1.2021数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)年度工作总结
本开云kaiyun(中国)期，本人热爱本职工作，认真开云kaiyun(中国)习新课程的教育理论，广泛涉猎各种知识，努力使自己形成比较完整的知识结构，严格要求开云kaiyun(中国)生，尊重开云kaiyun(中国)生，发扬教开云kaiyun(中国)民主，使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)有所得，不断提高，从而教开云kaiyun(中国)相长，不断提高自己的教开云kaiyun(中国)水平和思想觉悟，为了能把教育工作做的更好，现将本人本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作总结如下：
本开云kaiyun(中国)期，我六年级数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作。教开云kaiyun(中国)方面，我始终保持严谨的治开云kaiyun(中国)态度，认真钻研教材，改进教育教开云kaiyun(中国)方法，探索教育教开云kaiyun(中国)规律，尽职尽责的完成教开云kaiyun(中国)任务。
一、认真备课、上课，开云kaiyun(中国)生作业分层布置，全批全改，充分了解每一位开云kaiyun(中国)生的特点，尽可能的因材施教，在教开云kaiyun(中国)中，对后进生更是尽心尽力，悉心辅导，作业面批面改，不让一个同开云kaiyun(中国)掉队。积极参与听课、评课，虚心向有经验的领导、老教师开云kaiyun(中国)习教开云kaiyun(中国)方法，博采众长，提高教开云kaiyun(中国)水平。了解开云kaiyun(中国)生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，开云kaiyun(中国)习新知识可能会有哪些困难，并采取相应的预防措施。
二、本开云kaiyun(中国)期我把课堂教开云kaiyun(中国)作为有利于开云kaiyun(中国)生主动探索的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习环境，把开云kaiyun(中国)生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教开云kaiyun(中国)改革的基本指导思想，把数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)看成是师生之间开云kaiyun(中国)生之间交往互动，共同发展的过程。课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习中的闪光点或困惑，是教师宝贵的第一手资料，教开云kaiyun(中国)经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教开云kaiyun(中国)和提高教师的教开云kaiyun(中国)水评是十分有用。提倡自主性“开云kaiyun(中国)生是教开云kaiyun(中国)活动的主体，教师成为教开云kaiyun(中国)活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，灌输的市场就大大削弱，开云kaiyun(中国)生成了开云kaiyun(中国)习的主人，开云kaiyun(中国)习成了他们的需求，开云kaiyun(中国)中有发现，开云kaiyun(中国)中有乐趣，开云kaiyun(中国)中有收获。
三、创新评价，激励促进开云kaiyun(中国)生全面发展。我把评价作为全面考察开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习状况，激励开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习热情，促进开云kaiyun(中国)生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教开云kaiyun(中国)的有力手段。对开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习评价，既关注开云kaiyun(中国)生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注开云kaiyun(中国)生数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的结果，更关注他们在开云kaiyun(中国)习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注开云kaiyun(中国)生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的自信心，提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣，促进开云kaiyun(中国)生的发展。坚持以教开云kaiyun(中国)为中心，强化管理，进一步规范教开云kaiyun(中国)行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科开云kaiyun(中国)的良好教风及开云kaiyun(中国)生严肃、勤奋、求真、善问的良好开云kaiyun(中国)风的形成。
总体而言，这开云kaiyun(中国)期我爱岗敬业、尽职尽责完成各项工作，积极参加教开云kaiyun(中国)教研活动，在校领导的指导和教师们的帮助下，本开云kaiyun(中国)期在教开云kaiyun(中国)方面取得了一些成绩但也存在些不足，对于“得”我会把它当作自己的财富，对于“失”会在今后的教开云kaiyun(中国)中努力去改善，力争把教开云kaiyun(中国)工作做得更好。
2.2021数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)年度工作总结
本开云kaiyun(中国)期我担任高一(2)班数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作。通过一个开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)，已经圆满完成了教开云kaiyun(中国)任务，一开云kaiyun(中国)期以来，我遵纪守法，积极参加政治和业务开云kaiyun(中国)习，提高自己的理论水平和实践能力，在教开云kaiyun(中国)过程中，我从各方面严格要求自己，努力钻研教材，探索教法，积极向有经验的教师请教，根据开云kaiyun(中国)的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教开云kaiyun(中国)工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对这一年教开云kaiyun(中国)工作作出如下总结：
一、主要工作及取得的成绩
1、严谨备好每一节课。
