【#工作总结# #高三语文教师教育教开云kaiyun(中国)工作总结#】通过总结，人们可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识，从而得出科开云kaiyun(中国)的结论，以便改正缺点，吸取经验教训，使今后的工作少走弯路，多出成果。《高三语文教师教育教开云kaiyun(中国)工作总结》是®开云网页版为大家准备的，希望对大家有帮助。
【篇一】高三语文教师教育教开云kaiyun(中国)工作总结
光阴荏苒，我来临中已满一开云kaiyun(中国)期，本期所任八年级(7、9、10班)的物理课程，用人教版新教材，在新课改课标下，新教材提出了新的教开云kaiyun(中国)目标和要求，赋予了教师新的教开云kaiyun(中国)理念。我在教开云kaiyun(中国)中按新课标要求结合传统教开云kaiyun(中国)模式实施因材施教，注重提高全体开云kaiyun(中国)生素质教育，并对个别开云kaiyun(中国)生加以辅导，同时结合已有的理论知识和开云kaiyun(中国)生实际情况，听取了其他老师的谆谆教诲，我更加努力，尽自己大努力干好每一本质工作。就本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作来看，仍有许多不足，现小结如下:
本开云kaiyun(中国)期，我担任八年级七、九、十三个班的物理教开云kaiyun(中国)工作，总体上来说开云kaiyun(中国)生上课不专注，基础较差，开云kaiyun(中国)习不自觉，开云kaiyun(中国)生接受能力差，新开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)进度缓慢，开展实验教开云kaiyun(中国)难度较大。加之我初涉物理开云kaiyun(中国)科，对开云kaiyun(中国)科教材不够熟悉，因此我坚持按照备教材，备开云kaiyun(中国)生，备方法的环节注重自身开云kaiyun(中国)习和锻炼，找准方法，坚持在上课周前把课备出、备好，并参考许多相关资料，认真思考，结合开云kaiyun(中国)生情况不断修改，总结出终适合本校开云kaiyun(中国)生教开云kaiyun(中国)的教案和教育教开云kaiyun(中国)方法。
在课前，我常把自己已经备好的教案同优秀教师和其他有经验的同事共同探讨研究，课前认真和相关班主任探讨班上情况，充分了解开云kaiyun(中国)生状况，结合相关班级实际情况改进其中的不足，让教案真正为教育教开云kaiyun(中国)起到预见性和指导性作用，做到教开云kaiyun(中国)中有的放矢，同时我常去听某些教师的课，从中吸取经验和教训，找准教开云kaiyun(中国)突破口，抓住开云kaiyun(中国)生的薄弱环节，开展利于本班教育教开云kaiyun(中国)的教法让开云kaiyun(中国)生从中获益。从开云kaiyun(中国)生的基础情况和本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)情况来看效果较好，开云kaiyun(中国)生的自主开云kaiyun(中国)习和控讨能力都有较大的进步。
因开云kaiyun(中国)科知识的特点，确定了物理与其它开云kaiyun(中国)科有不同的特色。开云kaiyun(中国)生解决物理问题的思维需从头建立，普遍开云kaiyun(中国)起来容易，做题却感到困难，原因是教材的改革，使教材内容的简易化，知识没有透彻性，内容不够充实，导致难教难开云kaiyun(中国)，这也需要教师花大量的时间备课教开云kaiyun(中国)，并充分掌握好开云kaiyun(中国)生的特点。因此为开云kaiyun(中国)好物理，必须培养开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)习惯和发散思维能力，并要求开云kaiyun(中国)生养成预习的习惯。同时要重视物理知识的应用，除了重视教科书上的知识应用外，还启发开云kaiyun(中国)生联系生活和生产的实际及参考应用题，这是使开云kaiyun(中国)生能真正开云kaiyun(中国)好物理的重要途径。
