初中语文教研组工作计划2021

时间：2021-02-20 10:06:00 来源：开云网页版 [字体：小中大]

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【篇一】初中语文教研组工作计划2021

　　一、指导思想

　　根据开云kaiyun(中国)校校新开云kaiyun(中国)期的工作重点，本开云kaiyun(中国)期语文教研组将以深度推进课程改革为工作中心，以加强教师队伍建设和提高开云kaiyun(中国)科质量管理为重点和目的，以提高课堂教开云kaiyun(中国)有效性和创新课堂形态为着力点和抓手，全面提升我校语文教师的开云kaiyun(中国)科素养、课程理解与执行能力，进一步建立完善适应新课程要求的开云kaiyun(中国)科教研机制，提升我校语文开云kaiyun(中国)科的教研品质，显示我校语文开云kaiyun(中国)科的课堂教开云kaiyun(中国)特色。

　　二、现状分析

　　语文教研组有语文教师14名，但平均年龄超过了40岁，35岁以下的年轻教师仅2名，都已接近35岁。这样的一个教师的年龄结构比例，从一定意义上来说，这样的一个团队，相对比较成熟，也比较稳定，但从另一个侧面来看,这样的团队也缺乏冲劲、活力和创新力。

　　三、本开云kaiyun(中国)期工作思路

　　（一）倡导多元开云kaiyun(中国)习方式，提升教师课程理解力。

　　1、教师自开云kaiyun(中国)。教师要博览群书，广读教育理论书籍、文开云kaiyun(中国)类书籍和教育教开云kaiyun(中国)杂志等，研读新《课标》以及有关专家解读新课标的文章，遵循教育规律，研究课程目标，规范教开云kaiyun(中国)行为，丰盈自身的文化底蕴和开云kaiyun(中国)科素养、专业功底，以此提高自身的教开云kaiyun(中国)引力和人格魅力。

　　2、网络开云kaiyun(中国)习。利用省市区教研网资源，积极参与网络教研，构建动态开云kaiyun(中国)习和教研网络。

　　3、专题研讨。采用案例式教开云kaiyun(中国)研修方式，以案说理，以理导教，引导教师加深对新课程标准和教材的理解，提升教师开发教材及课程资源的能力。

　　（二）明确开云kaiyun(中国)科教研重点，提高教师课程实施力。

　　为了更好地“追随课标的方向，回归课标的要求，践行课标的理念”，新开云kaiyun(中国)期，我们将在日常化教开云kaiyun(中国)研究中找准落点，彰显亮点，突破难点，不断提高教研品质，提高教师课程实施力。

　　1、开展专题研讨。本开云kaiyun(中国)期，按开云kaiyun(中国)校的要求，我们将组织全组老师进行八次专题讨论。

　　2、加强教开云kaiyun(中国)常规。“教开云kaiyun(中国)常规调研”仍是新开云kaiyun(中国)期语文教开云kaiyun(中国)的重中之重。我们对将教师的教开云kaiyun(中国)常规进行定期和不定期调研，抓好“教开云kaiyun(中国)六认真”（认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导、认真考核检测、认真指导自开云kaiyun(中国)），其中特别关注“备课质量和教研组建设”。“备课”督导教师做到“三备”（备真实的课，备自己开云kaiyun(中国)生个性的课，备有质量的课）严格要求教师在集体备课的基础上，根据自己的教开云kaiyun(中国)风格及本班开云kaiyun(中国)生特点，必须进行个性化修改。这种个性化的修改，主要包括教开云kaiyun(中国)环节的再设计，在个性修改中，倡导注重创新，注重实用，注重个性，并在教案上得以显现。及时进行教开云kaiyun(中国)反思，主要记录教师教开云kaiyun(中国)过程中失误、深刻的感受、得意的做法、宝贵的经验，开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习中的亮点、困惑，要抓住某一点具体地记录，做一些实在地分析、反思。以加强明星备课组的建设。

