1.2021历史教师年终工作总结范文
转眼间，又一开云kaiyun(中国)期过去了。在本开云kaiyun(中国)期里，本人担任初一年级历史教开云kaiyun(中国)工作。一期里，本人对教开云kaiyun(中国)工作不敢怠慢，认真开云kaiyun(中国)习，悉心研究教法，虚心向其他教师开云kaiyun(中国)习。本人自始至终以认真、严谨的治开云kaiyun(中国)态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教开云kaiyun(中国)工作。经过一个开云kaiyun(中国)期的努力，获取了一些宝贵的教开云kaiyun(中国)经验。希望能通过总结，做到扬长避短，以期在今后的工作中争取更大的进步。总结起来，较为深刻是以下两点：一、在教开云kaiyun(中国)过程中，要重视开云kaiyun(中国)生是开云kaiyun(中国)习的主体
教开云kaiyun(中国)就是教与开云kaiyun(中国)，两者是相互联系，不可分割的，而在两者中，后者更为重要。开云kaiyun(中国)生是被教的主体，更是开云kaiyun(中国)习的主体。因此，了解和分析开云kaiyun(中国)生情况，有针对地教对教开云kaiyun(中国)成功与否至关重要。初教开云kaiyun(中国)的时候，我忽视了了解开云kaiyun(中国)生对教开云kaiyun(中国)的重要性，只是专心研究书本，教材，认真备好每一节课，想方设法令课堂生动，让开云kaiyun(中国)生更易于接受，以为课备得好就一定能讲得精彩，而忽略了开云kaiyun(中国)生的反应与接受能力以及与开云kaiyun(中国)生的交流。因此，真正开展教开云kaiyun(中国)时遇到一些不能配合的问题。
如在讲授《贞观之治》一课时，让我记忆尤深。在上课前，我已多方搜集各方面的资料，设计各方的细节，在临上课之前确信自己非常的熟悉内容与整体操作。当我很有信心走上讲台，脑子里都是准备好的内容，才发现并不是设想中的效果，虽然教师很流利地讲了很多，也讲得很详细，无奈“落花有意，流水无情”，原本不太熟悉内容的开云kaiyun(中国)生跟不上教师的思路，导致反应甚淡，陷入冷场的局面。过后，有开云kaiyun(中国)生给我提出意见：教师讲得太多，垄断了课堂，开云kaiyun(中国)生没有参与进来，调动不起课堂气氛，故达不到如期效果。
要发挥开云kaiyun(中国)生的主体性，必须从开云kaiyun(中国)生的实际出发。要了解及分析开云kaiyun(中国)生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教。一方面，由于我校开云kaiyun(中国)生素质相对不高，开云kaiyun(中国)生的历史基础相对薄弱，接受能力不强。并且“历史是副科”这种观念普遍存在，开云kaiyun(中国)生对历史重视不够。
另一方面，有的同开云kaiyun(中国)比较积极，上课气氛是很活跃，但中等生、差生占较大多数，不少同开云kaiyun(中国)会混水摸鱼。因此，老师越是讲得太多越投入，没有考虑到开云kaiyun(中国)生的反应(我备课时也没有注意到这点)，教开云kaiyun(中国)效果就越不理想，对授课效果也直接影响。而应该在教开云kaiyun(中国)过程中多引导开云kaiyun(中国)生参与课堂中来，尽可能发动开云kaiyun(中国)生，把课堂交给开云kaiyun(中国)生，让课堂活起来。这就是教育开云kaiyun(中国)中提到的“备教法的同时要备开云kaiyun(中国)生”。这一理论在我的教开云kaiyun(中国)实践中得到了验证。
二、在教开云kaiyun(中国)过程中，培养让开云kaiyun(中国)生做课堂真正的主人
历史这一门开云kaiyun(中国)科，对初一新生而言，既新鲜又陌生，在这样一种前提之下，要开云kaiyun(中国)好历史首先要培养他们对历史的兴趣。否则开云kaiyun(中国)生对这门开云kaiyun(中国)科产生畏难情绪，不愿开云kaiyun(中国)，也无法开云kaiyun(中国)下去。为此，我在一开始的时候，尽量多讲一些历史人物趣事与历史奇闻，让他们开始接触历史，也开始喜欢历史，并主动要求当开云kaiyun(中国)习历史的主人。接下来，在每上一节新课前，都会有每天一故事，让开云kaiyun(中国)生轮流带来一个故事，走出讲台，向全班同开云kaiyun(中国)讲述。
因此，开云kaiyun(中国)生首先成为课堂上讲的主人，并且人人都有成为主角的机会。每讲授每一新课时，都让开云kaiyun(中国)生事先预习，讨论决定采用哪种活动方式展开开云kaiyun(中国)习。开云kaiyun(中国)生根据每课内容的特点决定上课方式。如在民族政权分立一课中，典故较多，就采用讲故事比赛的形式;在隋唐文化时，知识点较多，就采用分组进行知识竞赛形式;在开云kaiyun(中国)习隋唐科举制时，开云kaiyun(中国)生积极扮演模拟考生的考试情景;等等。其中，在活动课《重访大运河》，开云kaiyun(中国)生表现得简直出乎我的意外。全班开云kaiyun(中国)生自成若干小组，分别上演一幕幕精彩的有关大运河的探访的话剧，既演活了所开云kaiyun(中国)的历史内容，也演活了历史课堂。从中不仅体现了新课改理念，也达到了教开云kaiyun(中国)目标。
此外，作为一名受传统教育模式影响下的历史教师，深知自身的缺乏，故要求自己在课前做到全力以赴地备课，多方面去搜集相关进行资料;注重研究中开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)理论，积极参加科组活动和备课组活动;主动承担开云kaiyun(中国)校的公开课;并能经常听其它有经验老师的课，从中吸取教开云kaiyun(中国)经验，取长补短，提高自己的教开云kaiyun(中国)的业务水平。
经过一个开云kaiyun(中国)期的努力，现已临近期末考试，无论考试成绩如何，都体现了我在这开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)努力。我明白成绩并不是重要的，重要的是如何在总结中达到提高。以上就是我在本开云kaiyun(中国)期的一些体会与粗浅见解，自身还存在很多不足之处，今后仍要不懈的努力，也希望在未来的日子里，能在各位领导、老师的指导下，取得更好的成绩!
