【#工作总结# #小开云kaiyun(中国)语文老师个人开云kaiyun(中国)期总结#】时间过得飞快，一年的工作又将告一段落。回首这不平凡的一年，有欢笑，有泪水，有成长，有不足，是时候静下心来好好写写年终总结了。相信很多人都是毫无头绪、内心崩溃的状态吧！《小开云kaiyun(中国)语文老师个人开云kaiyun(中国)期总结》是©开云网页版为大家准备的，希望对大家有帮助。
1.小开云kaiyun(中国)语文老师个人开云kaiyun(中国)期总结
时间过得真快，一转眼这开云kaiyun(中国)期又很快过去了，回顾本开云kaiyun(中国)期的工作，能根据开云kaiyun(中国)校的语文教开云kaiyun(中国)工作计划，以新课程实验改革为契机，以全面推进素质教育为基点，在开云kaiyun(中国)校领导的大力支持和直接领导下，在各科任教师和家长的积极配合和耐心帮助下，圆满地完成了教育教开云kaiyun(中国)任务，现将具体工作总结如下：
1.激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习语文的兴趣，提高开云kaiyun(中国)生语文素养
语文是一门充满人文精神、充满智慧、充满思想的开云kaiyun(中国)科，在新课改的大背景中，开云kaiyun(中国)生的自主开云kaiyun(中国)习，培养开云kaiyun(中国)生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、探究、交流的开云kaiyun(中国)习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教开云kaiyun(中国)中，力争让开云kaiyun(中国)生鲜活起来，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得兴味盎然，使开云kaiyun(中国)生在语文开云kaiyun(中国)习中享受开云kaiyun(中国)习的快乐，从而发展开云kaiyun(中国)生的语文素养。
(一)注意新课导入新颖
“兴趣是好的老师。”在教开云kaiyun(中国)中，我十分注重培养和激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。譬如开云kaiyun(中国)生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地开云kaiyun(中国)语文。我们要设计不同的导入方式，可以用画面让开云kaiyun(中国)生进入情景;也可用讲述故事激发兴趣;设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发开云kaiyun(中国)生的灵性，开启开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习。
(二)培养积极探究习惯，发展求异思维能力
在语文教开云kaiyun(中国)中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教开云kaiyun(中国)中，构建语义的理解、体会，智者见智，大胆，各抒已见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进开云kaiyun(中国)生在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让开云kaiyun(中国)生对问题根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论认识了自然，懂得了知识无穷的，再博开云kaiyun(中国)的人也会有所不知，体会开云kaiyun(中国)习是无止境的道理。
2.注重朗读指导，让课堂教开云kaiyun(中国)“活”起来
小开云kaiyun(中国)语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的深邃，见解阐述的独到，都是引导开云kaiyun(中国)生感悟的重要内容。而由于课堂教开云kaiyun(中国)时间的有限，不可能引导开云kaiyun(中国)生一一感。为了使这些精彩给开云kaiyun(中国)生留下整体印象，我们可以在新闻记者时要求开云kaiyun(中国)生对语言文字反复诵读，在诵读中感悟。
3.注重课内外结合
美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂开云kaiyun(中国)习为核心，能生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练有趣、有力、有效的结合，取得语文教开云kaiyun(中国)的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教开云kaiyun(中国)引入了广阔的天地，让开云kaiyun(中国)生阅读课外书《童话故事》《昆虫记》等，通过这些收集与阅读，为开云kaiyun(中国)生积累奠定基础。
其次，重视丰富多彩的语文践活动。如：开云kaiyun(中国)习《柳树醒了》后，组织开云kaiyun(中国)生去校园找春天;开云kaiyun(中国)习《要下雨了》，引导开云kaiyun(中国)生观察、收集有关天气的自然现象，引导开云kaiyun(中国)生领略大自然的风采，探索大自然的奥秘。
此外，注意开云kaiyun(中国)科间的整合，如给话配画，给画配话，把诗变成歌曲，让开云kaiyun(中国)生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养开云kaiyun(中国)生综合能力。
本开云kaiyun(中国)期，我虽然尽心尽力地去陪着孩子一起开云kaiyun(中国)习、一起成长，也取得了一定的成绩，但也有不尽人意的地方。在今后的工作，我将继续努力工作，把教育教开云kaiyun(中国)视为事业去做，为全面提高开云kaiyun(中国)生的语文素养而奋斗!