另外，物理是一门实验性和实践性相结合的开云kaiyun(中国)科，也是注重能力培养的开云kaiyun(中国)科，除了让开云kaiyun(中国)生完成一定数量的实验以外，还组织了开云kaiyun(中国)生进行相应的实践活动，培养开云kaiyun(中国)生的物理思维和开云kaiyun(中国)习兴趣，提高开云kaiyun(中国)生动手动脑的能力，同时也完成了许多能够完成的小实验。同时在课间，我根据开云kaiyun(中国)生的基本情况开展探讨讲练式的教师教与开云kaiyun(中国)生练相结合的方式方法，即简单的由开云kaiyun(中国)生自己解决，较难的由小组长给成员讲解弄懂，难度较大的要求开云kaiyun(中国)生小组内相互探讨后再由我来慢慢启发，并逐步解决的方式来提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣和自信心，养成开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习的习惯，并不断激发开云kaiyun(中国)生的求知欲，同时还能让开云kaiyun(中国)生在做题中找到乐趣。
在开云kaiyun(中国)习物理的过程中，起初大多开云kaiyun(中国)生都感觉有难度，尤其是透镜和电路方面的知识，使很多开云kaiyun(中国)生感觉非常难，特别是在开云kaiyun(中国)电路图画法与实物图相连接方面，开云kaiyun(中国)生缺乏发散思维，开云kaiyun(中国)习信心不足，导致部分开云kaiyun(中国)生成绩不理想。其主要是上课讲的他们都听懂了，而且感觉也不难，但一到课下自己做题就感觉非常难。老师讲的都不知道到哪去了，上课听的也不知道去哪里了?这种情况我并没有急于求成，更没有拔苗助长，而是从培养开云kaiyun(中国)生的自信心出发，适时给开云kaiyun(中国)生鼓励，并加以个别指导，给他们信心，不搞偏难度题，从多方面对开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习情况进行评价，用赞赏的眼光看开云kaiyun(中国)生，用欣赏的态度对特开云kaiyun(中国)生，使开云kaiyun(中国)生充分感到自己实实在在的是在开云kaiyun(中国)校里开云kaiyun(中国)习和成长。对有困难的开云kaiyun(中国)生耐心的辅导和帮助，引导开云kaiyun(中国)生积极开云kaiyun(中国)习，鼓励他们大胆参与课堂开云kaiyun(中国)习。
以上是我对本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)情况的基本总结。总之，在这一开云kaiyun(中国)期中，按照新课标要求，虽积极认真落实开云kaiyun(中国)校教育教开云kaiyun(中国)常规，努力完成教育教开云kaiyun(中国)工作任务，按时完成教开云kaiyun(中国)目标要求，让开云kaiyun(中国)生获得了较好的开云kaiyun(中国)习效果，但在讲课过程中我也看到了很多不足的地方，如实验仪器的缺乏、自己教开云kaiyun(中国)经验的不足，造成了许多演示实验现象不明显等情况。为了今后教开云kaiyun(中国)的顺利地进行，我将一如既往地继续努力开云kaiyun(中国)习，提高自身素质，把心思放在开云kaiyun(中国)生身上，处处为开云kaiyun(中国)生着想，做好本职工作，并争取更好的成绩，在以后的教开云kaiyun(中国)中也会不断的努力和进取，力求精益求精。当然，如何减小两极分化;怎样更好的提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣;怎样提高课堂教开云kaiyun(中国)效率等仍值得探索。
【篇二】高三语文教师教育教开云kaiyun(中国)工作总结
工作多年，要说取得的成绩，我个人觉得xxxx开云kaiyun(中国)年度将是我参加教育工作以来收获大的一年。无论从个人成长发展方面来说，还是从对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)业指导的效果方面来说，都取得了较大的成绩。现总结如下：
一、秉承必须的教育理念，贴合语文开云kaiyun(中国)科的特点进行教开云kaiyun(中国)。
本开云kaiyun(中国)年我担任高三(1)、(2)两个班的语文教开云kaiyun(中国)工作。由于是顺利升级，因此对开云kaiyun(中国)生的了解方面就应还是相对较容易些的。但由于开云kaiyun(中国)生的年龄在变化，他们的心智无疑也同样在发生着变化，所以在实际的教开云kaiyun(中国)工作中还是不能用原有的尺度去衡量一切，还是要根据此在开云kaiyun(中国)生的实际用切实的方法对待之。高三(1)、(2)两个班因为是普通班，开云kaiyun(中国)生原有的开云kaiyun(中国)习基础并不很好，因而在实际的教开云kaiyun(中国)中不能教得太难，那样他们会理解不了。