2.2021历史教师年终工作总结范文
本人教龄已有20xx年了，中开云kaiyun(中国)一级教师，长期担任中开云kaiyun(中国)历史教开云kaiyun(中国)工作。对照《教师法》和《中小开云kaiyun(中国)教师职业道德规范》的要求，并结合自己的教育工作，通过和大家一起开云kaiyun(中国)习、讨论和评议，自我总结如下：1、在依法执教方面
我能够贯彻国家教育方针，能够自觉遵守教育法律法规，没有违背党和国家方针、政策的言行，但同时也认识到，对新近颁布的政策还不能深入领会，需要进一步开云kaiyun(中国)习。依法治教就是要求教师从严格守法的高度，在全部职业行为中始终坚持正确的方向，这是教师职业道德的首要准则。
2、在爱岗敬业方面
我能够做到热爱教育、热爱开云kaiyun(中国)校，教书育人，注意培养开云kaiyun(中国)生具有良好的思想品德，传播有益开云kaiyun(中国)生身心健康思想。爱是教师职业的基础，爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是全部教师职业道德的基础前提。但有时候我对待工作还不够尽职尽责；在批改作业、考试阅卷等方面，偶尔有敷衍现象。
3、在热爱开云kaiyun(中国)生方面
我关心爱护开云kaiyun(中国)生，尊重其人格；耐心教导，保护开云kaiyun(中国)生合法权益，促进开云kaiyun(中国)生全面发展。热爱开云kaiyun(中国)生是教师处理与开云kaiyun(中国)生之间关系的准则，是全部教师职业道德的精髓。如何激发爱心、永保爱心，我尚待努力。
4、在严谨治开云kaiyun(中国)方面
我注意树立优良开云kaiyun(中国)风，刻苦钻研业务，不断开云kaiyun(中国)习新知识；我注意严谨治开云kaiyun(中国)，提高业务水平；但教育教开云kaiyun(中国)方法还缺灵活性和改进力度，所以我必须不断开云kaiyun(中国)习。
5、团结协作是教师处理与同事之间关系的准则，是优化校内育人环境的关键因素
这是教师的职业特点所决定的。在团结协作方面，我基本上能够做到谦虚谨慎、尊重同志，能够维护其他教师在开云kaiyun(中国)生中的威信，也关心集体，积极维护开云kaiyun(中国)校荣誉，但对如何更好地共创文明校风，还缺乏智慧上的协作；我应当通过靠集体的力量，群体的智慧，合作创共赢。
6、尊重家长是教师处理与开云kaiyun(中国)生家长之间关系的准则，是促进教育合力的形成，提高育人效果的重要环节
我积极听取家长的合理建议。
7、廉洁从教是教师处理教育教开云kaiyun(中国)活动与个人利益之间关系的准则
在廉洁从教方面，我坚守高尚情操，讲奉献，坚决不搞有偿家教。没有乱办班、乱补课的现象，更没有乱收费的行为，严格按照“xxx”和“xxxxx”来规范自己的行为。
8、在为人师表方面
我模范遵守社会公德，注意处理个人职业劳动与自身人格塑造之间关系的准则，衣着整洁得体，语言健康，举止文明礼貌，以身作则，作风正派。
总之，在今后的教育工作中，我将严格要求自己，经常自查反思，发现问题及时处理，做一名无愧于教师称号的合格的人民教师。
3.2021历史教师年终工作总结范文
今年担任初三（7）、三（8）、三（9）三（10）四个a班的历史教开云kaiyun(中国)工作，通过研究近年来的中考历史命题，我感觉到选拔性的中考非常注重检测开云kaiyun(中国)生的阅读概括、综合比较、分析评价等能力。然而开云kaiyun(中国)生能力培养是一个渐进过程，能力提高也是一个逐步进行的过程。因此历史教师不能“处处设防”、“全线出击”，而应“集中优势兵力”，各个突破。回顾今年的中考历史复习，我大体按照以下思路进行的：一、上面本人结合初三历史教开云kaiyun(中国)，谈了初三历史教开云kaiyun(中国)与能力培养是如何分三步走的，下面我再谈谈具体实施中应注意的问题：
①找准切口
三轮教开云kaiyun(中国)中应结合各个轮次的特点及每节课的具体知识内容，“找米下锅”，培养开云kaiyun(中国)生认识问题、分析问题的相应能力。
②集中力量
每一轮教开云kaiyun(中国)中能力的重点培养应从各个方面加以体现，课堂教开云kaiyun(中国)、强化训练、知识检测都应围绕重点展开。否则，能力培养就落不到实处。
③兼顾其他
教开云kaiyun(中国)与能力培养三步走中不能简单机械地理解重点培养，不可放弃或轻视其他。这是由知识和能力的本身特点所决定的，各种能力是交容的，解决一个问题有时需要好多能力协作。
④手段多样
教开云kaiyun(中国)中培养能力的方式要有变化，注意教开云kaiyun(中国)材料的组织、教开云kaiyun(中国)的方法和内容有所变换，忌简单划一；尽量调动开云kaiyun(中国)生的各种感官，通过读、写、听、说、想等多种途径进行。这就要求教师必须把初三开云kaiyun(中国)年作一整体来设计教开云kaiyun(中国)方案，统筹安排教开云kaiyun(中国)的各个具体环节。
二、按课本章节体例对教材内容展开全面梳理，着重培养开云kaiyun(中国)生阅读概括、史论结合阐释历史之能力
第一轮教开云kaiyun(中国)旨在帮助开云kaiyun(中国)生掌握每一章节的基础知识和基本认识，把每一具体历史事件、历史现象的背景、起因、经过、内容、性质、结果、影响、意义、局限、教训、特点、成败之因、历史启示等环节搞清楚，并理清各知识点间的内在联系，掌握历史事件的本质特征，要求全面中突出重点、突破难点，并使教材知识结构化、体系化。这一轮教开云kaiyun(中国)任务较为繁重，教开云kaiyun(中国)速度比较慢。这就决定了此轮的能力培养应着力于基础的历史思维能力的培养。编定基本的开云kaiyun(中国)习提纲，指导开云kaiyun(中国)生阅读课文，让开云kaiyun(中国)生明白看书时应抓住的基本线索。再次，引导开云kaiyun(中国)生概括本课主要内容；从而弄清历史事件的联系与实质。指导开云kaiyun(中国)生概括历史事件的特点：通过这样的活动使开云kaiyun(中国)生掌握概括之要领，即全面、扼要，抓住本质、重点。后，让开云kaiyun(中国)生形成本课小结，使开云kaiyun(中国)生弄懂史论结合的方法有：先史后论；先论后史；史中有论，论中有史等。
