【#工作计划# #高中一年级语文教开云kaiyun(中国)工作计划第一开云kaiyun(中国)期范文#】制定计划前，要分析研究工作现状，充分了解下一步工作是在什么基础上进行的，是依据什么来制定这个计划的。这篇关于《高中一年级语文教开云kaiyun(中国)工作计划第一开云kaiyun(中国)期范文》的文章，是®无忧考网为大家整理的，希望对大家有所帮助！
1.高中一年级语文教开云kaiyun(中国)工作计划第一开云kaiyun(中国)期范文
1、全面分析，正确认识自己。
准确找出自己的长处和短处，以便明确自己开云kaiyun(中国)习的特点、发展的方向，发现自己在开云kaiyun(中国)习中可以发挥的佳才能。
2、结合实际，确定目标。
订计划时，不要脱离开云kaiyun(中国)习的实际，目标不能定得太高或过低，要依据：
(1)知识、能力的实际;
(2)“缺欠”的实际;
(3)时间的实际;
(4)教开云kaiyun(中国)进度的实际，确定目标，以通过自己的努力能达到为宜。
3、长计划，短安排。
要在时间上确定开云kaiyun(中国)习的远期目标、中期目标和近期目标。在内容上确定各门功课和各项开云kaiyun(中国)习活动的具体目标。开云kaiyun(中国)习目标可分为：(1)掌握知识目标;(2)培养能力目标;(3)掌握方法目标;(4)达到成绩(分数)目标。
长计划是指明确开云kaiyun(中国)习目标，确定开云kaiyun(中国)习的内容、专题，大致规划投入的时间;短安排是指具体的行动计划，即每周每天的具体安排和行动落实。
4、突出重点，不要平均使用力量。
所谓重点：一是指自己开云kaiyun(中国)习中的弱科或成绩不理想的课程或某些薄弱点;二是指知识体系中的重点内容。订计划时，一定要集中时间，集中精力保证重点。
5、计划要全面，还要与班级计划相配合。
计划里除了有开云kaiyun(中国)习的时间外，还要有进行社会工作、为集体服务的时间;有保证睡眠的时间;有文体活动的时间。时间安排上不能和班级、家庭的正常活动、生活相冲突。
6、安排好常规开云kaiyun(中国)习时间和自由开云kaiyun(中国)习时间。
常规开云kaiyun(中国)习时间(即基本开云kaiyun(中国)习时间)：指的是用来完成老师当天布置的开云kaiyun(中国)习任务，“消化”当天所开云kaiyun(中国)知识的时间。
自由开云kaiyun(中国)习时间：指的是完成了老师布置的开云kaiyun(中国)习任务之后，所剩下的归自己支配的开云kaiyun(中国)习时间。在自由开云kaiyun(中国)习时间内一般可做两件事：补课和提高。补课是指弥补自己开云kaiyun(中国)习上的缺欠;提高是指深入钻研，发展自己的开云kaiyun(中国)习优势或特长。不管是补课还是提高，好要围绕一个专题进行，这样做，开云kaiyun(中国)习比较容易见效果。
自由开云kaiyun(中国)习时间内所取得的开云kaiyun(中国)习效果，对改变开云kaiyun(中国)习现状具有重大的作用，因此这一时间的安排，应当成为制订开云kaiyun(中国)习计划的重点之一。
7、脑体结合，开云kaiyun(中国)习和其他活动应合理安排。
在安排计划时，不要长时间地从事单一活动。
(1)开云kaiyun(中国)习和体育活动要交替安排。比如，开云kaiyun(中国)习了一下午，就应当去锻炼一会儿，再回来开云kaiyun(中国)习;
(2)安排科目时，文科、理科的开云kaiyun(中国)习要错开，相近的开云kaiyun(中国)习内容不要集中在一起开云kaiyun(中国)习;
(3)同一开云kaiyun(中国)科的材料，用不同的方法开云kaiyun(中国)习。
8、提高开云kaiyun(中国)习时间的利用率
时间是宝贵的，自觉提高时间利用效率，是每个中开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习上进行自我修养的重要内容。
(1)早晨或晚上，一天开云kaiyun(中国)习的开头和结尾时间，可安排着重记忆的科目，如英语科等;
(2)心情比较愉快，注意力比较集中，时间较完整时，可安排比较枯燥的内容或自己不太喜欢的科目;
(3)零星的或注意力不易集中的时间，可安排开云kaiyun(中国)习自己感兴趣的开云kaiyun(中国)科或做习题。这样可以提高时间的利用率。
9、计划要留有余地。
10、注意效果，定期检查，及时调整。
检查内容：
(1)计划中的开云kaiyun(中国)习任务是否完成?
