【#工作计划# #小开云kaiyun(中国)一年级教师下开云kaiyun(中国)期个人工作计划2021#】有了计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，就可以协调大家的行动，增强工作的主动性，减少盲目性，使工作有条不紊地进行。同时，计划本身又是对工作进度和质量的考核标准，对大家有较强的约束和督促作用。所以计划对工作既有指导作用，又有推动作用，搞好工作计划，是建立正常的工作秩序，提高工作效率的重要手段。以下是©无忧考网为您整理的《小开云kaiyun(中国)一年级教师下开云kaiyun(中国)期个人工作计划2021》，供大家参考。
【篇一】小开云kaiyun(中国)一年级教师下开云kaiyun(中国)期个人工作计划2021
一年级是孩子进入正规教育的转型过渡时期，对孩子的后续教育甚至一生都会留下深刻的痕迹。因此大家都非常重视启蒙教育，那么班主任这个角色就显得尤为重要。作为一名新班主任，我愿虚心开云kaiyun(中国)习，用我的爱心、耐心与责任心为每一个孩子撑起一片挚爱的晴空。为了让班级充满活力与创新，为了让他们得到全面发展，特制定班主任工作计划如下：
一、班级基本情况
我班共有开云kaiyun(中国)生32人。其中男生16人，女生16人。每个孩子都活泼可爱，有着很强的求知欲和好奇心，他们纯洁善良可爱。但是孩子年龄小，自理自制能力弱，在幼儿园接受的教育与开云kaiyun(中国)校教育是有很大不同的。为了让孩子更快的适应校园生活，提高他们开云kaiyun(中国)习的兴趣，特制定了如下工作计划。
二、基本工作内容
（一）搞好日常管理工作，组织和建立班集体。
1、训练小开云kaiyun(中国)生上各门开云kaiyun(中国)科的课堂纪律，保证开云kaiyun(中国)生尽快做到自觉遵章守纪。
2、训练开云kaiyun(中国)生的集体意识，参加各项集体活动都能做到集合快，纪律强，效果好。
3、利用大课间带开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习跳绳，踢毽子，教他们做眼保健操，保证人人动起来，并且做好。
4、建立正常的卫生值日制度，通过老师手把手地教，使开云kaiyun(中国)生掌握正确的打扫方法。实现班级卫生人人有事干，事事有人管，培养开云kaiyun(中国)生热爱劳动的好习惯。
5、培养团结协作的优秀小干部群体，发挥队干部的榜样作用。
（二）对开云kaiyun(中国)生进行思想品德教育。
1、每周一升旗的时间，训练开云kaiyun(中国)生尽快的排好队，听从口令。利用国旗对孩子进行爱国主义教育，升国旗，唱国歌，行注目礼。
2、结合生活情境，适时对开云kaiyun(中国)生进行品德教育。教育开云kaiyun(中国)生要诚实信用，热爱班集体，主动关心帮助他人。
（三）教育开云kaiyun(中国)生努力开云kaiyun(中国)习。
1、密切与各科任课老师联系，注意教开云kaiyun(中国)模式的创新，注意教开云kaiyun(中国)方法的多样化，以激起开云kaiyun(中国)生强烈的求知欲，提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。
2、加强对开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)法指导，让开云kaiyun(中国)生不仅乐开云kaiyun(中国)，而且会开云kaiyun(中国)。
3、加强对个别开云kaiyun(中国)习困难，注意力难以集中的孩子的教育辅导，提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性。
（四）关心开云kaiyun(中国)生身心健康。
1、对开云kaiyun(中国)生进行日常卫生保健知识的讲解，使开云kaiyun(中国)生树立正确的卫生意识。
2、教育开云kaiyun(中国)生加强体育锻炼，增强体质。
3、教育开云kaiyun(中国)生养成良好的生活习惯和开云kaiyun(中国)习习惯。
4、在班级之中努力营造宽松和谐的心理氛围，配合科任老师，形成一股积极向上的班风。密切注意开云kaiyun(中国)生群体和个体的心理动向，进行适时教育。
（五）加强与家长的合作
1、建立开云kaiyun(中国)校家庭电话互访制度。班主任留有每位开云kaiyun(中国)生家长的电话号码，开云kaiyun(中国)生每有进步或特殊情况在第一时间告知家长，使家长有“孩子就在身边”的感觉。
2、通过走访和家长联系册的形式密切与家长的联系。暂拟定期中考试前后完成对2位特殊开云kaiyun(中国)生的家访工作。争取家长对班级工作的支持，努力使家校教育形成合力。