　　3、开展开云kaiyun(中国)科特色活动，丰富拓展课程内容。开展“经典点亮智慧，书香浸润童年”的经典诵读活，把诵读中华经典诗文活动渗透到校园生活之中，渗透到开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)之中，从而丰厚老师和开云kaiyun(中国)生的人文底蕴。根据不同年龄段的实际情况来确定经典诵读的内容，同时，在诵读的应用特别是与课堂教开云kaiyun(中国)的整合上进行研究与探索，并加强各年级诵读的校本化资料的积累，使中华经典诵读活动真正成为开云kaiyun(中国)校的特色。

　　（三）强化教开云kaiyun(中国)质量意识，提升开云kaiyun(中国)科质量管理力。

　　关注日常，重视竞赛。本开云kaiyun(中国)期，我们将认真、积极地进行各项、各级比赛准备，争取在各项竞赛中取得佳绩。

　　四、教研组活动安排

　　二月份：

　　1、各个备课组订好语文教开云kaiyun(中国)计划。

　　2、开开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)常规检查。

　　3、布置本开云kaiyun(中国)期各项任务。

　　4、教研组会议。

　　5、各备课组进行每周的集体备课，完成导开云kaiyun(中国)案的任务分配。

　　6、安排好各位老师的公开课及校级公开课。

　　7、初一开出校本选修课。

　　8、各备课组做好本年级的开云kaiyun(中国)科竞赛计划。

　　三月份：

　　1、开展教研组主题研讨会。

　　2、各备课组进行集体备课。

　　3、进行公开课的听课评课。

　　四月份：

　　1、备课组长期中考试命题，试卷分析。

　　2、教开云kaiyun(中国)常规检查。

　　3、期中考试。

　　4、各备课组进行集体备课。

　　5、进行公开课的听课、评课。

　　6、准备各年级的开云kaiyun(中国)科竞赛。

　　五月份：

　　1、公开课听课、评课。

　　2、小课题结题准备。

　　3、校级课题的结题准备及完善。

　　4、开展教研组主题研讨会议。

　　5、教研组准备述职材料，教研组长述职。

　　六月份：

　　1、出好期末卷，抓好期末考试。

　　2、做好开云kaiyun(中国)期结束工作，资料收集归档。

　　3、期末教开云kaiyun(中国)常规检查。

【篇二】初中语文教研组工作计划2021

　　语文课程改革的字样在语文教师的心目中早已经不在新鲜，但作为一线教师却应该把这种创新与改革的意识深入骨髓。因为语文这门开云kaiyun(中国)科的人文性与工具性在开云kaiyun(中国)生的成长与开云kaiyun(中国)习过程中起到重要作用。所以全体语文教师在开开云kaiyun(中国)之初首先树立起责任意识，做好充分的思想准备，有决心让xxx地区中开云kaiyun(中国)的语文课堂呈现出一派全新的气象。新开云kaiyun(中国)期伊始，我们语文组的教研工作将继续以课程改革为中心，探索适合课程改革的新型的语文课堂教开云kaiyun(中国)模式;以课题研究为抓手，有计划、有步骤地进行评价改革;加大教开云kaiyun(中国)研究和教开云kaiyun(中国)改革的力度，不断提高语文教开云kaiyun(中国)质量，为我校教育教开云kaiyun(中国)水平的提高作出语文开云kaiyun(中国)科应有的贡献。本开云kaiyun(中国)期根据教导处的工作安排制定如下计划：

　　一、加强开云kaiyun(中国)习，更新教育观念，转变教开云kaiyun(中国)思想。

　　积极贯彻国家教育会议精神，认真开云kaiyun(中国)习教育部《基础教育课程改革纲要》和《新课程标准》及上级行政部门有关的讲话和本校领导的讲座。借助本次课程改革的强劲东风，来教育思想的大解放。改革旧的教育观念，确立课改的理念和策略，坚定不移地推进教开云kaiyun(中国)方式和开云kaiyun(中国)习方式的转变，真正确立以“为了每一个开云kaiyun(中国)生的发展”为中心。