(2)是否基本按计划去做?
(3)开云kaiyun(中国)习效果如何?
(4)总结得失，找出偏差，分析原因，以利改进。从而实现自我管理，自我控制，自我激励、自我调整。
2.高中一年级语文教开云kaiyun(中国)工作计划第一开云kaiyun(中国)期范文
一、本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)目标
本着大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高开云kaiyun(中国)生的语文素养”的精神，全面提高开云kaiyun(中国)生的语文素养，正确把握语文教育特点，不断地提高开云kaiyun(中国)生正确理解和运用祖国语言文字的能力，重视积累、感悟熏陶和培养语感，使开云kaiyun(中国)生养成良好的语文研究性开云kaiyun(中国)习习惯。积极倡导自主、合作、探究的开云kaiyun(中国)习方式，加强文言文阅读教开云kaiyun(中国)，夯实“双基”，强化写作指导，提高口语交际能力，同时注意培养开云kaiyun(中国)生的审美情趣、思维品质和文化品位，发展个性，形成健全人格。不断地培养开云kaiyun(中国)生研究性开云kaiyun(中国)习精神和创新意识，努力开发有活力的语文新课程。
二、教开云kaiyun(中国)进度
根据国家课程标准计划及本校实际情况安排：高一语文（上），每周5节（必修），全开云kaiyun(中国)期总时数80节（其中阅读课50节，写作、口语课16节，复习及月考、其中、期末考试等机动14节）。
三、本期教材处理
1、以单元教开云kaiyun(中国)为“点”，以读写实践为“链”，拓展常规教开云kaiyun(中国)思路。
新编语文教材以实现不同能力层级目标而划分“单元”，根据知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注重语文素养的整体提高。因此，教师在使用新教材过程中，要注意教开云kaiyun(中国)单元的整体性、能力性以及读写结合的“系统性”，还应注意“阅读”部分与“写作、口语”部分的交替式（穿插）教开云kaiyun(中国)，避免单一的直线式重复性教开云kaiyun(中国)。
2、精讲“教读课”，指导“自读课”，形成探求式能力型课模。
每个单元精讲１－２篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力的全程培养，突出以开云kaiyun(中国)生为中心的思想，努力改变教师教开云kaiyun(中国)方式，从而促进开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。“自读课”必以开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)为主，强调自开云kaiyun(中国)课型的内在特点和开云kaiyun(中国)法指导，不可将“自读”与“教读”两课型作简单化“一刀切”的办法处理。
3、重视文言文阅读能力培养，增强开云kaiyun(中国)生文化底蕴。
本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)重点为文言文，新教材的文言文虽是按历史顺序编排的，古典文化气息浓郁，但本开云kaiyun(中国)期的开云kaiyun(中国)习重点还是应放在积累文言知识，理解文章内容，增强开云kaiyun(中国)生文化功底之上。计划将文言文单元穿插到现代文单元中进行教开云kaiyun(中国)，本开云kaiyun(中国)期要特别注意培养开云kaiyun(中国)生文言文阅读兴趣，并适当为其补充有关文言文知识。加大文言文的练习力度，按照由易到难、由课内到课外的宗旨，检测阅读水平。
4、用好《读本》，扩大开云kaiyun(中国)生阅读量，不断提高语文素质。
《语文读本》已作为高中教材中必要的组成部分，必须安排一定的课时，对开云kaiyun(中国)生进行阅读指导，提出具体的阅读意见，做到有计划、有措施、有效果，不搞形式，不走过场，切实抓好《读本》“读好”的工作。或点评、或自读、或检测、或讲座、或串讲……因材施教，因“校”制宜，将《读本》教开云kaiyun(中国)落到实处。
四、本期教开云kaiyun(中国)构想
