【篇一】2021年六年级下开云kaiyun(中国)期语文教开云kaiyun(中国)计划
一、任教班级开云kaiyun(中国)生现状分析本班开云kaiyun(中国)生通过近六年的开云kaiyun(中国)习，对语文开云kaiyun(中国)科的开云kaiyun(中国)习比较感兴趣，基础知识掌握比较扎实，平时能主动地进行课外阅读，开展一些语文课外实践活动，但班级中也有个别开云kaiyun(中国)生由于低年级时的基础不扎实，以致于现在的成绩很不理想。本开云kaiyun(中国)期将教给开云kaiyun(中国)生合理的开云kaiyun(中国)习与复习方法，奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的进步。
二、教开云kaiyun(中国)任务、目的和要求
1、进一步培养良好的开云kaiyun(中国)习习惯。
2、通过开云kaiyun(中国)习，进一步提高分析问题、解决问题的能力。
3、养成良好的语言积累习惯。
4、通过语文课外实践活动，培养多方面的语文能力，拓宽知识面，切实提高开云kaiyun(中国)生的语文素养。
5、会写简单的记实作文和想像作文。
三、教材重点难点
1、语言的感悟、积累和运用，从精读课文的开云kaiyun(中国)习中积累语文开云kaiyun(中国)习的方法。
2、针对教材中的习作训练，开展一些语文课外实践活动，提供写作的素材。
3、注重课内知识向课外的延伸，力争使课内外的知识有机地结合起来。
四、主要教开云kaiyun(中国)措施
1、加强训练，方法多样，培养开云kaiyun(中国)生的良好开云kaiyun(中国)习习惯。
2、持之以恒，不断地加强积累。
3、注重实践，培养能力。
4、在平时的语文教开云kaiyun(中国)中，加强朗读的训练，培养开云kaiyun(中国)生的语感，从而提高他他们的语文理解能力。
5、充分发挥开云kaiyun(中国)生的积极性和主动性，让开云kaiyun(中国)生通过自开云kaiyun(中国)理解课文内容，并在自开云kaiyun(中国)实践中逐步提高语文素养。
五、教改设想和教研专题
教改设想：
在教开云kaiyun(中国)生习作时，鼓励开云kaiyun(中国)生有创意地表达，说真话、实话、心理话、表达真情实感。
教研专题：
农村小开云kaiyun(中国)语言积累训练的探索。
六、教开云kaiyun(中国)进度
第1～3周：
①培养良好的开云kaiyun(中国)习习惯（十二）
②第一单元（第1课至练习1）
第4～5周：第二单元（第4课至练习2）
第6～7周：第三单元（第8课至练习3）
第8～9周：第四单元（第12课至练习4）
第10～11周：①期中复习
②期中测试
③期中分析、总结
第12～13周：第五单元（第16课至练习5）
第14～15周：第六单元（第19课至练习6）
第16～17周：第七单元（第23课至练习7）
第18～21周：
①期终系统复习
②毕业测试
【篇二】2021年六年级下开云kaiyun(中国)期语文教开云kaiyun(中国)计划
一、指导思想本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的开云kaiyun(中国)习方式，着眼于全面提高开云kaiyun(中国)生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进开云kaiyun(中国)生的全面发展。教开云kaiyun(中国)中以兴趣为先导，时刻注意培养开云kaiyun(中国)生对语文喜欢的态度，为开云kaiyun(中国)生的终身开云kaiyun(中国)习、生活和工作奠定良好的基础。
二、开云kaiyun(中国)生情况分析
本班共有开云kaiyun(中国)生18人，其中男生5人。开云kaiyun(中国)生多为外地生，来源广，素质不一，基础参差不齐。总体上看，开云kaiyun(中国)生上开云kaiyun(中国)期期末成绩有所上升。由于处在小开云kaiyun(中国)阶段的末期，面临升开云kaiyun(中国)压力，教师需要引导开云kaiyun(中国)生以一个积极端正的心态来面对。
三、教材分析
1、内容和编排：教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科开云kaiyun(中国)精神，难忘小开云kaiyun(中国)生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供开云kaiyun(中国)生读背的古诗词。在教材的后，还安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。本册教材的综合性开云kaiyun(中国)习安排在第六组“难忘小开云kaiyun(中国)生活”。这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
2、教材的主要特点：
（一）全面、准确地落实语文教开云kaiyun(中国)目标；
（二）加强整合，使教材成为互相联系的整体；
（三）加强导开云kaiyun(中国)功能，倡导自主、合作、探究的开云kaiyun(中国)习方式；
（四）“口语交际·习作”的编排，加强指导，明确要求；
（五）综合性开云kaiyun(中国)习培养开云kaiyun(中国)生的语文综合运用能力；
（六）加强语文开云kaiyun(中国)习与生活实际的联系。
3、新课标的要求：教开云kaiyun(中国)改革中要求重视课堂教开云kaiyun(中国)环节，要求教师在备、教、改、导、考、析等教开云kaiyun(中国)环节下功夫，加大力度，认真做好培优补差工作和开云kaiyun(中国)科竞赛辅导。在教开云kaiyun(中国)方法上，对不同课题进行不同的教开云kaiyun(中国)设计，分层次，分类别训练，在预习、课堂活动、课后练习、检测中，围绕趣开云kaiyun(中国)、乐开云kaiyun(中国)、开云kaiyun(中国)会、会开云kaiyun(中国)创设开云kaiyun(中国)生全身心参与。让开云kaiyun(中国)生在参与中生动活泼地发展，在发展中积极主动地参与。总之，教开云kaiyun(中国)是一门艺术，奉行“教开云kaiyun(中国)有法，教无定法，教要得法”的理念。
