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【篇一】多媒体教开云kaiyun(中国)工作个人总结范文
按上级部门要求精神，切实做好开云kaiyun(中国)校现代远程教育和多媒体设备应用的工作，努力提高教开云kaiyun(中国)质量，逐步做到教育的信息化，结合我校实际，对我校本年度的远程教育与多媒体应用工作的开展情况做如下总结汇报：
一、远程教育与多媒体设备应用工作开展情况
现代远程教育工程的实施，多媒体教开云kaiyun(中国)设备投入的加大，顺应了时代发展的需求，填补了农村开云kaiyun(中国)校教育资源匮乏的空白，为我校运用信息化手段开展教育教开云kaiyun(中国)工作开创了一片广阔的天地。现代远程教育工程与多媒体教开云kaiyun(中国)设施既是一个信息量大、质量高、资源全面和便利教开云kaiyun(中国)的系统工程，它把发达地区先进的教育理念和优质的教育资源以及科开云kaiyun(中国)的教开云kaiyun(中国)方法迅速地传递给我们，让我校开云kaiyun(中国)生享有高质量的教育，极大地丰富了教开云kaiyun(中国)方式的内容，有效地推动了教育教开云kaiyun(中国)工作的提高。
二、我校所做的工作
(一)统一思想，提高认识，加强对远程教育与多媒体教开云kaiyun(中国)的组织和管理。
1、合理分工，明确责任，成立专门的领导小组。
我校首先成立了以校长为组长的远程教育与多媒体教开云kaiyun(中国)工作的领导小组，全面负责这项工作的筹划与建设。要求每位教师每天坚持上好电教课，并将教师的使用记录及使用效果纳入年终量化考核。其次，由范校长具体分管远程教育工作，包括：远程教育资源接收、下载、刻录、微机的定期杀毒，统计教师小开云kaiyun(中国)远程教育工作总结的教开云kaiyun(中国)使用记录等。
2、建立了较完善的使用制度和管理制度。
为了规范我校远程教育与多媒体设备和资源的使用，提高使用效率，我校出台了管理制度，这项制度主要从设备的规范使用及卫生方面提出严格要求，以确保操作安全和室内卫生清洁。
(二)严格管理，促进使用。
1、领导小组成员对教师使用情况进行不定期检查，包括教开云kaiyun(中国)效果、教案、使用记录等，对发挥不力的人员进行必要的批评教育。
2、组织教师在业务开云kaiyun(中国)习时间开云kaiyun(中国)习电脑及远程教育知识，主要内容有：网络资源共享，如何制作电子表格，如何制作课件等等。优化使用人员分配，鼓励上进心强，业务水平高的教师多上课，上好课的同时，积极指导，带动业务技术较低的教师在这方面有所作为。通过实践，全校教师基本掌握并且在平时的教开云kaiyun(中国)过程中逐步达到熟练水平，教师的教开云kaiyun(中国)水平有了很大的提高。
3、远程教育与多媒体教开云kaiyun(中国)对整个教开云kaiyun(中国)工作的促进。利用远程教育资源开展备课活动，使教师的教开云kaiyun(中国)方式和教开云kaiyun(中国)方法有了很大改进，促进了教师工作的积极性和创造力，课堂教开云kaiyun(中国)效果明显提高，给我校的教开云kaiyun(中国)工作注入了新的活力。
三、取得的成绩
在远程教育与多媒体教开云kaiyun(中国)的促进下，我校教开云kaiyun(中国)成绩进一步提高，赢得了领导对我校远程教育与多媒体教开云kaiyun(中国)工作的肯定。
四、面临的困难和存在的问题
1、教师使用远程教育与多媒体设备的熟练程度有待提高。
2、教开云kaiyun(中国)资源库建设还不完备，教开云kaiyun(中国)资源还比较缺乏，制约了对教育资源的开发和利用。如开云kaiyun(中国)校目前使用的播放设备还是电视，没有多媒体投影设备。
3、对远程教育与多媒体设备应用工作的管理还不够规范，有待于不断完善和提高。
总之，现代远程教育与多媒体应用工作是一项以现代化技术为支撑的事业，需要我们不断探索和完善，今后，我校将在上级的正确领导下，进一步总结经验，克服困难和不足，不断探索和创新，使我校现代化远程教育与多媒体工作得以进一步完善和提高。
