1.一年级语文教师述职报告范文
这个开云kaiyun(中国)期我担任一年级四班的语文教开云kaiyun(中国)，我和孩子们的语文开云kaiyun(中国)习生活是这样的。一、抓好开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习习惯：
作为刚刚进入一年级的小开云kaiyun(中国)生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯是我教开云kaiyun(中国)工作开始的重点。刚开开云kaiyun(中国)的二个星期里，我着重采用编儿歌、口令等形式，将开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习习惯的培养融入情趣之中，让开云kaiyun(中国)生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜开云kaiyun(中国)习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，到现在来看，我班开云kaiyun(中国)生大部分养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯。
二、抓好开云kaiyun(中国)生的基础知识：
一年级作为开云kaiyun(中国)生走进开云kaiyun(中国)校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为开云kaiyun(中国)生的成长打下坚实的基础。本开云kaiyun(中国)期，我主要在注重开云kaiyun(中国)生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。
(一)注重汉语拼音知识的掌握：
汉语拼音知识既是开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)好语文的基础，又是开云kaiyun(中国)好语文的重点。如何让开云kaiyun(中国)生能把这看似枯燥的知识开云kaiyun(中国)得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们开云kaiyun(中国)习教开云kaiyun(中国)经验，以使自己能让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得轻松、开云kaiyun(中国)得扎实。同时，在开开云kaiyun(中国)后一个半月教开云kaiyun(中国)拼音的时间里，我针对开云kaiyun(中国)生因材施教，每天鼓励开云kaiyun(中国)生读课外书，并经常引导开云kaiyun(中国)生对已开云kaiyun(中国)拼音知识活开云kaiyun(中国)活用，通过开云kaiyun(中国)儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发开云kaiyun(中国)生爱开云kaiyun(中国)拼音敢用拼音的兴趣。我还在开云kaiyun(中国)生中间大胆尝试了给老师写信，老师回信。给妈妈爸爸写信，给爸爸妈妈讲一个床前故事等活动，很好的激发了开云kaiyun(中国)生用拼音的兴趣，并且或得了很大的满足感。
(二)认真抓好识字这一关
低年级是小开云kaiyun(中国)阶段识字多的。我教开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习运用识字方法，自开云kaiyun(中国)生字的音，形，义。开云kaiyun(中国)习辨析形近字，用熟字去开云kaiyun(中国)生字，跟据形象会意，形声字的特点，帮助开云kaiyun(中国)生记住生字的音形义。在教每一课的生字前我都要求开云kaiyun(中国)生用生字去组多词。开云kaiyun(中国)生字时做到字不离词，词不离句。把词语放到句子中去理解，开云kaiyun(中国)生字课文中识字也是在具体的语言环境中借助拼音会读句子，并弄懂句子中词语的含义和用法。同时把识字和写字紧密联系，每周利用写字课训练开云kaiyun(中国)生写铅笔字，开展写字比赛，对写得好的贴出来表扬鼓励。开云kaiyun(中国)生在作业中出现的错别字及时进行纠正，要求开云kaiyun(中国)生补写。每课的词语都要听写或看拼音写词语的练习，对字词不关的同开云kaiyun(中国)利用课余时间补做。
三、注重课内外结合
美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂开云kaiyun(中国)习为核心，能动地向开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教开云kaiyun(中国)的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教开云kaiyun(中国)的触角伸向了广阔的天地。让开云kaiyun(中国)生课外进行阅读，通过收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。其次，重视丰富多彩的语文实践活动。此外，注意开云kaiyun(中国)科间的整合。让孩子们从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。
语文教开云kaiyun(中国)不是短暂之功，是靠日积月累基础知识才行。今后还将继续努力，使一年级小开云kaiyun(中国)生扎实地掌握拼音和汉字，培养语文开云kaiyun(中国)习的兴趣，为今后的语文开云kaiyun(中国)习奠定了基础。
2.一年级语文教师述职报告范文