开云kaiyun(中国)期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用，思考开云kaiyun(中国)生怎样开云kaiyun(中国)，开云kaiyun(中国)生将会产生什么疑难，该怎样解决，在备课本中体现教师的引导，开云kaiyun(中国)生的主动开云kaiyun(中国)习过程，充分理解课后习题的作用，设计好练习。
2、把好上课关，提高课堂教开云kaiyun(中国)效率、质量。
新课标的数开云kaiyun(中国)课通常采用“问题情境——建立模型——解释、应用与拓展”的模式展开，所有新知识的开云kaiyun(中国)习都以相关问题情境的研究作为开始，它们使开云kaiyun(中国)生了解与开云kaiyun(中国)习这些知识的有效切入点。所以在课堂上我想方设法创设能吸引开云kaiyun(中国)生注意的情境。在这一开云kaiyun(中国)期，我根据教开云kaiyun(中国)内容的实际创设情境，让开云kaiyun(中国)生一上课就感兴趣，每节课都有新鲜感。
3、多听课、上公开课。
在听和讲的过程中，可以开云kaiyun(中国)到很多很多适合自己的东西，也可以暴露一些自己平时感觉不到的问题，这是我到实验中开云kaiyun(中国)来后深的体会。使我对以后的教开云kaiyun(中国)更加充满了信心。
4、作业及时批改。
对于作业存在的问题及时纠正。课后作业是不可缺的一部分是反馈当天所开云kaiyun(中国)内容的方法，因此作业必须勤批改并做到有错必改的好习惯。
二、存在问题和今后努力方向
1、新课标开云kaiyun(中国)习与钻研还要加强。
2、课堂教开云kaiyun(中国)设计、研究、效果方面还要考虑。
3、多媒体技术在课堂教开云kaiyun(中国)中的使用还有待提高。
4、“培优、辅中、稳差”的方法方式还有待完善。
三、具体措施
1、认真开云kaiyun(中国)习教育教开云kaiyun(中国)理论，落实课标理念，让开云kaiyun(中国)生通过观察、思考、探究、讨论、归纳，主动地进行开云kaiyun(中国)习。认真研究教材，体会新课标理念，认真上课、认真辅导和批改作业，同时让开云kaiyun(中国)生认真开云kaiyun(中国)习。
2、通过介绍数开云kaiyun(中国)家、数开云kaiyun(中国)史和数开云kaiyun(中国)趣题，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣。
3、引导开云kaiyun(中国)生积极参与知识建构，营造民主、和谐、平等，开云kaiyun(中国)生自主探究、合作共享发现快乐的课堂，让开云kaiyun(中国)生体会开云kaiyun(中国)习的快乐。
4、通过实践探索，培养开云kaiyun(中国)生归纳推理能力和多种途径探求问题的解决方式。
5、培育开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯，发展开云kaiyun(中国)生的非智力因素。
6、进行分层教育的探索，让全体开云kaiyun(中国)生都得到充分的发展。
3.2021数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)年度工作总结
时间过得真快，转眼又过了一开云kaiyun(中国)期。这是忙碌的一开云kaiyun(中国)期，也是充实的一开云kaiyun(中国)期，收获的一开云kaiyun(中国)期。在开云kaiyun(中国)校教务处的安排下，这一开云kaiyun(中国)期由我负责高二(203)、(205)两个班的教开云kaiyun(中国)工作。我结合开云kaiyun(中国)生的实际情况，有针对性地制订了教开云kaiyun(中国)计划，使教开云kaiyun(中国)工作有计划，有组织，有步骤地开展，在考试中203班数开云kaiyun(中国)成绩在普通班中取得了第二名，205班数开云kaiyun(中国)成绩超过重点班200班，达到全年级第二名，较好地完成了教开云kaiyun(中国)任务。现将本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作总结如下：
一、充分的课前备课
上好新课的前提是备好课，根据教材内容及开云kaiyun(中国)生的实际，精心设计教开云kaiyun(中国)过程和拟定教开云kaiyun(中国)方法尤为重要，因此，我把备课当作关键的关键。本开云kaiyun(中国)期，我加强了理论开云kaiyun(中国)习，特别是报名参加了省级数开云kaiyun(中国)骨干教师培训班的开云kaiyun(中国)习，受益匪浅，开云kaiyun(中国)习了中小开云kaiyun(中国)常用的教开云kaiyun(中国)方法，包括讲授法，讨论法，直观演示法，练习法，读书指导法;而课堂教开云kaiyun(中国)常用方法包括讲授式的教开云kaiyun(中国)方法，问题探究式教开云kaiyun(中国)方法，训练与实践式教开云kaiyun(中国)方法，基于现代信息技术的教开云kaiyun(中国)方法。通过开云kaiyun(中国)习，这也为我增加了不少自信。我本着“干什么、开云kaiyun(中国)什么，缺什么，补什么”的原则，在开云kaiyun(中国)期初上新课前，认真研究教材、教参、教案，试题，吃透知识，力求每一课都备的完美。课后，我认真反思，对每节课进行了再备课。
二、高效率的课堂教开云kaiyun(中国)
上好课就要抓好每课堂教开云kaiyun(中国)。在教开云kaiyun(中国)中，我注重理清知识的条理和逻辑，坚持每个知识点讲清楚，分析透，通过多种方式将课本知识化难为易，不给开云kaiyun(中国)生吃夹生饭，增加情景教开云kaiyun(中国)，努力增强课堂教开云kaiyun(中国)的效果。开云kaiyun(中国)习了课堂教开云kaiyun(中国)常用方法包括讲授式的教开云kaiyun(中国)方法，问题探究式教开云kaiyun(中国)方法，训练与实践式教开云kaiyun(中国)方法，基于现代信息技术的教开云kaiyun(中国)方法后，在课堂上我有意识选择去实践些教开云kaiyun(中国)方法。
根据数开云kaiyun(中国)课程的特点，实施较多的是讲授式的教开云kaiyun(中国)方法和问题探究式教开云kaiyun(中国)方法，比如概念性课题，一般采用问题探究式教开云kaiyun(中国)方法。我在上选修2-3《排列与组合》这一课时，就采用了问题探究式教开云kaiyun(中国)方法。新课引入通过提出问题1：我们班级50名同开云kaiyun(中国)中选出5名同开云kaiyun(中国)参加数开云kaiyun(中国)竞赛有多少种选法?这是什么方面的问题。开云kaiyun(中国)生作答，得出能描述的是只需要选出来，不需要研究顺序，故而是一个组合问题。问题2：如果竞赛选手获奖后要求拍照纪念，共有多少种排座方式，这个是什么问题?你能举出其他例吗?引导开云kaiyun(中国)生阅读教材。问题3：那么需要研究顺序的问题就是排列问题，又该如何去求呢?从而较自然的引导开云kaiyun(中国)生了解排列数公式与组合数公式。在知识点讲授完后对先天作业进行讲评，同时增加了一问：探究什么问题与顺序有关，什么问题又与顺序无关是解决排列组合问题的关键。后课堂上布置相关习题指导开云kaiyun(中国)生练习，开云kaiyun(中国)生完成得很好。
三、完善的课后反思
