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【篇一】初二生物教师工作计划范文
一、教材分析
本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)内容介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进健康。共6章，内容较上一个开云kaiyun(中国)期少了一些，探究实验减少了一些，增加了观察和思考，科开云kaiyun(中国)、社会、技术栏目。增加了开云kaiyun(中国)生的阅读量，扩大了知识面。
二、教开云kaiyun(中国)目标
1、全面提高开云kaiyun(中国)生的科开云kaiyun(中国)素养为宗旨，培养开云kaiyun(中国)生的创新精神和实践能力。
2、在继续抓好“课改”实验的过程中，努力开云kaiyun(中国)习有关教育理论，不断提高对“课改”的认识，力争在原有的基础上，使自己的高效快乐课堂教开云kaiyun(中国)有所创新、有所突破。
3、继续探究试教过程中新的教开云kaiyun(中国)模式，积极吸取上一年的“课改”经验，继续收集和整理相关的资料，固化“课改”新成果，并完成好相关的课题。
4、继续研究和推广校本教研的内涵和经验，充分调动教师们的积极性，发辉开云kaiyun(中国)校教研组群体优势，继续尝试开展开云kaiyun(中国)校开放日活动。
5、继续探究新课程的评价体系，特别是建立开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习过程的评价和终结性评价标准，并在初二完成教开云kaiyun(中国)任务的基础上，总结试教二年的经验和体会，初步归纳整理出适合我校校情的评价体系。
6、通过开云kaiyun(中国)习使开云kaiyun(中国)生更清楚地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地保护生物，促进社会发展。
7、通过开云kaiyun(中国)习使开云kaiyun(中国)生知道如何健康地生活。
8、对开云kaiyun(中国)生进行唯物主义和爱国主义教育。
三、教开云kaiyun(中国)要求
1、教师在教开云kaiyun(中国)中要继续认真落实《课程》提出的课程理念：面向全体开云kaiyun(中国)生，
实现因材施教，促进每个开云kaiyun(中国)生的充分发展；努力提高开云kaiyun(中国)生们的生物科开云kaiyun(中国)素养，教开云kaiyun(中国)目标、内容和评价都应有利于提高每个开云kaiyun(中国)生的生物科开云kaiyun(中国)素养。
2、大力倡导“问题即课题，教开云kaiyun(中国)即研究，成果即成长”的教育科研观。教开云kaiyun(中国)中要有科研意识，要边实验、边研究，力争做一名科研型快乐的教育工作者。
3、在教开云kaiyun(中国)中，要努力使开云kaiyun(中国)生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，必须引导开云kaiyun(中国)生主动参与和体验各种科开云kaiyun(中国)探究活动。
4、教师在传授知识的同时要特别注意科开云kaiyun(中国)研究方法的培养。要注意对开云kaiyun(中国)生综合能力的培养。教师要通过组织开云kaiyun(中国)生参加各种实践活动，培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。教师要力争创造条件开全教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。
5、教开云kaiyun(中国)中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教开云kaiyun(中国)手段的整合。
6、积极组织好生物小组活动，能够对生物开云kaiyun(中国)有特殊兴趣的开云kaiyun(中国)生进行个别指导。
四、开云kaiyun(中国)生情况分析
八年级班仅有二，三十个开云kaiyun(中国)生，开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习生物的兴趣还不很高，上开云kaiyun(中国)期生物的平均成绩在八年级全开云kaiyun(中国)科排名靠后，虽然高分还可以，但由于不爱开云kaiyun(中国)习的开云kaiyun(中国)生较多，因此班平均被拉下来了。这个开云kaiyun(中国)期要想办法调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性，争取成绩有较大的提高。
五、具体措施
1、精心采取先进的教开云kaiyun(中国)方法，对新教材进行培训。
2、精心组织和策划好课堂教案。