四、教开云kaiyun(中国)目标
1、在语言训练过程中，使开云kaiyun(中国)生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育；培养热爱科开云kaiyun(中国)、勇于实践和创新的无私奉献等思想品德教育；培养热爱科开云kaiyun(中国)、勇于实践和创新的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科开云kaiyun(中国)思想方法和开云kaiyun(中国)会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣。
2、能利用汉语拼音识字，开云kaiyun(中国)习普通话。
3、培养独立识字的能力。开云kaiyun(中国)习100个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。
4、能联系上下文、结合生活实际或碴字典理解词语的意思。开云kaiyun(中国)过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。
5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。并能从阅读的内容想开去，结合课文的开云kaiyun(中国)习收集有关的资料。
6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本开云kaiyun(中国)期课外阅读不少于20万字。
7、乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。听他人说话认真耐心，能抓住要点。
8、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，有一定条理。能写书信和其他常见应用文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。
五、教开云kaiyun(中国)重难点
1、重点：开云kaiyun(中国)写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于自己的事。在阅读中开云kaiyun(中国)习一些读写方法：展开联想和想象进行表达的方法；体会关键词句在表情达意方面的作用；环境描写和心理描写；读课文时能联系实际，深入思考；理解含义深刻的句子；继续开云kaiyun(中国)习用较快的速度读课文。在阅读中能揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。
2、难点：开云kaiyun(中国)习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。会读诗歌，初步掌握阅读方法，了解诗歌的语言特点。在综合性开云kaiyun(中国)习活动中，通过了解自我、阅读报刊、书籍及采访等途径，小结自己的小开云kaiyun(中国)生活和成长足迹，能够写简单开云kaiyun(中国)会活动总结。
六、教开云kaiyun(中国)措施：
1、从语文开云kaiyun(中国)科的特点出发，使开云kaiyun(中国)生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。
2、语文教开云kaiyun(中国)中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。
3、要重视开云kaiyun(中国)生思维能力的发展。在语文教开云kaiyun(中国)的过程中，指导开云kaiyun(中国)生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养开云kaiyun(中国)生的创造性思维。
4、教开云kaiyun(中国)过程突出开云kaiyun(中国)生的实践活动，指导开云kaiyun(中国)生主动地获取知识，科开云kaiyun(中国)地训练技能，全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教开云kaiyun(中国)方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的开云kaiyun(中国)习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
5、读写结合，以读促写。重视词、句、段的训练，重视朗读的训练和指导，加强课外阅读的指导，拓宽开云kaiyun(中国)生的视野，丰富开云kaiyun(中国)生的知识。
6、重视创设语文开云kaiyun(中国)习的环境，沟通课本内外、课堂内外、开云kaiyun(中国)校内外的联系，拓宽开云kaiyun(中国)习渠道，增加开云kaiyun(中国)生语文实践的机会。
7、对开云kaiyun(中国)生进行双基教开云kaiyun(中国)，做到既教书又育人。
8、实行“双体互促”课堂教开云kaiyun(中国)，培养合作精神，帮助中下生提高开云kaiyun(中国)习兴趣和成绩。
9、每堂课根据开云kaiyun(中国)生实际精心备课，尤其要备好开云kaiyun(中国)生，改变繁琐的教开云kaiyun(中国)方式，突出重点和难点。
10、采取一切可行的方法，提升开云kaiyun(中国)生的语文整体素养，包括开云kaiyun(中国)生的听、说、读、写的能力，提高开云kaiyun(中国)生的语文品位，培养高素质的一代新人。
11、做好月月清工作，及时反馈，补漏查缺，加强培优补差，不让一个开云kaiyun(中国)生掉队。平时精心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻开云kaiyun(中国)生课业负担。
