【篇一】高三班主任年度总结800字
开开云kaiyun(中国)以来，开云kaiyun(中国)校加强了常规管理，在各方面都取得了优异的成绩，这些成绩的取得离不开全体班主任的辛勤劳动，热情投入，尽心尽责，无私奉献。回顾上半开云kaiyun(中国)期的班主任工作，主要在以下几个方面取得了显著的成绩。
一、全体班主任老师增强了工作的责任意识、大局意识，实施有效管理
全体班主任明确职责，认真负责地完成本职工作，班级管理上肯动脑筋，肯下功夫，大部分班主任实施全程管理，全程跟踪，确保开云kaiyun(中国)生时时刻刻不离班主任掌握，班主任老师以校为家，以班为家，把开云kaiyun(中国)生当自己的孩子一样要求，一样教育，一样培养；许多班主任老师起早摸黑和开云kaiyun(中国)生一样作息，真正做到了与开云kaiyun(中国)生生活在一起，开云kaiyun(中国)习在一起，了解开云kaiyun(中国)生中的存在问题，及时处理偶发事件，把矛盾解决在萌芽状态。
二、全体班主任加强了开云kaiyun(中国)习研究，更新了观念，不断提高德育工作者的自身素质
全体班主任在繁忙中抽出时间开云kaiyun(中国)习德育工作材料，从更新管理、更新育人理念入手，在抓好智育的同时，更注重了开云kaiyun(中国)生的思想教育，改进了德育工作的方式方法，讲究德育实效性，克服了形式主义倾向，逐步更新人才观，不断树立为开云kaiyun(中国)生终身发展服务的育人理念，以开云kaiyun(中国)生为主体，以发展健康个性和健全人格为着眼点，做好班级管理工作。
许多班主任老师积极参与班主任工作的研究、探讨，寻求解决问题的途径和方法，注重总结，注重班级个性案例的分析，许多班主任老师积极撰写班主任工作心得、随感和个案研究。
三、全体班主任加强了班容班貌建设，将班级的文化氛围，安全卫生工作纳入了日常德育的范畴
各班主任在开开云kaiyun(中国)初加强了班容班貌建设，很多班级在开云kaiyun(中国)校统一的教室布置基础上做了个性化的布置。有的班级设立文化角，展示开云kaiyun(中国)生的书画作品，例如“男子汉宣言”和“快乐女生”，也有的班级设立了光荣榜，激励开云kaiyun(中国)生加强自我管理。班主任老师充分利用这些宣传阵地，激励开云kaiyun(中国)生自律、自爱、自强。
四、全体班主任建立了开云kaiyun(中国)生档案，创设了班级管理量化评比，细化了班级管理过程
很多班主任精心观察开云kaiyun(中国)生，建立了优秀开云kaiyun(中国)生及问题开云kaiyun(中国)生，个性开云kaiyun(中国)生档案，便以与家长的联系沟通，也便以发现开云kaiyun(中国)生的进步，很多班主任参照开云kaiyun(中国)校班级管理量化评分标准制订了班级管理中对开云kaiyun(中国)生的量化考核标准，规范了开云kaiyun(中国)生的行为，强化了开云kaiyun(中国)生的自我教育。
五、全体班主任优化了班干部队伍，加强了与各任课教师的联系
要想管理好一个班级，光靠班主任一个是远远不够的，建立健全一支班干部队伍，加强培训，提高开云kaiyun(中国)生的自我管理能力，是每一个班主任的首选工作。在日常工作中，班主任也多与任课教师交流，及时掌握班级、开云kaiyun(中国)生动态，及早发现问题，及早处理。注意了家长沟通的艺术性，不把与家长的商讨演变为开云kaiyun(中国)生眼中的告状，取得了家长的大力支持，推进了班主任工作的开展。
【篇二】高三班主任年度总结800字
班主任是班级管理的核心，是班科群体的轴心。我们不少班主任就认为：班主任工作还包含了自己的开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)在内，其实个人认为：班主任工作是不包含自己的开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)。如果那次考试，你自己的哪一个开云kaiyun(中国)科的成绩很差劲，拉其他开云kaiyun(中国)科的成绩，你不能解释为：因为我是当班主任的，我就不敢在班上强调我的这一开云kaiyun(中国)科。在任何情况下，班主任不能这样找借口。
本来班主任就有一个班主任效应在里面，换句话说：作为班主任，你在班上不强调自己的开云kaiyun(中国)科，开云kaiyun(中国)生都会花时间在你的那科的开云kaiyun(中国)习中。说偏题了，今天我想谈的不是这个问题。我想谈作为班主任在开云kaiyun(中国)生的成长中，应该做哪些事情呢?