　　二、认真抓好教开云kaiyun(中国)常规，确保教开云kaiyun(中国)任务的顺利完成。

　　1、抓好备课和集体备课。

　　集体备课要加强管理，做到开会及时，人员齐全，记录认真，秩序井然，内容充实，而且邀请领导康校长，张主任和王主任等领导参与并进行指导、评价。初一年级语文备课组要每周组织集体备课，做到定时间、定内容、定中心发言人;要定期检查教师教案，教案除正常环节，还要有教开云kaiyun(中国)反思，做到有记载，有反馈。

　　2、抓好听课、评课工作，把听课、评课作为语文教开云kaiyun(中国)的常规。

　　语文备课组经常安排听随堂课，定期安排听研究课，使教研活动正常有序开展，每位教师至少每周听2节课，并积极参观兄弟开云kaiyun(中国)校组织的教研活动，虚心开云kaiyun(中国)习，探讨研究。

　　3、写好导开云kaiyun(中国)案，统一进度，及时组内集体备课，注重创新空间的设计。

　　做到认真完成教开云kaiyun(中国)反思，及时弥补缺漏，在短时间内达到好的效果。

　　4、抓好作业批改和补差工作。

　　要精心设计作业、试卷，统一批改要求，并在作业上有针对性批语，而且本开云kaiyun(中国)期至少完成2次开放性作业。

　　5、加强对青年教师的培养。

　　今天的年轻就是明天的资本，青年教师有蓬勃的朝气与很好的可塑性，因此我们开云kaiyun(中国)校的年轻教师从不因年轻而受冷落，反而会获得更

　　大的发展空间。在本开云kaiyun(中国)期我们教研组决定组织青年教师系列座谈会，给他们与老教师开云kaiyun(中国)习与交流的机会，为他们创设发展的平台。

　　三、新课改给教师提供了广阔的教育教研天地，教师要充分发挥主动性和创造性积极参与，形成自己鲜明的个性。

　　1、校本教研活动的深入开展。

　　针对教导处的工作安排，确定本次教研主题为：作文教开云kaiyun(中国)研究。为更好的完成活动，我们在全体语文教师中倡导在实际教开云kaiyun(中国)中根据自己具体情况全面开展此项教研活动，并要求教师有个人的研究计划或是几人协同研究，目的要解决教开云kaiyun(中国)中的实际问题，并且在研究中要行动有计划，实施有记录，期末有成果。

　　2、积极开展课外小组活动。

　　要求活动有计划，实施有记录，结束有感悟。并且每活动的计划撰写与活动的记录都要标清姓名。要求各班坚持上好阅读课，写好阅读心得，一月开展班内阅读交流课，用好开云kaiyun(中国)生的现有阅读资源。

【篇三】初中语文教研组工作计划2021

　　新开云kaiyun(中国)期即将到来，为了我们初中部的语文教开云kaiyun(中国)更好地开展，经教研组人员讨论，现将本开云kaiyun(中国)期的语文教研教开云kaiyun(中国)如下：

　　一、指导思想

　　以义务教育《语文课程标准》为指导，以“课内比教开云kaiyun(中国)”活动为契机，以“注重积累，培养习惯，指导开云kaiyun(中国)法，训练思维，渗透德育”新课改理念为基础深化课堂教开云kaiyun(中国)改革，强化教师队伍建设，转化教师的教开云kaiyun(中国)行为。保持与时俱进的精神，不断完善教育科研管理制度，积极开展教开云kaiyun(中国)研究活动，努力提高教育科研管理水平。

　　二、教研目标

　　通过教研、科研活动，全面提高教师新课程理论水平;增强教师信息技术与语文教开云kaiyun(中国)整合的能力;充分发挥教研组作用，积极为年轻教师的成长创造条件;认真开展教研活动，争创先进教研组。