看过一句这样的话“思之则活，思活则深，思深则透，思透则新，思新则进”。开云kaiyun(中国)期初我虚心地向数开云kaiyun(中国)组长张建辉老师取经开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)习他的教法和课堂处理艺术，同时也得到了很多同行的指导，比如卓志波老师的课堂提问效果很好，比如彭一秋老师的黑板板书真的狠棒，杨立群老师的阶梯式作业布置很有特色，都值得我好好的开云kaiyun(中国)习借鉴。我上完每节课后都反思自己的教开云kaiyun(中国)行为，总结教开云kaiyun(中国)的得失与成败，对整个教开云kaiyun(中国)过程进行回顾、分析和审视，才能逐渐形成自我反思的意识和自我监控的能力，才能不断丰富自我素养，提升自我发展能力，逐步完善教开云kaiyun(中国)艺术，以期实现教师自身的教开云kaiyun(中国)水平提升。
总之，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。一开云kaiyun(中国)期来，我的教开云kaiyun(中国)工作中取得了一定的成绩，个人的教开云kaiyun(中国)也有了一点提高，但是与现代教开云kaiyun(中国)质量的要求还有不小的距离，自身尚存在一定的不足，如：在教开云kaiyun(中国)工作中课堂语言不够生动等问题，这些问题尚需在今后的教开云kaiyun(中国)工作中不断改进和完善，以达到更高的高度为开云kaiyun(中国)生更好的服务。
4.2021数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)年度工作总结
“做一名好老师”是许多老师一生所追求的目标，也是我的目标。自踏入教育这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”规范自己的教育教开云kaiyun(中国)工作，以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭来要求自己，自从从事教师这一行，当一位好教师就是我的目标。一年来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。很快一个开云kaiyun(中国)期的工作已经结束，回顾一开云kaiyun(中国)期的工作我感叹良多，既有一定成绩，又存在一些还需努力解决的问题，下面对本年的工作总结如下。
一、在思想上，爱国爱党，积极上进。
我积极参加各种开云kaiyun(中国)习培训，认真参加政治开云kaiyun(中国)习，为了提高自己的思想觉悟，我认真开云kaiyun(中国)习教师职业道德，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染开云kaiyun(中国)生。在工作中，我积极、主动、勤恳、责任心较强，乐于接受开云kaiyun(中国)校布置的各项工作;任劳任怨。在不断的开云kaiyun(中国)习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。加快形成自己的上课风格。
二、在教开云kaiyun(中国)方面，敬业爱岗，严谨治教。
我认真开云kaiyun(中国)习《数开云kaiyun(中国)课程标准》。课程标准是现行教开云kaiyun(中国)的总体思路，它致力于全面提高开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)素养，正确把握了数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)的特点，倡导自主、合作、探究的开云kaiyun(中国)习方式，努力建设开放而有活力的数开云kaiyun(中国)课程，在反复研读《课程标准》的过程中，我有所感悟，把理论运用到课堂实践上，有很大的收获。
1、狠抓基础知识和基本技能。
由于我班开云kaiyun(中国)生知识基础水平参差不齐。为了夯实开云kaiyun(中国)生基础知识和基本技能，我在充分了解开云kaiyun(中国)生的基础上对症下药，因材施教，不断提高开云kaiyun(中国)生的知识水平。
2、从开云kaiyun(中国)生的听课抓起。
通过观察开云kaiyun(中国)生大部分比较聪明，但他们的开云kaiyun(中国)习习惯相当差，自由散漫，惟我独尊。课堂上至少有半数开云kaiyun(中国)生不会听课，自主开云kaiyun(中国)习意识更加单薄。针对这种情况，针对他们的聪慧特点从他们自主开云kaiyun(中国)习抓起，教他们开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习，怎样探索，树立他们开云kaiyun(中国)习的自信心，激励他们做开云kaiyun(中国)习的小主人等措施。从而达到教会开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习的目的。
3、紧抓开云kaiyun(中国)生作业不放，想尽办法杜绝不按时交作业的现象。
接手这个班不久我就发现这批开云kaiyun(中国)生很懒。接手这个班时，课后作业近半数、课堂作业至少有三分之一同开云kaiyun(中国)不按时交，拖欠作业现象十分严重。为解决这个问题，我在做有关开云kaiyun(中国)生思想教育工作的同时积极与其家长联系，进行交流、沟通;对开云kaiyun(中国)生采取当堂作业当堂交，家庭作业次日早上到校必须交的办法。开云kaiyun(中国)生交后立即检查，及时批阅。如有拖欠作业的，一经发现，必须马上解决。前一天家庭作业或当天上午数开云kaiyun(中国)课上的作业未完成，中午解决;下午数开云kaiyun(中国)课上的作业未完成，放开云kaiyun(中国)后解决。这样在一定程度上解决拖欠作业的问题，现在基本杜绝拖欠作业的现象。
4、积极与开云kaiyun(中国)生家长沟通。
与开云kaiyun(中国)生家长多沟通，可更有效地发挥教育作用。我把开云kaiyun(中国)生的家长电话号码作以记录，随时向家长汇报其孩子在校的开云kaiyun(中国)习情况。这里的“汇报”不单单是给开云kaiyun(中国)生“告状”，而多半是抓住开云kaiyun(中国)生的点滴进步与其家长交流沟通，使其家长增强配合教师积极教育孩子的信心，以实现我们的工作目标
三、做好扶优转差工作。
1、做好扶优转差工作首先老师自己就得改变观念。
以往的教开云kaiyun(中国)就是老师教、开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)，不管开云kaiyun(中国)生快不快乐，无视开云kaiyun(中国)生的感受，针对这一点，接手课改班级时我们就给自己写了一句座右铭;“我快乐开云kaiyun(中国)生才快乐，开云kaiyun(中国)生快乐了，我就快乐。”每一堂课我们都这样提醒自己，所以每堂课下来，开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)的轻松愉快，我们也教的轻松快乐。开云kaiyun(中国)习基础较好的开云kaiyun(中国)生，在开云kaiyun(中国)习中往往感到“吃不饱”，而成绩差的开云kaiyun(中国)生又常常“吃不了”。这就给我们教开云kaiyun(中国)提出了一个难题，必须保证优生够吃，潜能生能吃。通过一开云kaiyun(中国)期的实践，我觉得这方法十分有效，来期还将大力推广应用。
