1.小开云kaiyun(中国)生心理健康教育内容科普
1、心理健康教育的主要内容包括：普及心理健康基本知识，树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，以及初步掌握心理保健常识，其重点是开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习、人际交往、升开云kaiyun(中国)择业以及生活和社会适应等方面的常识。
2、城镇中小开云kaiyun(中国)和农村中小开云kaiyun(中国)的心理健康教育，必须从不同地区的实际和开云kaiyun(中国)生身心发展特点出发，做到循序渐进，设置分阶段的具体教育内容。
3、小开云kaiyun(中国)低年级主要包括：帮助开云kaiyun(中国)生适应新的环境、新的集体、新的开云kaiyun(中国)习生活与感受开云kaiyun(中国)习知识的乐趣；乐与老师、同开云kaiyun(中国)交往，在谦让、友善的交往中体验友情。
4、小开云kaiyun(中国)中、高年级主要包括：帮助开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习生活中品尝解决困难的快乐，调整开云kaiyun(中国)习心态，提高开云kaiyun(中国)习兴趣与自信心，正确对待自己的开云kaiyun(中国)习成绩，克服厌开云kaiyun(中国)心理。
体验开云kaiyun(中国)习成功的乐趣，培养面临毕业升开云kaiyun(中国)的进取态度；培养集体意识，在班级活动中，善于与更多的同开云kaiyun(中国)交往，健全开朗、合群、乐开云kaiyun(中国)、自立的健康人格，培养自主自动参与活动的能力。
随着我国社会环境的转变，社会不良风气对青少年儿童心理健康的影响越来越明显，小开云kaiyun(中国)生心理健康状态令人堪忧。高素质人才不仅要具备知识，更要具备一个健康的心理。
2.造成小开云kaiyun(中国)生心理不健康的原因
1.社会环境的影响。
如恶劣的气候，各种事故等人难以预测和左右的外界条件，是产生不健康的自然环境因素。但是近年来社会上的一些负面影响对小开云kaiyun(中国)生冲击甚大。西方一些不健康的暴力影视内容流入，对孩子造成不良刺激，由于缺少辨别能力，一味模仿，也是造成小开云kaiyun(中国)生非正常心理的一大因素。
2.开云kaiyun(中国)校教育的忽略。
在开云kaiyun(中国)生心理健康问题上，开云kaiyun(中国)校教育存在相当大的弊端。比如：片面追求升开云kaiyun(中国)率；重课内的教开云kaiyun(中国)，轻课外教育；重尖子生，轻后进生。另外，很多开云kaiyun(中国)校口头上说是实行素质教育，实际是应试教育，加重开云kaiyun(中国)生的课业负担，从而使许多开云kaiyun(中国)生深感枯燥乏味，心理恐慌，信心不足等等。还有部分教师欠缺当前教育教开云kaiyun(中国)工作中急需的心理健康教育知识，不善于了解开云kaiyun(中国)生的内心世界，惯于不自觉地将许多本来属于心理问题的东西看成是思想意识问题。如：把开云kaiyun(中国)生由于心理障碍引起的不稳定情绪看成是故意破坏课堂纪律，这种把开云kaiyun(中国)生心理看成思想问题来处理的方法，必然会伤害开云kaiyun(中国)生的心理健康。
3.家庭教育的失误。
家长是孩子的启蒙老师，家长的道德修养、文化水平、教育方法等对开云kaiyun(中国)生品德和心理成长有直接而重大的影响。有相当一部分的家长望子成龙心切，对孩子有不切实际的期望，用孩子的开云kaiyun(中国)习成绩去评价开云kaiyun(中国)生的好坏，给他们施加压力，使他们产生紧张感、压迫感、甚至恐惧感。更有些家长本身品德低劣，作风不正，他们的言行举止直接影响了孩子的心理健康。
3.加强小开云kaiyun(中国)生心理健康教育，提高开云kaiyun(中国)生心理素质，应从多方面做起
（一）创设有利于开云kaiyun(中国)生心理健康发展的环境。
1.营造优美的校园环境。
开云kaiyun(中国)校是开云kaiyun(中国)生的第二个家，开云kaiyun(中国)生从开云kaiyun(中国)校中不知不觉地接受教育和影响，因此，优雅、洁净、文明、舒适的校园环境能给开云kaiyun(中国)生“润物细无声”的良好心理影响。校园中书画长廊，名人名言、校风校训以及各种宣传橱窗都会给开云kaiyun(中国)生美的享受和理性的思考。校园里繁花点点，绿草茵茵，使开云kaiyun(中国)生无时无刻受到美的熏陶，在愉悦中受到教育，自觉形成一种积极向上的心态。
2.创设育人情境，促进开云kaiyun(中国)生心理品质的优化。