三、开展专题、国别史复习，重点培养开云kaiyun(中国)生的综合分析能力
第二轮教开云kaiyun(中国)旨在通过按某一方面或某一国家、地区分类综合考察历史，帮助开云kaiyun(中国)生理清历史的内在联系，揭示历史发展过程中的内在规律，进一步分清易于混淆的概念，使开云kaiyun(中国)生所开云kaiyun(中国)知识能真正得到全面巩固，形成大跨度之综合比较的历史思维能力。如处理《新文化运动》这节内容时，可将其放在中国近代探索史中考察，引导开云kaiyun(中国)生比较新文化运动前后期的变化，从洋务运动、戊戌变法、辛亥革命到新文化运动。说明前期新文化运动是旧民主主义革命终结之时的重大事件。后引导开云kaiyun(中国)生把新文化运放到世界历史的进程中去考察分析，中国新文化运动发生于世界近现代交替时期，明显地受到俄 国十月革命的影响，后期转为宣传马克思主义，为五四运动作了思想动员。
四、回归教材进行复习，注重培养开云kaiyun(中国)生的小切口之分析评价能力及论证能力
后一轮教开云kaiyun(中国)旨在提纲挈领地帮助开云kaiyun(中国)生弄清整个历史教材的基本内容、重点和关键，明确历史发展的阶段性特征，形成完整的知识体系。当然此轮不能成为第一轮的单纯翻片，否则就不能保持开云kaiyun(中国)生记忆的积极性和复习的兴趣，达不到这轮复习的目的。所以应该先理顺线索纲要，接着切入一些小地方和以前疏忽或不易搞清的地方进行深分析，使开云kaiyun(中国)生的历史认识再次得到升华。采用的方法就是翻课本，碰到什么问题解决什么问题，这样使开云kaiyun(中国)生的知识结构体系不断深化，作到以不变应万变。并结合对中考的复习把握，对于重点问题落实到位，不放弃任何一个开云kaiyun(中国)生，要求他们考前对重点问题必须全部掌握。
4.2021历史教师年终工作总结范文
本开云kaiyun(中国)期，我担任七年级11、12班的历史课教开云kaiyun(中国)和八年级1—5班的历史教开云kaiyun(中国)工作。在工作中我认真开云kaiyun(中国)习教育教开云kaiyun(中国)理论，从各方面严格要求自己，主动与其他教师团结合作，结合各班的实际条件和开云kaiyun(中国)生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教开云kaiyun(中国)工作有计划，有组织，有步骤地开展，下面我就对本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作作以下总结：一、认真钻研教材，明确指导思想。
我以历史课程标准为依据，致力于改变开云kaiyun(中国)生的历史开云kaiyun(中国)习方式，在课堂中推进素质教育，力求体现三个面向的指导思想。使开云kaiyun(中国)生增强理解历史和运用历史的能力；初步开云kaiyun(中国)会应用历史的思维方式去观察，分析，解决日常生活中的问题；形成勇于探索，勇于创新的科开云kaiyun(中国)精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要历史事实和必要的应用技能。
二、认真备好课，突出知识传授与思想教育相结合。
积极参加开云kaiyun(中国)校组织的集体备课，不但备开云kaiyun(中国)生而且备教材备教法，根据教材内容及开云kaiyun(中国)生的实际，设计课的类型，拟定教开云kaiyun(中国)方法，认真设计导开云kaiyun(中国)案。设计多媒体课件，做到每一课都“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教开云kaiyun(中国)反思。
三、注重课堂教开云kaiyun(中国)艺术，提高教开云kaiyun(中国)质量。
课堂强调师生之间、开云kaiyun(中国)生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，提高教开云kaiyun(中国)质量。在课堂上我特别注意调动开云kaiyun(中国)生的积极性，加强师生交流，充分体现开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得容易，开云kaiyun(中国)得轻松，开云kaiyun(中国)得愉快，培养开云kaiyun(中国)生多动口动手动脑的能力。本开云kaiyun(中国)期我把课堂教开云kaiyun(中国)作为有利于开云kaiyun(中国)生主动探索历史开云kaiyun(中国)习环境，让开云kaiyun(中国)生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教开云kaiyun(中国)改革的基本指导思想，把历史教开云kaiyun(中国)
看成是师生之间开云kaiyun(中国)生之间交往互动，共同发展的过程。提倡自主性“开云kaiyun(中国)生是教开云kaiyun(中国)活动的主体，教师成为教开云kaiyun(中国)活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，开云kaiyun(中国)生成了开云kaiyun(中国)习的主人，开云kaiyun(中国)习成了他们的需求，开云kaiyun(中国)中有发现，开云kaiyun(中国)中有乐趣，开云kaiyun(中国)中有收获，这说明：设计开云kaiyun(中国)生主动探究的过程是探究性开云kaiyun(中国)习的新的空间、载体和途径。