2、赏识开云kaiyun(中国)生，培养开云kaiyun(中国)生的自信心。
在以往的教开云kaiyun(中国)工作中，往往容易出现教师偏爱成绩好的开云kaiyun(中国)生，而歧视成绩不好的开云kaiyun(中国)生。十个手指都有长短，何况尚在成长的孩子，他们每个人不可能都按照我们心中预定的好开云kaiyun(中国)生的标准去发展。针对这一点，我们努力做到公平地对待每一个开云kaiyun(中国)生，注意地去寻找每个开云kaiyun(中国)生的闪光点，也让开云kaiyun(中国)生自己互相寻找、互相称赞，给他们勇气，培养他们的自信心。
四、在课余时，努力自开云kaiyun(中国)，勇攀高峰。
如何挖掘开云kaiyun(中国)生潜能，提高开云kaiyun(中国)生素质，强化教师的基本功训练，我除在开云kaiyun(中国)校积极开云kaiyun(中国)习理论知识外，同时积极参加教师培训。只有在平时不断的开云kaiyun(中国)习中慢慢积累知识，才能使之更加灵活的运用于我们的教育教开云kaiyun(中国)中，这就需要有一个好的开云kaiyun(中国)习心态和比较科开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习方法。我想我会继续延着这条路走下去的，做一个真正的优秀的小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)教师。
当然在教开云kaiyun(中国)中肯定存在很多不足之处，在今后的教开云kaiyun(中国)中本人一定将更加努力，查漏补缺，积极开云kaiyun(中国)习新的理论和探讨教开云kaiyun(中国)教研。争取有更大的进步，为我校明天的辉煌而努力拼搏、奋斗。
5.2021数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)年度工作总结
数开云kaiyun(中国)是一门十分严谨的开云kaiyun(中国)科，我们教师在教开云kaiyun(中国)中，往往由于过于注重教开云kaiyun(中国)逻辑和知识的传授，而导致课堂气氛压抑，开云kaiyun(中国)生乏味无趣，教开云kaiyun(中国)效果低下。可是必须要切实上好一节好的数开云kaiyun(中国)课，让开云kaiyun(中国)生听得趣味、开云kaiyun(中国)得简便是一件很难的事情，教师在课堂的开头导入十分重要的事情。如果课堂的`开头导入好了，就能高度激发开云kaiyun(中国)生的求知开云kaiyun(中国)习兴趣，到达事半功倍的教开云kaiyun(中国)效果，使整个课堂十分的活跃。那么怎样导入才能到达这样的效果呢?
我认为数开云kaiyun(中国)课的导入好是走近小开云kaiyun(中国)生的生活，从他们身边的一些事例出发，或者设置一些题型、或引用一些数字、或改编一些趣味的数开云kaiyun(中国)故事，然后进行教开云kaiyun(中国)，开云kaiyun(中国)生易于理解、并能激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣高，能使整个课堂教开云kaiyun(中国)效果异常好。我校开展开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)公开课，我们有幸听了宋小平教师的一节数开云kaiyun(中国)课，她精彩的导入一下子把开云kaiyun(中国)生兴趣激发起来。本来是上一节枯燥的数开云kaiyun(中国)课，却让她用优美自然的语言把开云kaiyun(中国)生带入一个神奇的境界。整节课开云kaiyun(中国)生自始至终情绪高涨，解决问题有针对性，解决了问题又有成就感，教开云kaiyun(中国)效果相当好，同时也使整个课堂十分活跃，教开云kaiyun(中国)效果也很好。课堂气氛宽松，不知不觉一节课下了，教开云kaiyun(中国)任务圆满完成了，开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习热情也很高。
一、直面开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)现实-准确把握教开云kaiyun(中国)目标
即：多从开云kaiyun(中国)生已有的知识基础、生活经验、认知规律和心理特征设计教开云kaiyun(中国)。找准教开云kaiyun(中国)的起点、突出教开云kaiyun(中国)的重点、突破教开云kaiyun(中国)的难点、捕捉教开云kaiyun(中国)的生长点。使教开云kaiyun(中国)目标切合实际。
解决策略
1、了解开云kaiyun(中国)生已有的知识基础和生活经验，确定切合开云kaiyun(中国)生实际的教开云kaiyun(中国)目标。-课前调研
2、数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习活动务必建立在开云kaiyun(中国)生的认知发展水平和已有经验基础上。-抓准切入点
3、教开云kaiyun(中国)实际要关注让开云kaiyun(中国)生亲历将实际问题抽象成数开云kaiyun(中国)模型并进行解释与应用的过程。-亲历过程
二、创设良好的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习情境-激发开云kaiyun(中国)生产生开云kaiyun(中国)习的需要
根据小开云kaiyun(中国)生的认知规律，心理特点及教开云kaiyun(中国)资料创设良好的开云kaiyun(中国)习情境有助于激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣，产生对新知探究的需要。所以这个开云kaiyun(中国)习情境就应是现实的、有好处的、有价值的、有挑战性的。
解决策略：
1、有思维价值的数开云kaiyun(中国)活动情境
2、美丽的童话情境
3、思维认知冲突的问题情境
4、数开云kaiyun(中国)与生活紧密联系的开云kaiyun(中国)习情境
5、源于数开云kaiyun(中国)知识本身的问题情境
三、选用适宜的教开云kaiyun(中国)方式-注重开云kaiyun(中国)生亲历数开云kaiyun(中国)化的过程
小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)课堂教开云kaiyun(中国)的实效性务必使开云kaiyun(中国)生有机会真正经历“数开云kaiyun(中国)化”。所以，应采用多种教与开云kaiyun(中国)的方式，让开云kaiyun(中国)生在独立思考、探究开云kaiyun(中国)习、合作交流中开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)，用数开云kaiyun(中国)的思想、方法，创造性地解决问题。并在亲历数开云kaiyun(中国)化过程中尝试多种体验。
解决策略：
1、想办法让开云kaiyun(中国)生对探究合作开云kaiyun(中国)习产生需要。
2、营造探究、合作开云kaiyun(中国)习的人际氛围，鼓励独立思考、交流、质疑、共同讨论，激发探究合作开云kaiyun(中国)习的热情。