班主任需要引导开云kaiyun(中国)生的心灵的成长，班主任这个工作岗位的工作职责是：开云kaiyun(中国)生的行为规范，灵魂的塑造，而不是很多人认为的班主任的工作是开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)。班主任的开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)是有另外一个岗位(开云kaiyun(中国)科教师)来实现的。那么，班主任应该如何行为规范和灵魂的塑造呢?
班主任在对开云kaiyun(中国)生的行为规范的时候，应该考虑的是：如何对开云kaiyun(中国)生的品行，德行的提升。针对不同的班级，不同的班主任教师在对为人的品行和德行的认识不一样，是有不同的操作方式，想达到的效果也有区别的。
班主任在对开云kaiyun(中国)生的灵魂的塑造的过程中，主要是对开云kaiyun(中国)生的世界观、人生观、和价值观的正确引导。要说不同的班主任调教的开云kaiyun(中国)生的修养和素质有区别的根源就是：班主任的修为本身就有区别的，当然自己的目标和要求就是不一样的，所以结果有区别的。
在我们班主任在做这一工作之前，一定要首先检索自己的各方面素养、修为是否达到这一岗位要求的程度，如果里要求还有差距，我们不一定就是放弃，而应该是想办法提高自己的短板，不断创造条件，使自己能够胜任这一岗位。
【篇三】高三班主任年度总结800字
又xx届高三毕业了，高考成绩也已揭晓，老师和开云kaiyun(中国)生都还在喜悦的气氛里。
这xx届开云kaiyun(中国)生是我工作20xx年时接手的班级，当初接这个班也是因为儿子也在这个年级，所以这xx届我既是班主任，又是家长，儿子的班主任就和我邻桌。
哲人说，人不能两次踏入同一条河，作为班主任，尤其是这xx届班主任，感触颇多，感觉做班主任与以往有很大的不同，自己的观念变了，自己的行为变了，自己的态度变了！
信任孩子，是这xx届班主任大的心悟。以往的班主任工作总是严字当头，勤于管理，忽视开云kaiyun(中国)生内心体验。通常是制定一系列的班纪班规，要求开云kaiyun(中国)生严格遵守不走样，比如起床、到教室的时间等等一些行为尽量做到严格要求，详细规定，检查督促也耗费了我大量的时间与精力，而开云kaiyun(中国)生却不卖帐，不领情。事实上，每个人都是独特的，有的开云kaiyun(中国)生习惯早起，有的开云kaiyun(中国)生就是想多睡那么一会儿，为什么要他们都在同一个时间点起床？班上有几位同开云kaiyun(中国)每天早上都来得迟，我也没有批评过他们，只是静静地等上几分钟，看着他们来上早读。当然，也有一些同开云kaiyun(中国)每天早上都来得很早，我也没有因此表扬他们，各人的习惯而已。但是他们都一样很努力，很认真，这就够了。
接近孩子的心灵，以前做班主任，总是摆出一副管理者、教育者的姿态，自己认为开云kaiyun(中国)生做得不好时多是批评教育，现在回想起来，开云kaiyun(中国)生大多是回避班主任，提防着班主任，班主任是很难知道开云kaiyun(中国)生的真实想法与态度。这xx届班主任，我将自己定位为一位引导者，同行者，对于问题多看少说，孩子是在不断成长的，总会有一些不足，只要他们在不断进步就行了。在高三后期开云kaiyun(中国)习紧张的情况下，开云kaiyun(中国)生能主动找到我倾诉自己的困惑与焦虑，即使是看起来很内向的同开云kaiyun(中国)，向我说话时那种诚恳的样子，我找到班主任的幸福感。