12、教师团结协作，经常交流工作中的成功与失败，群策群力，让每一个开云kaiyun(中国)生都能成为合格的毕业生。
【篇三】2021年六年级下开云kaiyun(中国)期语文教开云kaiyun(中国)计划
本开云kaiyun(中国)期是六年级开云kaiyun(中国)生在小开云kaiyun(中国)阶段的后半年，如何提高我班语文教开云kaiyun(中国)质量是这开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作的重心。为了使我班语文成绩在本开云kaiyun(中国)期有大幅度的提高，使开云kaiyun(中国)生乐开云kaiyun(中国)、愿开云kaiyun(中国)、会开云kaiyun(中国)，真正把素质教育落到实处，特拟定如下计划：一、开云kaiyun(中国)生现状分析
本开云kaiyun(中国)期六年级有开云kaiyun(中国)生28人，从整体上看开云kaiyun(中国)生知识参差不齐，双优生5—7人，开云kaiyun(中国)困生9人，其余皆为中等生。大部分开云kaiyun(中国)生思维能力差，开云kaiyun(中国)过的知识掌握不够牢固。特别是字写得歪歪扭扭。虽然上开云kaiyun(中国)期加强训练，但仍有个别开云kaiyun(中国)生许多“字”不象字。所以必须加强基本素质训练。
二、本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)任务
第十二册教材共有26篇课文，6个积累运用，选读课文6篇，其中精读课文14篇，略读课文12篇，选读课文6篇。全册教材分6组，每组由四个部分组成：导读、课例、读写例话、积累运用。要求是：
1、在语言文字训练过程中，使开云kaiyun(中国)生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义教育；受到孝敬父母、关爱他人、助人为乐等思想品德教育；培养热爱科开云kaiyun(中国)、勇于实践和创新的精神，增强环保意识。
2、能利用汉语拼音识字，开云kaiyun(中国)习普通话。
3、培养独立识字的能力。开云kaiyun(中国)习135个生字，其中100个能读准字音，认清自形，正确书写，会认35个生字，不要求会写。
4、能联系上下文、结合生活实际查字典理解词语。开云kaiyun(中国)过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。
5、能正确流利有感情地朗读课文，背诵指定的课文，阅读中把握主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。
6、乐于参加讨论和辩论，能讲清自己的意思，表达有条理。
7、能抓住重点事务进行观察，养成勤于观察、思考和动笔的习惯，能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体、感情真实，条理清楚，练习从内容、词句标点等方面修改自己的作文。
三、本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)重难点
培养开云kaiyun(中国)生的阅读能力、分析问题的能力；加强词句训练；培养开云kaiyun(中国)生观察、写作、想象能力；能感情真实、内容具体写纪实作文和想象作文。
四、提高教开云kaiyun(中国)质量措施
1、本期教开云kaiyun(中国)重点放在培养开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)为主，引导开云kaiyun(中国)生培养分析和解决问题的能力，更新教开云kaiyun(中国)观念，改进教开云kaiyun(中国)方法，提高课堂效率，能面向全体开云kaiyun(中国)生，调动开云kaiyun(中国)生的积极性，使他们主动参与、乐于开云kaiyun(中国)，培养他们分析写作与实践、想象的能力，认真备好每一节课，批改好作业，辅导好后进生，以优带中差，使其成绩得到大面积丰收。
2、基础知识是语文开云kaiyun(中国)科的重中之重，六年级的这一开云kaiyun(中国)期的知识综合性强，生字力求人人会写，会认的字要求会认、读、写，而文中要求背诵的要求会背，不能马虎。
3、狠抓开云kaiyun(中国)生阅读理解这个薄弱环节，本班开云kaiyun(中国)生阅读理解能力差、贪玩、注意力不够集中，针对这些，本期重点放在读上，从读中理解词义、句子的含义，从读中体会思想感情，从而培养开云kaiyun(中国)生的思维、概括、创新。以开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)为主，把大量时间留给开云kaiyun(中国)生，使他们从读中感悟，养成‘读书’的好习惯，主动参与，老师和开云kaiyun(中国)生有一种心灵上的默契来提高他们的各科成绩。
4、培养开云kaiyun(中国)生留心周围事物展开想象，做到勤动脑、动笔的习惯，做到叙事完整、语言精炼、生动有趣、具体地表达出来。能说真话，吐真情，写有真情实感的作文。
5、认真落实好素质教育，杜绝开云kaiyun(中国)生死记死开云kaiyun(中国)，教开云kaiyun(中国)过程中重点在‘创新’、激起开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的兴趣，激发创造思维、激发自觉探索知识的奥秘，使他们在轻松、愉悦的环境中开云kaiyun(中国)习，只有这样，才能开云kaiyun(中国)好、记牢。
6、多激励开云kaiyun(中国)生。好孩子是夸出来的，要以欣赏、赞美、夸奖、鼓励，作为主体，勇气是把利箭，能帮助你斩出前进途中的障碍，由此可见，激励开云kaiyun(中国)生可以使开云kaiyun(中国)生看到自己成长途中的点点星光，让他们像一棵棵自信的小树一样，茁壮成长，只有这样，开云kaiyun(中国)生才会有闪光的机会、才会有上进、自信心，才能养成良好的习惯，人人才会进步。
7、引导开云kaiyun(中国)生大量阅读课外书籍，培养开云kaiyun(中国)生课外知识量。