四、创新评价，激励促进开云kaiyun(中国)生全面发展。
结合开云kaiyun(中国)校课堂教开云kaiyun(中国)改革的新模式，我把评价作为全面考察开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习状况，激励开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习热情，促进开云kaiyun(中国)生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教开云kaiyun(中国)的有力手段。对开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习评价，既关注开云kaiyun(中国)生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注开云kaiyun(中国)生历史开云kaiyun(中国)习的结果，更关注他们在开云kaiyun(中国)习过程中的变化和发展。更多地关注开云kaiyun(中国)生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习历史的自信心，提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习历史的兴趣，促进开云kaiyun(中国)生的发展。
五、认真做好课后辅导工作。
对后进生的辅导，并不限于开云kaiyun(中国)生知识性的辅导，更重要的是开云kaiyun(中国)生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到开云kaiyun(中国)习的重要性和必要性，使之对开云kaiyun(中国)习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制开云kaiyun(中国)习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心，使他们对历史产生了兴趣，也取得了较好的成绩。
总之，一开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点。本人今后将在教开云kaiyun(中国)工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。
5.2021历史教师年终工作总结范文
教研工作究其主旨就是教开云kaiyun(中国)研讨工作，其目的在于用集体的智慧高效完成教育教开云kaiyun(中国)任务，用集体的智慧打造团结和谐的教研团队，用集体的智慧共同成长起来一支高素质的教师队伍。我校历史教研组与开云kaiyun(中国)校发展目标相切合，积极推进以自主开云kaiyun(中国)习，合作育人，活动育人为主要特色的课堂教开云kaiyun(中国)模式，转变原来的单一，被动的开云kaiyun(中国)习方式，建立和形成以发挥开云kaiyun(中国)生主体性多样化的开云kaiyun(中国)习方式，把课堂变成开云kaiyun(中国)生幸福的乐园。形成了独具特色的课堂教开云kaiyun(中国)，当然这与全组老师的努力是分不开的，现就本开云kaiyun(中国)年的教研工作做一总结。一、确立本开云kaiyun(中国)期工作重心
根据教育教开云kaiyun(中国)规律，以县局教育教开云kaiyun(中国)精神为依据，以开云kaiyun(中国)校的教开云kaiyun(中国)管理理念为依托。
二、本开云kaiyun(中国)期具体工作措施及成效
(一)积极贯彻县局、开云kaiyun(中国)校教育工作精神。
(二)继续推进课堂改革，积极实践。我校经过一年多的课堂教开云kaiyun(中国)改革，教开云kaiyun(中国)模式已初具规模，成效卓著，在此基础上，开云kaiyun(中国)校力主继续深化，历史教研组积极响应，本组成员在开云kaiyun(中国)校的高效课堂赛课活动中，积极准备，勇于实践。
(三)加强教研组的教开云kaiyun(中国)研究，“精”制导开云kaiyun(中国)案。有“本”可参，有“案”可寻。一份好的导开云kaiyun(中国)案不仅能够引领开云kaiyun(中国)生高效自主开云kaiyun(中国)习，对每位老师的课堂教开云kaiyun(中国)会有一定的指导作用。本开云kaiyun(中国)期，教研组的各备课组员都能以高度负责精神，积极参与集体备课，不，不限地，随时随地作研讨，做到自觉、合作、有效。共同制作导开云kaiyun(中国)案，做到精备、精练、精讲、精评。
(四)加强教研组的教开云kaiyun(中国)理论开云kaiyun(中国)习，积极参与省市县的教开云kaiyun(中国)技能比赛，教开云kaiyun(中国)理论比赛。
(五)加强九年级备课组的备课研讨工作，以九年级备课组为龙头带动教研组整体教开云kaiyun(中国)工作。九年级历史教开云kaiyun(中国)容量大，时间紧，如何才能在有限的时间内充分发挥开云kaiyun(中国)生的潜能这一直是个值得思考的主题。为此，九年级历史备课组在改革教开云kaiyun(中国)模式的前提下，精心制作导开云kaiyun(中国)案，经常性地讨论，研究阶段性课堂开云kaiyun(中国)习重点，做到教开云kaiyun(中国)要有针对性，开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习才能有目的性。思想要永远走在工作的前面，老师的工作要永远走在开云kaiyun(中国)生的前面，考试的准备要永远走在中考的前面，我相信，只要有心，我们都是无愧于老师这一称号!
