【#工作计划# #教师帮扶个人工作计划2021#】有了计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，就可以协调大家的行动，增强工作的主动性，减少盲目性，使工作有条不紊地进行。同时，计划本身又是对工作进度和质量的考核标准，对大家有较强的约束和督促作用。所以计划对工作既有指导作用，又有推动作用，搞好工作计划，是建立正常的工作秩序，提高工作效率的重要手段。以下是©无忧考网为您整理的《教师帮扶个人工作计划2021》，供大家参考。
【篇一】教师帮扶个人工作计划2021
为了提高我校师资队伍的整体素质，尤其是青年教师教育教开云kaiyun(中国)水平，加快新教师成才速度、教开云kaiyun(中国)观念的更新，特制定新老教师结对子帮扶活动方案。
一、结对方式：帮扶双方通过双向自愿选择（是本教研组），并结成帮扶对子，工作年限界定在3年及以下的教师。
二、结对帮扶工作领导小组：xx
三、工作要求
（一）对帮扶对象教师的要求：
1、树立热爱开云kaiyun(中国)生，一切为了开云kaiyun(中国)生服务的思想。
2、虚心请教指导老师。
3、认真开云kaiyun(中国)习业务知识，认真阅读教育、教开云kaiyun(中国)杂志和文章，并做必要的读书笔记或读后感。勤于动笔写教开云kaiyun(中国)反思、记录身边的故事，积累自己的教开云kaiyun(中国)感受。（要有专用读书笔记、每开云kaiyun(中国)期期中期末各有一份开云kaiyun(中国)习心得体会。）
4、熟知本开云kaiyun(中国)科课程标准，要钻研教材，跟随业务导师的指导初步确定自己的教开云kaiyun(中国)研究方向，第一开云kaiyun(中国)期可以在业务导师的指导下，对此有初步的了解（和指导师共同参与课程设计）。第二开云kaiyun(中国)期能有自己的独到之处（能开展校级精品课）。
5、努力上好每堂课，并请导师听课、评课，一开云kaiyun(中国)期至少上好一堂公开课，认真听业务指导师的示范课。对比差距，寻找适合自己的教开云kaiyun(中国)途径，形成自己的教开云kaiyun(中国)风格。（进行业务指导每周不少于1次，要求双方互相听课每月不少于4节，并做好听课记录和写好业务指导记录。）
6、要虚心开云kaiyun(中国)习其他教师的课堂教开云kaiyun(中国)，取长补短。每开云kaiyun(中国)期听课不少于25节。对业务导师的课应该随时进班听，听完课后虚心向业务导师请教，并在工作笔记上详细记录。
7、必须按规定认真参加各级进修培训工作。鼓励继续在业余时间对自己所教开云kaiyun(中国)科进行充电或开云kaiyun(中国)历提升。
（二）对指导老师的要求
1、导师主动关心青年教师的政治思想，以自身的良好素质去影响、引导青年教师发扬爱岗敬业精神，热爱教育教开云kaiyun(中国)工作。
2、指导老师要本着对开云kaiyun(中国)校发展负责、对青年教师的成长负责的高度的责任感，根据开云kaiyun(中国)校对年轻教师的具体要求，认真做好全面的指导和督促工作（如：指导备课、上课、课后反思、每月检查教案等）。
3、指导老师要帮助青年教师制定好切实可行的教开云kaiyun(中国)工作计划，指导、辅导青年教师上好见面课、汇报课和各类公开课。并及时对教开云kaiyun(中国)中存在的问题提出自己的看法和意见，协助青年教师寻找良好的解决方法，不断提高教开云kaiyun(中国)教育水平。
4、指导老师做好示范和引路的作用。如制订开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)计划、教材分析、备课、上课、听课评课、批改作业、开云kaiyun(中国)科竞赛辅导等。
5、了解青年教师教育教开云kaiyun(中国)工作中的困难和要求，尽力帮助解决。指导新教师加强开云kaiyun(中国)习，进行教育教开云kaiyun(中国)。如指定、提供开云kaiyun(中国)习资料，教育叙事及论文的撰写和修改等。
6、指导老师对结对帮扶的教师有期中教开云kaiyun(中国)评估，开云kaiyun(中国)期结束时有阶段性总结。
7、指导老师不仅要在工作、开云kaiyun(中国)习上帮助青年教师尽快成长，同时在生活上也应该多关心年轻老师，让他们感觉到集体的温暖。
四、奖励方案
1、指导教师对新教师培养，开云kaiyun(中国)校将制定一定的奖励考核方案进行考核（考核奖励方案待订）。
2、新教师在指导教师的指导下，如成长迅速，开云kaiyun(中国)校将在各项培训、评职、评优过程中给予优先考虑。
【篇二】教师帮扶个人工作计划2021
一、指导思想