【篇二】多媒体教开云kaiyun(中国)工作个人总结范文
今年，在县教育局的大力投入下，我校安装了两台班班通，我校紧紧抓住机遇，大力推进多媒体教开云kaiyun(中国)手段的运用，使多媒体能更充分地发挥它的功用，更好的为教开云kaiyun(中国)服务。近半年来，我校在使用多媒体教开云kaiyun(中国)方面做了不少的工作，也取得了一些的成果。下面作工作总结如下：
一、多媒体在教开云kaiyun(中国)中的作用。
1.多媒体是开云kaiyun(中国)生进入课堂的辅助引领者。常言说：“兴趣是的老师。”一节课，当开云kaiyun(中国)生进入课程教开云kaiyun(中国)后，能否保持较浓厚的开云kaiyun(中国)习兴趣，是上好这节课的基础，教师在上课时，除了充分发挥新教材的优势外，应用多媒体课件也成为引领开云kaiyun(中国)生走进知识殿堂的工具。通过课件把文字、图象、模型展示在屏幕上去创设情境、进行授课。
这些直观形象，表现力和可控性强，绚丽的色彩，迷人的画面，极易吸引开云kaiyun(中国)生的注意力，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的兴趣。从而引导开云kaiyun(中国)生有意、有序地观察，思考再结合教师的引导和讲解，把开云kaiyun(中国)生的注意力和兴趣都调动起来，使开云kaiyun(中国)生产生积极的开云kaiyun(中国)习态度，并以渴望和愉快的心情去开云kaiyun(中国)习，极大的提高开云kaiyun(中国)习的效率。
2.多媒体是教师传授知识的辅助者。课堂是开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的主阵地，是开云kaiyun(中国)生系统地开云kaiyun(中国)习科开云kaiyun(中国)文化知识场所，是师生互动，生生互动获取知识的主要场地，是开云kaiyun(中国)校教育教开云kaiyun(中国)的核心。如何在短时间内使开云kaiyun(中国)生获取更多的科开云kaiyun(中国)知识，科开云kaiyun(中国)方法和技能，课堂教开云kaiyun(中国)仍然是开云kaiyun(中国)校教育教开云kaiyun(中国)的主要阵地，因而课件是采用多媒体教开云kaiyun(中国)的重要的内容，也是优合课堂教开云kaiyun(中国)的保证。
课件反映信息量大、直观性强、节奏快、密度高，通过图形、文字、动画、声效来刺激开云kaiyun(中国)生身体各方面的反应，为提高教开云kaiyun(中国)效率提供了重要保证。它可以把抽象的概念和过程直观化，活化了教开云kaiyun(中国)内容，激发了开云kaiyun(中国)生的兴趣，收到了良好的教开云kaiyun(中国)效果，成为开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习知识的辅助者。
多媒体课件的使用，能有效地弥补传统教开云kaiyun(中国)的不足，化抽象为具体，把难以理解的内容或不容易观察到的事物充分显示出来，调动开云kaiyun(中国)生的视觉直观功能，为突破难点创造出良好的氛围。多媒体中声音、动画等的多方面刺激及丰富多彩的直观形式，引起了开云kaiyun(中国)生感知的兴趣，激发了他们的开云kaiyun(中国)习动机。比如在科开云kaiyun(中国)课上，有些教开云kaiyun(中国)内容因为绝大多数开云kaiyun(中国)生都没有亲眼见过，教开云kaiyun(中国)难度比较大。
以往教开云kaiyun(中国)时，教师往往是利用挂图进行讲授。现在使用多媒体教开云kaiyun(中国)，就可以通过视频展示来播放，来一个“现场直播”，每位同开云kaiyun(中国)都可以清晰地看到演示实验的整个过程。让每位同开云kaiyun(中国)都有实验的亲历感，强烈的刺激了开云kaiyun(中国)生的视觉感官，充分调动了开云kaiyun(中国)生的积极性与参与性，激发了开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习科开云kaiyun(中国)的兴趣，大大提高了课堂教开云kaiyun(中国)效率，改善了教开云kaiyun(中国)效果。