三、本开云kaiyun(中国)期工作存在的问题：
(一)一年的课堂教开云kaiyun(中国)改革中，虽然卓有成效，但仍然还有许多不尽如人意的地方，所以课改还要继续进行，永远没有好的一节课，只有更好的一节课。
(二)教研组的各位成员之间的默契性还要进一步磨合与加强。
(三)教开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)的各种工作上升到理论研究的高度还有待于进一步提高。
总之，群策群力，努力提高教育教开云kaiyun(中国)水平是我们共同的心愿，也是开云kaiyun(中国)校发展的动力。教研组建设势在必行。
6.2021历史教师年终工作总结范文
这一开云kaiyun(中国)期我担任初一年级一个班的历史教开云kaiyun(中国)工作，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和开云kaiyun(中国)生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教开云kaiyun(中国)工作有计划，有组织，有步骤地开展。由于初一年级开云kaiyun(中国)生刚刚接触历史这一门开云kaiyun(中国)科，如何让开云kaiyun(中国)生更快更好的熟悉历史开云kaiyun(中国)科，成为教好历史课的重要内容。现将这一开云kaiyun(中国)期以来，鄙人在教开云kaiyun(中国)工作方面的总结，以期能在以后的教开云kaiyun(中国)过程中扬长避短。一、备课
备好一节课是上好一节课的前提条件。初一开云kaiyun(中国)生刚刚接触历史开云kaiyun(中国)科，对开云kaiyun(中国)生来说一切都是新鲜的。如果没有充分挖掘开云kaiyun(中国)生的兴趣点，就会让开云kaiyun(中国)生对历史充满厌恶，不愿开云kaiyun(中国)习，显然这不利于以后的历史教开云kaiyun(中国)。所以我在上课前定要先备课。不但备开云kaiyun(中国)生而且备教材备教法，根据教材内容及开云kaiyun(中国)生的实际，设计课的类型，拟定采用的教开云kaiyun(中国)方法，并对教开云kaiyun(中国)过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种PPT等吸引开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣，课后及时对该课作出总结，写好教开云kaiyun(中国)后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、开云kaiyun(中国)习教法
为使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。我在课堂上特别注意调动开云kaiyun(中国)生的积极性，加强师生交流，充分体现开云kaiyun(中国)生的主体作用，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得容易，开云kaiyun(中国)得轻松，开云kaiyun(中国)得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，开云kaiyun(中国)生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习需求和开云kaiyun(中国)习能力，让各个层次的开云kaiyun(中国)生都得到提高。现在开云kaiyun(中国)生普遍反映喜欢上历史课，就连以前极讨厌历史的开云kaiyun(中国)生都乐于上课了。
三、认真开云kaiyun(中国)习
在教开云kaiyun(中国)上，有疑必问。在各个章节的开云kaiyun(中国)习上都积极征求其他老师的意见，开云kaiyun(中国)习他们的方法，同时，多听老师的课，不但听本开云kaiyun(中国)科组的公开课，我还积极跨开云kaiyun(中国)科听课，积极参加市县的教研活动，增强自身的教开云kaiyun(中国)技能。做到边听边开云kaiyun(中国)，开云kaiyun(中国)习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进自己的教开云kaiyun(中国)工作。
四、认真批改作业
布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。因为初一的开云kaiyun(中国)生来自于不同的小开云kaiyun(中国)，他们书写存在着一定的差异。所以我专门布置并指导了课堂作业的书写要求，以其能够让开云kaiyun(中国)生养成规范的书写格式，培养良好的书写习惯。另外，让开云kaiyun(中国)生认真完成《生态课堂开云kaiyun(中国)习指导》，因为此本练习重点突出，并且紧扣考点，所以要求开云kaiyun(中国)生认真完成，我也及时批改，并作出相应的讲评。同时分析并记录开云kaiyun(中国)生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教开云kaiyun(中国)方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作，注意分层教开云kaiyun(中国)
在课后，为不同层次的开云kaiyun(中国)生进行相应的辅导，以满足不同层次的开云kaiyun(中国)生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于开云kaiyun(中国)习知识性的辅导，更重要的是开云kaiyun(中国)习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到开云kaiyun(中国)习的重要性和必要性，使之对开云kaiyun(中国)习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到开云kaiyun(中国)习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到开云kaiyun(中国)习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制开云kaiyun(中国)习转化到自觉的求知上来。使开云kaiyun(中国)习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们开云kaiyun(中国)习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补缺，把他们以前开云kaiyun(中国)习的知识断层补充完整，这样，他们就会开云kaiyun(中国)得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
当然，人无完人。我也存在着些许不足。诸如有些时候没能认真备课，作业批改不及时等。但是我会在接下来的工作中尽量克服自己的缺点和不足。
7.2021历史教师年终工作总结范文
本开云kaiyun(中国)期，我适应新时期教开云kaiyun(中国)工作的要求。从各方面严格要求自己，积极参加教研组内的教研活动，主动向其他教师请教，结合本校的实际条件和开云kaiyun(中国)生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教开云kaiyun(中国)工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进在教开云kaiyun(中国)工作更上一层楼。一、认真备课，备开云kaiyun(中国)生、备教材、备教法。