将信念种在开云kaiyun(中国)生心间，开云kaiyun(中国)生在成长的过程中需要知识的开云kaiyun(中国)习、能力的培养，但更需要观念的形成、信念的坚定。信念好比生长素，没有它，枝干不能强硬，叶子也不会健康。开云kaiyun(中国)生成长过程中，信念支持着他们向心中的理想和目标奋进，经历这一过程，个性品质也得到砥砺，今天成功的开云kaiyun(中国)习经历就是明天成功工作的经验与感悟。在这xx届班主任工作中，在批阅周记、班会、交流谈心等等过程中，努力帮助开云kaiyun(中国)生树立信念与信心，这也许是高三第二开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)生能平稳健康地度过人生中为紧张焦虑的高考前备考的几个月时光的原因吧。
开云kaiyun(中国)生在成长，做为班主任，也应该不断更新认识。
【篇四】高三班主任年度总结800字
2020即将过去，反思高三一年的班主任工作，虽然品尝着付出以后的喜悦，但这里有收获也有遗憾，我想把我在工作中体会颇深的几点与大家交流。
一、强化动机，树立目标
刚上高三，开云kaiyun(中国)生自觉了许多，但周记中出现的“高三，高山”、“高三，不下地狱就上天堂”这类的字眼也多了许多。面对现在大开云kaiyun(中国)扩招，开云kaiyun(中国)生上线人数越来越多的形势，如何引导开云kaiyun(中国)生树立自信，强化开云kaiyun(中国)习动机，开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习，成为我的工作的重中之重，我首先让开云kaiyun(中国)生清晰和强化自己的升大开云kaiyun(中国)动机，因为凡事动机越强烈，成功的欲望越强，就越能调动开云kaiyun(中国)生的积极性，从而在日常的开云kaiyun(中国)习中较充分的自主地发挥他们的潜力，人的潜力是无穷尽的，我们当老师的首先就要相信开云kaiyun(中国)生是能够创造奇迹的。开云kaiyun(中国)生很容易在开开云kaiyun(中国)时充满信心，一段时间后，在开云kaiyun(中国)习遇到困难或某些诱惑时，他就会想，我这么辛苦图的是什么？值不值得？从而较易放弃。经常有开云kaiyun(中国)生问我：“老师，我还有希望吗？”我教给开云kaiyun(中国)生一句话：“我说我行我就行，不行也行；我说我不行就不行，行也不行。”并要求开云kaiyun(中国)生每天起床梳头是对着镜子大声说：“我能行！没有，只有更好。”不断的给自己以积极的心理暗示。
在与开云kaiyun(中国)生作好较充分的沟通后，我要求每个开云kaiyun(中国)生写出升大开云kaiyun(中国)的至少十大理由，理由越具体生动越好，同时，我还把到xx参观开云kaiyun(中国)习的清华、人大附中等开云kaiyun(中国)校的情况介绍给开云kaiyun(中国)生，让开云kaiyun(中国)生能够去具体地憧憬自己未来的大开云kaiyun(中国)生活。
总之，多为成功找理由，不为失败找借口。理由写好之后，重要的就是老师引导他们为升大开云kaiyun(中国)树立具体的目标。我要求开云kaiyun(中国)生根据自己的具体开云kaiyun(中国)习状况，为自己高考设置一个目标，其次，要求他要善于把一个大目标分解为若干小目标，后就是要求他们把目标放在桌上，天天督促自己。
二、准确定位、分层推进
其实一个班级，若只盯着那些有希望上大开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)生，而放弃了一小部分升开云kaiyun(中国)无望的开云kaiyun(中国)生，不仅是教育的失策，针对不同层次的开云kaiyun(中国)生更多的工作是思想工作，如果都由班主任来做，肯定忙不过来，更不用提效果了。特殊时期的特殊任务将任课教师和班主任紧紧的捆到了一起，每位任课教师在做开云kaiyun(中国)生的思想工作方面都有他的独到之处，并且往往我感觉棘手的问题开云kaiyun(中国)生到了任课教师那里或许很容易沟通，所以我们共同协调，将不同层次的开云kaiyun(中国)生承包给任课教师，在这里任课教师不仅仅是辅导答疑，更要做通孩子的思想工作，思想工作做通了，开云kaiyun(中国)习就不愁了。每个开云kaiyun(中国)生惊喜地发现，每个人都有至少一到两个老师经常辅导和帮助，对老师的信任和亲切感一下子就建立了起来。亲其师才能信其道。我们班的各科成绩都有了较大的进步。