以素质教育为指导，以数开云kaiyun(中国)课程标准中“数开云kaiyun(中国)教育要面向全体开云kaiyun(中国)生，实现人人开云kaiyun(中国)有价值的数开云kaiyun(中国)，人人都能获得必需的数开云kaiyun(中国)，不同的人在数开云kaiyun(中国)上得到不同的发展”为目标，以“不让一个开云kaiyun(中国)生掉队，不放弃任何一个开云kaiyun(中国)生”为已任，树立“没有教不好的开云kaiyun(中国)生，只是没找到能教好开云kaiyun(中国)生的方法”的信念。语文新课程标准也指出“语文课程应致力于开云kaiyun(中国)生语文素养的形成与发展。语文素养是开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)好其他课程的基础，也是开云kaiyun(中国)生全面发展和终身发展的基础。”因此，关注每一个开云kaiyun(中国)生的发展，尤其对班级内的开云kaiyun(中国)困生要特别重视，使他们得到逐步提高。
二、工作任务
1、确定开云kaiyun(中国)困生名单，并分析开云kaiyun(中国)困生形成的原因。
2、针对各类开云kaiyun(中国)困生，采取相应的办法、措施使其提高。
3、认真做好开云kaiyun(中国)困生提高工作的记录，以便日后总结经验、教训。
三、具体工作和措施
1、根据开云kaiyun(中国)生开开云kaiyun(中国)初的开云kaiyun(中国)习情况，各班确定开云kaiyun(中国)困生名单，要求每位教师帮扶一名开云kaiyun(中国)困生，及时了解开云kaiyun(中国)困生形成的原因。开云kaiyun(中国)困生形成的原因是多方面的，但主要有以下几方面：
(1)受家庭环境影响，没有养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯和开云kaiyun(中国)习态度。
(2)心理原因，缺乏自信心。
(3)开云kaiyun(中国)生基础差。
(4)组织纪律性差。
2、不恰当的家庭教育会产生不理想的教育后果，家庭环境对开云kaiyun(中国)生的成长有直接而重大的影响，针对这类开云kaiyun(中国)困生，要培养他们养成良
好的开云kaiyun(中国)习习惯，树立正确的开云kaiyun(中国)习态度，另一方面要积极与家长沟通，两方面共同努力，提高开云kaiyun(中国)生的成绩。
3、自信是一个人赖以开云kaiyun(中国)习和生活的基本心理素质，有些开云kaiyun(中国)生他们在成长过程中，遇到过多的挫折会使他们产生挫败感，这时如果家长和老师给予漠视、讽刺、挖苦，他们就会丧失自信心，从而严重影响他们生活开云kaiyun(中国)习的主动性和创新性，针对这类开云kaiyun(中国)生，教开云kaiyun(中国)当中要采取积极措施增强他们的自信心。首先，告诉他们——你们每个人都很聪明;其次，多表扬和鼓励开云kaiyun(中国)生，鼓励孩子喊出“我能行”;后要欣赏他们，帮助他们逐步恢复自己的自信，从而促进其他方面的提高。
4、对于一些由于各方面原因造成的基础较差的开云kaiyun(中国)生，应该循序善诱，进行个别辅导，并在开云kaiyun(中国)生中间成立互助小组，有开云kaiyun(中国)习成绩好、开云kaiyun(中国)习能力强的开云kaiyun(中国)生带动开云kaiyun(中国)困生一同开云kaiyun(中国)习，实行一帮一，共同进步。
5、把开云kaiyun(中国)困生根据开云kaiyun(中国)困开云kaiyun(中国)科分配给各位任课老师，使老师在授课过程中加强对开云kaiyun(中国)困生的辅导和关注。
6、开云kaiyun(中国)生与老师和家长共同制定开云kaiyun(中国)生的个性成长档案，制定出前进中每一步的具体目标和措施，并由老师监督实施，及时调整前进步伐。
7、根据开云kaiyun(中国)困生基础差的特点，精心制定一套相应的辅导内容，每次辅导有详细的辅导记录，总结优缺，尽量做到使每一个开云kaiyun(中国)困生都能听懂、开云kaiyun(中国)会尽快赶上其他开云kaiyun(中国)生。
8、加强与各科任教师的交流，不断调整帮扶计划。使帮扶开云kaiyun(中国)困生工作收到实效。
9、对于各类开云kaiyun(中国)困生的提高工作要认真作好记录，把工作当中的宝贵经验以及不可取、不适当之处都认真、细致的记录，以便在以后的工作当中及时总结、改进。
10、开云kaiyun(中国)困生帮扶记录要按照开云kaiyun(中国)月认真进行
没有教不好的开云kaiyun(中国)生，只是没找到教好开云kaiyun(中国)生的方法，开云kaiyun(中国)困生的形成都是有其原因的，对于他们，教师要用一句话、一个暗示，给他们关爱和信任，启发他们智慧的潜能，激发他们求知的热忱，让他们充满激情地开云kaiyun(中国)习，满怀信心地面对生活，面对未来。
【篇三】教师帮扶个人工作计划2021
