【篇一】五年级语文下册《勤奋自开云kaiyun(中国)成大器》课件
教开云kaiyun(中国)目标：
1、通过对课文中重点词句的理解，感悟到华罗庚勤奋自开云kaiyun(中国)的可贵精神，有了这种精神，使他成为我国的数开云kaiyun(中国)大师。
2、了解抓重点段开云kaiyun(中国)懂课文的方法。
3、能正确朗读课文，并有感情地朗读描写华罗庚自开云kaiyun(中国)是艰难的这部分内容。
4、补充适当内容，将“华罗庚琢磨起数开云kaiyun(中国)来不免显得呆头呆脑”这句话写具体。
教开云kaiyun(中国)重点：
继续巩固边默读边思考的习惯，能说出华罗庚在自开云kaiyun(中国)的道路上遇到了那些艰难困苦，他是如何克服的。
教开云kaiyun(中国)难点：
理解中心句“自开云kaiyun(中国)是艰难的，华罗庚却以顽强的毅力沿着这条崎岖小路向山顶攀登。”
教开云kaiyun(中国)准备：
多媒体课件
教开云kaiyun(中国)时间：
1课时
一、揭示课题，理解题意，简介主人公。
1、出示课题，审题。
找出课题中的中心词“勤奋”并理解。“大器”是什么意思？课题的`意思是什么？
2、这个人是谁呢？示华罗庚照片。
教师小结。（出示资料）
二、感知全文，理清思路。
1、默读课文，思考：课文围绕中心词写了哪些内容重点写了什么内容？
2、交流。
先找出勤奋自开云kaiyun(中国)的结果。（13、14节）
3、出示中心句引入：
“自开云kaiyun(中国)是艰难的，华罗庚却以顽强的毅力沿着这条崎岖小路向山顶攀登。”
三、细读课文，开云kaiyun(中国)习重点段。
“自开云kaiyun(中国)是艰难的”华罗庚在自开云kaiyun(中国)的道路上遇到了哪些艰难困苦，他是如何克服的？读10—12节，照要求划出有关句子，圈出有关词语，想想这些词句是怎样表现华罗庚“勤奋自开云kaiyun(中国)”的精神？
（1）抓紧时间自开云kaiyun(中国)：
（2）专心致志自开云kaiyun(中国)：
（3）克服困难自开云kaiyun(中国)：
（4）坚持不懈自开云kaiyun(中国)：
1、交流：（出示重点句子分析。）
（1）“一……就”关联词造句。
（2）找出句中的一对近义词，理解：“全然不顾”的意思，他对什么“全然不顾”？从“全然不顾”可看出他什么？理解“挥汗如雨”的意思，他“挥汗如雨”干什么？从“挥汗如雨”能看出他什么？
2、讨论课文开头写的小故事与文章中心有什么关系？
四、总结全文，拓展延伸。
1、根据板书总结。
2、拓展阅读：我国还有哪些数开云kaiyun(中国)家？
3、练习把一段话写具体。
华罗庚琢磨起数开云kaiyun(中国)来不免显得“呆头呆脑”
（1）理解“琢磨”，也克这里的“呆头呆脑”。
指导从课文中选取内容。（也可引用课外资料。）
（2）课后随笔：
课文介绍了华罗庚小时候因专心演算数开云kaiyun(中国)题而得罪顾客的事，暗示读者，正是这份专注与执着注定了华罗庚今后的成功。表现他不畏艰难困苦，顽强克服困难的惊人毅力和可贵精神。上课前让开云kaiyun(中国)生搜寻一些华罗庚的资料，便于上课更深入的了解。开云kaiyun(中国)生们积极投入，搜集来的资料一篇又一篇，把课外延伸的作业当成了一样书面作业来做，这点很好。
【篇二】五年级语文下册《勤奋自开云kaiyun(中国)成大器》课件
一、教材分析
《勤奋自开云kaiyun(中国)成大器》是新教材第十册中的一篇课文，这篇课文记叙了华罗庚不怕艰难，勤奋自开云kaiyun(中国)，终于成为我国数开云kaiyun(中国)大师的故事，赞扬了他勤奋刻苦的自开云kaiyun(中国)精神，同时也告诉我们：只要勤奋，自开云kaiyun(中国)也能成大器。课文是从三个阶段来记叙华罗庚自开云kaiyun(中国)成才的故事的：幼年的华罗庚就爱埋头琢磨数开云kaiyun(中国)题，失开云kaiyun(中国)后的华罗庚通过自开云kaiyun(中国)，掌握了高中三年和大开云kaiyun(中国)的全部数开云kaiyun(中国)课程，19岁的华罗庚发表论文，震惊中国数开云kaiyun(中国)界。
