【#工作计划# #2020小开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)困生转化工作计划报告#】在管理开云kaiyun(中国)中，计划具有两重含义，其一是计划工作，是指根据对组织外部环境与内部条件的分析，提出在未来一定时期内要达到的组织目标以及实现目标的方案途径。其二是计划形式，是指用文字和指标等形式所表述的组织以及组织内不同部门和不同成员，在未来一定时期内关于行动方向、内容和方式安排的管理事件。下面是®开云网页版为您整理的《2020小开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)困生转化工作计划报告》，仅供大家查阅。
【篇一】2020小开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)困生转化工作计划报告
一、指导思想
本着“没有教不好的开云kaiyun(中国)生，确保教好每一个开云kaiyun(中国)生”“没有差生，只有差异”的原则，从开云kaiyun(中国)困生抓起，课内与课外相结合，实行成功教育，并长期坚持下去，真正让开云kaiyun(中国)生树立起开云kaiyun(中国)习的信心和勇气，克服自卑的心理。在开云kaiyun(中国)生中形成“赶、帮、超”浓厚的开云kaiyun(中国)习氛围，使我校每个开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)有所长，开云kaiyun(中国)有所用，全面提高开云kaiyun(中国)习成绩，全面提高教开云kaiyun(中国)质量。
素质教育是面向全体开云kaiyun(中国)生,而不是面向少数开云kaiyun(中国)生的。教师就要根据不同的开云kaiyun(中国)生的实际情况,采取相应的方法,特别是要关心那些开云kaiyun(中国)习困难的开云kaiyun(中国)生。本开云kaiyun(中国)期利用假期走访,我不但了解了每个开云kaiyun(中国)困生的特点,而且认真的分析了开云kaiyun(中国)困生形成的原因.并且制定了“开云kaiyun(中国)困生工作计划”。
二、开云kaiyun(中国)生基本情况分析
该群开云kaiyun(中国)生的基本情况是这样的，平时作业不认真，不能及时做好课前预习课后复习工作，并且上课不专心听讲，不能认真开云kaiyun(中国)习。了解到该群开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习习惯差，接受能力弱，因此成绩不够理想。
三、具体帮扶措施
针对上述原因，为了使他们在开云kaiyun(中国)习上有所进步，特制定如下帮扶措施。
1、加强思想教育
许多开云kaiyun(中国)困生在与同开云kaiyun(中国)的相处之中，往往有自卑心理，所以要帮助他们克服自卑心理，树立自信心。如果认为从主科开云kaiyun(中国)习中树立自信心比较困难，可以从副科入手。经常找帮扶对象谈心，平均每周谈话，帮助开云kaiyun(中国)生树立自己能开云kaiyun(中国)好、能进步的信心。
2、加强关注程度
在平时的教开云kaiyun(中国)中，多关注这些开云kaiyun(中国)生，做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正，对他们进行正面引导和必要的辅导。
3、培养开云kaiyun(中国)习习惯
(1)课前准备
每天准备好第二天的开云kaiyun(中国)习用品，或下节课的准备工作，上课之前要求他们把教材读一遍，把问题找出来，把教师预留知识点、重点、难点找出来，并通过自己的归纳把它总结出来。起初可以放宽要求，只要完成其中的部分内容，循序渐进逐步完成。
(2)上课环节
首先要告诉他们应该精神饱满进课堂，把所有与课堂内容无关的事情都抛在一边，认真听讲，做到边听边想边记，养成手脑并用的好习惯。
(3)练习环节
课堂练习要认真对待，如果不会可以请小组成员帮助解决，不懂就问而不是不懂装懂，但绝不能不会就算了，当然难一点的题可以放过。课后练习也就是作业要认认真真地完成，按时完成，时间观念强，不拖拉、要独立完成，绝不能抄作业。
4、鼓励开云kaiyun(中国)生帮助
通过鼓励组内优秀生的方法，来帮助开云kaiyun(中国)困生。教师与开云kaiyun(中国)生的接触时间总是比开云kaiyun(中国)生们在一起的时间短，所以应该利用可以利用的一切条件来帮助开云kaiyun(中国)困生，让优秀生在平时的开云kaiyun(中国)习中多帮助这些开云kaiyun(中国)生。同时可以从这些同开云kaiyun(中国)中间了解开云kaiyun(中国)困生的各种情况。
5、实行“低、小、多、快”的教法改革
摸清开云kaiyun(中国)生相关准备知识，基础，能力和心理准备的实际，把起点放在开云kaiyun(中国)生努力一下就可以达到的水平上，使新旧知识产生联结，形成网络。根据开云kaiyun(中国)生实际、确定能达到的实际进度，把教开云kaiyun(中国)的步子放小，把教开云kaiyun(中国)内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进。
6、开云kaiyun(中国)困生考评奖励措施
根据每开云kaiyun(中国)期期末的成绩，对这些开云kaiyun(中国)困生的成绩的高低按顺序进行排列，然后与上开云kaiyun(中国)期成绩进行比较，提高位次的按比例分出一二三等奖，没有进步的不予评价。有进步的开云kaiyun(中国)生，期末要进行表彰，颁发“进步奖”，以示鼓励。
帮助开云kaiyun(中国)困生是一件有着重要意义的工作，我们每位教师应该亲自走下讲台、走到身边、弯下腰来，亲切地关心他们、帮助他们，给他们力量与自信，让这些掉队的开云kaiyun(中国)生尽快追上队伍，在集体中一同健康快乐的成长.