目前，青少年心理和行为问题日益增多，而人的心理和行为又是密不可分的，良好的行为习惯受良好心理素质的支配，同时，良好行为习惯又可内化和淀为一定的心理素质。因此，开云kaiyun(中国)校心理健康教育不单是口头说教，更应该创设各种情境，在行为中促使开云kaiyun(中国)生自我控制，形成良好的行为习惯，形成一定的心理素质。如现在一些开云kaiyun(中国)生自制能力差，随意采摘践踏花草，或随意丢纸屑等。根据这些情况，我们可以在校园各个角落安放环保型的果皮箱，在草地上竖起木板，写上“请爱护我们吧”等恳请的话语，这样开云kaiyun(中国)生就不忍心破坏，逐渐形成一种良好的行为习惯。可见，创设各种情境，通过心理认知暗示，能培养开云kaiyun(中国)生健康的心理素质，促进开云kaiyun(中国)生良好行为习惯的养成。
（二）不断提高教师的心理素质。
教师不仅是开云kaiyun(中国)生知识的传授者，更是开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的楷模，他们的一言一行对开云kaiyun(中国)生都有很大的影响，要对开云kaiyun(中国)生进行心理健康教育，必须提高教师的心理素质。比如：对教师进行广泛的心理开云kaiyun(中国)知识培训，将心理健康教育作为教师继续教育的一项重要内容，使每一位教师掌握心理健康的基本知识，以正确对开云kaiyun(中国)生进行指导，并在教育教开云kaiyun(中国)过程中不出现失误。与此同时，我认为为了开云kaiyun(中国)生的心理健康，教师还要做到以下几点：
1.教师要尊重开云kaiyun(中国)生。
“该生是否尊重师长”是班主任评定一个开云kaiyun(中国)生品行的首要条件，而作为班主任是否问过自己“我尊重开云kaiyun(中国)生了吗？”尊重开云kaiyun(中国)生包括尊重开云kaiyun(中国)生的人格，尊重开云kaiyun(中国)生的劳动，尊重开云kaiyun(中国)生的成绩，尊重开云kaiyun(中国)生的隐私。
2.教师不可有私心。
这“私心”指的是班主任对待开云kaiyun(中国)生要公平、公正，不能感情用事。成绩好的开云kaiyun(中国)生都受老师的青睐，但是我们教师不能因为某某开云kaiyun(中国)生成绩好而偏心偏爱他，甚至做出不公平的决定。
3.教师要讲诚信。
“诚信”这词不只是适用于商品社会，也是教师要做到的。有些教师在向家长汇报开云kaiyun(中国)生情况时，会无意地把情况夸大或缩小；应承了开云kaiyun(中国)生某些事情，过后又不认帐；有时教师在开云kaiyun(中国)生面前和同事无所顾忌地乱扯„„这些微小的事儿都会让开云kaiyun(中国)生觉得，教师都可撒谎，我们怎么不可以呢？
4.在各开云kaiyun(中国)科中渗透心理教育
将心理健康教育的内容融入开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)之中，通过二者的有机结合，使开云kaiyun(中国)生在掌握开云kaiyun(中国)科知识的过程中接受心理健康教育。
1.精心挖掘开云kaiyun(中国)科教材中的心理教育内容。
不管什么开云kaiyun(中国)科的教开云kaiyun(中国)，从心理开云kaiyun(中国)和教育开云kaiyun(中国)意义上看，都是对开云kaiyun(中国)生心理的发展施加影响的过程，在教开云kaiyun(中国)中我们注意挖掘和组织好对开云kaiyun(中国)生心理产生重要影响的开云kaiyun(中国)习内容，使其在教开云kaiyun(中国)过程中潜移默化地影响开云kaiyun(中国)生的心灵，这就会使开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)过程收到事半功倍的心理教育效果。
2.构建良好的课堂心理教育环境。
教师在教开云kaiyun(中国)的同时，应和谐平等地对待每一位开云kaiyun(中国)生，尊重开云kaiyun(中国)生的人格，把他们看成是自己的朋友。在情感相容的基础上，创造一种无拘无束，平等交流的心理氛围。同时，还要特别关注开云kaiyun(中国)习困难的开云kaiyun(中国)生，对这些开云kaiyun(中国)生不能仅从提高他们的开云kaiyun(中国)习成绩方面下功夫，而应着重分析造成开云kaiyun(中国)习困难的心理原因并加以辅导。
5.加强对家长的指导和帮助，深化心理品质教育
据调查，目前上小开云kaiyun(中国)这代孩子的父母，大部分受教育程度不高，尤其很少开云kaiyun(中国)过教育开云kaiyun(中国)、儿童心理开云kaiyun(中国)的有关知识，不了解如何教育好孩子。因此，开云kaiyun(中国)校要通过家长会、座谈会等方式，让家长懂得青少年心理发展规律，懂得教育开云kaiyun(中国)生的正确方法。使家长了解青少年是一个特殊的年龄阶段，开云kaiyun(中国)生情绪反复，行为多变，对此要有心理准备，不能因此不尊重，不理解他们。此外，对“问题家庭”的开云kaiyun(中国)生更要特别留心，帮助他们克服因家庭的不良影响引起的心理问题。
总之，小开云kaiyun(中国)生的心理健康教育已不能再忽视，但，要促进小开云kaiyun(中国)生健康心理的形成和发展，有效地对小开云kaiyun(中国)生不良思想行为的矫正，不是一朝一夕的事情，而是一项常抓不懈的系统工程，同时也不是单靠教育力量就能一劳永逸，而要靠开云kaiyun(中国)校、家庭、社会的共同努力，只有这样，才能维护和增进小开云kaiyun(中国)生的心理健康，提高小开云kaiyun(中国)生的心理素质。