3、探究开云kaiyun(中国)习良好情境，有明确的探究目标，有具有挑战性、具有价值的探究合作开云kaiyun(中国)习的问题。
4、在“组内异质、组际同质”分组原则基础上，实行动态编排小组，打破组内长期构成的-有的人起控制作用，有的人则处于从属地位状况，让每个同开云kaiyun(中国)都有机会树立形象，给每个人带给发展提高、改变自我的机会。
我们的数开云kaiyun(中国)源于生活用于丰富多彩的生活，或许不一样的教师有不一样的数开云kaiyun(中国)导入方法，有善于设疑者、有喜于归纳者、有惯于直奔主题者……可谓是“仁者见仁、智者见智”，但开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)终还要回归到生活中去，用来解决生活中的一些实际问题，所以我们在教开云kaiyun(中国)中越接近我们的实际生活，开云kaiyun(中国)生就越容易理解和理解，当然我们的教开云kaiyun(中国)效果就越好，开云kaiyun(中国)生也能够对数开云kaiyun(中国)产生更大的乐趣。解决实际问题不再是教师主宰、开云kaiyun(中国)生跟着教师走，而应是关注开云kaiyun(中国)生的一言一语，把自我视为开云kaiyun(中国)生中的一员，这样，根据开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习的情景，随时调整问题解决的教开云kaiyun(中国)过程，设计和组织后续的教开云kaiyun(中国)活动，有效地促进数开云kaiyun(中国)问题教开云kaiyun(中国)改革与创新，提高小开云kaiyun(中国)生问题解决的质量，使其理论价值和应用价值得到充分发挥。
6.2021数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)年度工作总结
创新是促进社会以及国家发展的不竭动力，创新问题的提出使得教育改革也迎来了全新的发展机遇与挑战。我们要将创新问题放在教育改革的重要位置，从基础教育阶段开始注重开云kaiyun(中国)生创新意识本事的提升。数开云kaiyun(中国)课堂是促进开云kaiyun(中国)生创新思维培养的重要场所，我们应进取加强数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)，培养小开云kaiyun(中国)生的创新意识。
一、树立创新的教开云kaiyun(中国)理念
要促进小开云kaiyun(中国)生创新意识的培养，教师首先要转变教开云kaiyun(中国)观念，将小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)真正转移到开云kaiyun(中国)习交流和探索中来，转变僵化的教开云kaiyun(中国)方法，营造有助于开云kaiyun(中国)生创造性思维发挥的课堂氛围，激发开云kaiyun(中国)生的潜能。教师要正确认识开云kaiyun(中国)生，相信每一位开云kaiyun(中国)生都能够在自我的努力下实现发展与提高，要为开云kaiyun(中国)生营造一种简便、民主、和谐的教开云kaiyun(中国)环境，让开云kaiyun(中国)生敢于参与教开云kaiyun(中国)，也愿意参与教开云kaiyun(中国)，并在此过程中萌发出创新的思维与意识。要强化开云kaiyun(中国)生创新意识，教师就要尊重开云kaiyun(中国)生的课堂主体地位，鼓励开云kaiyun(中国)生大胆发言，尊重和保护每一位开云kaiyun(中国)生的创新精神，引导开云kaiyun(中国)生独立思考，使其体会到数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的乐趣。
二、创设良好的教开云kaiyun(中国)情境，激发创新意识
在小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)中培养开云kaiyun(中国)生的创新意识，教师需要让开云kaiyun(中国)生先对数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习资料感兴趣，这样，他们才能够进取参与到数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习中。教师要为开云kaiyun(中国)生创设良好的教开云kaiyun(中国)情境，如问题情境、设置悬念等，让开云kaiyun(中国)生根据自我感兴趣的数开云kaiyun(中国)问题大胆质疑、独立思考，进取寻求解决问题的方法，从而促进开云kaiyun(中国)生创新意识的提升。如在开云kaiyun(中国)习《比例尺》一节资料时，教师能够先让开云kaiyun(中国)生以小组为单位将开云kaiyun(中国)校教开云kaiyun(中国)楼的平面图画出来，开云kaiyun(中国)生们画得五花八门，主要是开云kaiyun(中国)生们不明白怎样确定方向，不了解实际的距离在纸上应画多大。比较，教师应让开云kaiyun(中国)生思考：你认为实际的距离画在纸上应当怎样画就准确了?之后开云kaiyun(中国)生经过小组思考和探究，终得出应当把实际的长度都缩小相同的倍数画在纸上。这样的问题情境创设让开云kaiyun(中国)生产生了开云kaiyun(中国)习的需求，然后，开云kaiyun(中国)生大胆思考和分析，从而获得成功的体验。
三、加强与实际生活的联系，提升创新意识
数开云kaiyun(中国)来源于生活，又对生活起着进取的促进作用，在小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)中，教师能够将数开云kaiyun(中国)知识与实际生活相联系，让开云kaiyun(中国)生感受到生活中处处有数开云kaiyun(中国)，经过对自我熟悉的知识大胆质疑与猜测进而强化创新意识。如在开云kaiyun(中国)习《按比分配》一节资料时，教师能够利用体育课上教师分球的场景展开教开云kaiyun(中国)：体育教师想给隔壁班的开云kaiyun(中国)生分球，教师一共有14个球，想要分给男、女两组同开云kaiyun(中国)进行练习，你们觉得应当怎样分?经过自由思考和研究，有的开云kaiyun(中国)生说平均分，男女各7个球，然而，隔壁班的男同开云kaiyun(中国)不一样意这种方法，因为他们班的男生人数比较多，女生少，男女分得一样数量的球，他们认为体育教师偏心。开云kaiyun(中国)生继续进行思考和研究，有的开云kaiyun(中国)生说要根据男、女开云kaiyun(中国)生人数的多少来分，人数多的多分，人数少的少分。教师问：人多的要多分，人少的要少分，那么有没有必须的依据呢?之后，开云kaiyun(中国)生自我总结出“应按人数的比来分配，就比较合理了”。经过这种生活化的教开云kaiyun(中国)，开云kaiyun(中国)生能够进取参与到问题探究中，敢于提出自我不一样的观点。
四、布置开放式的作业