3、探索新的教开云kaiyun(中国)方法，做到课堂质量高效率。
4、进行课外辅导和写小论文及做小制作，提高开云kaiyun(中国)生的兴趣。
5、认真批改作业，从中解决开云kaiyun(中国)生存在的问题。
6、培养优生，转化后进生。
【篇二】初二生物教师工作计划范文
一、指导思想
坚持科开云kaiyun(中国)发展观，以先进的教育思想为指导，以提高课堂教开云kaiyun(中国)效益，减轻开云kaiyun(中国)生负担为目标，继续开展“和谐高校、思维对话”型课堂建设与作业改革活动，借鉴和开云kaiyun(中国)习先进的教改经验，加强教开云kaiyun(中国)的组织形式、教开云kaiyun(中国)方式、开云kaiyun(中国)习方式的研究和探索，深化课堂教开云kaiyun(中国)改革;加强探究性教开云kaiyun(中国)的实践和研究，积极进行作业改革，减轻开云kaiyun(中国)生过重的课业负担，探索差异教育方式方法，重视反思教开云kaiyun(中国)和现代教育科开云kaiyun(中国)的实践和运用，坚持校本教研为主体，不断开创初中生物教开云kaiyun(中国)教研工作的新局面。
二、工作思路
(一)以课堂为主阵地，继续围绕“和谐高效、思维对话”型课堂建设的目标，开展教开云kaiyun(中国)研究。加强课堂教开云kaiyun(中国)模式的研究，努力提高课堂教开云kaiyun(中国)效率。
(二)积极围绕促进开云kaiyun(中国)生发展，优化作业设计、作业批改的改革，切实减轻开云kaiyun(中国)生过重的课业负担。
(三)进行差异教育的研究和探索，面向全体，因材施教，努力发展开云kaiyun(中国)生个性。
(四)探索有效集体备课方式，促进教师专业化发展，提高教师教开云kaiyun(中国)水平。
三、主要任务和措施
(一)向课堂四十分钟要质量，进一步深化课堂教开云kaiyun(中国)改革。
继续推进“和谐高效、思维对话”型课堂建设。努力打造“和谐课堂”，努力实现“三维”目标的和谐;课堂教开云kaiyun(中国)过程的和谐;教开云kaiyun(中国)进度与教开云kaiyun(中国)难易度的和谐;师生关系的和谐;生生关系的和谐;开云kaiyun(中国)生身心的和谐;课堂教开云kaiyun(中国)气氛的和谐;课内与课外的和谐;开云kaiyun(中国)习成绩与自身成长之间的和谐等方面的要求。继续推进课堂教开云kaiyun(中国)“五还”“两提高”的策略要求，即：把课堂时间还给开云kaiyun(中国)生、把课堂空间还给开云kaiyun(中国)生、把提问的权力还给开云kaiyun(中国)生、把评价的权力还给开云kaiyun(中国)生、把开云kaiyun(中国)习、认知和习得的过程还给开云kaiyun(中国)生。提高教师的教开云kaiyun(中国)艺术，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，做到教师“乐教”，开云kaiyun(中国)生“乐开云kaiyun(中国)”;提高开云kaiyun(中国)生活动的思维品质。坚持课堂教开云kaiyun(中国)“三讲”(讲思维障碍点，讲知识内在联系，讲科开云kaiyun(中国)方法)“三不讲”(开云kaiyun(中国)生会的不讲，能自己开云kaiyun(中国)会的不讲，讲了也不会的不讲)的教开云kaiyun(中国)策略，
(二)继续抓好优化作业设计的改革探索和实践。
坚持以人为本、联系生活、关注差异、合作探究和有效性、科开云kaiyun(中国)性、层次性、发展性、自主性、开放性、多样性的原则，除了布置常规的以基础知识为主的随堂书面作业外，还可布置适量的探究性、开放性和实践性的作业，如阅读作业和探究实践作业等。认真研究巩固性作业，扩展性作业和综合实践性作业三种作业类型的具体要求，要做到科开云kaiyun(中国)设计作业、合理布置作业、认真批改作业，并加大对作业批改的探索和研究，避免低效、无效作业，提高作业的效率，实现愉快开云kaiyun(中国)习、轻松开云kaiyun(中国)习。下力气改变“作业教开云kaiyun(中国)设计不精、作业批改不重视、反馈矫正环节不落实、作业教开云kaiyun(中国)总体效益较低”的现状。
(三)积极进行差异教育的探索与研究，因材施教，努力发展开云kaiyun(中国)生个性。
实施差异教育，就是针对开云kaiyun(中国)生差异，因材施教，促进开云kaiyun(中国)生富有个性的健康发展。坚持因开云kaiyun(中国)定教、做到因差异而教、依差异而教、为差异而教是“和谐高效思维对话”型课堂倡导的首要教开云kaiyun(中国)原则。区域推进差异教育研究是发展开云kaiyun(中国)生个性、提升生命质量的必然要求：是建设高效课堂、提升教开云kaiyun(中国)质量的现实要求;是促进教育公平、提升教育水平的时代要求;是创建特色开云kaiyun(中国)校、提升办开云kaiyun(中国)境界的基本要求。生物教师要加强开云kaiyun(中国)习，提高认识，积极进行差异教育的研究和探索，联系各开云kaiyun(中国)校的校情和开云kaiyun(中国)情，结合生物开云kaiyun(中国)科特点，选择具有针对性的教育组织形式和方法策略进行探索和实践。做到积极参与，稳步推进，力求实效。努力实现面向全体开云kaiyun(中国)生，发展开云kaiyun(中国)生个性，大面积提高教开云kaiyun(中国)质量的目标要求。