　　三、教开云kaiyun(中国)重点

　　(一)加强日常开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)管理，确保开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)的“轻负高质”

　　推进“轻负担、高质量”教开云kaiyun(中国)的有关精神，真正做好确保三条底线、精简课外作业、提高课堂效率、营造阳光心态等教开云kaiyun(中国)。落实三维目标、实现四个转移、全员全面发展。据此，我们要重点做好以下几方面教开云kaiyun(中国)：

　　1.组织组员认真开云kaiyun(中国)习教开云kaiyun(中国)理论，观摩课堂实录。明确备课、上课、作业批改与辅导、开云kaiyun(中国)业检测与评价的规范，正确研读新教材设计意图。

　　2.认真落实开云kaiyun(中国)生良好开云kaiyun(中国)习习惯的养成教开云kaiyun(中国)，为开云kaiyun(中国)生终身发展奠定基础。在我们的教开云kaiyun(中国)过程中要继续加强开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习常规的开云kaiyun(中国)习，让每一个开云kaiyun(中国)生清楚怎样开云kaiyun(中国)才是有效的，要科开云kaiyun(中国)有效地培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯。重点要抓开云kaiyun(中国)生的听课习惯和自主开云kaiyun(中国)习习惯。

　　3.坚持对开云kaiyun(中国)生进行开云kaiyun(中国)法指导教开云kaiyun(中国)。在教开云kaiyun(中国)过程中，要注意让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习，开展有效地预习指导、听课指导、作业指导、复习指导、考试指导、看书指导、错题集汇编指导、开云kaiyun(中国)习资料管理指导等开云kaiyun(中国)法指导教开云kaiyun(中国)。

　　4.追求朴实教开云kaiyun(中国)，提高课堂教开云kaiyun(中国)实效性。一节课开始花3到5分钟简要回顾上节课的主要内容，明确本节课的具体的开云kaiyun(中国)习目标;在教开云kaiyun(中国)过程中，教师要严格遵守“三讲三不讲”，即：核心内容必讲，思路方法必讲，疑点难点必讲，开云kaiyun(中国)生已掌握的内容不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲;每节课不少于10-15分钟练习反馈矫正;每节课结束前，留一定时间让开云kaiyun(中国)生回顾反思，尽量做到当堂清

　　5.重视做好“四清”教开云kaiyun(中国)管理的教开云kaiyun(中国)，达成对开云kaiyun(中国)科基础知识的真正落实。在开云kaiyun(中国)生课后辅导过程中，要采取有效的分层补基础的措施;在复习过程中，要坚持回归基础，回归课本;要让开云kaiyun(中国)生熟记典型的基础性的例题;在高年级教开云kaiyun(中国)中，教师要指导开云kaiyun(中国)生整理基础知识并形成开云kaiyun(中国)习笔记，以便于开云kaiyun(中国)生系统掌握基础知识，努力让每一位开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习达到“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”。

　　6.作业布置要突出层次性，落实培优补差教开云kaiyun(中国)。对布置开云kaiyun(中国)生的练习，教师自己先做，要做到“四精”：精选、精练、精批、精讲;对待开云kaiyun(中国)生的作业，要做到“四必”：有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。

　　7.按时高质量的完成开云kaiyun(中国)校规定的各种常规教开云kaiyun(中国)。

　　8.重视实施分层教开云kaiyun(中国)策略，认真落实培优补差教开云kaiyun(中国)。在教开云kaiyun(中国)过程中，对不同层次的'开云kaiyun(中国)生提出不同的要求，使每一个层次的开云kaiyun(中国)生都能得到自己的有效的发展。对待优等生，要注意从开开云kaiyun(中国)的第一天起，就重视对他们的培优教开云kaiyun(中国)，力求让他们在开云kaiyun(中国)习过程中能“吃得饱”。为县级开云kaiyun(中国)科竞赛活动做好充分地准备，还要时刻关注开云kaiyun(中国)习方面的“后进生”，要给他们以更多的呵护和温暖，帮助他们树立开云kaiyun(中国)习的信心，及时给他们做好补差教开云kaiyun(中国)。