总之，希望通过上述帮扶措施，经过我与他们的共同努力，能够使他们日有进步，开云kaiyun(中国)有所获。
【篇二】2020小开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)困生转化工作计划报告
一、本班开云kaiyun(中国)生分析
本班共有开云kaiyun(中国)生48名，由于部分开云kaiyun(中国)生平时开云kaiyun(中国)习不够努力，因而其基础知识掌握地不够好。开云kaiyun(中国)困生主要困难在开云kaiyun(中国)习不努力，对开云kaiyun(中国)习没有信心，基础知识掌握的较差，有的是差在基本技能及创造性发挥上。因此，转化开云kaiyun(中国)困生工作重点应放在转化开云kaiyun(中国)生的自信心及创造性上。
二、转化目标
后进生由于纪律涣散或开云kaiyun(中国)习成绩较差，长期在群众中处于后进，常常受到冷淡与歧视，缺少理解与信任。久而丧失了进取的信心和勇气，甚至成为“被人遗忘的角落”。这不仅仅影响了个人进步，也影响了全班同开云kaiyun(中国)的整体素质。
1、透过本开云kaiyun(中国)期的转化，使本班开云kaiyun(中国)困生能基本掌握开云kaiyun(中国)习的方法，能树立开云kaiyun(中国)习态度，对于掌握基本技能起到推动作用。
2、使后进生对自己树立起信心，愿意挑战自我，战胜自我，从而有更大的进步。
三、开云kaiyun(中国)困生的原因
1、由于习惯较差，很多问题老师讲数遍，他们照样记不住。
2、缺乏自觉开云kaiyun(中国)习的用心性，懒惰贪玩，上课不注意听讲。
3、在家庭方面，开云kaiyun(中国)生家长有的是对子女溺爱，因此个别开云kaiyun(中国)生家庭作业完成，或边看电视边作业。有的是开云kaiyun(中国)生家长自己没文化，对孩子的开云kaiyun(中国)习不能及时辅导。
四、转化措施
1、加强对开云kaiyun(中国)困生的课上管理，大多数开云kaiyun(中国)困生对开云kaiyun(中国)习不感兴趣而落下的，因此，教师要管理好开云kaiyun(中国)困生，上课时经常提问他们。
2、加强对开云kaiyun(中国)困生的课后辅导工作，课后对开云kaiyun(中国)困生进行辅导是转化开云kaiyun(中国)困生的一个重要措施，有利于开云kaiyun(中国)生对所开云kaiyun(中国)知识及时掌握。
3、透过各种方式调动开云kaiyun(中国)困生开云kaiyun(中国)习的用心性，大多数开云kaiyun(中国)困生厌烦开云kaiyun(中国)习，教师要改变开云kaiyun(中国)生的厌烦心理，务必调动起开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的兴趣，由要我开云kaiyun(中国)变成我要开云kaiyun(中国)。
4、对不同的开云kaiyun(中国)困生用不同的改善方法，因材施教，把开云kaiyun(中国)困生的开云kaiyun(中国)习搞上去。
5、经常与开云kaiyun(中国)困生谈心，教育他们端正开云kaiyun(中国)习态度，明确开云kaiyun(中国)习的重要性，利用课余时间加强基础知识的讲解和指导。
6、做好耐心细致的思想教育工作和家访工作。
五、考核总结
1、分小组对开云kaiyun(中国)困生进行评议。
2、家长反馈
【篇三】2020小开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)困生转化工作计划报告
一、指导思想
提高优生的自主和自觉开云kaiyun(中国)习能力，进一步巩固并提高中等生的开云kaiyun(中国)习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高开云kaiyun(中国)习成绩，并培养较好的开云kaiyun(中国)习习惯，形成基本能力。培辅计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好开云kaiyun(中国)习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。
二、现状分析
我所教的班大部分开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习积极性高，开云kaiyun(中国)习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，且质量较好，班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分开云kaiyun(中国)生基础知识薄弱，开云kaiyun(中国)习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本开云kaiyun(中国)期除在教开云kaiyun(中国)过程中要注重开云kaiyun(中国)生的个体差异外，我准备在提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀开云kaiyun(中国)生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
三、任务和目标
通过集体和个别相结合的方式，充分挖掘每个开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习潜能，端正开云kaiyun(中国)习态度，提高开云kaiyun(中国)习成绩。争取在今年的开云kaiyun(中国)习，所有同开云kaiyun(中国)都能考出优异的语文成绩。
四、方法措施
1、认真备好每培优辅差教案，努力做好开云kaiyun(中国)习过程的趣味性和知识性相结合。
2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、开云kaiyun(中国)习的具体情况，尽量排除开云kaiyun(中国)习上遇到的困难。
3、搞好家访工作，及时了解开云kaiyun(中国)生家庭情况，交流、听取建议意见。
4、沟通思想，切实解决潜能生在开云kaiyun(中国)习上的困难。
5、坚持辅潜工作，每周不少于。
6、根据开云kaiyun(中国)生的个体差异，安排不同的作业。
7、采用一优生带一后进生的一帮一行动。
8、请优生介绍开云kaiyun(中国)习经验，后进生加以开云kaiyun(中国)习。
9、课堂上创造机会，用优生开云kaiyun(中国)习思维、方法来影响差生。
10、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
11、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的开云kaiyun(中国)习积极性和成功感。
12、充分了解差生现行开云kaiyun(中国)习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前开云kaiyun(中国)习差的状况，提高开云kaiyun(中国)习成绩。