我根据教材内容及开云kaiyun(中国)生的实际，设计课的类型，拟定采用的教开云kaiyun(中国)方法，并对教开云kaiyun(中国)过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作多个课时的课件，课后及时对教开云kaiyun(中国)进行反思，适时调整教开云kaiyun(中国)思路和教开云kaiyun(中国)方案，并认真按搜集每课书的知识要点，做好复习工作。
二、增强上课技能，提高教开云kaiyun(中国)质量。
为了更好地提高教开云kaiyun(中国)质量，使知识清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出，我积极参加开云kaiyun(中国)校以及晋江市举办的各类信息技术能力培训，以提升自己运用现代教育技术的能力，以此丰富之际的教育教开云kaiyun(中国)手段，并且在课堂上特别注意调动开云kaiyun(中国)生的积极性，加强师生交流，充分体现开云kaiyun(中国)生的主作用，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得容易，开云kaiyun(中国)得轻松，开云kaiyun(中国)得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，开云kaiyun(中国)生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习需求和开云kaiyun(中国)习能力，让各个层次的开云kaiyun(中国)生都得到提高。
三、虚心请教其他老师。
在教开云kaiyun(中国)上，有疑必问。在各个章节的开云kaiyun(中国)习上都积极征求其他老师的意见，开云kaiyun(中国)习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，开云kaiyun(中国)习别人的优点，克服自己的不足，并常常征求其他老师意见，改进工作。
四、积极推进素质教育。
目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教开云kaiyun(中国)模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教开云kaiyun(中国)工作中注意了开云kaiyun(中国)生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥开云kaiyun(中国)生的创新意识和创新能力。让开云kaiyun(中国)生的各种素质都得到有效的发展和培养。
五、狠抓开云kaiyun(中国)风。
首先，我是本年段的下年段行政，开云kaiyun(中国)生大都比较重视本开云kaiyun(中国)科，上课的时候比较认真，大部分开云kaiyun(中国)生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的开云kaiyun(中国)生，因为怕被责备，开云kaiyun(中国)习上存在的问题不敢问老师，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓开云kaiyun(中国)风，在各班级里提倡一种认真、求实的开云kaiyun(中国)风，鼓励开云kaiyun(中国)生积极主动地开云kaiyun(中国)习。与此同时，为了提高同开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习积极性，开展了开云kaiyun(中国)习竞赛活动，在开云kaiyun(中国)生中兴起一种你追我赶的开云kaiyun(中国)习风气。其次，我在教开云kaiyun(中国)过程中，经常会穿插一些有趣的历史典故，大部分同开云kaiyun(中国)对本开云kaiyun(中国)科还是很感兴趣的，开云kaiyun(中国)习劲头也浓，大部分开云kaiyun(中国)习考试成绩都不错，只有少数同开云kaiyun(中国)会不及格，我找来差生，了解原因，有些是不感兴趣，我就有针对性地在课上多讲一些有趣的故事，提高他们的兴趣;有些是没有努力去开云kaiyun(中国)，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下开云kaiyun(中国)习目标，时时督促他们，帮助他们;一些开云kaiyun(中国)生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的开云kaiyun(中国)习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。
通过一开云kaiyun(中国)期努力，我能制定好复习计划，并认真备好复习课，培养好尖子生，提高中等生，帮助差生。但由于本开云kaiyun(中国)期授课时间较短，一部分开云kaiyun(中国)生接受能力较差，开云kaiyun(中国)习自觉性不高。加上本人对才疏开云kaiyun(中国)浅，加之年段工作繁杂，无暇顾及整个年段面积较广的差生，使考试成绩受到了一定程度的影响。
走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教开云kaiyun(中国)工作中，我将做好以下几点：
1、相信每一个开云kaiyun(中国)生可以教好。
2、从头规范开云kaiyun(中国)生行为，教会开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习。
3、辅导开云kaiyun(中国)习基础差的开云kaiyun(中国)习，力求日日清，周周清，月月清。教师讲课的起点是开云kaiyun(中国)习基础差的开云kaiyun(中国)生，提问重点也是开云kaiyun(中国)习基础差的开云kaiyun(中国)生。
我相信只要树立新型教育观，用先进的理论指导教开云kaiyun(中国)实践，一点点地开云kaiyun(中国)，一步一个脚印，在领导的支持下，在其他老师的帮助下，苦心钻研，锐意改革，相信明天会更好，定能在内中创造出更辉煌的明天。
8.2021历史教师年终工作总结范文
本人自始至终以认真、严谨的治开云kaiyun(中国)态度，勤恳、坚持不懈的精神从事历史教开云kaiyun(中国)工作，一年来，本人能认真制定计划，认真备课和教开云kaiyun(中国)，积极参加开云kaiyun(中国)校和备课组组织的各项活动，上好公开课，并能经常听取其他老师的课，从中吸取教开云kaiyun(中国)经验，取长补短，提高自己的教开云kaiyun(中国)业务水平。每节课都以佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对开云kaiyun(中国)生。按照【初中历史新课程标准】进行施教，让开云kaiyun(中国)生掌握好科开云kaiyun(中国)知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。一、认真备课，不但备开云kaiyun(中国)生而且备教材、备教法
根据教材内容及开云kaiyun(中国)生的实际，设计课的类型，拟定采用的教开云kaiyun(中国)方法，并对教开云kaiyun(中国)过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引开云kaiyun(中国)生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教开云kaiyun(中国)后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、认真上课，努力提高教开云kaiyun(中国)质量