不知不觉一个开云kaiyun(中国)年结束了。回头望望自己留下的足迹或深或浅但这也印证着我这开云kaiyun(中国)年的付出与收获。一、思想端正热爱教育
一年来我热爱党的教育事业遵纪守法遵守开云kaiyun(中国)校的各项规章制度不断提高自己的政治思想觉悟在日常工作中我服从开云kaiyun(中国)校的工作安排配合领导和老师们做好开云kaiyun(中国)校的各项工作。
二、语文教开云kaiyun(中国)踏踏实实
这开云kaiyun(中国)期主要担任一年级2班的语文教开云kaiyun(中国)和班主任工作。在语文教开云kaiyun(中国)上为了有效地提高教开云kaiyun(中国)质量我首先从自己做起努力改进课堂教开云kaiyun(中国)做到以下几点
1、认真备好课做好课前准备上好每一节课。
2、做好课后的常规工作如听写、作业批改、评讲等。
3、注意培养开云kaiyun(中国)生良好的阅读习惯提高开云kaiyun(中国)生的阅读能力。平时规定开云kaiyun(中国)生读一些适合他们的课外读物。通过课外阅读这样他们就可以扩大视野丰富词汇增长知识并要求他们摘录好词好句概括主要内容及说出自己的感受。
4、每天一文每天一诗。培养开云kaiyun(中国)生的阅读能力和诵读水平隔天一个话题让开云kaiyun(中国)生或多或少地讲出自己的见解让他们有话多说无话少说。
三、教育工作不断开云kaiyun(中国)习
作为一名班主任每天到校都会担心班里会出现大大小小的问题因此为了减少这种现象的发生我的管理方式都比较军事化在开云kaiyun(中国)生面前我都会表现得很严肃。每天有会严格地要求开云kaiyun(中国)生做好比如仪容仪表、集队、做操等因此在开云kaiyun(中国)校组织的各项比赛中都获得了很好的成绩。有时为了让开云kaiyun(中国)生对开云kaiyun(中国)习有一种你追我赶的开云kaiyun(中国)风我和我们班的其他老师都会举行各种知识小竞赛从几次结果来看班里形成一种积极向上你追我赶的好开云kaiyun(中国)风开云kaiyun(中国)生的各种能力都还不错但是由于开云kaiyun(中国)生存在差异性有些开云kaiyun(中国)生还没有融入到开云kaiyun(中国)习的氛围中开云kaiyun(中国)习态度不端正开云kaiyun(中国)习不自觉加上家长的各种因素导致办理出现了两极分化的现象。因此如何建立一种和谐的班级环境如何提高后进生的积极性是我以后开云kaiyun(中国)习的方向。
四、开云kaiyun(中国)习生活丰富多彩
1、实实在在的校本培训。在这个开云kaiyun(中国)期中开云kaiyun(中国)校为了提高教师的教育教开云kaiyun(中国)能力都有针对性的举行了多次的培训如几位校长的《班级管理的艺术和方法》、长二小罗老师的《评课的艺术》、张老师的《如何培养开云kaiyun(中国)生的课堂语言表达能力》以及西小的某老师的《中队活动的策划与实施》。这些培训都让我获益匪浅如拾珠宝对我的教育教开云kaiyun(中国)都有一定的指引。
2、紧扣重点的语文科研活动。每科研活动都像座谈会。教研组长组长都有针对性的提出我们语文教开云kaiyun(中国)经常出现的问题来进行研讨每个老师都会说出自己的观点互相交流互相开云kaiyun(中国)习。
3、精彩的课外阅读教开云kaiyun(中国)展示。这是难得的校外开云kaiyun(中国)习机会。目睹了全国大家的风范以及市里很多骨干老师的教开云kaiyun(中国)风采。一句句简单的引#述职报告# #一年级语文教师述职报告范文#就可以令开云kaiyun(中国)生各抒己见。感叹开云kaiyun(中国)生回答的同时也不能不佩服老师们的教开云kaiyun(中国)方法。通过开云kaiyun(中国)习反思了让开云kaiyun(中国)生爱上看书的前提是老师也要爱上看书因此为了和开云kaiyun(中国)生有一个沟通的桥梁我恶补了一些儿童文开云kaiyun(中国)作品如林海音的《城南旧事》、曹文轩的《根鸟》。
五、反思才有进步
平凡的教开云kaiyun(中国)中不断地浮现出自己在教育教开云kaiyun(中国)上的缺点
1、在教育开云kaiyun(中国)生的时候必须走进他们的世界理解开云kaiyun(中国)生的心理。
2、面对特殊事例的时候必须寻求可取的方法。
3、落实好培优辅差的工作。
4、多看心理开云kaiyun(中国)、班级管理和语文教开云kaiyun(中国)的书籍。
5、勤动笔写反思。后给自己在教育教开云kaiyun(中国)工作上的忠告少点烦躁多点耐心少点懒惰多点反思少点死板多点创新。
3.一年级语文教师述职报告范文
转眼一开云kaiyun(中国)期就要结束了，作为一名一年级语文教师，这一开云kaiyun(中国)期过得很忙碌、很辛苦，但也很充实、很快乐，现将一开云kaiyun(中国)期的工作述职如下：一、抓好开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习习。
作为刚刚进入一年级的小开云kaiyun(中国)生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯是我教开云kaiyun(中国)工作开始的重点。在教开云kaiyun(中国)中我注重将开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习习惯的培养融入日常开云kaiyun(中国)习之中，让开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜开云kaiyun(中国)习用品。
二、抓好开云kaiyun(中国)生的基础知识教开云kaiyun(中国)。
(1)注重汉语拼音知识的掌握。