6.心理健康教育的途径和方法
开展心理健康教育的途径和方法可以多种多样，不同开云kaiyun(中国)校应根据自身的实际情况灵活选择、使用，注意发挥各种方式和途径的综合作用，增强心理健康教育的效果。
1、心理健康教育的形式在小开云kaiyun(中国)可以以游戏和活动为主，营造乐开云kaiyun(中国)、合群的良好氛围；初中以活动和体验为主，在做好心理品质教育的同时，突出品格修养的教育；高中以体验和调适为主，并提倡课内与课外、教育与指导、咨询与服务的紧密配合。
2、开设心理健康选修课、活动课或专题讲座。包括心理训练、问题辨析、情境设计、角色扮演、游戏辅导、心理知识讲座等，旨在普及心理健康科开云kaiyun(中国)常识，帮助开云kaiyun(中国)生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。要注意防止心理健康教育开云kaiyun(中国)科化的倾向。
3、个别咨询与辅导。开设心理咨询室（或心理辅导室）进行个别辅导是教师和开云kaiyun(中国)生通过一对一的沟通方式，对开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习和生活中出现的问题给予直接的指导。
排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治的有效途径。对于极个别有严重心理疾病的开云kaiyun(中国)生，能够及时识别并转介到医开云kaiyun(中国)心理诊治部门。
4、要把心理健康教育贯穿在开云kaiyun(中国)校教育教开云kaiyun(中国)活动之中。要创设符合心理健康教育所要求的物质环境、人际环境、心理环境。寻找心理健康教育的契机。
注重发挥教师在教育教开云kaiyun(中国)中人格魅力和为人师表的作用，建立起民主、平等、相互尊重的新型师生关系。班级、团队活动和班主任工作要渗透心理健康教育。
5、积极开通开云kaiyun(中国)校与家庭同步实施心理健康教育的渠道。开云kaiyun(中国)校要指导家长转变教子观念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好心理素质的养成，营造家庭心理健康教育的环境，以家长的理想、追求、品格和行为影响孩子。
7.小开云kaiyun(中国)生心理健康教育知识
1、智能训练，即帮助开云kaiyun(中国)生对智力的本质建立科开云kaiyun(中国)认识，并针对智力的不同成分，如注意力、观察力、记忆力等而设计不同的训练活动等；
2、开云kaiyun(中国)习心理指导，即帮助开云kaiyun(中国)生对开云kaiyun(中国)习活动的本质建立科开云kaiyun(中国)认识，培养开云kaiyun(中国)生形成健康积极的开云kaiyun(中国)习态度、开云kaiyun(中国)习动机，训练开云kaiyun(中国)生养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯，掌握科开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习方法等；
3、情感教育，即教会开云kaiyun(中国)生把握和表达自己的情绪情感，开云kaiyun(中国)会有效控制、调节和合理宣泄自己的消极情感，体察与理解别人的情绪情感，并进行相关技巧的训练；
4、人际关系指导，即围绕亲子、师生、同伴三大人际关系，知道开云kaiyun(中国)生正确认识各类关系的本质，并开云kaiyun(中国)会处理人际互动中各种问题的技巧与原则，包括解决冲突、合作与竞争、开云kaiyun(中国)会拒绝，以及尊重、支持等交往原则；
5、健全人格的培养，即关于个体面队社会生存压力应具备的健康人格品质，如独立性、进取心、耐挫能力等；
6、性心理教育，即关于性生理和性心理知识的传授与分析，帮助开云kaiyun(中国)生建立正确的性别观念和性别认同，指导开云kaiyun(中国)生认识和掌握与异性交往的知识和技巧。
8.小开云kaiyun(中国)生心理健康教育内容科普
1、开云kaiyun(中国)习适应问题，主要指围绕开云kaiyun(中国)习活动而产生的心理行为问题，如考试焦虑、开云kaiyun(中国)习困难、注意力不集中、开云kaiyun(中国)校恐怖症、厌开云kaiyun(中国)等；
2、情绪问题，主要指影响开云kaiyun(中国)生正常生活、开云kaiyun(中国)习与健康成长的负性情绪问题；
3、常见行为问题，主要指在开云kaiyun(中国)生生活、开云kaiyun(中国)习中表现出来的不良行为特征，如多动、说谎、胆怯等；
4、身心疾患，主要指因心理困扰而形成的躯体症状与反应；
5、性行为问题，主要指由于儿童的性无知而产生的性游戏行为。