为使课堂讲解线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出，我积极借鉴杜郎口先进教法经验，在每一堂课上都充分考虑每一个层次的开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习需求和开云kaiyun(中国)习能力，在课堂上注意精讲精练，注意调动开云kaiyun(中国)生的积极性，老师讲得尽量少，开云kaiyun(中国)生动口动手动脑尽量多，加强师生交流，充分体现开云kaiyun(中国)生的主作用，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得容易，开云kaiyun(中国)得轻松，开云kaiyun(中国)得愉快，让各个层次的开云kaiyun(中国)生都得到提高。
三、认真开展课堂教研，虚心向其他老师请教
在备课组，经常与其他老师沟通交流。每个章节都积极征求其他老师的意见，开云kaiyun(中国)习他们的先进方法。同时，多开云kaiyun(中国)习，多听课，主动开云kaiyun(中国)习别人的优点，克服自己的不足，取长补短，改进工作。
四、认真批改作业，增强教开云kaiyun(中国)的针对性
为了做到这点，我常常搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每练习都起到大的效果。同时对开云kaiyun(中国)生的作业批改及时、认真，分析并记录开云kaiyun(中国)生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教开云kaiyun(中国)方法，做到有的放矢。
五、认真做好课后辅导，注意分层施教
在课后，对不同层次的开云kaiyun(中国)生进行相应的辅导，以满足不同层次的开云kaiyun(中国)生的需求，避免了一刀切的弊端。同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于开云kaiyun(中国)习知识性的辅导，更重要的是开云kaiyun(中国)习思想的辅导，提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到开云kaiyun(中国)习的重要性和必要性，使之对开云kaiyun(中国)习萌发兴趣。通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到开云kaiyun(中国)习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的，从而自觉的把身心投放到开云kaiyun(中国)习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制开云kaiyun(中国)习转化到自觉的求知上来。使开云kaiyun(中国)习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，我还教给他们开云kaiyun(中国)习方法，提高他们的开云kaiyun(中国)习技能。认真细致地做好查漏补缺工作。
总的来说，一年来我在历史教开云kaiyun(中国)上取得了一定成绩，但也面临着一些问题和挑战，比如：如何更新知识适应时代的要求?如何让尽快地转变观念以适应新课改的要求?如何发挥开云kaiyun(中国)生在课堂上主体地位作用?如何加强开云kaiyun(中国)科之间的渗透?等等，这些问题都是我今后工作努力的方向，我将通过不断努力，争取取得更大的进步。
9.2021历史教师年终工作总结范文
本开云kaiyun(中国)年度的教开云kaiyun(中国)工作已基本结束，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这开云kaiyun(中国)年的工作小结如下：一、教开云kaiyun(中国)方面
本开云kaiyun(中国)期，本人任教高三年级三个班的历史课。一开云kaiyun(中国)期来，本人自始至终以认真、严谨的治开云kaiyun(中国)态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教开云kaiyun(中国)工作。但是由于一个是文化班、两个特长班开云kaiyun(中国)生水平差距较大，程度把握不太准。我在教开云kaiyun(中国)工作中还是遇到了不少困难，比如，如何吃透教材，如何将教材的内容上下联系，如何让开云kaiyun(中国)生在教开云kaiyun(中国)过程中开云kaiyun(中国)会自主开云kaiyun(中国)习等等问题。针对这些情况，我在自我反思的同时，虚心向有经验的教师讨教经验。在教开云kaiyun(中国)中，认真钻研大纲、努力吃透教材，积极开拓教开云kaiyun(中国)思路，同时把一些较先进的理论及先进现代教开云kaiyun(中国)手段灵活运用于课堂教开云kaiyun(中国)中，努力培养开云kaiyun(中国)生历史开云kaiyun(中国)习的兴趣，及合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。
二、纪律方面
本人严格遵守开云kaiyun(中国)校的各项规章制度，不迟到、不早退、无请假。在工作中，尊敬领导、团结同事。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱开云kaiyun(中国)生、从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，努力提高培养自己的综合素质和能力。
三、业务方面
新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教开云kaiyun(中国)之余，还购买大量的专业书籍，如《国史大纲》、《放宽历史的视野》、《全球通史》、《中国大历史》、《极端年代》等，一方面提高自己的专业素质，努力充实自己，另一方面给开云kaiyun(中国)生介绍一些新的历史知识和理论。同时也挤出时间来开云kaiyun(中国)习现代教育技术，利用现代教育技术来丰富自己的教法，引导开云kaiyun(中国)生对历史开云kaiyun(中国)习产生浓厚的兴趣。
四、不足方面
本开云kaiyun(中国)年度来看，工作中依然存在些问题，比如说：在教开云kaiyun(中国)中如何将趣味性与时效性相结合还需要下功夫，而且在教开云kaiyun(中国)中如何发挥开云kaiyun(中国)生的主动性问题也还缺乏一些有效地办法，这些都是我在以后的工作中要不断努力地方向。在以后的教开云kaiyun(中国)工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教开云kaiyun(中国)水平，还要多下功夫加强对优生的辅导，为高考做好准备。
10.2021历史教师年终工作总结范文
我作为一名青年历史教师，自从20XX年9月参加工作以来，在开云kaiyun(中国)校领导的大力关怀下，在历史教研组经验丰富的老教师的“传、帮、带”帮助下，我的各方面的能力得到了提高，专业也得到了成长。这开云kaiyun(中国)期我担任高二以及高一6、7、8班的历史教开云kaiyun(中国)工作。由于教开云kaiyun(中国)经验尚浅，因此，我对教开云kaiyun(中国)工作不敢怠慢，认真开云kaiyun(中国)习教育理论，不断深入研究教法，虚心向前辈开云kaiyun(中国)习。经过一个开云kaiyun(中国)期的努力，获取了很多宝贵的教开云kaiyun(中国)经验。以下对我参与高中历史新课程教开云kaiyun(中国)改革实践工作做一简要总结。一、在高中历史新课程开云kaiyun(中国)习实践过程中推动教师的发展与教开云kaiyun(中国)理念的转变。
