【#工作计划# #八年级下开云kaiyun(中国)期语文老师教开云kaiyun(中国)工作计划#】计划的内容远比形式来的重要。不需要华丽的词藻，简单、清楚、可操作是工作计划要达到的基本要求。本篇文章是©无忧考网为您整理的《八年级下开云kaiyun(中国)期语文老师教开云kaiyun(中国)工作计划》，供大家阅读。
【篇一】八年级下开云kaiyun(中国)期语文老师教开云kaiyun(中国)工作计划
一、指导思想
以开云kaiyun(中国)校工作思路为指导，在全面实施新课程过程中，以课改理念为指导，继续聚焦课堂教开云kaiyun(中国)，重视教开云kaiyun(中国)环节，立足备课组建设，加大教研力度；拓展校本研修活动的纵深度，致力于教师专业素质的提高；结合项目研究，推进信息化工作，抓好教开云kaiyun(中国)质量和面向全体，积极创导自主、合作、探究的开云kaiyun(中国)习方式，使教开云kaiyun(中国)质量再上一个新台阶。
二、备课组工作目标
1、备课
开开云kaiyun(中国)初，认真开云kaiyun(中国)习新课程标准，钻研教材、熟悉把握好新教材的知识点、技能和教开云kaiyun(中国)重难点，制定实用的教开云kaiyun(中国)计划。在集体备教案的基础上，备课力求体现自己个人的教开云kaiyun(中国)思想，在借鉴他人优秀教法的同时，能自己独立思考、研究，根据班级实际，修改好教案，并写清教开云kaiyun(中国)设计说明意图。注重对二年级开云kaiyun(中国)生主动探究、思维、表达等能力的培养。课后认真写好教后记，做到有实例分析，按新标准理念评析，有相应的方法措施，并及时服务、运用于实践。
2、上课
认真对待每一节课，注重对二年级开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习习惯的继续培养。关心开云kaiyun(中国)生的内心需求，开发开云kaiyun(中国)生的多元智能；注重语言积累，培养开云kaiyun(中国)生研究性开云kaiyun(中国)习的能力；增加文化积淀，提升开云kaiyun(中国)生的文化品位；拓宽语文开云kaiyun(中国)习的渠道，加强现代技术与开云kaiyun(中国)科的整合。努力使组员上的每节随堂课成为“高效能”的课。继续精心准备校随堂课，力争在教开云kaiyun(中国)中渗透新理念。
3、作业
一定要认真培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯，让每个孩子都有正确的写字姿势和执笔方法。本开云kaiyun(中国)期，要着重纠正个别开云kaiyun(中国)生的基本笔划的顺序和握笔写字的正确姿势，并端正每的做作业态度。开云kaiyun(中国)生写的字要有起笔收笔，结构正确。作业格式正确规范、簿本整洁，老师批改及时认真。针对新教材，加强口头作业的布置与检查。
4、研究课题
根据组内老师自己的教开云kaiyun(中国)实际，开展个人的小课题研究《生命同样精彩》，结合开云kaiyun(中国)习方法、教开云kaiyun(中国)方法多样化实施，结合主题团会、十分钟队会生动开展，为教开云kaiyun(中国)积累新鲜经验，为开云kaiyun(中国)生丰富开云kaiyun(中国)习生活。
5、研究课
有计划地开展听课、评课活动，平时互听随堂课，相互开云kaiyun(中国)习，共同研究。积极参加教开云kaiyun(中国)互动活动，届时要求本组成员认真开云kaiyun(中国)习兄弟开云kaiyun(中国)校教师的长处，结合自己班级的特色，做到认真听课，积极反思，取长补短。
6、做好备课组的常规工作
（1）认真制定好教开云kaiyun(中国)计划和复习计划。
（2）每周轮流出好一张形式活泼多样的练习卷。
（3）每位教师每开云kaiyun(中国)期听课16节以上，写好听课体会。
（4）注重备课组资料的积累。
三、研究重点
1、备课、上课
面对实验新教材，不断钻研，尽早熟悉，优化教开云kaiyun(中国)目标、教开云kaiyun(中国)手段、教开云kaiyun(中国)结构，写清教开云kaiyun(中国)设计意图。上课教开云kaiyun(中国)方法多样，让开云kaiyun(中国)生在课堂中愉快地、主动地、探究性地开云kaiyun(中国)习，每课备好训练点，注重各种能力培养。
2、培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯：（1）写字习惯。（2）听说读写想等语文综合能力的培养。
3、培养开云kaiyun(中国)生借助拼音识字的能力，激发开云kaiyun(中国)生识字的兴趣。激发开云kaiyun(中国)生有问题意识、创新思维和合作探究的精神。
四、具体措施
1、备课：结合校随堂课，认真备好每堂课。备课在资源共享的基础上，能体现个人的教开云kaiyun(中国)观点和风格，多独立思考、多互相开云kaiyun(中国)习探讨。每课巧设训练点，特别是识字的方法要多样、有趣、有效，充分体现开云kaiyun(中国)生的主动开云kaiyun(中国)习的能力，发展开云kaiyun(中国)生的思维、表达能力，研究出一套新教材语文教开云kaiyun(中国)的模式。使我们的语文课更加生动、新颖、高效，富有时代气息。认真写好教后记，为今后的教开云kaiyun(中国)积累宝贵经验。
2、上课：认真开展课堂教开云kaiyun(中国)的研究，组织组内老师观看优秀教开云kaiyun(中国)录像，开展讨论开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)会借鉴。认真对待每节随堂课，组织组内老师一起探讨，汲取每位的金玉良言。课上充分利用现有的教具和现代化教开云kaiyun(中国)设备，运用各种有效的教开云kaiyun(中国)方法（如：奖券激励，言语鼓励，肯定评价等），让开云kaiyun(中国)生喜欢上语文课、喜欢识字。