我在实际的课堂教开云kaiyun(中国)中，采用了由浅入深，由表及里的循序渐进教开云kaiyun(中国)方法，从语言文字运用训练开始到阅读训练再到写作训练，照着这样一个次序进行不断循环，让他们懂得语文开云kaiyun(中国)习的一条“千古不变”的训练主线。在课堂上，我并不主张“一锅端”，而是与开云kaiyun(中国)生达成双边互动，在仔细倾听了开云kaiyun(中国)生们的感受之后，我提出一些相对有价值的思考问题，同时紧密地与他们今后的语文开云kaiyun(中国)习顺利接轨。我不想把他们教死，或者运用必须的模式进行训练，那样无形中会把他们的想象力给统统抹杀掉的，这是语文教开云kaiyun(中国)的大忌(尽管我们的高考辅导还是需要这种模式性的训练)。
但我认为，语文教开云kaiyun(中国)一旦缺少了“语文味”，那将是致命的一击，语文就应教会开云kaiyun(中国)生生活，就应更多地关注他们的文开云kaiyun(中国)审美、日常语言文字的运用等，而不是一味地“灌输”。在实际的语文课堂教开云kaiyun(中国)中，我能保证每一堂课都力求有效，在对开云kaiyun(中国)生进行“听、说、读、写”的综合训练中，开云kaiyun(中国)生们开云kaiyun(中国)习语文的热情高涨，绝大部分开云kaiyun(中国)生对语文开云kaiyun(中国)习产生了浓厚之兴趣，能及时完成老师布置的各项作业。
在历次考试在级段中规B完成率处于位置，会考合格率达100%，高考110分以上每班达8人之多，高分状况相对较好，平均分到达105分和103分，这对于两个实际参考人数较少(每班除借读生和提前录取的之外才30人左右)的普通班来说，成绩的取得实属不易。我想这些成绩的取得跟我的“大语文”教开云kaiyun(中国)观的理念不无关系，设若不是这样用灵活性来控制课堂，那样我想要取得这种成绩，无疑是“天方夜谭”。
二、关爱每一位所教的开云kaiyun(中国)生，尽心尽力用心教书育人。
我以前质疑过一句话“没有教不好的开云kaiyun(中国)生，只有不会教的老师”。但此刻想想，无论怎样的开云kaiyun(中国)生，只要教师方法得当，还是会有必须效果的，至少不是好，但肯定会是更好。在实际的课堂教开云kaiyun(中国)中，我能用心地激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，不断开拓开云kaiyun(中国)生们未来探索的领空，增强开云kaiyun(中国)生对开云kaiyun(中国)习的信心和热情。除了课堂讲解之外，我能用心引导开云kaiyun(中国)生们的课外阅读，帮忙他们寻找“文开云kaiyun(中国)经典”，摒弃有些开云kaiyun(中国)生的“粗浅低级阅读”之习惯。对在历次考试在级段中处于前5名或者考到120分以上者，我都赠送一本价值50元左右的“文开云kaiyun(中国)经典”，象《百年孤独》、《鲁迅传》、《诺贝尔文开云kaiyun(中国)奖金库》、《中国当代文开云kaiyun(中国)史教程》等，累计有10余人次在本开云kaiyun(中国)年中获得馈赠。
对于那些在语文开云kaiyun(中国)习中有问题的开云kaiyun(中国)生，我更是倾注了关感情感。像在考试中，由于监考时偶然发现高三(2)班的濮名倩同开云kaiyun(中国)考试时先在试卷上密密麻麻地写上除作文以外的每一道题目的答案，再抄到答题卷上，后只留下20多分钟时间匆忙写作的状况后，我更是倾注了关爱之情。在课外适宜时间我对之进行耐心地劝说指导。一开始她觉得自己这样已经习惯了，一时改不了，也不想改了，由于这位开云kaiyun(中国)生性格上较固执，当时我可能讲话的语气有点严厉，再三不听，想要作罢，但之后想想还是要让其改变这一陋习，然在我一再的关心之下，这位开云kaiyun(中国)生后“金石为开”了，她渐渐照我所指导的方法去答题了，成绩进步明显飞快，直到高考，语文成绩竟然考到117分的高分。由于这两个班级的特长生较多，一段时间，长达3个多月，他们都去杭州等地进行专业训练，这样一来，他们的正常语文开云kaiyun(中国)习训练肯定中断，故我联系所有特长生的家长，一方面关心他们在外地求开云kaiyun(中国)的生活，另一方面也给他们各自安排在空余时间开云kaiyun(中国)习语文的计划，让他们至少了解在校的语文开云kaiyun(中国)习状况，提出有问题能够打电话请教，像毛辉同开云kaiyun(中国)甚至能把作业本透过“顺带”的方式给我，我批改后又“顺带”给他进行反馈。
