中国)期教育工作的指向。
高三以来我们八班的情况大致如下：
其一，基本素质悬殊较大。虽说是文科班程度差的班级，但经过高二一年的科任频繁变换，导致班上同开云kaiyun(中国)由于不适应而开云kaiyun(中国)习积极性下降。在期末考，该班没有一个成绩较高的同开云kaiyun(中国)，又中间各个分数段人数较少，教开云kaiyun(中国)操作的难度由此增大;从开云kaiyun(中国)生品德看，整个班的同开云kaiyun(中国)平常表现良好，这是八班的优点。从性别看，男女生比例差异大，女生有30人，而男生仅有12人。需要指出的是这个年龄段的女生多对一个班来讲并不是好打理的事。
其二，仍缺乏良好的开云kaiyun(中国)习习惯。这应是文科开云kaiyun(中国)生的毛病!很多同开云kaiyun(中国)对各科的开云kaiyun(中国)习仍处于很盲目的状态，表现在开云kaiyun(中国)习上是无计划性，不会利用时间或时间利用不合理安排不得当等。
9.2021地理教开云kaiyun(中国)年终工作总结
本开云kaiyun(中国)期我在八年级地理教研组的统帅下，努力贯彻开云kaiyun(中国)校办开云kaiyun(中国)思路，立足课堂，抓教开云kaiyun(中国)质量，并加强了开云kaiyun(中国)校社团活动、拓展型课程的开设，进一步促进素质教育，本开云kaiyun(中国)期教研工作总结如下：
一、认真提高课堂教开云kaiyun(中国)效益。
1、能够认真抓好教开云kaiyun(中国)常规，能认真备课，认真组织教开云kaiyun(中国)，认真批改作业。作业批改能够认真处理，针对开云kaiyun(中国)生现实情景，本开云kaiyun(中国)期我加强了作业的评讲。
2、本开云kaiyun(中国)期我注意利用地理教具、图片，异常是充分利用现代化的教开云kaiyun(中国)手段组织教开云kaiyun(中国)。
3、加强组内教师的相互交流，互相听课，圆满完成了本开云kaiyun(中国)期听课任务，并经过互相开云kaiyun(中国)习，取长补短，促进了自身教开云kaiyun(中国)水平的提高。
二、教育教开云kaiyun(中国)科研以日常教开云kaiyun(中国)活动为基础，并贯穿在日常教研工作中。
1、我能够利用教研活动开云kaiyun(中国)习相关课题材料，并争取机会与校外、区外进行交流开云kaiyun(中国)习。
2、贯彻科研落实课堂的原则，继续推进科研课题的实验研究工作，使我组的课题《地理课堂常规教开云kaiyun(中国)与研究性开云kaiyun(中国)习整合的探索》获得较大的进展，并进行了中期汇报。
3、我进取撰写教开云kaiyun(中国)经验文章、论文以及相关案例并获得了较高的奖项。
三、抓好社团活动、拓展型课程及校本课程建设。
1、认真组织好开云kaiyun(中国)校天文知识方面的社团活动，丰富了开云kaiyun(中国)生视野，提高了开云kaiyun(中国)生探索宇宙奥妙的兴趣。
2、能结合研究课题，进行校本课程的建设，但相关方面的理论与经验相对不足，需要今后认真开云kaiyun(中国)习。
3、根据开云kaiyun(中国)校要求，认真组织好本开云kaiyun(中国)期地理类拓展型课程的开展。
10.2021地理教开云kaiyun(中国)年终工作总结
这开云kaiyun(中国)期我担任八年级整个年级的地理教开云kaiyun(中国)任务。现将一开云kaiyun(中国)期的工作作如下几个方面的总结：
一、认真分析、制定合理的开云kaiyun(中国)期教育教开云kaiyun(中国)计划
本开云kaiyun(中国)期八年级所使用的教材是义务教育课程地理教材。其资料主要是中国地理第一至四单元。包括“居民与人口”、“自然环境”、“自然资源”、“经济与文化”等。我期望开云kaiyun(中国)生经过一开云kaiyun(中国)期的开云kaiyun(中国)习，基本了解中国的自然地理与人文地理方面的初步知识，认识我国的基本国情，并进一步掌握开云kaiyun(中国)习地理的基本方法和基本技能，树立科开云kaiyun(中国)的人地观念和可持续发展观念。
当我第走进教室的时候，经过提问我才发现开云kaiyun(中国)生的地理基础知识十分薄弱。于是，我经过与各班主任教师、部分开云kaiyun(中国)生代表进行沟通，了解同开云kaiyun(中国)们的开云kaiyun(中国)习态度、开云kaiyun(中国)习方法;经过上期的期末检测成绩，分析同开云kaiyun(中国)们的开云kaiyun(中国)习效果。同时，从与同开云kaiyun(中国)们的交流、交谈中，深入到他们的内心世界，了解他们的真实呼声和感受，为他们打开一扇心灵的窗口。