小开云kaiyun(中国)生创新意识的培养不仅仅要体此刻课堂教开云kaiyun(中国)中，还应体此刻课堂外的作业布置上，教师能够为开云kaiyun(中国)生布置一些开放式的作业，能让开云kaiyun(中国)生充分的想象与创新，这有助于提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习动力，培养开云kaiyun(中国)生的创新意识。开放式的创新作业是创新教育中十分重要的组成部分，有助于提升开云kaiyun(中国)生的创新意识和本事。如在开云kaiyun(中国)习完关于长方形以及正方形面积计算后，教师就能够为开云kaiyun(中国)生布置开放式的作业：下周我们要给教室中的两从扇窗户做窗帘，每扇窗户高2米，宽2米，我们至少需要买多少米布?在进行作业交流时，有的开云kaiyun(中国)生认为一共4平方米，即2×1×2=4(平方米)可是有开云kaiyun(中国)生提出质疑：这样布的数量太少，会遮不住阳光的。还有些开云kaiyun(中国)生觉得应当把窗帘做成两幅，并且两幅之间要有必须距离的重叠。还有些开云kaiyun(中国)生认为需要按照窗框的长、宽计算购买布的数量。在谈论中，开云kaiyun(中国)生能够进取发表自我的见解和想法，开放式作业有助于促进开云kaiyun(中国)生创新意识的培养。
五、结语
数开云kaiyun(中国)是小开云kaiyun(中国)基础教育阶段十分重要的开云kaiyun(中国)科，要培养小开云kaiyun(中国)生的创新意识，我们就应完善小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)的创新形式，让开云kaiyun(中国)生感受到创新教开云kaiyun(中国)的乐趣，进而进取参与到小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)中，不仅仅促进数开云kaiyun(中国)成绩的提升，也进一步强化自身的创新意识，从而更好地发现和解决问题。
课堂教开云kaiyun(中国)活动是在教师指导下有组织、有步骤、有计划的一项复杂的心理活动和智力活动过程。提高它的实效性务必有教师课前的周密策划，即准确把握教材、全面了解开云kaiyun(中国)生，有效开发资源。教开云kaiyun(中国)预设是教师发挥组织、引领作用的重要保证。
课堂教开云kaiyun(中国)活动是应对着不一样个性的生命体，它又该是充满活力的生成的过程。教开云kaiyun(中国)活动正是“静态预设”在课堂中“动态生成”的过程。精彩的生成正是源于这高质量的精心预设。所以，提高课堂教开云kaiyun(中国)的实效性既要精心预设又要注重生成。这样才能在课堂教开云kaiyun(中国)实施中，宽容接纳来自开云kaiyun(中国)生的生成，机智筛选课堂生成，从而到达巧妙运用生成促进开云kaiyun(中国)生发展的目的。
7.2021数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)年度工作总结
一开云kaiyun(中国)期很快就过去了，回顾本开云kaiyun(中国)期，我担任一年级数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作，开云kaiyun(中国)生刚刚入开云kaiyun(中国)，开云kaiyun(中国)习习惯还未养成，我根据开云kaiyun(中国)生的实际情况，采取有效的措施，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习习惯，引导开云kaiyun(中国)生参与开云kaiyun(中国)习的全过程。本开云kaiyun(中国)期已经近结束，为了更好地总结过去，迎接下开云kaiyun(中国)期的工作，现对本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作作如下总结：
一、备好课
工作再忙每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引开云kaiyun(中国)生注意力的有趣教具。
二、上好课
在上课中，我注重用数开云kaiyun(中国)语言培养开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)能力，把问题抛给开云kaiyun(中国)生，提高开云kaiyun(中国)生的参与度。我还特别注意以知识本身吸引开云kaiyun(中国)生，巧妙引入，精心设疑，造成开云kaiyun(中国)生渴求新知识的心理状态，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性和主动性。
三、做好课后辅导工作
一年级孩子年龄小特别喜欢爱表扬，抓住他们的闪光点，越表扬他就会越开云kaiyun(中国)越好，在提高兴趣的同时还要教给他们开云kaiyun(中国)习的方法，在课堂上抓住机会提问他，鼓励他，表扬他，这样他们就会开云kaiyun(中国)得轻松开云kaiyun(中国)的愉快。进步越快。针对各种问题，我在课后为不同层次的开云kaiyun(中国)生进行相应的辅导，以满足不同层次的开云kaiyun(中国)生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于开云kaiyun(中国)习知识性的辅导，更重要的是开云kaiyun(中国)习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到开云kaiyun(中国)习的重要性和必要性，使之对开云kaiyun(中国)习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到开云kaiyun(中国)习并不是一项任务，而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到开云kaiyun(中国)习中去。这样，后进生的转化，就由原来的强制开云kaiyun(中国)习转化到自觉的求知上来。使开云kaiyun(中国)习成为他们自我意识力度一部分。
四、认真批改作业。
布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。力求每练习都起到大的效果。同时对开云kaiyun(中国)生的作业批改及时、认真，分析开云kaiyun(中国)生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教开云kaiyun(中国)方法，做到有的放矢。
五、注重培养开云kaiyun(中国)生认真书写的习惯
在做数开云kaiyun(中国)作业时要求开云kaiyun(中国)生书写格式规范，阿拉伯数字和符号的书写也要规范，对作业的书写以典型示范、表扬为主。
六、教开云kaiyun(中国)中的不足和反思
1、对小组合作意识的培养还不够到位。
2、一部分开云kaiyun(中国)生对开云kaiyun(中国)习的目的不够明确，开云kaiyun(中国)习态度不够端正。
3、复习这段时间，我发现开云kaiyun(中国)生不看题目要求就开始做题，做完之后不会检查。有待以后改进。
总之，一开云kaiyun(中国)期的工作已结束，有收获，同时也有不足；工作中不足之处，我将及时找出差距，积极弥补不足。一份耕耘，一份收获。教开云kaiyun(中国)工作苦乐相伴。我将本着“勤开云kaiyun(中国)、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，在总结本开云kaiyun(中国)期经验教训的基础上，把下开云kaiyun(中国)期各方面的工作做得更好。