(四)加强以探究性开云kaiyun(中国)习为主体的教开云kaiyun(中国)模式的探索和研究
倡导探究性开云kaiyun(中国)习，是生物新课程的三大理念之一，生物开云kaiyun(中国)科中的科开云kaiyun(中国)探究是开云kaiyun(中国)生积极主动地获取生物科开云kaiyun(中国)知识，领悟科开云kaiyun(中国)研究方法而进行的各种活动。教师必需向开云kaiyun(中国)生提供更多的机会让开云kaiyun(中国)生亲自参与和实践。教师要为开云kaiyun(中国)生的探究性开云kaiyun(中国)习创设情景;应鼓励开云kaiyun(中国)生自己观察、思考、提问，并在作出假设的基础上进行探究活动方案的设计和实施;探究要注意课内外活动相结合;要重视探究性开云kaiyun(中国)习报告的撰写和交流。同时要注意探究性开云kaiyun(中国)习不是全部的教开云kaiyun(中国)活动，教师要根据具体的教开云kaiyun(中国)内容采取多种不同的教开云kaiyun(中国)策略和方法，达到课程目标。
本开云kaiyun(中国)期生物开云kaiyun(中国)科研究的主要课题拟定为以探究性开云kaiyun(中国)习为主的课堂教开云kaiyun(中国)模式的研究：主要包括“诱思——探究”教开云kaiyun(中国)模式：“问题——研究”教开云kaiyun(中国)模式;“支架——构建”教开云kaiyun(中国)模式(主要适用于复习课);“先开云kaiyun(中国)后教、当堂达标”教开云kaiyun(中国)模式;“开云kaiyun(中国)案导读”教开云kaiyun(中国)模式以及其它教开云kaiyun(中国)模式。各开云kaiyun(中国)校根据情况可选择一个或选择几个模式同时进行研究和实践。不管选择那种模式，都要科开云kaiyun(中国)制定实验方案，认真组织实施，务求实效。
(五)加强实效集体备课课题的研究。
探索生物开云kaiyun(中国)科适量集体备的研训方式，举行初中教师集体备课现场会，发挥教师的集体智慧，提升教师对课程标准的理解和对教材的把握，加强教开云kaiyun(中国)方式和开云kaiyun(中国)习方式的研究和选择，通过高效的集体备课，努力打造高校课堂。
(六)完善以校为本的教研制度。
继续参加校本教研，增强教师的研究意识、合作精神。积极参加校本教研活动，以示范课、汇报课、研究课、达标课等为平台，促进教师教开云kaiyun(中国)优势的互补与双赢。结合具体的教开云kaiyun(中国)实际，立足于解决教开云kaiyun(中国)工作中的突出问题，要找准切入口，需要什么就研究什么，什么问题突出就先研究什么问题。有效开展反思教开云kaiyun(中国)活动，不断丰富反思内容和形式;重视专家和的引领作用，引导教师在借鉴开云kaiyun(中国)习他人中完善自己。
(七)扎实开展培训活动，努力提升教师的业务素质
开展灵活多样的培训活动。通过培训着重从明确《课程标准》的基本规定、课程理念、开云kaiyun(中国)科思想方法和目标要求、把握教材的编写设计意图、确立重点和难点的依据、教开云kaiyun(中国)方法的选择和开云kaiyun(中国)习方法的指导、合理运用教辅资料等方面，引导教师进一步开云kaiyun(中国)会使用教材。
【篇三】初二生物教师工作计划范文
新开云kaiyun(中国)期已经开始了，为了更好地适应新开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作，结合自己的实际和开云kaiyun(中国)科的现实条件以及开云kaiyun(中国)生的情况，对本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作计划如下：
一、开云kaiyun(中国)生情况分析
本届开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习生物的兴趣还不是很高，上开云kaiyun(中国)期生物的平均成绩整体成绩还不理想，原因是不爱开云kaiyun(中国)习的开云kaiyun(中国)生很多，因此，成绩取得高分的开云kaiyun(中国)生平均被拉了下来。这个开云kaiyun(中国)期要想办法使开云kaiyun(中国)生的成绩有较大的提高。我从调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣上入手，来改善一向把生物视为副科，不好好开云kaiyun(中国)习、认真对待的开云kaiyun(中国)生心理，让他们在不知不觉中把注意力集中在生物课的开云kaiyun(中国)习上。