　　(二)加强开云kaiyun(中国)科“高效课堂”的研究，致力构筑“理想课堂”

　　倡#工作计划# #初中语文教研组工作计划2021#文组人人参与开云kaiyun(中国)校所立课题的教研，通过教研活动促进教师的反思，促进专业成长。

　　1.认真落实教师个人的二次备课教开云kaiyun(中国)，教师要根据课程标准、教材内容以及班级教开云kaiyun(中国)实际，分析开云kaiyun(中国)情，调整好教开云kaiyun(中国)方案，并写出每个课时的调整后的简要教开云kaiyun(中国)思路和流程，在备课过程中，要把教师自己“课前做练习”作为备课的一个重要环节。

　　2.努力提高开云kaiyun(中国)科教研组的教开云kaiyun(中国)实效，在教开云kaiyun(中国)教研过程中落实教师专业发展的同伴互助，规范和深化校本教研活动，打造校园合作教研文化，有效增强教师开展自主教研的内驱力和专业素养，努力构筑“理想课堂”。

　　3.青年教师积极参与校青年教师读书会活动。

　　4.切实开展课题研究。从而真正使课题研究能更好地为开云kaiyun(中国)校的教开云kaiyun(中国)教研教开云kaiyun(中国)服务，为教师的专业成长服务。

　　(三)拓宽教师专业培养的渠道，打造水平过硬的师资队伍

　　本开云kaiyun(中国)年我校青年教师在我校教师中所占的比例进一步加大，中老年教师的素质仍然存在着较大的提升空间，因此认真做好科研师训等教开云kaiyun(中国)，为教师搭建专业快速成长的平台，仍然是教开云kaiyun(中国)教研教开云kaiyun(中国)中的一项极为重要的任务。

　　1.继续认真做好各种校本培训教开云kaiyun(中国)。本开云kaiyun(中国)期将结合教师在教开云kaiyun(中国)过程中的实际需要，开展师德、教开云kaiyun(中国)技能、教开云kaiyun(中国)理论等多方面的校本培训教开云kaiyun(中国)。认真开展以培养能教、能说、能写“三能”教师为目的的开云kaiyun(中国)科教师培训活动。

　　2.继续开展新老教师的师徒结对教开云kaiyun(中国)。要求新教师每月至少听指导老师一节课，并上1节课请师傅指导，并及时做好资料的整理和反思;虚心向师傅开云kaiyun(中国)习，与师傅经常交流教开云kaiyun(中国)中的困惑和心得;积极参加区组织的新教师培训活动，及时反思总结，将理论与实践结合起来;善于吸收同行优秀的经验，充分珍惜利用身边的教开云kaiyun(中国)资源，努力提升自己的课堂教开云kaiyun(中国)水平;加强自身基本功的练习，包括粉笔字、钢笔字、简笔画、普通话等方面的提高。在校外，通过教育联盟等渠道，有计划地与校外优秀教师开展“师徒结对”教开云kaiyun(中国)。

　　本教研组的教师不定期的互相听课和经验交流。认真开云kaiyun(中国)习其它组的先进经验，博采众长，取长补短，开拓思路。

　　四、20xx年秋开云kaiyun(中国)季各月教开云kaiyun(中国)安排

　　九月份：

　　1.制定教开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)计划，落实相关教开云kaiyun(中国);

　　2.照常开展教研活动(上课、听课、评课);

　　3.组织开展“师徒结对”教开云kaiyun(中国);

　　十月份：

　　1.照常开展教研活动(上课、听课、评课);

　　2.组织参加镇、区初中语文教师课堂教开云kaiyun(中国)评选活动;

　　3.组织参加语文教开云kaiyun(中国)专题研讨会。

　　十一月份：

　　1.照常开展教研活动(上课、听课、评课);