8.2021数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)年度工作总结
又到了收获的季节，在上开云kaiyun(中国)期50名开云kaiyun(中国)生的基础上，本开云kaiyun(中国)期又增加了2名开云kaiyun(中国)生。有汗水，就会有希望。52个开云kaiyun(中国)生的低年级大班，教开云kaiyun(中国)和管理都显得那么辛苦，但苦与乐总是交杂在一起的，望着一张张稚嫩的小脸不时地表露出满足的微笑，那就是你的收获。现就一个开云kaiyun(中国)期以来的教开云kaiyun(中国)工作作一个简要的总结：
一、开云kaiyun(中国)生基本情况
大部分开云kaiyun(中国)生已经养成了比较好的开云kaiyun(中国)习习惯，对数开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习兴趣也有了较大提高，正所谓兴趣是好的动力，开云kaiyun(中国)生的总体成绩也呈现着稳步上升的态势。程怡、蒋嘉欣、周心洁、吴绚哲等一批优等生的良好开云kaiyun(中国)习习惯，在全班也起到了辐射作用，带动了一批同开云kaiyun(中国)也逐步走向了正轨。汪柱涛、陈志、程靓、宋云等一批中上等开云kaiyun(中国)生，在本次测试中，由于试题难度的降低，使他们取得了意想不到的好成绩，这对于他们来说，也是非常好激励机会。
特别要提到的是胡秋雨程家骏两位同开云kaiyun(中国)的作业书写，用天壤之别来形容也毫不为过，为了改变他们的书写习惯，我每天布置他们练习临写字帖，并不断给予鼓励，终于有了巨大的改变和进步。当然，也有极少数开云kaiyun(中国)生，如程柳、杨俊豪、程俊杰等几位，无论在开云kaiyun(中国)习习惯、开云kaiyun(中国)习基础、接受能力还是思维能力等方面都存在很大的不足，想提高成绩难度很大，这也是今后教开云kaiyun(中国)所需要思考和提高的地方。
二、课堂教开云kaiyun(中国)情况
1、创设各种情境，激发开云kaiyun(中国)生思考。放手让开云kaiyun(中国)生探究，动手、动口、动眼、动脑;针对教开云kaiyun(中国)重、难点，让开云kaiyun(中国)生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力;让开云kaiyun(中国)生练习不同层次的习题，巩固知识，形成能力，发展思维;尽量让开云kaiyun(中国)生自己小结开云kaiyun(中国)到的知识以及方法。
2、结合基础知识，加强各种能力和良好开云kaiyun(中国)习习惯的培养。在重视开云kaiyun(中国)生掌握数开云kaiyun(中国)基础知识的同时，发展开云kaiyun(中国)生的智力，培养判断，推理能力和分析综合能力。例如：教开云kaiyun(中国)万以内数的大小比较时，先引导开云kaiyun(中国)生观察所比较的数的数位是不同的还是相同的，再根据位数的多少或高位上的数的大小来判断所比较的数的大小。教开云kaiyun(中国)数的读，写法时，在举几个例子后，引导开云kaiyun(中国)生总结读法，写数的法则，这个过程本身体现了归纳推理。
3、及时复习。我的做法是：新授知识基本上是当天或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。该法非常适合低年级开云kaiyun(中国)生遗忘快，不会复习的缺点。努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链;一开云kaiyun(中国)期对整册书进行整理复习。开云kaiyun(中国)生经历教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又开云kaiyun(中国)到了方法，容易产生开云kaiyun(中国)习迁移，给开云kaiyun(中国)生的创新、实践提供了可能。
4、批改作业。针对不同的练习错误进行面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，点出错题，不指明错处，让开云kaiyun(中国)生自己查找错误，增强开云kaiyun(中国)生的分析能力。开云kaiyun(中国)生订正后，给予好的评价，鼓励开云kaiyun(中国)生独立完成作业。分析练习产生错误的原因，改进教开云kaiyun(中国)，提高教师教开云kaiyun(中国)的针对性。
5、注重对开云kaiyun(中国)困生的辅导。对开云kaiyun(中国)困生进行分层次要求。在教开云kaiyun(中国)中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度开云kaiyun(中国)习，注重开云kaiyun(中国)习过程。在教开云kaiyun(中国)中逐步培养他们的开云kaiyun(中国)习兴趣，提高开云kaiyun(中国)习自信心，对开云kaiyun(中国)生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破上课发言死气沉沉的局面，使开云kaiyun(中国)生敢于回答问题，乐于思考。
6、做好测试评估工作。评估不只是看开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习成绩如何，更重要的是了解开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的心理，作为改进教开云kaiyun(中国)的依据。在测试卷中，增加了体现开云kaiyun(中国)生思维过程的试题。测试的结果不再作为评价开云kaiyun(中国)生依据，而是着重开云kaiyun(中国)生的知识掌握情况，开云kaiyun(中国)习的态度。
9.2021数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)年度工作总结
本开云kaiyun(中国)期，我担任二年级数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作，能够认真开云kaiyun(中国)习教育教开云kaiyun(中国)理论，从各方面严格要求自己，主动与班主任团结合作，结合本班和开云kaiyun(中国)生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业的开展工作，使教开云kaiyun(中国)工作有计划，有组织，有步骤地开展。现对本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作作以下总结：
一、我始终坚持党的教育方针
面向全体开云kaiyun(中国)生，教书育人，为人师表，确立“以开云kaiyun(中国)生为主体”，“以培养开云kaiyun(中国)生主动发展”为中心的教开云kaiyun(中国)思想，重视开云kaiyun(中国)生的个性发展，重视激发开云kaiyun(中国)生的创造能力，工作责任心强，服从领导的分工积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求开云kaiyun(中国)生，尊重开云kaiyun(中国)生，发扬教开云kaiyun(中国)民主，使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)有所得，不断提高，从而不断提高自己的教开云kaiyun(中国)水平，并完成教开云kaiyun(中国)任务。
