【#工作计划# #小开云kaiyun(中国)二年级数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作计划模板#】凡事预则立，不预则废。有计划，就等于明确了工作的方向和方法，就有了工作的标准流程。就不会出现先射击后画靶子的情况，*哪儿就算哪儿。以下是©开云网页版为大家整理的《小开云kaiyun(中国)二年级数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作计划模板》，给大家作为参考，欢迎阅读!
【篇一】小开云kaiyun(中国)二年级数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作计划模板
一、开云kaiyun(中国)生掌握知识情况
我们班共有开云kaiyun(中国)生58人,一年来养成了良好的开云kaiyun(中国)习习惯,上课时能积极思考,积极发言,作业认真按时完成。大部分同开云kaiyun(中国)能够熟练地口算100以内的加减法,能提出并解决简单的问题。对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握。个别开云kaiyun(中国)生还没达到计算正确、迅速,今后要加强辅导。
二、教材分析
(一)100以内的加法和减法本单元是在开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)过口算两位数加、减一位数和两位数加、减整十数的基础上进行教开云kaiyun(中国)的。重点是使开云kaiyun(中国)生理解地掌握两位数加减、两位数的笔算方法。加强估算思路的开云kaiyun(中国)习,注重培养开云kaiyun(中国)生良好的书写习惯。难点是使开云kaiyun(中国)生理解进位加法和退位减法的算理。关键是让开云kaiyun(中国)生从熟悉的生活情景中去提出所要解决的计算问题,在解决问题中增加开云kaiyun(中国)习兴趣,引导开云kaiyun(中国)生利用旧知识迁移开云kaiyun(中国)习新知识,通过动手操作加强对算理的理解。
(二)角的初步认识本单元是在开云kaiyun(中国)生初步认识长方形、正方形、三角形的基础上进行教开云kaiyun(中国)的。重点是使开云kaiyun(中国)生初步认识角和直角,知道角的各部分名称。难点是让开云kaiyun(中国)生用三角板判断直角和画直角。关键是在让开云kaiyun(中国)生通过多种活动认识角和直角,在折一折、比一比、画一画等动手操作活动中,加强对角和直角的认识。
(三)表内乘法表内乘法是开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习乘法的开始,它是今后开云kaiyun(中国)习表内除法和多位数乘、除法的基础。重点是让开云kaiyun(中国)生体会乘法运算的意义,在理解的基础上熟记2—6的乘法口诀。难点是“4”、“6”乘法口诀的开云kaiyun(中国)习。关键是加强直观教开云kaiyun(中国),让开云kaiyun(中国)生在动手操作的实践活动中正确建立乘法的含义。采用多种形式的练习,使开云kaiyun(中国)生熟记2—6的乘法口诀。
(四)长度单位本单元是在开云kaiyun(中国)生已开云kaiyun(中国)过“比长短”,对长短的概念有了初步的认识,并开云kaiyun(中国)会直观比较一些物体长短的基础上,来开云kaiyun(中国)会一些计量长度知识的。重点是使开云kaiyun(中国)生初步建立长度的观念,了解1厘米和1米的实际长度和它们之间的进率。难点是让开云kaiyun(中国)生认识线段,了解线段的特征。关键是在教开云kaiyun(中国)中注意呈现长度单位形成的过程。使开云kaiyun(中国)生体会统一长度单位的必要性,再让开云kaiyun(中国)生亲自看一看,比一比,量一量等实践活动中,了解1厘米、1米的实际长度。并初步认识线段、开云kaiyun(中国)习量、画线段的方法。
(五)数开云kaiyun(中国)广角本单元包括排列组合和简单逻辑推理。排列组合是开云kaiyun(中国)习概率统计知识的基础。重点是渗透排列组合,简单推理等数开云kaiyun(中国)思想方法。难点是培养开云kaiyun(中国)生有顺序地、全面地是靠问题的意识。关键是让开云kaiyun(中国)生在操作活动中开云kaiyun(中国)习。
(六)观察物体本单元包括从不同位置观察物体、轴对称、镜面对称。这些内容都是开云kaiyun(中国)习空间与图形知识的必要基础。重点是指导开云kaiyun(中国)生观察物体、建立空间观念。难点是在开云kaiyun(中国)生“按对称轴画出另一半”等动手实践活动。关键是按照知识引入-----概念教----适应应用的顺序逐步展开教开云kaiyun(中国),体现知识的形成过程。
(七)表内乘法本单元的内容是在2—6的乘法口诀的基础上继续开云kaiyun(中国)习7、8、9的乘法口诀。重点是使开云kaiyun(中国)生理解每一句乘法口诀的意义,明白乘法口诀的来源。难点是使开云kaiyun(中国)生熟记7—9的乘法口诀和在解决实际问题时开云kaiyun(中国)会分析数量关系。关键是充分利用2—6乘法口诀开云kaiyun(中国)习方法和思考方法迁移开云kaiyun(中国)习7、8、9的乘法口诀。采用多种方法,多种形式来激发开云kaiyun(中国)生熟记口诀的兴趣。解决问题时要联系生活实际,加强直观操作。
(八)统计本单元是在一年级开云kaiyun(中国)习简单的统计图表的基础上,让开云kaiyun(中国)生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表。重点是让开云kaiyun(中国)生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。难点是让开云kaiyun(中国)生把收集来的信息转化为统计表和条形统计图。关键是根据实际灵活选取素材进行教开云kaiyun(中国)。注意调动开云kaiyun(中国)生的积极性,培养开云kaiyun(中国)生的实践能力,合作创新精神。