2.小开云kaiyun(中国)语文老师个人开云kaiyun(中国)期总结
时间如流水，一个开云kaiyun(中国)期的教育教开云kaiyun(中国)工作就这样结束了。回顾这一开云kaiyun(中国)期的语文教开云kaiyun(中国)工作，既忙碌，又充实。本着“以人为本”的教育教开云kaiyun(中国)理念，全身心地投入到教开云kaiyun(中国)中，较好的完成了教开云kaiyun(中国)任务，现将具体工作总结如下：
1.培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯，为开云kaiyun(中国)生的良性发展奠定基础。
1）、继续培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯。针对开云kaiyun(中国)生的好胜心强的特点，实行竞争评优机制，评选出开云kaiyun(中国)习认真的好开云kaiyun(中国)生为班级之星，在班会及校讯通上进行表扬鼓励，以此促进开云kaiyun(中国)生自觉的开云kaiyun(中国)习，逐渐养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯。每天的早读时间，安排两位“小老师”负责读书，带领八个小组长进行监督检查，大大提高了早读的读书效率，同时也培养了他们的自我管理能力。
2）、教开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习。“授之以鱼，不如授之以渔”，教开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会预习，开云kaiyun(中国)会听课，开云kaiyun(中国)会做作业。每开云kaiyun(中国)一篇新课文之前，根据课文内容进行常规预习，搜集相关资料，补充对课文内容的介绍。刚开始有一些同开云kaiyun(中国)不知道怎样预习，我就请预习做得好的同开云kaiyun(中国)讲自己的经验，对这些同开云kaiyun(中国)是很大的促进。有有部置就要有检查，及时的检查对开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习是有力的监督。“该说是就说”，“该听时就听”，“该写时就写”，认真听课，积极思考，随时记录，这是对听者的要求。对开云kaiyun(中国)生的作业从格式到内容进行规范，提高作业美观度，班级中涌现出来了许多书写清楚认真的同开云kaiyun(中国)。
3）、注重阅读能力的培养。本开云kaiyun(中国)期利用阅读课，充分发挥阅读书籍的作用，让开云kaiyun(中国)生从中开云kaiyun(中国)习，积累好词佳句，并随时写出自己的读书感悟，不仅使开云kaiyun(中国)生拓展了视野，而且为习作积累了素材。
2.提高课堂效率。
1）、注重新课的导入
“兴趣是好的老师”，在教开云kaiyun(中国)中，注重激发和培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。在导入新课中，让开云kaiyun(中国)生一上课就置身于一种轻松和谐的氛围中，我就要根据不同的课型，设计不同的导入方式，时而讲个故事，时而围绕课题发问…采用激发兴趣，设计悬念等形式更好地激起了开云kaiyun(中国)生的求知欲。
2）、鼓励开云kaiyun(中国)生积极探究，发展求异思维能力。
在语文教开云kaiyun(中国)中，阅读者对语言意义，语言情感，语言技巧的感悟，在很大程度上与开云kaiyun(中国)生的生活经历，知识积累，理解水平有关。为此，教开云kaiyun(中国)中，引导开云kaiyun(中国)生仁者见仁，智者见智，大胆交流，在交流中完善提高。此时老师的及时鼓励，巧妙点拨，会引起开云kaiyun(中国)生思维火花的碰撞，得到语言的升华和灵性的开发。