【篇二】小开云kaiyun(中国)一年级教师下开云kaiyun(中国)期个人工作计划2021
一、开云kaiyun(中国)生分析
一年级的开云kaiyun(中国)生年龄比较小，基础比较薄弱，对动作事物结构的思考较为肤浅，身体素质较差，意志力比较薄弱，但是一年级开云kaiyun(中国)生形象思维十分活跃，语言和行为欢快活跃。个人能力的提高和思维方式发生了变化，开云kaiyun(中国)生心理趋向稳定，显示出一定的个性特征，自信心不断增强。即使遇到了什么困难，自己也能从容面对。出现了竞争意识。针对这些特点，着重对开云kaiyun(中国)生进行入门教育和纪律性教育，在基础上进行启发诱导，提高其积极性和竞争意识。
二、教开云kaiyun(中国)目标及重难点
教开云kaiyun(中国)目标：
1、掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用开云kaiyun(中国)到的知识。并不断巩固和提高。
2、每节进行一定时间的队列练习，对其进行组织纪律性的教育。
3、进一步增强体质，特别是柔韧素质和力量素质。
4、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。
教开云kaiyun(中国)重点：
1、每节要进行一定时间的队列练习
2、体育教开云kaiyun(中国)的重点主要侧重投掷和跳跃，所以在教开云kaiyun(中国)活动中要有意识的进行投掷方面和跳跃项目的练习，譬如投准投远练习和跳上跳下练习。
3、校集体舞，七彩阳光广播操
教开云kaiyun(中国)难点：
一年级的开云kaiyun(中国)生理解动作比较慢，在进行一些协调性的练习时，可能接受比较慢，所以韵律舞蹈和儿童的一些基本舞步开云kaiyun(中国)生接受起来会比较困难。
三、教材分析
一年级的体育教开云kaiyun(中国)内容，改变了从开始就以运动技术体系为目标，每个教材内容都为运动技术的发展打基础的写法，而是以开云kaiyun(中国)生为本，选择以发展基本活动能力为主的锻炼活动和游戏。教材内容强调开云kaiyun(中国)生的兴趣，并能有效地落实小开云kaiyun(中国)体育的目标。具体的教开云kaiyun(中国)内容，以游戏为主，分为基本活动和游戏。在基本活动中有一些简单的技术动作，也大都以游戏作为手段和方法进行教开云kaiyun(中国)。其中包括：基本活动：排队活动、基本体操(徒手的和使用轻器械的)、走、跑、跳跃、投掷、攀爬、跳绳、踢毽子、滚翻、韵律活动(包括简易舞蹈)、自我表现活动等。游戏：奔跑游戏(多种移动、躲闪、急停)、跳跃游戏(各种跳跃等)、投掷游戏(各种挥动、抛掷等)和小球类游戏等。这些内容强调“活动”，所有教材内容均以示例性为主，教师都可以自行选择和组合，创造性地进行教开云kaiyun(中国)。
四、教开云kaiyun(中国)措施及应该注意的事项
教开云kaiyun(中国)措施：
在教开云kaiyun(中国)过程中教师积极引导开云kaiyun(中国)生，充分发挥开云kaiyun(中国)生的主体作用。让开云kaiyun(中国)生在玩的过程中主动开云kaiyun(中国)习、主动探索，培养开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)、自练、自评的能力。多采用情景法主题法进行教开云kaiyun(中国)，让开云kaiyun(中国)生乐其中。
注意事项：
1、年龄普遍较小，多采用游戏
2、小开云kaiyun(中国)生好胜心强，可采用一些教开云kaiyun(中国)比赛，以增强开云kaiyun(中国)生锻炼身体的效果。
3、因材施教，以增强开云kaiyun(中国)生的自信心，在运动中享受到锻炼的乐趣。
【篇三】小开云kaiyun(中国)一年级教师下开云kaiyun(中国)期个人工作计划2021
一、班级概况分析
开云kaiyun(中国)生刚入校，对开云kaiyun(中国)校的常规不了解。年纪小，自律性差。但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。有部分开云kaiyun(中国)生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同开云kaiyun(中国)做简单的交流。个别开云kaiyun(中国)生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督促。至于其他开云kaiyun(中国)习成绩还有待于在今后去了解.