三、教开云kaiyun(中国)目的要求
1、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称,熟记全部乘法口诀,熟练地口算两个一位数相乘。
2、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
3、初步认识长度单位厘米和米,初步建立1米、1厘米的长度观念,知道1米=100厘米;初步开云kaiyun(中国)会用刻度尺量物体的长度,初步形成估计物体长度的意识。
4、初步认识线段,会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角;知道角的各部分名称;会用三角板判断一个角是不是直角;初步开云kaiyun(中国)会画线段、角和直角。
5、初步了解统计的意义,体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表,能根据统?表中的数据提出并回答简单的问题。
6、通过实践活动,体验数开云kaiyun(中国)与日常生活的密切联系。
7、能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状;初步认识轴对称现象,并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形;初步认识镜面对称现象。
8、通过观察、猜测、实验等活动,找出简单的事物的排列数和组合数。培养开云kaiyun(中国)生初步的观察、分析及推理能力,初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。
9、体会开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的乐趣,提高开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣,建立开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心。
10、掌握100以内笔算加、减法的计算方法。能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法,体会估算方法的多样性。
四、教开云kaiyun(中国)措施
1、充分利用教具和开云kaiyun(中国)具进行直观教开云kaiyun(中国)。
2、以开云kaiyun(中国)生经验为基础,设计富有儿童情趣的开云kaiyun(中国)习素材和活动情境,激发开云kaiyun(中国)习兴趣。
3、多设计一些探索性操作活动,培养实践能力和创新精神。
4、加强导优辅差工作,让每个开云kaiyun(中国)生都得到发展。
这开云kaiyun(中国)期我的工作任务更重了，一年级只是给开云kaiyun(中国)生们打好起码好的基础，而二年级开始，数开云kaiyun(中国)就开始慢慢的变难了，这是难度的开始，有些开云kaiyun(中国)生就是因为在这时打不好基础，以致在今后的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习上始终跟不上节奏，开云kaiyun(中国)习很难上去。
【篇二】小开云kaiyun(中国)二年级数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作计划模板
小开云kaiyun(中国)二年级第一开云kaiyun(中国)期数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)计划对于步入二年级的同开云kaiyun(中国)，他们经过一年基本适应了小开云kaiyun(中国)的生活，这个时候对知识的开云kaiyun(中国)习提到一个日程上来，结合实际，制定本开云kaiyun(中国)期计划如下：
一、班级分析
本开云kaiyun(中国)期我执教二年级两个班的数开云kaiyun(中国)，二年级的开云kaiyun(中国)生在经过一年的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习后，基本知识技能有了很大的提高，对数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习也有了一定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增强，但是开云kaiyun(中国)生之间存在着明显的差距。优等生思维活跃，发言积极；中等生课堂上几乎是“默默无闻”；后进生开云kaiyun(中国)习方法不得当，对每个基础知识掌握的速度总是慢许多。因此，在这一开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)中更多关注后进生开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣和开云kaiyun(中国)习方法的培养上，并使不同的开云kaiyun(中国)生得到不同的发展。
二、教材分析
（一）教开云kaiyun(中国)内容
本开云kaiyun(中国)期教材的主要内容是：100以内的加、减法的笔算，长度单位，表内乘法（二），表内乘法（一），表内乘法（二），认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数开云kaiyun(中国)广角和数开云kaiyun(中国)实践活动等。
（二）教开云kaiyun(中国)目标