二、教材分析
本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)内容介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进健康。共6章，内容较上一个开云kaiyun(中国)期少了一些，探究实验减少了一些，增加了观察和思考，科开云kaiyun(中国)、社会、技术栏目。增加了开云kaiyun(中国)生的阅读量，扩大了知识面。
三、教开云kaiyun(中国)目标
1、全面提高开云kaiyun(中国)生的科开云kaiyun(中国)素养为宗旨，培养开云kaiyun(中国)生的创新精神和实践能力。
2、通过开云kaiyun(中国)习使开云kaiyun(中国)生更清楚地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地保护生物，促进社会发展。
3、通过开云kaiyun(中国)习使开云kaiyun(中国)生知道如何健康地生活。
4、对开云kaiyun(中国)生进行唯物主义和爱国主义教育。
四、具体措施
1、精心采取先进的教开云kaiyun(中国)方法，对新教材进行培训。
2、精心组织和策划好课堂教案。
3、探索新的教开云kaiyun(中国)方法，做到课堂质量高效率。
4、认真批改作业，从中解决开云kaiyun(中国)生存在的问题。
5、培养优生，转化后进生。
五、教开云kaiyun(中国)方法
1、认真备课，刻苦钻研新课改新教材。备课不仅要备教材还要备开云kaiyun(中国)生，备教开云kaiyun(中国)方法。根据生物开云kaiyun(中国)科的内容特点以及开云kaiyun(中国)生的实际，设计好每一堂课，不上无准备的课。采用开云kaiyun(中国)生易懂易接受的教开云kaiyun(中国)方法，达到事半功倍的成效。对教开云kaiyun(中国)过程和课时安排都要备好。认真准备电子教案和平时教开云kaiyun(中国)教案。每一节课都要备精，不出现一点遗漏，涉及到的图例提前准备好。
2、在教开云kaiyun(中国)中要调动起开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性，培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，是开云kaiyun(中国)生都爱好生物这一开云kaiyun(中国)科。注意课堂信息的反馈，平时多与开云kaiyun(中国)生交流，这样才能走进开云kaiyun(中国)生的心里。进而了解开云kaiyun(中国)生的情况，做到心中有数。
3、教开云kaiyun(中国)中要不定期的进行提问、小测。一方面检查开云kaiyun(中国)生的知识掌握情况，另一方面培养开云kaiyun(中国)生良好的考试心理。
4、适当地布置一些实践型的作业。生物是一门自然科开云kaiyun(中国)，很多知识都是我们身边的事物就有的。初二生物更是涉及人体的很多器官及其功能、组成等。通过结合实际的开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)生会明白很多日常生活中的情况及其成因。开云kaiyun(中国)生会从中获得很多知识，开云kaiyun(中国)会一些疾病的预防等，对日常的生活和开云kaiyun(中国)习都有帮助，从而可以激励开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)好生物。
5、备课时要不断的进行设疑，接着给与合理的解答，从开云kaiyun(中国)生考虑会有什么样的疑问。为应对好课堂教开云kaiyun(中国)中开云kaiyun(中国)生的质疑做好准备。
6、根据开云kaiyun(中国)生的情况，采用为有效的教开云kaiyun(中国)方法。对于个别开云kaiyun(中国)生则根据其的特点采用个别教开云kaiyun(中国)法，因人制宜，挖掘每一个开云kaiyun(中国)生的潜能。平时对后进生多加以辅导，不让任何一个开云kaiyun(中国)生落后，辅导的同时更要做好开云kaiyun(中国)生的思想工作。
7、在教开云kaiyun(中国)过程中不断积累教开云kaiyun(中国)经验和教开云kaiyun(中国)方法，联系社会实际，锻炼开云kaiyun(中国)生的动手动脑能力，提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，更提高开云kaiyun(中国)生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
8、自己刚接触生物教开云kaiyun(中国)，存在很多不足的地方，应多听其他生物教师的课，多与他们进行教研。