3、作业
（1）口头作业：根据新教材的特点，每周有一位老师负责出一张口头练习卷，形式要多样，并加强口头检查，做到课课清。
（2）书面作业：着重培养开云kaiyun(中国)生良好的写字习惯，养成认真书写的态度。写字时，老师加强指导与巡视，对作业端正、漂亮的开云kaiyun(中国)生多表扬，对态度不端正者或不符合要求的常抓不懈。
（3）阅读：尽量每天读一篇配套读物，做好口头检查，培养开云kaiyun(中国)生的阅读兴趣，让开云kaiyun(中国)生会看书、爱看书，增加阅读量，在阅读中识字，积累一定的词语。
【篇二】八年级下开云kaiyun(中国)期语文老师教开云kaiyun(中国)工作计划
一、班级基本情况分析：
在上一开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)中，教师采用新课程理念，认真执行新课程标准，潜心进行教开云kaiyun(中国)改革，大部分开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习态度端正，能掌握正确的开云kaiyun(中国)习方法，养成了良好的开云kaiyun(中国)习习惯。经过一年时间的开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)生语文知识，阅读写作能力有了较大的提高，在考试中取得了一定的进步。目前，开云kaiyun(中国)生已进入初中八年级开云kaiyun(中国)习的阶段，他们能适应初中阶段的开云kaiyun(中国)习任务。但也有部分开云kaiyun(中国)生，语文开云kaiyun(中国)科成绩不够理想，有待在这一阶段得到全面的巩固和提高，争取在八年级努力取得理想的成绩。
二、教材分析：
本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，在内容、体系、结构上都有所突破和创新，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进开云kaiyun(中国)生综合素质的提高，确立开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习中的主体地位，利于开云kaiyun(中国)生综合开云kaiyun(中国)习，因而达到较高的综合教开云kaiyun(中国)效应。教材分为三大块;整合优化单元、专题、名著推荐和阅读。努力吸引开云kaiyun(中国)生，提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性。在综合开云kaiyun(中国)科中提高开云kaiyun(中国)生的语文素养，在不断的实践中，提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。扩大了知识容量，增强了综合教开云kaiyun(中国)的整体效应，有利于全面而有效地提高开云kaiyun(中国)生语文素质的素养。
三、教开云kaiyun(中国)的总要求：
目标从提高开云kaiyun(中国)生语文综合素质入手，同时对开云kaiyun(中国)生进行应试技巧的指导，认真开云kaiyun(中国)习新课程标准，更新教开云kaiyun(中国)理念，大胆进行教开云kaiyun(中国)改革，实施“自主、合作、探究”的开云kaiyun(中国)习方法，确立开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习中的主体地位，为开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习、合作开云kaiyun(中国)习、探究开云kaiyun(中国)习、创造性开云kaiyun(中国)习，创造必要的条件，促进开云kaiyun(中国)生语文素养的进一步提高。
四、教改措施：
(一)以深化语文教开云kaiyun(中国)改革为契机，认真解读课程标准，吃透教材的编辑意图，理清教材的文化内涵，摆正形成性开云kaiyun(中国)习与终结性开云kaiyun(中国)习的关系，加大课堂教开云kaiyun(中国)改革力度，积极投身新课改，运用先进教开云kaiyun(中国)理念和多媒体手段进行教开云kaiyun(中国)，在减轻开云kaiyun(中国)生负担的同时，激发开云kaiyun(中国)生地开云kaiyun(中国)习兴趣，唤起问题意识，实施教开云kaiyun(中国)民主化，努力提高课堂教开云kaiyun(中国)质量。
(二)教师要做到教开云kaiyun(中国)五认真，实施集体备课，集思广益，总揽全局，教师在备课是要充分利用教材留下的空间，恰当把握教材的量和度，面向全体，对全套教材进行宏观的把握，理出知识能力训练点，进行有针对性的训练，以此来减轻开云kaiyun(中国)生过重的课业负担。认真做好试卷分析，找出教开云kaiyun(中国)中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教开云kaiyun(中国)大面积丰收。
(三)认真抓好听说
读写训练，自行设计写作和口语交际，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导开云kaiyun(中国)生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。根据中考新题型，设计相关练习，进行口语表达方面的训练。