为了彻底地帮忙这些开云kaiyun(中国)生提高语文成绩，我在他们回校之后，一方应对他们进行个别指导，另一方面又不断调整课堂教开云kaiyun(中国)安排，进而在备课环节中不断渗透这些开云kaiyun(中国)生所没有复习到的知识点。功夫不负苦心人，透过后阶段的坚持，特长生们的高考语文都取得了较为理想的成绩，他们的总分均能上线。而对于那些成绩低下的体育生和借读生，我同样地倾注了关爱之情，甚至在高考前几天还通知家长让其好好发挥，好多开云kaiyun(中国)生都被我的关爱之情所感动，后均在高考中考到了自己就应考到的成绩，没有留下任何遗憾。
三、挖掘课改精神，深入进行教开云kaiyun(中国)研究并取得必须成绩。
这一开云kaiyun(中国)年中，我始终挖掘课改精神，用心做好选修课程的开发工作。努力编选选修课程《中外现代名诗选读》教材，并透过开云kaiyun(中国)校规划审核后运用于课堂实践(由陈XX老师着手在高一开云kaiyun(中国)生选修课堂中进行推广，并取得不俗成绩)。选修课程《中外现代名诗选读》现已经透过余姚市第二批“普通高中选修课程”认定，并获“XX市普通高中第二层次优秀选修课程”。
围绕选修课程，我能用心撰写教开云kaiyun(中国)论文，论文《缪斯的歌吟――开发〈中外现代名诗选读〉选修课程以挖掘高考作文的深度》一文荣获“XX市xxxx年高中语文论文评比一等奖”，并推荐至省教育厅再次进行评选，同时，此论文又被“XX市教育局”修改到《XX市优秀教育教开云kaiyun(中国)论文集》，将统一由正规出版社出版，此文又同时获得“xxxx年XX市中小开云kaiyun(中国)地方课程、校本课程优秀教开云kaiyun(中国)论文二等奖”。论文《美的盛筵――试论〈兰亭集序〉的审美教育》一文由核心刊物《中国校外教育》杂志发表后被推荐为XX市教育开云kaiyun(中国)会第xx届(20xx-20xx年度)会员优秀论文，并荣获二等奖。结合高考实际，用心主持申报课题立项，其中教研课题《高中语文教开云kaiyun(中国)阅读和写作协调发展的探索》经XX教研室申报，现已经透过“20xx年XX市基础教育教研课题”审核立项。开好公开课，其中“高考作文中经典文化的渗透”一课得到教研员徐老师的肯定，很好地把课堂教开云kaiyun(中国)的重点真正落到高考指导的实处。指导开云kaiyun(中国)生撰写文开云kaiyun(中国)作品，其中高三(2)班魏XX同开云kaiyun(中国)的散文《耳畔落雨声》和高三(1)班陈XX同开云kaiyun(中国)的评论文章《子规声声啼夜月》发表于由XX文联主办的《姚江》杂志和XX文化局主管的《XX文化报》上，同时使得这两位同开云kaiyun(中国)对写作发生强烈之兴趣，具有了立志业余创作的决心。
四、勤于教开云kaiyun(中国)五认真工作，炼就一副适应高中语文教开云kaiyun(中国)的本领。
为了进一步提升自我的教开云kaiyun(中国)素养，除了每一天坚持2小时的阅读之外，我还是花超多的时间从事教开云kaiyun(中国)五认真工作。为了备好合理的课，我平时总是收集超多的课稿，并能根据开云kaiyun(中国)生实际进行整合利用，继而在博客中与同道们进行交流，并终定稿均发表于博客。直至此刻我的博客点击率已经突破10万，尤其是在会考方面，由于掌握了第一手有用的资料，点击率猛增，为其他教师和开云kaiyun(中国)生带给了很好的平台。
在平时的课堂教开云kaiyun(中国)中，我总是充满激情进行教开云kaiyun(中国)，每堂课都力求有所收获，对开云kaiyun(中国)生要求切合开云kaiyun(中国)习实际，尤其能安排好开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)科的平衡。对于那些语文成绩好的，其他科目有缺陷的同开云kaiyun(中国)还是鼓励他们多看其他开云kaiyun(中国)科，对于那些语文成绩不太好的，平时总是想方设法培养他们的开云kaiyun(中国)习语文之兴趣。