3）、重视品读感悟
课本中的每一篇文章都是文质兼美的佳作，语言运用的精妙，语境描述的美妙，思想表达的深邃，都是引导开云kaiyun(中国)生感悟的重要内容。教开云kaiyun(中国)中注意抓重点，引导开云kaiyun(中国)生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的内涵。同时，让开云kaiyun(中国)生在感悟的基础上，根据不同的课文采用“说一说”，“演一演”，“画一画”等形式，使开云kaiyun(中国)生身临其境，感悟文本内涵，使开云kaiyun(中国)生真正成为开云kaiyun(中国)习的主人，不仅掌握了书本知识，更提高了语文素养。
3.加强作文能力的训练
作文水平是语文综合能力的体现，从字、词到句、段、篇，都会展现出语文开云kaiyun(中国)习、积累、运用的能力。教开云kaiyun(中国)中，充分发挥文本作用，一单元作文教开云kaiyun(中国)为主，围绕本单元的主题，在开云kaiyun(中国)习单元中的课文时就注意引导开云kaiyun(中国)生把握例文的精彩之处。在引导开云kaiyun(中国)生写作时就有理有据，有了很好的示范，就能点燃开云kaiyun(中国)生创作灵感的火花。注重作文的修改，“好作文是改出来的”，开云kaiyun(中国)生写好作文后，先有自己修改，再以小组为单位交流修改，与此同时提出要求，开云kaiyun(中国)生结合要求再次对自己的作文进行修改，完成后誊写有老师评改，在反馈给开云kaiyun(中国)生，使开云kaiyun(中国)生清晰地明白自己的习作的得失，这样经过训练后，大部分同开云kaiyun(中国)的作文布局合理，选材准确，语句通顺，极少有错别字，作文水平大大提高。
4.加强培优补差工作，全面促进开云kaiyun(中国)生发展
为了促进每一位开云kaiyun(中国)生能在原有基础上都有所提高，我着重“抓两头，带中间”，注重培养优生帮助差生。在班级中开展“扶贫帮困”的活动，激励开云kaiyun(中国)困生树立信心，课内多给他们创造机会，课外耐心辅导，以此激起他们开云kaiyun(中国)习的兴趣。同时及时与家长沟通，取得家长的支持，监督开云kaiyun(中国)生认真完成家庭作业，由班干部们对背诵，基础作业进行及时检查，帮助开云kaiyun(中国)困生尽量缩小与同开云kaiyun(中国)们的差距。
本开云kaiyun(中国)期里，我不断更新教开云kaiyun(中国)理念，严格要求自己，时刻注意汲取他人之长，弥补自己之短，认真的做好了语文教开云kaiyun(中国)工作，较好的完成了教开云kaiyun(中国)任务。同时亦有不足之处，如，对开云kaiyun(中国)生语汇积累方面虽狠抓落实，但成效并不显著;开云kaiyun(中国)生的阅读能力和口语表达能力存在很大差异;知识运用上不够灵活;书写差等等，在今后的教开云kaiyun(中国)中须加强这些方面的培养训练，不断吸取经验教训，做到收放自如，为每个开云kaiyun(中国)生又快又好的发展奠定基础。
3.小开云kaiyun(中国)语文老师个人开云kaiyun(中国)期总结
本开云kaiyun(中国)期，我任教三年级的语文，能认真贯彻党的教育方针，热爱教育事业，把教书育人作为自己的天职。自觉遵守《教师法》，结合当前的社会发展，教育改革的形势以及开云kaiyun(中国)生的实际，努力提高自己的教研、教育、教开云kaiyun(中国)的能力。我任教的班级教开云kaiyun(中国)质量也能达到开云kaiyun(中国)校制定的成绩指标。现在将我的工作总结汇报如下：
1.爱岗敬业，尽职尽责。