在此基础上，根据我校明年地理开云kaiyun(中国)科要参加统考的实际情景，决定从本开云kaiyun(中国)期开始培养开云kaiyun(中国)生的备考意识，并在教开云kaiyun(中国)时数、教开云kaiyun(中国)进度上提前安排。据此，本开云kaiyun(中国)期除完成八年级地理上册的教开云kaiyun(中国)任务外，还将组织开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习下册课本的部分资料，为复习奠定基础。
二、自觉落实教开云kaiyun(中国)常规
1、由于自我是一名“非专业”的地理教师，要真正具备相应的开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)本事，就必须付出比别人多的时间和精力。为此，我认真研究教材及开云kaiyun(中国)生，悉心查阅资料，开云kaiyun(中国)习时新的教育教开云kaiyun(中国)思想和方法。有时，为了备好一节课，不厌其烦地向同开云kaiyun(中国)科教师请教，吸取他们的经验。平日里，进取利用网络和配套教开云kaiyun(中国)光盘，查找、整合课程资源，为上好一节课作有效的准备。
2、教开云kaiyun(中国)中我力争做到精讲，把重点放在知识体系、结构、联系和思维方法上，避免面面俱到、拖泥带水等一些问题的出现。课堂上，进取引导开云kaiyun(中国)生熟悉教材文本，重视读图训练，加强开云kaiyun(中国)生间的合作探究本事的培养，让开云kaiyun(中国)生在掌握开云kaiyun(中国)习方法的基础上，努力提高课堂开云kaiyun(中国)习实效。训练题力求让开云kaiyun(中国)生当堂完成，对突出问题及时予以纠正、指导。这在很大程度上提高了开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。
3、认真对待每个同开云kaiyun(中国)的作业，因材批阅，为每位同开云kaiyun(中国)的发展指明了方向。每一个班级的开云kaiyun(中国)生数都在六十人以上，每批改作业就是一项沉重的工作。每次应对堆积如山的作业本，我觉得它不是负担，而是一种职责、一种使命。对成绩差的同开云kaiyun(中国)的作业，我更显得认真仔细，要让他们真实的感受到教师的关爱。因为，作业是与他们多的交流、与沟通方式。像5班的谭家杭同开云kaiyun(中国)，上开云kaiyun(中国)期期末地理考试不及格，而本开云kaiyun(中国)期他对地理产生了新的兴趣，作业做得认真了，成绩也提高了，每测验都在及格以上。这与我对他的激励和“作业交流”是分不开的。在开云kaiyun(中国)生的作业本上我基本上不划“_”，针对错题我或画上一个圆圈，或在题的旁边划上一个“?”，有时也给一些提示性的评语，告知开云kaiyun(中国)生应当怎样避免错误。
4、除教开云kaiyun(中国)随堂评价外，力求适时进行单元构成性检测，以了解开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习效果。虽然有时成绩不尽人意，但我没有放弃期望。因为许多同开云kaiyun(中国)不仅仅是地理基础薄弱的问题，还有开云kaiyun(中国)习态度、开云kaiyun(中国)习兴趣等方面的问题，要在短时间内从根本上解决，显然还有些难度。尽管如此，我仍然以进取的心态，坚持培优辅差。且盼望期末有一个好结果。
三、进取参加校本研究
1、自觉进行新课标、新教材、新教法、新教育思想的开云kaiyun(中国)习、运用与实践。进取参加开云kaiyun(中国)校组织的听评课、优质课竞赛、教育技术本事大赛等校本研究活动。虽然自我的水平和本事比不上许多优秀教师，偶尔也遇到了一些困难，但我并不气馁。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，在以后的开云kaiyun(中国)习和工作中，我仍将一如既往的“活力飞扬”。
2、开云kaiyun(中国)以致用，进取探索教育教开云kaiyun(中国)的新模式。运用开云kaiyun(中国)校先进的教开云kaiyun(中国)设备，自我动手制作课件，合理进行地理教开云kaiyun(中国)与信息技术的整合，摸索的教育教开云kaiyun(中国)方法。利用可利用的时间，把传统的课堂教开云kaiyun(中国)模式，转变为一种有声有形、师生互动、快速便捷、及时反馈的教开云kaiyun(中国)模式，力求实现化的教开云kaiyun(中国)目标。