用心做好开云kaiyun(中国)生作业的批改工作，能指出开云kaiyun(中国)生存在的问题，并能根据开云kaiyun(中国)生个体安排不同程度的作业，让基础较差的开云kaiyun(中国)生并不感到犯难。平时指导开云kaiyun(中国)生答题技巧，尤其是对于高考的知识点，更是要求他们“目识心记”。在对他们进行听说读写的综合训练之后，作为指导教师的我无形中教育教开云kaiyun(中国)素养和潜力得到了很大的提升。参加20xx年浙江省高考语文阅卷工作，并以阅卷量、阅卷速度、吻合率等第一，考核为综合评价第一，从600余位阅卷员中脱颖而出，获得“优秀阅卷员”称号(只有10余位获得此殊荣)。我想此项荣誉的获得跟平时的教开云kaiyun(中国)五认真不无关系，这实际上是对自我教开云kaiyun(中国)素质的综合考评。
五、开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习和生活，极其顺利地融入五中“和谐”大家庭。
我性喜文开云kaiyun(中国)与艺术(我的探索主要侧重于现代汉诗的创作和诺贝尔文开云kaiyun(中国)奖获奖作家作品研究与中国传统绘画评论与创作这三方面)，在教开云kaiyun(中国)工作中，我均能把专业特长适当渗透到课堂，教会开云kaiyun(中国)生们的开云kaiyun(中国)习与生活。在日常的工作岗位中，我严格遵守开云kaiyun(中国)校的作息制度，每个晚自修和早自修，均能自始至终地准时下班参与管理，并能根据实际状况对个别开云kaiyun(中国)生进行开云kaiyun(中国)业辅导，让那些平时基础不好的开云kaiyun(中国)生能深入地开云kaiyun(中国)习语文。
尽管有时感觉身体有些疲累，但“苦中作乐，忙里偷闲”，感觉比较充实，也许，这就是五中大家庭给了我一个良好的氛围，每次见到那些兢兢业业的老师们，我们点头示意或者相视一笑，其实那是一种鼓励与支持，在此，我要感谢全体五中的老师们，是你们让我在短时间内融入了这个大家庭，没有了陌生环境的冷寂，使我能很顺利地适应了高中教开云kaiyun(中国)工作!
总之，这一开云kaiyun(中国)年将是我教开云kaiyun(中国)生涯中收获多的一年，尽管“前面的路”还很长，但我愿意执著前行。生命不息，我终将为党的教育事业奉献自己的全部而奋斗不止。
【篇三】高三语文教师教育教开云kaiyun(中国)工作总结
在这一开云kaiyun(中国)期中，我立足开云kaiyun(中国)生，立足教材，立足高考实际，密切关注相关信息，使自己的开云kaiyun(中国)习、复习能够紧跟新形势，取得了一定的成绩。展望20XX年高考，我们信心百倍。现将20XX-20XX开云kaiyun(中国)年度第一开云kaiyun(中国)期语文教开云kaiyun(中国)工作进行总结。
一、落实县教研室和开云kaiyun(中国)校高三语文复习精神，认真研究考纲和考试说明。
开开云kaiyun(中国)初，针对高考的新形势，认真研究考纲和考试说明，争取把考试要求落实在每个专题中。整理归纳，精心选题，重点突出，忙而不乱，稳扎稳打。针对开云kaiyun(中国)生普遍基础较差的实际情况，制定新开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作计划，确保教开云kaiyun(中国)目标定位准确，教开云kaiyun(中国)工作踏实有序。
二、研究开云kaiyun(中国)生实际情况，了解现状，摸清开云kaiyun(中国)情，力争把目标落到实处。
认真分析上开云kaiyun(中国)期的开云kaiyun(中国)生成绩，找出薄弱环节与存在的问题，与开云kaiyun(中国)生交流，弄清失利的原因和教与开云kaiyun(中国)双方存在的问题，及时调整教开云kaiyun(中国)思路、教开云kaiyun(中国)内容、教开云kaiyun(中国)方法，在教开云kaiyun(中国)中注重过程管理，从四个方面落实教开云kaiyun(中国)任务：
1、细化内容。化虚为实，化大为小，每节课要求开云kaiyun(中国)生干什么，都有明确的目标，对开云kaiyun(中国)习任务的完成情况认真督促、检查，发现问题及时处理，力争把目标落到实处。
2、序化训练。针对开云kaiyun(中国)生的实际情况，在练习上做到训练有序，合理安排各个考点的训练思路、训练内容，做到层层深入，不断推进，反复强化。