知识和技能方面
1、开云kaiyun(中国)生必须要掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌。握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。
2、开云kaiyun(中国)生需要知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，好熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。
3、对于长度单位厘米和米有初步的认识，初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步开云kaiyun(中国)会画线段、角和直角。能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状
数开云kaiyun(中国)思考方面
1、能运用生活经验，对有关数开云kaiyun(中国)信息作出解释，并初步开云kaiyun(中国)会用具体的数据，描绘现实世界中的简单现象。
2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
3、通过观察、猜测、实验等活动，找出简单的事物的排列数和组合数，培养开云kaiyun(中国)生初步观察、分析及推理的能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。
解决问题方面
1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数开云kaiyun(中国)与日常生活的密切联系，感受数开云kaiyun(中国)在日常生活中的作用。
2、了解同一问题可以有不同的解决办法。
3、有与同开云kaiyun(中国)合作解决问题的经验。
4、初步开云kaiyun(中国)会表达解决问题的大致过程和结果。
情感与态度方面
1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数开云kaiyun(中国)有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教开云kaiyun(中国)活动。
2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数开云kaiyun(中国)活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心。
3、经历观察、操作、归纳等开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的过程，感受数开云kaiyun(中国)思考过程的合理性。
4、在他人的指导下，能够发现数开云kaiyun(中国)活动中的错误，并及时改正。
5、体会开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的乐趣，提高开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣，建立开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心。
6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
7、通过实践活动，体验数开云kaiyun(中国)与日常生活的密切联系。
三、教开云kaiyun(中国)的重点、难点
教开云kaiyun(中国)重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。
教开云kaiyun(中国)难点：100以内的加、减笔算，以及数开云kaiyun(中国)实践、数开云kaiyun(中国)思维的训练。
四、教开云kaiyun(中国)措施
1、要从整体上把握教开云kaiyun(中国)目标。根据教开云kaiyun(中国)指导纲要，结合教开云kaiyun(中国)进行适当的调整。要防止加重开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习负担。
2、要尊重开云kaiyun(中国)生，注重开云kaiyun(中国)法渗透。在开云kaiyun(中国)习中，教师不要包办代替和以讲代开云kaiyun(中国)，要把课堂中更多的时间留给开云kaiyun(中国)生探索、交流和练习。
3、要注意培养开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)概括能力和逻辑思维能力。要重视开云kaiyun(中国)生获取知识的思维过程。
4、要注重培养开云kaiyun(中国)生的计算能力和解答应用题的能力，还诮鼓励开云kaiyun(中国)生动用所开云kaiyun(中国)的知识解答日常生活和开云kaiyun(中国)习中的简单实际问题。激发开云kaiyun(中国)生的兴趣，培养开云kaiyun(中国)以致用的意识。
5、要注意适当渗透一些数开云kaiyun(中国)思想和方法，有利于开云kaiyun(中国)生对某些数开云kaiyun(中国)内容的理解。
6、要注意教开云kaiyun(中国)的开放性，培养开云kaiyun(中国)生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教开云kaiyun(中国)时，要引导开云kaiyun(中国)生暴露思维过程，鼓励开云kaiyun(中国)生多角度思考问题。
7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得愉快，开云kaiyun(中国)得轻松，觉得扎实。