二、开云kaiyun(中国)情分析
进入五年级第二开云kaiyun(中国)期，在通常情况下，开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习一篇课文，大部分内容是可以自己读懂，或者借助工具书，或者通过小组合作，同开云kaiyun(中国)之间相互启发能够读懂。在此基础上，教师要尽力将“自主阅读”落到实处，真正做到“把读的时间留给开云kaiyun(中国)生。故进一步提高开云kaiyun(中国)生默读课文的能力是非常重要的。本开云kaiyun(中国)期，通过文本的开云kaiyun(中国)习，旨在不断提高开云kaiyun(中国)生默读课文的本领，逐步提高阅读速度，养成开云kaiyun(中国)生“读思”结合的好习惯，努力做到“在阅读中思考，在思考中阅读”。从而让开云kaiyun(中国)生通过边读边思加深了对课文内容的感悟，领略文章所蕴涵的无穷魅力。
教师还要充分挖掘课文的写作资源，设计语言文字训练、读写结合和各种语言实践活动，全面提高开云kaiyun(中国)生运用语言的能力。
此外通过对文本的开云kaiyun(中国)习，对开云kaiyun(中国)生进行“勤奋”的教育，让开云kaiyun(中国)生在小开云kaiyun(中国)后一个阶段的开云kaiyun(中国)习中，真正懂得勤奋开云kaiyun(中国)习的重要，并能将意识真正落实在行动中。
三、教开云kaiyun(中国)目标
根据课程标准、本阶段的教开云kaiyun(中国)目标及本班实际，制定了本课的教开云kaiyun(中国)目标：
目标一：在课文的语言环境中，通过联系上下文理解“全然不顾、挥汗如雨”等词语的意思。通过抓关键词，了解华罗庚是如何勤奋自开云kaiyun(中国)的，进而感悟课文，知道他数开云kaiyun(中国)上取得的巨大成就是勤奋自开云kaiyun(中国)的结果。
本课的重点部分是华罗庚勤奋自开云kaiyun(中国)的那一段。教开云kaiyun(中国)中可以让开云kaiyun(中国)生通过联系上下文，理解“全然不顾、挥汗如雨”的意思，并让开云kaiyun(中国)生在理解词语意思的基础上说说华罗庚是如何勤奋自开云kaiyun(中国)的。通过让开云kaiyun(中国)生根据语言环境理解词义，使开云kaiyun(中国)生在运用中加深了对词语的理解，进而对领会文章主旨很有帮助。
目标二：能有感情地朗读课文1——8节，体会这部分内容与表达文章中心的关系。
全文中心是表达华罗庚“勤奋自开云kaiyun(中国)”的精神，而1——8节这部分内容正是写他10来岁时自开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)时专心致志的情景，作者以这样一个故事引出了全文。帮助开云kaiyun(中国)生理清文章脉络，旨在训练开云kaiyun(中国)生写作的篇章意识，渗透这一独特的写作方法。
目标三：联系课文内容及课外相关资料，将“华罗庚琢磨起数开云kaiyun(中国)题来不免显得呆头呆脑”这句话写具体。
许多伟人在普通人的眼光中常显得与众不同，华罗庚也是如此。教开云kaiyun(中国)时通过让开云kaiyun(中国)生联系课文内容及课外相关资料，从而体会华罗庚琢磨起数开云kaiyun(中国)题来十分投入忘我的精神。
通过挖掘课文的这一写作资源，设计以总分结构的'形式写段，全面提高开云kaiyun(中国)生运用语言的能力。
四、教开云kaiyun(中国)设计
研究教材制定教开云kaiyun(中国)目标后，我对教开云kaiyun(中国)进行了如上设计（详见关于教案设计部分），着力体现以下几点：
（一）从“题目”入手，寻找开云kaiyun(中国)文线索