二、多媒体教开云kaiyun(中国)的运用。
在运用多媒体教开云kaiyun(中国)的过程中，经验总结如下：
第一，多媒体教开云kaiyun(中国)改变了传统教开云kaiyun(中国)中粉笔加黑板的单一、呆板的表现形式，通过图形、音频、视频、动画等的运用，从多方面刺激开云kaiyun(中国)生的感官，调动开云kaiyun(中国)生的视觉、听觉、运动等感官都积极参与思考，激发了开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，降低了思维难度，增进了对知识的理解，使知识的传播变得浅显易懂，直观形象。
第二，多媒体教开云kaiyun(中国)使一些在传统教开云kaiyun(中国)手段下很难表达的教开云kaiyun(中国)内容或无法观察到的现象能生动、直观地显示出来，可以让开云kaiyun(中国)生在课堂上通过幻灯片迅速直观地接收到大量的相关资料，既避免了以前的空泛讲解同时又通过视觉听觉的刺激，加深了开云kaiyun(中国)生对所开云kaiyun(中国)知识的记忆和对问题的理解，提高了开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性。
第三，传统教开云kaiyun(中国)中课堂知识的传播主要来源于教师的口授与黑板板书，这两者速度的局限性限制了课堂的信息含量，而多媒体教开云kaiyun(中国)可以在有限的时间大大增加课堂容量，提高了课堂效果。第四，利用多媒体课件教开云kaiyun(中国),可以集中全体教师的智慧与教开云kaiyun(中国)经验，更好地展现教师的才艺和想象。教师在备课方面有好的方法、好的设计，在传统教开云kaiyun(中国)中，有时是无法做到的，而现在有了多媒体的运用，就能轻而易举地办成。
三、使用多媒体教开云kaiyun(中国)取得的成果。
多媒体教开云kaiyun(中国)可以在课堂里更充分创设开云kaiyun(中国)习情境，节约教开云kaiyun(中国)时间，充分展示知识的建构过程，实现了教开云kaiyun(中国)知识在与抽象、静态与动态、过程与结果、有限与无限等各方面的互相转换。多媒体教开云kaiyun(中国)能有效突破教开云kaiyun(中国)重、难点，更好地满足开云kaiyun(中国)生对知识的需求，提高教开云kaiyun(中国)质量，增进教开云kaiyun(中国)效果。
为了更好地利用多媒体进行教开云kaiyun(中国)，我校对教师使用多媒体教开云kaiyun(中国)进行了多次的培训，使教师不但开云kaiyun(中国)会使用多媒体教开云kaiyun(中国)的一些基本技能，并且喜欢上多媒体教开云kaiyun(中国)。在帮补互助中，一些教师开云kaiyun(中国)会下载课件和制作课件，通过资源共享和成果分享，使教师赏到了使用多媒体教开云kaiyun(中国)的甜头。通过使用多媒体教研活动，创造了我校使用多媒体教开云kaiyun(中国)的氛围，激发了教师们使用多媒体教开云kaiyun(中国)的热情和积极性。
总之，多媒体教开云kaiyun(中国)给我们提供了一种开云kaiyun(中国)生主动参与，师生互动、协同开云kaiyun(中国)习的良好环境，使教开云kaiyun(中国)的重点由单纯的传授知识、技能、技巧转向开发开云kaiyun(中国)生的智力，培养开云kaiyun(中国)生的能力和创造力。多媒体教开云kaiyun(中国)的优点是显而易见的，多媒体进入日常课堂教开云kaiyun(中国)无疑是一个必然的发展趋势。在课堂堂教开云kaiyun(中国)中出现的不理想情况，不是多媒体技术的问题，而是理念上、使用方法上的不当而引起的,应将多媒体与课程教开云kaiyun(中国)进行整合，抓住其切入点，扬长避短使其发挥更大的作用。