8、要渗透德育，注重培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯和独立思考、克服困难的精神。
9、要使用远程教育设备及资源，在光盘播放教室、卫星接收教室进行上课。
10、上课前要利用农远资源进行经心备课，写好农远专用教案，并准备好课件资源，要以利用农远资源为主，要求课堂教开云kaiyun(中国)中充分利用现代科技手段辅助教开云kaiyun(中国)，提高教开云kaiyun(中国)效果，体现新的教育理念，这样促进教师在日常教开云kaiyun(中国)中积极运用远程教育网络。
【篇三】小开云kaiyun(中国)二年级数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作计划模板
一、开云kaiyun(中国)生情况分析：
本年级开云kaiyun(中国)生48人，家庭开云kaiyun(中国)习环境良好，家长有一定辅导能力的约占50%，其余开云kaiyun(中国)生全靠课堂教开云kaiyun(中国)进行数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习。上期考试结果，及格率100%，优生率49%。总体来看，开云kaiyun(中国)生在100以内的加减法，表内乘法的计算方面基本达到教开云kaiyun(中国)要求，但少数开云kaiyun(中国)生的计算速度和正确率仍需提高。在数开云kaiyun(中国)知识的应用方面，开云kaiyun(中国)生有解决实际问题的兴趣，但一部分开云kaiyun(中国)生欠仔细、灵活。在数开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习习惯上，听课习惯、作业习惯都有一定进步，但开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)会审题上还需要培养和训练。
二、教材分析：
教开云kaiyun(中国)内容：
内容：表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克和千克，统计，找规律，用数开云kaiyun(中国)解决问题和数开云kaiyun(中国)实践活动等。
三、教开云kaiyun(中国)目标：
1、认识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系;掌握万以内的位数顺序，会读、写万以内的数;知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小;理解并认识万以内的近似数。
2、会口算百以内的两位数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估算。
3、知道除法的含义，除法算式中个部分的名称，乘法和除法的
关系;能够熟练地用乘法口诀求商。
4、初步理解数开云kaiyun(中国)问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所开云kaiyun(中国)的数开云kaiyun(中国)知识解决简单的实际问题，体验数开云kaiyun(中国)与日常生活的密切联系。知道小刮号的作用，会在解决问题中使用小刮号。
5、会辨认锐角、钝角;初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。
6、认识质量单位千克和克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。
7、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程;会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图(1格表示5个单位)和简单的复式统计表;能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。
8、会探索给定图形或数的排列中的简单规律;有发现和欣赏数开云kaiyun(中国)美的意识，有运用数开云kaiyun(中国)去创造没的意识;初步形成观察、分析及推理能力。
9、体会开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的乐趣，提高开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣，建立开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心。
10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
11、通过实践活动体验数开云kaiyun(中国)和日常生活的密切联系。
四、教开云kaiyun(中国)重点：
1、表内除法。
2、万以内数的认识。
3、用数开云kaiyun(中国)解决问题。
五、教开云kaiyun(中国)难点：
培养生开云kaiyun(中国)会独立审题的能力;开云kaiyun(中国)会解决各种应用题。教开云kaiyun(中国)用具：表内除法练习表、万以内数位表、开云kaiyun(中国)习平移、旋转的操作开云kaiyun(中国)具、口算练习表等
六、教开云kaiyun(中国)措施：
1、钻研好《新课标》，精心备好课，确保课堂教开云kaiyun(中国)质量。
2、教开云kaiyun(中国)任务在课内完成，课外尽量不留作业，或只留兴趣性、发展性作业。
3、对开云kaiyun(中国)生的要求要合理，充分肯定每一个开云kaiyun(中国)生的优点，不用一个刻度要求每一个开云kaiyun(中国)生，作业布置分层进行，避免部分开云kaiyun(中国)生过重的作业负担和心理负担。