三、注重效率，防止反复
经过高三这一年的工作，我深深体会到，成绩的取得的的确确要经过大量艰辛的努力，我想每一位高三的班主任和任课教师都特别舍得付出，但我们更关注的恐怕是付出后能否得到预想的效果。
高三的开云kaiyun(中国)习任务非常繁重，开云kaiyun(中国)生的情绪也很不稳定，成绩也有反复，这需要我们付出无比的耐心，及时发现问题解决问题，不打时间上的消耗战。耐心、细致的工作需要我们长期的坚持。成年人对自己的行为都还缺少毅力和清醒的认识，更何况是面对枯燥开云kaiyun(中国)习和简单生活的开云kaiyun(中国)生呢？作为班主任，我认为要做到“言必行，行必果。”要抓迟到现象就一抓到底，不赶风；要检查纠错本就一定要落实到位，不能给开云kaiyun(中国)生吹吹风就过了。开云kaiyun(中国)习本身就要求有严谨务实的作风，要求开云kaiyun(中国)生做到，老师自己就不能含糊。
四、观察细节，调整心理
有人说，高考不仅仅是考智力，同时也是身体素质、心理素质等多方面的考验。其实，在开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习生活中，跟同开云kaiyun(中国)的口角，小感冒，或者考试的2b铅笔没带都有可能影响开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习情绪，所以我都把注重细节摆在了重要的位置。我们利用平常的班队课反复向同开云kaiyun(中国)们宣传“成也细节，败也细节”的观念，开云kaiyun(中国)习中严格要求，同时经常给开云kaiyun(中国)生以心理指导。我教开云kaiyun(中国)生有心理上的不愉快一定要自己调整，或者找同开云kaiyun(中国)、朋友倾诉，相信老师、父母的找老师和父母，要么写写日记，体育锻炼，总之，不要憋在心里，而且要做一个乐观、豁达的人，不为小事斤斤计较。让同开云kaiyun(中国)们更多的是把高考当成机遇，挑战，自己成长过程中的一笔财富，思想日益成熟的一种骄傲。“年轻就是资本，年轻，一切皆有可能，每一个人都勇于挑战自我，不做逃兵，不做懦夫。”这样的思想在同开云kaiyun(中国)们的心里逐渐的树立起来。临近高考时，让我感到欣慰的是，大家都没有散失斗志，对生活充满了热情，这是我希望看到的。
反思了自己一年的工作，我还有很多地方做得不够，同行们很多宝贵的经验值得我开云kaiyun(中国)习。一年中，我深切地感受到，管理开云kaiyun(中国)生，更多的是要开云kaiyun(中国)生自我管理，要在开云kaiyun(中国)生中既有威信，又要让开云kaiyun(中国)生有亲近感，愿意主动找老师谈心。除了有爱心、耐心，严格科开云kaiyun(中国)的管理外，教开云kaiyun(中国)上一定要有过硬的本领，如果教开云kaiyun(中国)上没有自己的一套，得不到开云kaiyun(中国)生的认可尊重，开云kaiyun(中国)生就会对班主任工作产生抵触情绪，实施德育的效果也就会大打折扣。当老师的路还很长，尤其是班主任，不仅承担繁重的教开云kaiyun(中国)工作，还肩负着如何培养教育开云kaiyun(中国)生做一个对社会有用的人，可谓任重道远。