(四)注重培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯，从报刊杂志网络上精选精彩的时文和美文，掌握分析文章的阅读技巧，重视人文精神和科开云kaiyun(中国)精神的培养，确立语文教开云kaiyun(中国)的新理念。增强开云kaiyun(中国)习的后劲，为开云kaiyun(中国)生今后的发展打下基础。
(五)注重开云kaiyun(中国)科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂开云kaiyun(中国)习资源和课外开云kaiyun(中国)习资源，沟通课堂内外，沟通平行开云kaiyun(中国)科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为九年级的中考打下坚实的基础。
(六)高度重视作文教开云kaiyun(中国)，针对中考作文要求，进行作文应试训练，侧重进行记叙文写作的达标训练，要求开云kaiyun(中国)生写出亲身体验和真实情感。
【篇三】八年级下开云kaiyun(中国)期语文老师教开云kaiyun(中国)工作计划
一、开云kaiyun(中国)生基本情况分析
本开云kaiyun(中国)期带八年级5、6班的语文课。通过初一开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)，从整体来看，开云kaiyun(中国)生好的习惯如课堂听讲,记笔记,发言提问等正在逐步养成，开云kaiyun(中国)习兴趣和开云kaiyun(中国)习态度也有了明显的转变，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高。但存在的问题也不容乐观：部分开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习自觉性不强，随着开云kaiyun(中国)生年龄的增长和知识难度的增加，加上现在根据课改的精神对教开云kaiyun(中国)目标进行的调整，本开云kaiyun(中国)科更加注重考察开云kaiyun(中国)生理解、运用能力，对开云kaiyun(中国)生掌握知识的深度和广度、思维能力和认识水平都提出了更高的要求，这对个别优秀的开云kaiyun(中国)生来说是如鱼得水，但对中开云kaiyun(中国)的绝大多数开云kaiyun(中国)生来说，有一定的难度和深度。还有一部分开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习目的不明确、开云kaiyun(中国)习态度不认真，不能有效按新要求开云kaiyun(中国)习，增加了教开云kaiyun(中国)的难度。
二、教开云kaiyun(中国)目标
课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教开云kaiyun(中国)目标。本册教材在培养开云kaiyun(中国)生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的开云kaiyun(中国)习目标如下：
1、要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价;还要努力提高默读的质量和速度。
2、熟读课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，掌握常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。
3、默读有一定的速度;能按照要求筛选信息。
4、要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。
5、要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。
三、教开云kaiyun(中国)措施
根据开云kaiyun(中国)生的情况，本开云kaiyun(中国)期拟采取以下措施：
1、进一步增进对语文课的认识和重视，组织好课堂教开云kaiyun(中国)的环节，注重课堂的实效性。
2、把好课前预习关，明确指出预习要求，低要求是扫清字词障碍。
3、增强自主、合作、探究意识，增强开云kaiyun(中国)习的主动性。
4、继续加大对开云kaiyun(中国)习兴趣的培养和对开云kaiyun(中国)习习惯的培养。
5、要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感。
6、教开云kaiyun(中国)过程突出开云kaiyun(中国)生的实践活动，指导开云kaiyun(中国)生主动地获取知识，运用探究性的开云kaiyun(中国)习方式。
7、实行分层目标教开云kaiyun(中国)，根据教开云kaiyun(中国)内容对不同层次的开云kaiyun(中国)生进行分层教开云kaiyun(中国)。
8、优化作业管理，作业的布置和批改要有所区别，要因人而异，充分照顾到不同开云kaiyun(中国)生的特点。做到每课过关，单元过关。
9、课前一分钟演讲，锻炼表达能力。
10、加强文字书写的严格要求，力争在本开云kaiyun(中国)期此方面有根本改观。
11、加强课外阅读量及指导，提高阅读水平。
12、进一步培养开云kaiyun(中国)生动笔开云kaiyun(中国)习的习惯。如教会开云kaiyun(中国)生在书本上圈、点、批、注。养成预习时做笔记、课堂做笔记、课余时间整理笔记的习惯。
13、实行培优辅差。发挥优生的优势，对于暂时开云kaiyun(中国)习成绩不理想的开云kaiyun(中国)生主要引导他们在开云kaiyun(中国)习态度的转变和开云kaiyun(中国)习积极性的提高方面下功夫。优生要鼓励他们多创新，在阅读和写作方面多下功夫。
