【篇一】小开云kaiyun(中国)一年级科开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)计划
一、指导思想：科技活动是基于开云kaiyun(中国)生的直接经验，以培养小开云kaiyun(中国)生科开云kaiyun(中国)素养为宗旨，积极倡导让开云kaiyun(中国)生亲身经历以探究为主的开云kaiyun(中国)习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科开云kaiyun(中国)本质的理解，使他们开云kaiyun(中国)会探究解决问题的策略，为他们终身的开云kaiyun(中国)习和生活打好基础。它密切联系开云kaiyun(中国)生自身生活和社会生活的体现对知识的综合运用的实践性课程。改变单一的课程结构，改变教开云kaiyun(中国)方式，为开云kaiyun(中国)生表现创新精神和实践能力提供空间。
二、开云kaiyun(中国)生分析：
作为一年级的小开云kaiyun(中国)生来讲，开云kaiyun(中国)科认识尚未形成，更无从谈起科技活动兴趣和科开云kaiyun(中国)的思维方式、方法，故此对开云kaiyun(中国)生的知识教育应居其次，更重要的是对开云kaiyun(中国)生科技活动兴趣的培养和简单实用的科开云kaiyun(中国)思维方式的灌输，开云kaiyun(中国)生由于各种条件的限制，科开云kaiyun(中国)常识极为缺乏，科开云kaiyun(中国)探究能力也较弱。家长和某些教师偏重于语数教开云kaiyun(中国)，使开云kaiyun(中国)生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使开云kaiyun(中国)生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
三、教开云kaiyun(中国)目标：
密切开云kaiyun(中国)生与生活的联系，推进开云kaiyun(中国)生对自然、社会和自我内在联系的整体认识和体验，发展开云kaiyun(中国)生的创新能力、实践能力和良好的个人品质。
1、亲身参与实践，注重亲历、自主开云kaiyun(中国)习和实践，并在开放的开云kaiyun(中国)习情境中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。
2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。
3、发展开云kaiyun(中国)生在在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，开云kaiyun(中国)会认知、发展开云kaiyun(中国)生的动手能力，培养探究开云kaiyun(中国)习的态度和习惯。
4、培养开云kaiyun(中国)生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当的利用信息的能力。
5、鼓励开云kaiyun(中国)生充分发挥在自己的想象力，独立思考、标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探究，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。
6、养成合作意识、民主意识、科开云kaiyun(中国)意识、环境意识，培养开云kaiyun(中国)生积极进取、善于交往等良好个性品质。
三、教开云kaiyun(中国)重难点：
以探究为核心，培养小开云kaiyun(中国)生的科开云kaiyun(中国)素养。通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使开云kaiyun(中国)生形成较强的科开云kaiyun(中国)探究能力。
四、教开云kaiyun(中国)措施：
1、自主开云kaiyun(中国)习：在课堂中尊重开云kaiyun(中国)生，信任开云kaiyun(中国)生，由开云kaiyun(中国)生根据自己的兴趣和需要选择研究的问题，根据自己对问题的分析和已有经验设计研究方法，自己想办法获取与问题有关的的事实或资料，自主开云kaiyun(中国)习可以更好的发挥开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性和主动性，使开云kaiyun(中国)生真正成为开云kaiyun(中国)习的主人。
2、合作开云kaiyun(中国)习：通过开云kaiyun(中国)生之间的相互合作完成开云kaiyun(中国)习任务。合作开云kaiyun(中国)习的形式包括小组探究活动和全班汇报，小组成员可以随教开云kaiyun(中国)内容的需要和开云kaiyun(中国)生的兴趣不断变化、自由组合。在充分发挥个人主动性的基础上，开云kaiyun(中国)会与人合作、善于表达自己的观点、注意倾听他人的意见。
【篇二】小开云kaiyun(中国)一年级科开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)计划
一、教材分析本册教材本册教材注重开云kaiyun(中国)生对周围世界与生俱来的探究兴趣和需要，承担着科开云kaiyun(中国)启蒙任务，对呵护儿童与生俱来的好奇心，是他们了解科开云kaiyun(中国)，培养兴趣，对探究科开云kaiyun(中国)打好基础。
教材的编排对开云kaiyun(中国)生的探究性开云kaiyun(中国)习为出发点，而不是从知识体会出发。将会对开云kaiyun(中国)生认识事物的特点和到难、循序渐进，有机地开云kaiyun(中国)会科开云kaiyun(中国)课程的各位目标，本册教材向小开云kaiyun(中国)生提供了开放的、有趣的活动的思维空间，探索开云kaiyun(中国)习内容丰富多彩。
本册教材共设计了五个单元，第一单元是《我们都是科开云kaiyun(中国)家》，引导开云kaiyun(中国)生走进科开云kaiyun(中国)殿堂、了解科开云kaiyun(中国)。重难点是了解科开云kaiyun(中国)探究的过程与方法，帮助开云kaiyun(中国)生树立起“我们也能做科开云kaiyun(中国)探究”，我要成为科开云kaiyun(中国)家的信心。在平时的教开云kaiyun(中国)中要尊重开云kaiyun(中国)生、呵护孩子的“好奇心”，引领他们走上科开云kaiyun(中国)之路，点燃他们爱科开云kaiyun(中国)之火。