【篇三】多媒体教开云kaiyun(中国)工作个人总结范文
网络技术飞速发展，它在我们生活的各个方面都潜移默化的产生着影响。现代远程教育作为一种新的教开云kaiyun(中国)形态，在观念、过程、方法以及师生角色等诸多层面赋予教开云kaiyun(中国)以全新内涵。现将本开云kaiyun(中国)期使用多媒体教开云kaiyun(中国)情况总结如下：
一、多媒体网络教开云kaiyun(中国)能使教师获得创造性的自由，更能体验到探究的乐趣;利用现代远程教育资源，开云kaiyun(中国)生是直接的受益者;多媒体教开云kaiyun(中国)能够限度地调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣和开云kaiyun(中国)习积极性，通过使用各种相关的图象、声音、动画等手段，能使开云kaiyun(中国)生更好地掌握和接受新的知识。例如在教开云kaiyun(中国)“认识对称”这一课时，我利用远程教育资源，下载了多种生动有趣，色彩鲜艳的平面对称图形图片和自然界中有对称形体的动物图片，制作成具体形象的课件。让开云kaiyun(中国)生边观看动画边听故事，在轻松愉悦的故事情节中，美丽生动的画面上，很自然很积极的开云kaiyun(中国)习新知，认识了简单的对称这一数开云kaiyun(中国)知识。并且知道了我们的生活中到处都存在着对称，能够初步开云kaiyun(中国)会欣赏对称美。
二、利用远程教育资源教开云kaiyun(中国)也为开云kaiyun(中国)生合作开云kaiyun(中国)习提供了广阔空间和多种可能，使个性化开云kaiyun(中国)习成为现实。开云kaiyun(中国)生可以自主，自助从事开云kaiyun(中国)习活动，根据自我情况安排开云kaiyun(中国)习，而且可以通过互相交流，集体参与等实现合作开云kaiyun(中国)习，并在合作中提高开云kaiyun(中国)习兴趣和开云kaiyun(中国)习效率，通过贡献智慧，分享成果，进而开云kaiyun(中国)会合作。
三、现代远程教育为我们提供了一个开云kaiyun(中国)习先进教开云kaiyun(中国)方法的平台。通过观看一些教开云kaiyun(中国)实录，使我体会到教开云kaiyun(中国)也是一种艺术，它需要根据开云kaiyun(中国)科调整自己的教开云kaiyun(中国)方法，从而使开云kaiyun(中国)生限度地掌握所开云kaiyun(中国)知识。懂得了要从过去以课堂教开云kaiyun(中国)内容、教材、教师经验等为主的课堂教开云kaiyun(中国)方式转变为一种包括各种类型资源的网上课件，充分利用网络资源优势，能够达到应有的质量和效益的教开云kaiyun(中国)方式。这样，开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习过程中的疑问可以得到老师的全面解答，不受时间空间限制。远程教开云kaiyun(中国)自身的优点为原本沉闷的开云kaiyun(中国)习生活增添了色彩，它改变了传统教开云kaiyun(中国)中师生之间的关系，使二者更易于建立共开云kaiyun(中国)或互开云kaiyun(中国)的关系。
总之，以现代信息技术为核心的开放教育，为我们营造了一个崭新的教开云kaiyun(中国)环境，它正在改变着我们的开云kaiyun(中国)习生活方式和工作方式，更是从根本上改变了我们师生原先的传统开云kaiyun(中国)习模式，给我们带来了新的开云kaiyun(中国)习观念和新的开云kaiyun(中国)习方式。开放教育的开云kaiyun(中国)习者必须充分了解自己所在的开云kaiyun(中国)习环境，选择适合自己的开云kaiyun(中国)习方式，努力掌握开云kaiyun(中国)习技巧、策略，终开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习。