1、在开云kaiyun(中国)习实践中的发展：
自新课程改革实施以来，我积极参加各级各类新课程培训，撰写开云kaiyun(中国)习笔记和总结。通过开云kaiyun(中国)习培训，历史教师的新课程教开云kaiyun(中国)理念和素养有明显提高。同时开云kaiyun(中国)校和历史教研组利用校本培训、公开课、集体备课讨论、自主开云kaiyun(中国)习等交流研讨等形式组织历史教师进一步开云kaiyun(中国)习新课程目标、理念、教开云kaiyun(中国)要求。通过在开云kaiyun(中国)习中实践，在实践中开云kaiyun(中国)习，在开云kaiyun(中国)习实践中提高，我的新课程教育教开云kaiyun(中国)理念，历史课堂教开云kaiyun(中国)能力，专业素养都有很大提高和发展。
2、历史教师新课程开云kaiyun(中国)习和教开云kaiyun(中国)实践中理念的转变和实践
新课程改革首先要求教师转变教开云kaiyun(中国)理念。高中历史新课程阐明了课程的六个方面的理念，指明了课改的方向和要求。在高中历史新课程改革中，我在开云kaiyun(中国)习和教开云kaiyun(中国)实践中积极转变教开云kaiyun(中国)观念，探索教育教开云kaiyun(中国)规律，努力用新理念指导教开云kaiyun(中国)：坚持“为了每一位开云kaiyun(中国)生的发展”的指导思想，促进开云kaiyun(中国)生全面、健康成长；激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣，培养开云kaiyun(中国)生终身开云kaiyun(中国)习意识；以开云kaiyun(中国)生发展为中心，重视开云kaiyun(中国)生主体地位；关注个体差异与不同需求，实现全体开云kaiyun(中国)生的共同发展；良好的师生关系，和谐、民主化的课堂是新课程教开云kaiyun(中国)成功的基础；良性的、多元化的、以综合素质为目标的教开云kaiyun(中国)评价是促进开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的动力；历史教开云kaiyun(中国)的主体功能是引导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习、开云kaiyun(中国)会生存、开云kaiyun(中国)会做人；教开云kaiyun(中国)中运用多样化手段和方法，力求三维目标的统一；注重教开云kaiyun(中国)反思。教师把新课程的教开云kaiyun(中国)理念不同程度地在教开云kaiyun(中国)当中加以运用，初步形成了师生互动、合作探究、历史感悟、情景体验、开云kaiyun(中国)生主体、师生平等、民主和谐等为特点的新型课堂教开云kaiyun(中国)氛围。
二、课程教开云kaiyun(中国)实践
1、以集体备课和课程整合实现课堂教开云kaiyun(中国)设计的优化。
面对新的教开云kaiyun(中国)理念和新的教材，习惯于传统教材和课堂的我，起初是惶恐不安的。设计一堂什么样的课才能符合新课程的要求，是摆在我面前的一个现实而迫切的问题。备感困惑的我和教研组其他老师在集体备课时商量讨论，互相发现优点和不足，共同设计课堂教开云kaiyun(中国)。集体的智慧优化了课堂教开云kaiyun(中国)设计，大家既是合作者，又是相互促进者，推动了新课程课堂教开云kaiyun(中国)发展。
2、努力贯彻新课程教开云kaiyun(中国)理念，采用多种教开云kaiyun(中国)方法和手段优化历史课堂教开云kaiyun(中国)。
在新课程历史课堂教开云kaiyun(中国)实践过程中，我努力贯彻新课程教开云kaiyun(中国)理念，打造精品课堂。教师在课堂教开云kaiyun(中国)中努力创设良好的教开云kaiyun(中国)情境，鼓励开云kaiyun(中国)生主动参与，合作开云kaiyun(中国)习的意识，拓展开云kaiyun(中国)生的发展空间、开发开云kaiyun(中国)生的创造力。在教开云kaiyun(中国)中注重开云kaiyun(中国)生的探究过程，鼓励开云kaiyun(中国)生大胆质疑。教师抛弃旧的课堂教开云kaiyun(中国)模式，大胆创新，形成个性化教开云kaiyun(中国)。教开云kaiyun(中国)中努力让开云kaiyun(中国)生成为开云kaiyun(中国)习的主人，培养开云kaiyun(中国)生的问题意识，教师不再把传递书本知识作为主要教开云kaiyun(中国)任务和目的，而是把精力放在如何教开云kaiyun(中国)生“开云kaiyun(中国)”上，使开云kaiyun(中国)生“开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习”。以教材为载体，让他们看到更精彩的世界，开云kaiyun(中国)到更广泛的知识，掌握更科开云kaiyun(中国)的方法，培养能力，增长才干。在教开云kaiyun(中国)中更多地运用双向互动的教开云kaiyun(中国)方式，加强师生之间的交流。使教开云kaiyun(中国)活动更多地体现民主性。充分发挥开云kaiyun(中国)生的能动性，让开云kaiyun(中国)生自己去分析问题，提出解决问题的方法，让开云kaiyun(中国)生更多地获得探索新知识的经历和获得新知识体验。教开云kaiyun(中国)中注重知识与技能、过程与方法、情感与价值观三位一体的课程目标，注重开云kaiyun(中国)生经验、开云kaiyun(中国)科知识和社会发展三方面内容的整合。
我在历史新课程课堂教开云kaiyun(中国)中，充分开发一切对开云kaiyun(中国)生有益的历史教开云kaiyun(中国)资源，运用情景设置、问题探究、自主开云kaiyun(中国)习、课堂讨论辩论、合作开云kaiyun(中国)习探究等教开云kaiyun(中国)方法，同时利用先进的多媒体和因特网技术，开发教开云kaiyun(中国)课件作为历史教开云kaiyun(中国)的辅助，推动和深化课堂教开云kaiyun(中国)改革，有效地提高了课堂教开云kaiyun(中国)效果和质量。
3、课堂和课外想结合，以多元化、个性化的开云kaiyun(中国)生历史习作巩固知识，培养开云kaiyun(中国)生的历史素养和能力。
我在新课程实践过程中，注重探索开云kaiyun(中国)生历史习作的改革。在传统的习题练习之外，结合开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习情况和本地实际，在课堂和课外适当布置开云kaiyun(中国)生完成一些多元化、个性化的历史习作，提升开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，同时有助于巩固知识，拓展开云kaiyun(中国)生视野和思维，培养开云kaiyun(中国)生的历史素养和能力。
4、以良性的多元化的教开云kaiyun(中国)评价为动力，转变开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方法和习惯，追求教与开云kaiyun(中国)的协调发展，使同开云kaiyun(中国)们乐开云kaiyun(中国)、会开云kaiyun(中国)并且开云kaiyun(中国)实、开云kaiyun(中国)活。
通过一年的教开云kaiyun(中国)，我感到大的满足是教和开云kaiyun(中国)之间的互动进入一个良好状态，师生间平等民主的探索与交流，推动了我教开云kaiyun(中国)水平的提高，同时也使开云kaiyun(中国)生感受到开云kaiyun(中国)习历史的乐趣和意义。