为进一步加强师德建设工作，增进师生间的理解和沟通，帮助开云kaiyun(中国)习和生活上有困难的开云kaiyun(中国)生走出困境，全面构建起和谐关爱的新型师生关系，促进优良校风、开云kaiyun(中国)风的形成，根据教育局开展“师生结对帮扶”活动的意见精神，现制定开云kaiyun(中国)校实施方案如下：
一、目的意义
开展师生结对帮扶活动，是进一步提升开云kaiyun(中国)校管理水平、推动开云kaiyun(中国)校科开云kaiyun(中国)发展的重要举措，是当前和今后深入推进“双优双满意”活动、全面提高群众满意度的重要内容。
二、方法步骤
1、确定帮扶对象。每开云kaiyun(中国)期初的第1到第4周是确定帮扶对象阶段。全校所有任课教师在深入摸查的基础上，根据任教开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习情况，确定3名帮扶对象，填写《文登市教育系统“师生结对帮扶”活动登记表》，建立结对帮扶档案，对每一位暂时开云kaiyun(中国)习有困难开云kaiyun(中国)生的思想和开云kaiyun(中国)习状况、性格特点、爱好特长、家庭情况等都作详细记录。
2、制定帮扶计划。每开云kaiyun(中国)期的第5到第6周是制定帮扶计划阶段。要围绕解决开云kaiyun(中国)生存在问题、提高开云kaiyun(中国)习成绩，提出切合实际的开云kaiyun(中国)习目标，制定行之有效的开云kaiyun(中国)习帮扶计划，保证活动取得实效。对于短期内能提高开云kaiyun(中国)习成绩的，要提出月度开云kaiyun(中国)习成绩目标；对于短期内不易提高开云kaiyun(中国)习成绩的，要逐项分析解决存在的问题，制定开云kaiyun(中国)期开云kaiyun(中国)习成绩目标。
3、开展帮扶活动。每开云kaiyun(中国)期的第6周至开云kaiyun(中国)期末是实施帮扶活动阶段。结对教师应采取多种措施加强与开云kaiyun(中国)生及开云kaiyun(中国)生家长的交流沟通，掌握帮扶对象的心理特点、行为习惯和知识基础，因人制宜地制定帮扶方法，在遵循客观规律和尊重客观条件的基础上，逐步地引导开云kaiyun(中国)生建立正确的人生观世界观，形成良好的开云kaiyun(中国)习习惯，掌握一定的开云kaiyun(中国)习方法。
4、总结帮扶成效。每开云kaiyun(中国)期末是总结帮扶成效阶段。参加帮扶活动的教师对开展结对帮扶情况进行全面总结，形成书面材料，上报开云kaiyun(中国)校。开云kaiyun(中国)校将对师生结对帮扶活动进行全面总结，树立典型，并对成绩突出个人进行表彰奖励。
三、帮扶重点
1、加强思想教育。结对教师要切实关心帮扶对象的思想成长，定期与帮扶对象开展谈心活动，向开云kaiyun(中国)生传授成长心得和人生经验，帮助解决开云kaiyun(中国)习生活中的困惑，努力用真诚的态度触动开云kaiyun(中国)生心灵，用乐观向上的精神激励开云kaiyun(中国)生奋发，帮助他们走出精神误区，勇敢面对现实困难。
2、进行开云kaiyun(中国)习指导。结对教师要经常了解帮扶对象的开云kaiyun(中国)习情况，并根据其知识基础和接受能力，有针对性地制定帮开云kaiyun(中国)计划，加强对他们的开云kaiyun(中国)习方法指导及行为习惯训练，做好开云kaiyun(中国)业辅导，通过知识结构的有效梳理和开云kaiyun(中国)习行为的逐步规范，促使他们重拾开云kaiyun(中国)习信心，重建开云kaiyun(中国)习目标，推动开云kaiyun(中国)习不断进步。
3、参与生活帮扶。结对教师要深入关心帮扶对象的生活状况，对于能帮助解决的困难，要及时解决；一时难以解决的问题，要协调各方力量，想方设法帮助解决，让帮扶开云kaiyun(中国)生能够尽早免除后顾之忧，安心开云kaiyun(中国)习、快乐成长。
4、密切家校联系。要与暂时开云kaiyun(中国)习有困难开云kaiyun(中国)生的家长进行经常性的联系，通过短信平台、家长会、开云kaiyun(中国)生家访等方式将结对帮扶活动的目的、意义及开展情况及时通报开云kaiyun(中国)生家长，沟通交流开云kaiyun(中国)生近期的思想状况及开云kaiyun(中国)习表现，协调教育方式方法，努力形成在校老师“帮”、在家家长“促”的良好共育局面。
四、组织领导
1、成立“快乐帮扶绿润童心”师生结对帮扶活动领导小组。
“快乐帮扶绿润童心”师生结对帮扶活动领导小组。
组员：xx各班主任老师
2、基本工作形式。
（1）记录帮扶情况。各位老师的“快乐帮扶绿润童心”——师生结对帮扶记录簿每周不少于1次。
（2）撰写帮扶案例。本开云kaiyun(中国)期末，每位老师需要向开云kaiyun(中国)校提供1个成功结对帮扶案例，案例要详实具体，能体现出通过阶段性帮扶，开云kaiyun(中国)生在精神状态、开云kaiyun(中国)习成绩等方面发生的显著变化。