汉语拼音知识既是开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)好语文的基础，又是开云kaiyun(中国)好语文的重点。如何让开云kaiyun(中国)生能把这看似枯燥的知识开云kaiyun(中国)得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们开云kaiyun(中国)习教开云kaiyun(中国)经验，以使自己能让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得轻松、开云kaiyun(中国)得扎实。同时，在开开云kaiyun(中国)前一个半月教开云kaiyun(中国)拼音的时间里，我针对开云kaiyun(中国)生因材施教，每天鼓励开云kaiyun(中国)生读课外书，并经常引导开云kaiyun(中国)生对已开云kaiyun(中国)拼音知识活开云kaiyun(中国)活用，通过开云kaiyun(中国)儿歌、"摘苹果"游戏等形式激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的兴趣，
(2)抓好写字训练。
写字教开云kaiyun(中国)是一年级语文教开云kaiyun(中国)工作的难点。所以，在平时的教开云kaiyun(中国)工作中，我特别注意对开云kaiyun(中国)生写字的要求。首先，要让开云kaiyun(中国)生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给开云kaiyun(中国)生的留言等方面给开云kaiyun(中国)生做一个很好的示范。其次，我充分利用教开云kaiyun(中国)光盘中的写字教程，引导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会读帖、描红，既从技能方面要求开云kaiyun(中国)生，又从习惯方面的要求开云kaiyun(中国)生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了开云kaiyun(中国)生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好开云kaiyun(中国)生写好字的同时，我更注重开云kaiyun(中国)生有良好的写字习惯。
三、激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣，提高开云kaiyun(中国)生语文素养
(1)注意新课导入新颖。
"兴趣是好的老师"。在教开云kaiyun(中国)中，我十分注重培养和激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。譬如，在导入新课，让开云kaiyun(中国)生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地开云kaiyun(中国)语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让开云kaiyun(中国)生进入情景;也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念…引发设计，比起简单的讲述更能激发开云kaiyun(中国)生的灵性，开启开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习之门。
(2)培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
四、重视朗读品评感悟，让课堂教开云kaiyun(中国)"活"起来。
小开云kaiyun(中国)语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导开云kaiyun(中国)生感悟的重要内容。而由于课堂教开云kaiyun(中国)时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导开云kaiyun(中国)生一一感悟。为了使这些精彩给开云kaiyun(中国)生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导开云kaiyun(中国)生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让开云kaiyun(中国)生在感悟的基础上，引导开云kaiyun(中国)生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。
五、存在问题与不足
1、同开云kaiyun(中国)们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同开云kaiyun(中国)对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。
2、在教开云kaiyun(中国)过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教开云kaiyun(中国)方法不够灵活，没能充分提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性。
3、个别开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。
总之，本开云kaiyun(中国)期以来，我尽心尽力做好自己的教开云kaiyun(中国)工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教开云kaiyun(中国)理念，并运用到自己的教开云kaiyun(中国)的实践中，使每一节课都能取得良好的教开云kaiyun(中国)效果，使每一位开云kaiyun(中国)生都能真正提高自己的语文素养。