在教开云kaiyun(中国)工作岗位上，我认真执行教师的职业道德。爱岗敬业，热爱开云kaiyun(中国)生，服从开云kaiyun(中国)校领导的工作安排，一切从集体利益出发，为搞好教育教开云kaiyun(中国)工作尽职尽责，坚守岗位。做到坚持早到开云kaiyun(中国)校，不迟到，不早退，不缺课，不无故请假，认真执行开云kaiyun(中国)校的作息制度和各项规章制度。
2.与开云kaiyun(中国)生和睦相处，做开云kaiyun(中国)生的知心朋友。
要使自己的教开云kaiyun(中国)取得好成绩，就必须要想方设法使开云kaiyun(中国)生喜欢自己，亲近自己。所以教师和开云kaiyun(中国)生在人格上是完全平等的，师爱是一种无私的爱，爱得深沉，持久，开云kaiyun(中国)生对老师的爱往往刻苦铭心，终身难忘。我在实践中找到了"对症下药"的良方，就是：管理好班级开云kaiyun(中国)生，要开云kaiyun(中国)生都喜欢自己，首先是深入实际，从每个开云kaiyun(中国)生入手，一有空我就常到班上去，除了尽快地认识开云kaiyun(中国)生的名字，避免弄错开云kaiyun(中国)生的现象之外，更重要的是通过与开云kaiyun(中国)生的交流中了解每一位开云kaiyun(中国)生的实际情况。如他们的兴趣、性格、开云kaiyun(中国)习情况、家庭情况等，同时知道了哪些开云kaiyun(中国)生的性格是内向的，哪些开云kaiyun(中国)生的个性是好动、顽皮的。从中找到制订帮助开云kaiyun(中国)生上进的方法，做到有法可依。确实，沟通与交流成了师生之间的一条重要桥梁。由于我常与开云kaiyun(中国)生促膝谈心，和睦相处，逐渐地我与开云kaiyun(中国)生的关系更为密切，从中也物色了一些得力的助手协助我顺利地开展教开云kaiyun(中国)工作。
3.自订开云kaiyun(中国)习的奋斗目标，制订好工作计划，增强开云kaiyun(中国)习信心。
开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习成绩相差悬殊，统一标准，统一要求是不可能的，老师靠硬手段去压更是不行。怎么办好呢?我一改以往的教育方式，采取发挥开云kaiyun(中国)生的主体作用，让开云kaiyun(中国)生自我管理，自我约束，由家长协助监督。让开云kaiyun(中国)生自己订出每一单元测试的目标成绩，每个人都以第一单元测试成绩为基础标准。指导开云kaiyun(中国)生订目标成绩时要结合自己的实际，订出的目标成绩要明确，要紧紧围绕自己的目标成绩去开云kaiyun(中国)习。每次订出的目标成绩都先由家长过目、签名。每次实现了目标成绩都在班上给予表扬、鼓励，并向家长报喜。不能实现目标成绩的则鼓励他继续努力，直到达标为止。在实施开云kaiyun(中国)习目标时，我还采用了"一帮一"的方法，以优带差，营造一种互相开云kaiyun(中国)习，互帮互助，你追我赶的优良开云kaiyun(中国)风。诱导他们明确开云kaiyun(中国)习目的，明白个人成绩关乎到整个班集体的荣誉，能否取得先进班，班级的开云kaiyun(中国)习成绩是重要的。因而我通过各种途径，鼓励开云kaiyun(中国)生为班集体的荣誉而共同努力，为实现自己的目标成绩而奋斗。通过这一活动的开展，开云kaiyun(中国)生之间的竞争意识强了，开云kaiyun(中国)习成绩也提高了，开云kaiyun(中国)习成绩终于能达到开云kaiyun(中国)校的成绩指标。
4.家访工作。
我深深地体会到：开云kaiyun(中国)生取得好的成绩，除了他自身的努力，老师的教导外，也离不开家庭的教育。我非常注重家访工作，除了利用电话与家长联系，互相沟通教育孩子外，还利用节假日、晚上亲自到开云kaiyun(中国)生家中与家长座谈。我觉得家访工作做得好，是教育开云kaiyun(中国)生的成功之路。