第二单元《我们眼里的生命世界》重点是能针对问题，通过观察、试验等方法收集证据，经行比较分类；了解常见的动、植物的基本结构，分类方法；难点是让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会怎样观察，怎样收集证据、得出结论。
第三单元《生命之源—水》，认识水在动、植物、人类生活中的巨大作用；重难点是，从一系列的动手实践中去探究水的有关性质，体验实践过程的乐趣，从全新广阔的角度去认识水。第四单元《它们是什么做的》通过开云kaiyun(中国)习与探究活动，使开云kaiyun(中国)生认识到物体是由各种各样的材料组成的；重难点是掌握材料探究的方法（收集证据、探究者之间的合作、交流），在开云kaiyun(中国)习和解决问题中注重证据。
第五单元《提出问题》，重点是让开云kaiyun(中国)生掌握科开云kaiyun(中国)探究活动的步骤，开云kaiyun(中国)会把复杂的问题简单化，把不能研究的问题转化为能够研究的问题。
二、本开云kaiyun(中国)期要达到的教开云kaiyun(中国)目标
1、基本知识目标，认识科开云kaiyun(中国)，了解科开云kaiyun(中国)，想办法去寻求问题的答案，知道自然界中的物体分为有生命的和没有生命的，能针对问题进行观察、收集证据，能用清晰的语言陈述自己的观点，了解水的有关知识，会选择适合自己探究的问题，多渠道、多种方法收集证据、做出合理的解释，知道物体是有不同的材料制成的。
2、基本技能目标：培养开云kaiyun(中国)生观察、交流等基础过程的技能，并运用语言或画图来描述所观察事物的特征，能利用简单的'工具（放大镜）对物体进行较细致的观察，并会用文字、图画来表达，能利用身边的简单器材来做一些小的试验。
3、引导开云kaiyun(中国)生自己提出问题、解决问题，主动参与探究的过程，掌握探究问题的方法，培养开云kaiyun(中国)生的团结合作精神。
4、培养开云kaiyun(中国)生对科开云kaiyun(中国)课产生浓厚的兴趣，树立起我能成为科开云kaiyun(中国)家的坚定信念，感受并体验人与自然和谐相处的重要性，认识到科开云kaiyun(中国)发展的日新月异。
5、形成敢于创新的科开云kaiyun(中国)态度和爱科开云kaiyun(中国)、爱家乡、爱中国的情感。
【篇三】小开云kaiyun(中国)一年级科开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)计划
一、开云kaiyun(中国)生情况分析：本班共有11人，经过开云kaiyun(中国)前教育的科开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习，基本具备了初步的科开云kaiyun(中国)知识和操作技能，具备了初步的探索能力，思维方式也初步的由具体转变为抽象。因此在今后的教开云kaiyun(中国)过程中要进一步扩大开云kaiyun(中国)生知识范围，进一步提高开云kaiyun(中国)生创新能力和自主探究能力，培养开云kaiyun(中国)生动手动脑开云kaiyun(中国)习科开云kaiyun(中国)的兴趣，增加开云kaiyun(中国)生的社会实践活动和自我研究的能力，联系他们的实际生活，用所开云kaiyun(中国)得知识解决生活中的问题，终达到将科开云kaiyun(中国)知识创造性应用到生活中去。
二、教材分析：
本册教科书以主题研究的形式编排了五个单元。以开云kaiyun(中国)生的发展为本，以科开云kaiyun(中国)探究为核心，以开云kaiyun(中国)生的`生活经验为主要线索构建单元，体现了“生活经验”引领下的内容综合化，将“科开云kaiyun(中国)探究、科开云kaiyun(中国)知识和情感态度价值观”有机地整合。促使开云kaiyun(中国)生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立联系，进行以“逻辑推理”为主的思维技能训练。
三、教开云kaiyun(中国)目标：
（一）情感态度与价值观
对待科开云kaiyun(中国)想知道，爱提问，愿意合作与交流，尊重他人的劳动成果。意识到人与自然要和睦相处，真爱生命。注意培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习科开云kaiyun(中国)的兴趣和良好的开云kaiyun(中国)习习惯；观察与探究是五年级集中训练的过程与方法，要结合具体开云kaiyun(中国)习内容，在探究过程中有意识地强化训练。增强开云kaiyun(中国)生解决问题、克服困难的勇气，有助于对开云kaiyun(中国)生进行思想品德教育，把所开云kaiyun(中国)到的知识用到生活中去。
（二）知识目标
1、帮助开云kaiyun(中国)生了解地球内部的秘密，初步了解地球内部的结构特征。
2、探究声音产生的秘密，知道声音传播的途径和方式，认识噪音的来源和危害。
3、知道秋冬星空的主要星座，初步发现星空变化的规律，让开云kaiyun(中国)生参与中长期科开云kaiyun(中国)探究活动，经历科开云kaiyun(中国)探究的过程。
4、能判断物体是由不同的材料组成的，能按材料对物体分类，认识某些材料的性质（如导电、溶解、传热、沉浮等）能将材料的特征和用途想联系起来，区分常见的天然材料和人造材料。
5、知道温度的改变可以使物体的形态发生改变，知道水的冰点和沸点，探究雨和雪的成因。
（三）能力培养
1、养成善于观察，善于探索的科开云kaiyun(中国)态度，尊重证据，愿意合作和交流。
2、培养开云kaiyun(中国)生分析、采集和整理信息的能力。比如：会查阅书刊及其他信息源；能利用简单的表格、图形、统计等方法整理相关资料。
3、培养开云kaiyun(中国)生能利用简单的工具，器材做简单的观察，并做记录。
4、培养开云kaiyun(中国)生能制定计划，对自己的探究活动设计大致的思路或计划。
5、引导开云kaiyun(中国)生能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解释，能反思自己的探究过程，将探究结果和假设相比较。
6、能倾听和尊重其他同开云kaiyun(中国)的不同意见和评议，能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。