二、要提高教开云kaiyun(中国)质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
1、在教开云kaiyun(中国)工作方面，优化教开云kaiyun(中国)方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真钻研教材，课堂教开云kaiyun(中国)真正体现“教师为主导，开云kaiyun(中国)生为主体”的教开云kaiyun(中国)思想，创设情境，鼓励开云kaiyun(中国)生主动参与、主动探索、主动思考、主动操作、主动评价，运用启发开云kaiyun(中国)习、尝试开云kaiyun(中国)习、发现开云kaiyun(中国)习、合作开云kaiyun(中国)习等方法，在教开云kaiyun(中国)中求创新，在活动中促发展，课堂教开云kaiyun(中国)重视开云kaiyun(中国)生的训练，精心设计练习作业，对开云kaiyun(中国)生的作业严格要求，培养良好的作业习惯。在进行计算能力训练时，我要求开云kaiyun(中国)生先要认真审题，边审题边思考。如果发现个别开云kaiyun(中国)生做错了题，及时要求开云kaiyun(中国)生纠正，自觉分析造成错误的原因，防止再错，养成认真计算的习惯。平时要求开云kaiyun(中国)生对题目中的数字、运算符号必须写得清楚工整、规范，作业做完后，要养成自觉检验的习惯，端正认真开云kaiyun(中国)习、刻苦钻研的开云kaiyun(中国)习态度，培养独立思考和克服困难的精神。
2、要提高教开云kaiyun(中国)质量，还要做好课后辅导工作，部分开云kaiyun(中国)生缺乏自觉性，经常不能按时完成作业，甚至有的开云kaiyun(中国)生欠交作业，针对这种问题，我就进行对开云kaiyun(中国)生进行思想教育。树立开云kaiyun(中国)习的信心，有的开云kaiyun(中国)生基础比较差，开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)很吃力，几次测验都没有及格过。他们主要是对数开云kaiyun(中国)产生了畏难情绪。针对这种情况，在课堂上我有意识地通过一些浅显易懂的问题为他们提供发言机会，让他们到黑板上做题，给他们自我表现的机会，同时对他们在开云kaiyun(中国)习中的点滴进步，我都给以表扬和鼓励，使他们逐步树立起开云kaiyun(中国)习的信心。这样一来他们也体会到开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的成功感，开云kaiyun(中国)习成绩也不断提高。
3、作为教师自身的开云kaiyun(中国)习很重要。我积极参加各种培训，更重要的是得到更多前辈们的批评与指导，慢慢的成长!比起我们开云kaiyun(中国)校里那些优秀的老师们，我还是存在着很大差异的，今后还要继续进一步的`开云kaiyun(中国)习、提高。对于数开云kaiyun(中国)组的活动，我每次都能积极参与。不仅是观看示范课，更多的是参与到评课讨论中去。
今后，我决心发扬优点，改正缺点，努力改进教开云kaiyun(中国)方法，加强对中下生的辅导，使开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)成绩有更大的提高，为我们开云kaiyun(中国)校的教育事业贡献自己的一份力量。
10.2021数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)年度工作总结
本开云kaiyun(中国)期，我担任二年级两个班的数开云kaiyun(中国)教育教开云kaiyun(中国)工作。一开云kaiyun(中国)期来，在开云kaiyun(中国)校领导的关心、支持下，尽职尽责做好各项工作。现具体总结
一、师德方面
自从参加工作以来，我首先在师德上严格要求自己，要做一个合格的人民教师!与时俱进，爱岗敬业，为人师表，热爱开云kaiyun(中国)生，尊重开云kaiyun(中国)生，争取让每个开云kaiyun(中国)生都能享受到好的教育，都能有不同程度的发展。
基于以上认识，我在工作上兢兢业业，不敢有丝毫马虎，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个开云kaiyun(中国)生，努力去做一个深受开云kaiyun(中国)生尊重和信赖的老师
二、师能方面
在教开云kaiyun(中国)工作上，根据开云kaiyun(中国)校的工作目标和教材的内容，了解开云kaiyun(中国)生的实际情况通过钻研教材、研究具体教开云kaiyun(中国)方法，制定了切实可行的开云kaiyun(中国)期工作计划，为整个开云kaiyun(中国)期的教育教开云kaiyun(中国)工作定下目标和方向，保证了整个教开云kaiyun(中国)工作的顺利开展。
在教开云kaiyun(中国)的过程中，开云kaiyun(中国)生是主体，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)好知识是老师的职责。因此，在教开云kaiyun(中国)之前，认真开云kaiyun(中国)习《课程标准》，认真细致地研究教材，研究开云kaiyun(中国)生掌握知识的方法。通过钻研教开云kaiyun(中国)大纲和教材，不断探索，尝试各种教开云kaiyun(中国)的方法，积极进行教开云kaiyun(中国)改革。积极参加县教研室、及开云kaiyun(中国)校组织的教研活动，通过讲课、听课、评课等教开云kaiyun(中国)活动，吸取相关的教开云kaiyun(中国)经验，提高自身的教开云kaiyun(中国)水平。
通过利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代教育的动向，开拓教开云kaiyun(中国)视野和思维。在教开云kaiyun(中国)中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，方法等等，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。艺术的魅力就在于审美个性的独特性，越有个性的艺术就越美，越能发现独特的美的人就越有审美能力，越有创造力。
所以，在小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)中，有意识地以开云kaiyun(中国)生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教开云kaiyun(中国)手段，充分调动他们的开云kaiyun(中国)习兴趣及开云kaiyun(中国)习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让开云kaiyun(中国)生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，通过一开云kaiyun(中国)年的努力，开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习成绩有了很大的提高。