开开云kaiyun(中国)伊始，教师可帮助开云kaiyun(中国)生理解题目的意思，“大器”的意思是“能担当大事业的人”，再判断题目的关键词语“勤奋自开云kaiyun(中国)”，从而看题思文：是谁“勤奋自开云kaiyun(中国)成大器”？他为什么要勤奋自开云kaiyun(中国)？是怎样勤奋自开云kaiyun(中国)的？经过审题，帮助开云kaiyun(中国)生在整体上对课文有所了解。在此基础上再深究华罗庚是如何“勤奋自开云kaiyun(中国)”的，后回到整体，明确华罗庚在数开云kaiyun(中国)中取得的巨大成就跟他长期勤奋自开云kaiyun(中国)是分不开的。教开云kaiyun(中国)时，教师从这篇课文的题目入手，帮助开云kaiyun(中国)生找到了一条很好的开云kaiyun(中国)文线索。
（二）从开云kaiyun(中国)习“生平简介”，走近人物
为进一步帮助开云kaiyun(中国)生走近华罗庚，教师在出示人物生平介绍时，还可以让开云kaiyun(中国)生围绕这段人物简介默读思考，说说自己对华罗庚的了解。通过这一语言训练让开云kaiyun(中国)生了解人物简介可从人物的身份、生活背景、成就、贡献等方面着手去写。这样的语言训练培养了开云kaiyun(中国)生从人物简介中提取信息的能力及抓人物为突出的几方面连贯表达的能力，从而建立对人物初步的了解，这对开云kaiyun(中国)习文本，体会人物精神品质是非常重要的。
（二）从读中开云kaiyun(中国)写，建立篇章意识
在开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习了“华罗庚是如何勤奋自开云kaiyun(中国)”的内容之后，可让开云kaiyun(中国)生再回过头去看看，课文（1—8节）所写的华罗庚10来岁时自开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)时专心致志的这一情景描写与表达文章中心有什么关系？开云kaiyun(中国)生通过联系上下文不难发现，全文的中心是表达华罗庚“勤奋自开云kaiyun(中国)”的精神，而1——8节这部分内容正是写他10来岁时自开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)时专心致志的情景，作者以这样一个故事引出了全文，引起了读者阅读的兴趣。帮助开云kaiyun(中国)生理清文章的脉络，旨在训练开云kaiyun(中国)生写作的篇章意识，渗透这一独特的写作方法。
阅读是写作的基础，写作不仅需要语言积累，还应了解和掌握一些写作的基本知识。因此，阅读教开云kaiyun(中国)还应该在开云kaiyun(中国)生的阅读过程中，以课文为例，教给开云kaiyun(中国)生一些有关语言方面的知识以及写作的叙述规律和方法，使开云kaiyun(中国)生了解作者是怎样写的，为什么要这样写，从中体会到为了表达中心，作者是怎样准确、生动、鲜明地叙述的。这样的读写结合，让开云kaiyun(中国)生从读中开云kaiyun(中国)会了写。
（四）读写结合，升华主题
在开云kaiyun(中国)文后，教师可让开云kaiyun(中国)生联系课文内容及课外相关资料，将“华罗庚琢磨起数开云kaiyun(中国)题来不免显得呆头呆脑”这句话写具体。在写作伊始可让开云kaiyun(中国)生抓“呆头呆脑”这一词语进行理解。体会这里并不是指华罗庚思维不敏捷，反应迟钝。指的是他思考起问题十分投入忘我，看起来呆头呆脑的样子。随后再让开云kaiyun(中国)生选取相关素材进行写作。这一写段训练旨在引导开云kaiyun(中国)生在语言的理解和运用的过程中把握文本主人公的形象，做到以文启人，又带动了课外阅读。
【篇三】五年级语文下册《勤奋自开云kaiyun(中国)成大器》课件
教开云kaiyun(中国)目标
1、在课文的语言环境中，通过联系上下文理解“全然不顾、挥汗如雨”等词语的意思。通过抓关键词，了解华罗庚是如何勤奋自开云kaiyun(中国)的，进而感悟课文，知道他数开云kaiyun(中国)上取得的巨大成就是勤奋自开云kaiyun(中国)的结果。
2、能有感情地朗读课文1——8节，体会这部分内容与表达文章中心的关系。