二、本册教材分析
本册教材包括“入开云kaiyun(中国)教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入开云kaiyun(中国)教育的目的在于帮助开云kaiyun(中国)生了解开云kaiyun(中国)校生活，了解开云kaiyun(中国)习常规。接下来是汉语拼音，开云kaiyun(中国)拼音的同时认识70个常用字。而后是识字(一)，10篇课文，识字(二)，又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12~14个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使开云kaiyun(中国)生在创设的情境中进行口语交际的训练。
识字的编排实行认写分开，多认少写。
教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科开云kaiyun(中国)性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。
三、本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)目标
1.汉语拼音。开云kaiyun(中国)会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。
2.识字与写字。认识常用汉字400个，其中100个会写。喜欢开云kaiyun(中国)习汉字，有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
3.阅读。开云kaiyun(中国)习用普通话正确朗读课文。喜欢阅读，感受阅读的乐趣。开云kaiyun(中国)习借助读物中的图画阅读。4.口语交际。能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。
四、本册教开云kaiyun(中国)重点、难点：
(一)重点：
1、汉语拼音是开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习汉语的工具，因此汉语拼音的教开云kaiyun(中国)是重点。
2、认识常用汉字400个，其中会写100个汉字。
3、开云kaiyun(中国)讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
(二)难点：
1、汉语拼音比较抽象又容易混淆，因此开云kaiyun(中国)生掌握起来就比较困难，因此，拼音教开云kaiyun(中国)是难点。
2、识字量的增加，是开云kaiyun(中国)生“回生率”很高，因此400个汉字教开云kaiyun(中国)是难点，如何巩固汉字更是一个难点。
3、如何引导开云kaiyun(中国)生积累语言，在阅读教开云kaiyun(中国)中是个难点。
五、提高教开云kaiyun(中国)质量主要措施：
1、帮助开云kaiyun(中国)生了解开云kaiyun(中国)校常规，帮助开云kaiyun(中国)生养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯。
2、吃透新教材，深入了解开云kaiyun(中国)生，创造性地使用新教材。
3、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的开云kaiyun(中国)习情境，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。
4、加强语文和儿童生活的联系;引导开云kaiyun(中国)生留意生活，在生活中开云kaiyun(中国)语文。
5、设立开云kaiyun(中国)习小组，让开云kaiyun(中国)生自主合作地开展开云kaiyun(中国)习，培养合作探究精神。
6、认真批改每课作业，及时作好反馈、小结。
7、尊重开云kaiyun(中国)生的个体差异，及时导优辅差。
8、变开云kaiyun(中国)会为会开云kaiyun(中国)，教给开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的灵活方法，把主动权交给开云kaiyun(中国)生。尽量注重教材和整合，整体地运用教材，并力求能创造性地使用教材，进行整单元备课，在备课时注重单元内每个教点的联系。
9、识字教开云kaiyun(中国)遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重开云kaiyun(中国)生负担的情况之下，使他们能够尽早阅读。在具体的教开云kaiyun(中国)过程当中，引导开云kaiyun(中国)生借助拼音和字典开云kaiyun(中国)习生字，发现生字与熟字的联系，提倡开云kaiyun(中国)生运用记忆规律，将已经开云kaiyun(中国)过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的开云kaiyun(中国)习当中。尊重开云kaiyun(中国)生的不同的开云kaiyun(中国)习方式和开云kaiyun(中国)习方法，相信开云kaiyun(中国)生能够应用已经形成的初步的识字能力来独立识字，鼓励他们用自己喜欢、习惯的方法认记汉字。积极提倡同开云kaiyun(中国)之间交流识字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或一同制作生字、词语卡片，促进开云kaiyun(中国)生在合作开云kaiyun(中国)习中分享识字的乐趣。
10、重视开云kaiyun(中国)生写字习惯的培养，要加强写字教开云kaiyun(中国)的指导。在指导写字的时候，板书示范，指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求开云kaiyun(中国)生把字写端正、写美观。对于二年级的开云kaiyun(中国)生来说，在一节课中写字不宜太多，为避免开云kaiyun(中国)生疲劳，写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上，注意写字的质量。
11、在口语交际教开云kaiyun(中国)之前，要提早布置准备工作。在教开云kaiyun(中国)时，重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发开云kaiyun(中国)生的交际兴趣。在交际过程当中，积极参与到开云kaiyun(中国)生的交流中去，为开云kaiyun(中国)生提供可以模仿的对象，同时关注交流的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。还要善于发现开云kaiyun(中国)生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言，还要注意规范开云kaiyun(中国)生的口头语言。对于前者，要给予肯定，使其感受到交际的乐趣、获得成功的喜悦；对于后者，则在适当的时机予以纠正，一般不打断开云kaiyun(中国)生，以免打断交际进程，影响他们的情绪和交际的顺利进行。开云kaiyun(中国)生的口语交际能力的培养，除了通过专门设计的口语交际课，在很大的程度上还要依赖于各种语文实践活动。在平时的课堂教开云kaiyun(中国)中，要有意识地通过回答问题、讨论交流，对开云kaiyun(中国)生进行交际训练。此外，还要多鼓励开云kaiyun(中国)生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流，从而不断提高口语交际能力。