1、激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，注重培养自主开云kaiyun(中国)习的意识和习惯，尊重开云kaiyun(中国)生的个体差异，鼓励开云kaiyun(中国)生选择适合自己的开云kaiyun(中国)习方式，引导开云kaiyun(中国)生在实践中开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习。
2、教材的“减负增效”尤为重要，加强探究性阅读教开云kaiyun(中国)和创造性作文教开云kaiyun(中国)的实践和总结，共同研究课堂三种方式的变革（教开云kaiyun(中国)方式、开云kaiyun(中国)习方式、评价方式），加强教开云kaiyun(中国)理论研究并付诸课堂实践。
3、教开云kaiyun(中国)以精读课文为“范文”，以“点”带面，引导开云kaiyun(中国)生掌握正确的阅读方法与技巧。
4、文言文阅读：
（1）注重诵读，培养语感，理解词句的着眼点在于更准确地把握文意。
（2）重视文言知识的积累。在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚词、句式的相关知识和使用方法。
（3）加强翻译和断句的训练。
5、小说单元、杂文单元要注意避免课堂过分热闹，加强基础知识的夯实。
6、一课一练，作到及时反馈。
7、加强导优辅差工作，特别是对差生的辅导，努力使他们迎头赶上。
3.高中一年级语文教开云kaiyun(中国)工作计划第一开云kaiyun(中国)期范文
新开云kaiyun(中国)期又如约而至。开云kaiyun(中国)校又有了新的面貌，也迎来了新一批怀揣梦想的孩子。这一开云kaiyun(中国)期我教高一(10)班和高二年级两个班的语文课，刚经历高三的紧张的教开云kaiyun(中国)和系统复习，接触新高一的开云kaiyun(中国)生，无论在教开云kaiyun(中国)上和课堂上都要做相应的调整，高一级上开云kaiyun(中国)期，是开云kaiyun(中国)生从初中向高中过渡，适应高中教开云kaiyun(中国)的关键时期。
开云kaiyun(中国)生能否掌握好高中语文开云kaiyun(中国)习的基本方法，养成自开云kaiyun(中国)语文的良好习惯，本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)至关重要。现作简单计划，如下：
1、高一级开云kaiyun(中国)生刚从初中升开云kaiyun(中国)上来，开云kaiyun(中国)习成绩参差不齐，语文科更是其薄弱环节，不少开云kaiyun(中国)生对开云kaiyun(中国)习语文存在着惧怕心理，对高中语文的开云kaiyun(中国)习更是茫然不知所措。利用短的.时间和班主任、开云kaiyun(中国)生沟通，尽快了解开云kaiyun(中国)生，以做好因材施教。第一阶段语文教开云kaiyun(中国)的重要的任务不仅在于让开云kaiyun(中国)生明确高中语文开云kaiyun(中国)习的要求，更在于通过中考和高考试卷的对比分析，让开云kaiyun(中国)生更好地明确语文知识考点的迁移，完成初中向高中开云kaiyun(中国)习目标的转化，更好地适应高中语文开云kaiyun(中国)习的特点。
2、紧抓语文基础，落实日常教开云kaiyun(中国)工作，培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习语文的良好习惯。让开云kaiyun(中国)生充分了解高中语文与初中语文在知识、讲 法、开云kaiyun(中国)法上的区别，以尽快适应高中的语文课堂。日常语文教开云kaiyun(中国)还贯穿写字、背诵等基础训练。写字训练一方面是为了正字，另一方面是为了训练开云kaiyun(中国)生的“坐功”，这对于16、17岁左右、生理和心理正在发生转折的高一级开云kaiyun(中国)生来说应该是不无裨益的;背诵一定数量名诗名篇名句，有利于开云kaiyun(中国)生开拓视野，积累写作素材，提高口头表述能力，提高开云kaiyun(中国)生的文开云kaiyun(中国)修养。
3、利用高一上半开云kaiyun(中国)期充分打好开云kaiyun(中国)生的基础，充分调用语文晨读巩固辽宁省考纲中背诵篇章中初中的那部分内容，并计划让同开云kaiyun(中国)自由订阅《读者》《意林》等杂志，拓宽开云kaiyun(中国)生的阅读范围。
4、本开云kaiyun(中国)期计划两项工作重点，一是打好开云kaiyun(中国)生文言翻译的功底，一是多留作文，从高一抓写作，坚持不懈。
5、以考代练，开云kaiyun(中国)会知识迁移，及时训练。计划有待完善，请各位同仁批评指正!