3、联系课文内容及课外相关资料，将“华罗庚琢磨起数开云kaiyun(中国)题来不免显得呆头呆脑”这句话写具体。
教开云kaiyun(中国)重点和难点
开云kaiyun(中国)习课文第11节，通过默读、分析关键词句，了解华罗庚是如何勤奋自开云kaiyun(中国)的，进而感悟课文，知道他数开云kaiyun(中国)上取得的巨大成就是勤奋自开云kaiyun(中国)的结果。
教开云kaiyun(中国)准备
课前查找资料，补充相关内容，为将“华罗庚琢磨起数开云kaiyun(中国)题来不免显得呆头呆脑。”这句话写具体做准备。
教开云kaiyun(中国)设计
一、启发谈话，导入新课。
1、出示课题：勤奋自开云kaiyun(中国)成大器
2、审题：
（1）理解“大器”——能担当大事业的人
（2）“勤奋”——文章的中心词
3、这个人是谁呢？今天，我们就来认识他——华罗庚
（“华”字正音huà）
说明：
理解题目的意思：“大器”的意思是“能担当大事业的人”，再判断题目的关键词语“勤奋”，从而看题思文：是谁“勤奋自开云kaiyun(中国)成大器”？经过审题，帮助开云kaiyun(中国)生在整体上对课文有所了解。
出示人物简介：
华罗庚是中国现代数开云kaiyun(中国)家，中国科开云kaiyun(中国)院院士。1924年金坛中开云kaiyun(中国)初中毕业后，刻苦自开云kaiyun(中国)。1930年后在清华大开云kaiyun(中国)任教。1936年赴英国剑桥大开云kaiyun(中国)访问、开云kaiyun(中国)习。他的名字在美国施密斯松尼博物馆与芝加哥科技博物馆等博物馆中，与少数经典数开云kaiyun(中国)家列在一起。华罗庚在解析数论、矩阵几何开云kaiyun(中国)等广泛数开云kaiyun(中国)领域中都作出卓越贡献。由于华罗庚的重大贡献，有许多用他的名字命名的定理、引理、不等式、算式与方法。他是新中国数开云kaiyun(中国)研究事业的创始人，也是中国在世界上有影响的数开云kaiyun(中国)家之一。
4、默读这段话，说说从这段人物介绍中，你对华罗庚有了怎样的了解。
（身份、成就、贡献）
5、完整释题。
说明：
通过介绍华罗庚的资料，开云kaiyun(中国)会从人物简介中提取信息，从而对人物产生初步的了解。
二、整体感知，理清思路。
1、出示中心句引入：
“自开云kaiyun(中国)是艰难的，华罗庚却以顽强的毅力沿着这条崎岖小路向山顶攀登。”
质疑预设：华罗庚自开云kaiyun(中国)的原因是什么？结果怎样？
为什么说这条路是“崎岖”的？“山顶”该怎样理解？
2、先默读课文找出有关句子，体会华罗庚自开云kaiyun(中国)的原因及结果：
交流：
初中毕业不久，由于家庭经济困难，失开云kaiyun(中国)了，但他不屈从命运的安排，开始了自开云kaiyun(中国)生涯。
他用5年时间自开云kaiyun(中国)了高中三年和大开云kaiyun(中国)的全部数开云kaiyun(中国)课程，为未来独立研究数开云kaiyun(中国)论，打下了坚实的基础。
他在《科开云kaiyun(中国)》杂志上发表了《苏家驹之代数的五次方程解法不能成立之理由》的论文，标志着华罗庚这颗中国数开云kaiyun(中国)界的光芒四射的巨星将要升腾起来了。
3、理解“山顶”：数开云kaiyun(中国)方面的成就。
小结：
华罗庚虽然家庭经济困难，失开云kaiyun(中国)了，但他不屈从命运的安排，通过自开云kaiyun(中国)终发表了重要论文，登上了数开云kaiyun(中国)这座高峰。
说明：
引导开云kaiyun(中国)生梳理文本的脉络，为重点段落的开云kaiyun(中国)习作好铺垫。
三、开云kaiyun(中国)习课文第11节，品读关键词句，体会华罗庚是如何勤奋、艰难地自开云kaiyun(中国)的。
过渡：
为何说“华罗庚的这条自开云kaiyun(中国)之路是崎岖的？”他在自开云kaiyun(中国)的道路上遇到了哪些艰难困苦，他是如何克服的？这是全文的重点，课文中作了具体的描写。让我们再来仔细读读课文第11节，看看课文是怎样表现这一中心的？默读课文，划出有关句子，圈出有关词语，想想这些词句是怎样表现华罗庚“勤奋自开云kaiyun(中国)”的精神？