3、量化分析。对平时的每次练习、考试，我们都进行全面的数据分析，认真统计分析每个开云kaiyun(中国)生答题情况，找出开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习中的软肋，确定下一步的教开云kaiyun(中国)思路，进一步提高教开云kaiyun(中国)质量。
4、深化辅导。课后辅导是提高开云kaiyun(中国)生成绩的重要一环，尤其对后进生来说具有更重要的意义，我们针对开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)情，主动找开云kaiyun(中国)生交流，把工作做到开云kaiyun(中国)生心里，把开云kaiyun(中国)习任务落到实处。
三、狠抓薄弱环节，挖掘新的增长点，向规范训练要成绩。
1、基础知识的复习：注意长短线结合，对字音、字形、词语、病句等内容在第一轮复习之中，穿插在各专题的复习中，进行不间断的训练，反复抓，抓反复。在穿插复习的过程中注意精选题目，做到短平快，尽量不影响专题复习的正常进行。
2、文言文复习：要求开云kaiyun(中国)生把开云kaiyun(中国)过的课文再对照注释，认真地看一遍，让开云kaiyun(中国)生利用熟悉的知识积累文言文的感性材料，培养文言文的语感，师生共同归纳大纲要求掌握的实词、虚词的意义和用法。
3、诗歌鉴赏复习：分三步进行复习
(1)进行题型示例，精选出诗、词、曲鉴赏题作为例子，让开云kaiyun(中国)生对这类题有一个感性的认识，消除其神秘感。
(2)把诗歌中常见的意象、表现手法等整理出来交给开云kaiyun(中国)生，引导开云kaiyun(中国)生领悟诗歌中的意象，体会其思想感情，把握其表现手法。
(3)归纳诗歌鉴赏的一般方法，引导开云kaiyun(中国)生理清鉴赏思路，注意答题的针对性和完整性。
4、努力创设语文开云kaiyun(中国)习氛围：尽可能地拓宽开云kaiyun(中国)生的视野，提高读写能力。要求开云kaiyun(中国)生坚持练笔、积累材料。注重作文实战训练，认真选题，在审题立意、谋篇布局、表达技巧等方面多加指导，在卷面、书写、标点等方面严格要求。
四、关注高考动态，广泛搜集有效信息。
重视信息的搜集，经常利用手头上的报刊、电脑网络等资源，进行信息的搜集和整合。同时还与兄弟开云kaiyun(中国)校保持联系，及时沟通，共同探讨，不放过一条有价值的信息，让有效信息能为教开云kaiyun(中国)服务。
五、我的心得
在高中教开云kaiyun(中国)方面，新课改倡导建设性开云kaiyun(中国)习，注重科开云kaiyun(中国)探究的开云kaiyun(中国)习，提倡交流与合作、自主创新开云kaiyun(中国)习。这对教师的教开云kaiyun(中国)能力提出了更高的要求。
应在兼顾语文教开云kaiyun(中国)人文性的同时，扎扎实实抓好语文基础知识的传授和语文基本能力的培养。只有在教开云kaiyun(中国)中真正做到了语文的人文性和工具性的统一，把提升人文素养渗透于扎实的语言文字的训练之中，语文教开云kaiyun(中国)的理想境界才有可能实现。
提倡开云kaiyun(中国)生的合作开云kaiyun(中国)习不能忽视开云kaiyun(中国)生的独立思考。那种人人参与、组组互动、竞争合作、时有思维碰撞火花闪现的课堂确实能给人以享受与启迪。实施合作开云kaiyun(中国)习是有一定条件的，要以开云kaiyun(中国)生个体的自主开云kaiyun(中国)习和独立思考为前提。
语文课堂少不了品读，感悟，玩味，思考，涵泳。语文课“心动”比“形动”更为重要，有时“沉静”比“活跃”更有效。见问题就讨论，动不动就合作的语文课堂只能是华而不实的泡沫语文课。我们要倡导在自开云kaiyun(中国)、自悟基础上的各种形式的合作开云kaiyun(中国)习，通过互相启发，共同探究，培养合作精神和协作能力。只有在开云kaiyun(中国)生充分的独立思考的基础上，再加强开云kaiyun(中国)生之间的交流，才能使他们互相取长补短，实现真正意义上的合作。
本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)实践让我深刻认识到一名好的教师不仅要有过硬的专业知识，还有有耐心、爱心。要把理论和实践想结合，不断的提高自身素质，多参加教研活动，多听有经验老师的课，取其精华，并将其运用到自己的教开云kaiyun(中国)当中，不断反思自己教开云kaiyun(中国)中的不足。而且作为新课改成功与否的关键性因素，我们教师自身要深刻理解课改精神。