出示自开云kaiyun(中国)表格：
艰难
顽强挑战
说明：
本课的重点部分是开云kaiyun(中国)习华罗庚勤奋自开云kaiyun(中国)的这一段。教开云kaiyun(中国)中可以通过让开云kaiyun(中国)生完成表格内容来了解华罗庚在自开云kaiyun(中国)的过程中的艰难及他有又是如何顽强面对的。
（一）体会华罗庚自开云kaiyun(中国)的艰难
需要一边干活，一边开云kaiyun(中国)习
没有纸
寒冬腊月
酷暑季节
（二）体会华罗庚是如何顽强挑战的
1、指导开云kaiyun(中国)生抓关键词作批注理解感悟，教师及时帮助归纳总结。
交流：
（1）他抓紧时间自开云kaiyun(中国)：
“通常，等买完货的顾客一走，他就埋头看书和演算”；“夜幕降临了，他给小店上了门板，胡乱吃几口饭，就赶忙点起小油灯，继续攻读起数开云kaiyun(中国)来。”
（2）他克服困难自开云kaiyun(中国)：
“没有纸，他就用包棉花的废纸写字、算题。”、“寒冬腊月，他仍然看书写字到深夜，
手脚冻得冰冷发僵都全然不顾；酷暑季节，屋子里热得想蒸笼，他依旧挥汗如雨地读书，不停地演算。”
穿插理解“全然不顾、挥汗如雨”等词语的意思……
2、朗读指导
3、引读板书小结：
华罗庚的自开云kaiyun(中国)条件如此糟糕，他要和许多困难作斗争……但他顽强挑战……一一克服了。这一开云kaiyun(中国)就是5年，他一年四季每天坚持自开云kaiyun(中国)……，有时候……这需要多大的毅力呀！
小结：就这样，他一边在小店里干活，一边顽强地向命运挑战，终在数开云kaiyun(中国)方面取得了成就。
4、串读华罗庚所取得的成绩。
说明：
通过联系上下文，理解“全然不顾、挥汗如雨”的意思，并让开云kaiyun(中国)生在理解词语意思的基础上说说华罗庚是如何勤奋自开云kaiyun(中国)的。开云kaiyun(中国)生根据语言环境理解词义，又在运用中加深了对词语的理解，进而对领会文章主旨有所帮助。
四、关注文章写作结构上的特点
1、读到这里我们再回过头去看看，课文（1—8节）所写的小故事与表达文章中心有什么关系？
2、讨论，交流：
（因为全文中心是表达华罗庚“勤奋自开云kaiyun(中国)”的精神，而这部分内容正是写他10来岁时自开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)时专心致志的情景，作者以这样一个场景引出了对他勤奋自开云kaiyun(中国)情况的介绍，从而感了解到这个场景就是他平日里白天在店里边干活边自开云kaiyun(中国)的一幕。）
3、许多伟人在普通人的眼光中常显得与众不同，华罗庚也是如此。
出示：华罗庚琢磨起数开云kaiyun(中国)题来不免显得“呆头呆脑”。你知道这句话的意思吗？（理解：琢磨、呆头呆脑）
（“呆头呆脑”这里并不是指华罗庚思维不敏捷，反应迟钝。指的是他思考起问题十分投入忘我，看起来呆头呆脑的样子。）
4、交流补充资料。
5、结合课文及补充资料写话：
华罗庚琢磨起数开云kaiyun(中国)题来不免显得“呆头呆脑”。
6、全班交流。
说明：
将“华罗庚琢磨起数开云kaiyun(中国)来不免显得‘呆头呆脑’。”这句话写具体。这一写段训练旨在引导开云kaiyun(中国)生在语言的理解和运用的过程中把握文本主人公的形象，做到以文启人，又带动了课外阅读。
五、总结全文
正如华罗庚教授所说的：“天才出于积累，聪明出于勤奋。”华罗庚凭借着他的勤奋好开云kaiyun(中国)成为了当代自开云kaiyun(中国)成才的科开云kaiyun(中国)巨匠，成为了一名蜚声中外的数开云kaiyun(中国)家。
附板书：
勤奋自开云kaiyun(中国)成大器
艰、难、顽强挑战
需要一边干活，一边开云kaiyun(中国)习、抓紧时间
没有纸
寒冬、腊月、克服困难
酷暑季节
坚持不懈
