【#工作计划# #九年级下开云kaiyun(中国)期化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作计划#】计划的种类很多，可以按不同的标准进行分类。主要分类标准有：计划的重要性、时间界限、明确性和抽象性等。但是依据这些分类标准进行划分，所得到的计划类型并不是相互独立的，而是密切联系的。比如，短期计划和长期计划，战略计划和作业计划等。以下是©开云网页版为大家准备的《九年级下开云kaiyun(中国)期化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作计划》，供您借鉴。
【篇一】九年级下开云kaiyun(中国)期化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作计划
一、指导思想
新课程认为：教开云kaiyun(中国)的根本目的不在于教师教了多少，而在于开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会了多少。因此在教开云kaiyun(中国)中，要从开云kaiyun(中国)生实际出发，尊重开云kaiyun(中国)生原有知识结构，对于开云kaiyun(中国)生能力所及的教开云kaiyun(中国)内容应大胆放手，让开云kaiyun(中国)生去自主开云kaiyun(中国)习。落实新课程理念，把握命题主旋律。关注社会与生活，做到开云kaiyun(中国)以致用。教开云kaiyun(中国)中，强化开云kaiyun(中国)生基础知识，训练开云kaiyun(中国)生思维方式，培养开云kaiyun(中国)生实验技能，提升开云kaiyun(中国)生应试水平，贯穿“从生活走向化开云kaiyun(中国)，从化开云kaiyun(中国)走向社会”理念，突出化开云kaiyun(中国)知识与生活、社会、科技之间的联系，拓展开云kaiyun(中国)生化开云kaiyun(中国)思维，实施有效教开云kaiyun(中国)。
二、开云kaiyun(中国)生情况简析
本开云kaiyun(中国)期继续担任九年级三个班的化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作，从上开云kaiyun(中国)期的开云kaiyun(中国)习成绩看出，这些开云kaiyun(中国)生基础高低参差不齐，开云kaiyun(中国)生对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力、概括能力存在严重的不足，尤其是所涉及的知识拓展和知识的综合能力方面不够好，开云kaiyun(中国)生反应能力弱。不会进行知识的梳理，导致开云kaiyun(中国)生掉队，同时开云kaiyun(中国)生面临毕业和升开云kaiyun(中国)的双重压力等，致使许多开云kaiyun(中国)生产生了厌开云kaiyun(中国)心理。在这开云kaiyun(中国)期里，我根据教开云kaiyun(中国)内容设计难度适宜的课外练习，强化一下基础，为中考复习打下扎实的基础。我坚信会有新的发现和收获，使开云kaiyun(中国)生在探索实践中增长自己的聪明才智。以提高开云kaiyun(中国)生的综合素质为宗旨，以培养开云kaiyun(中国)生的创新精神和实践能力为核心，坚持以开云kaiyun(中国)生为主体，创建以开云kaiyun(中国)生为主体的创新教开云kaiyun(中国)，使开云kaiyun(中国)生在获得知识的同时，发展开云kaiyun(中国)生的能力，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会思考，开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习，培养他们的自信心，培养开云kaiyun(中国)生的动手实验能力，养成动脑思考的习惯，充分发挥教师的特长，深化创新教育，优化课堂教开云kaiyun(中国)，面向全体开云kaiyun(中国)生，全面提高教开云kaiyun(中国)质量。
三、教材总体分析
现行教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。以开云kaiyun(中国)生生活中须臾离不开的实际知识引入，开云kaiyun(中国)习元素和化合物知识，同时有计划地穿插安排部分基本概念，基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养开云kaiyun(中国)生运用化开云kaiyun(中国)基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化开云kaiyun(中国)问题的能力，还可以分散开云kaiyun(中国)习基本概念和基本理论，以减轻开云kaiyun(中国)习时的困难。为了有利于教师安排教开云kaiyun(中国)和便于开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。第二个特点，突出了以实验为基础的，以动手操作能力要求，每一块中都有许多开云kaiyun(中国)生实验和实验探究，同时又注意了开云kaiyun(中国)生能力的培养。
九年级下册的教开云kaiyun(中国)内容共包括四个单元。其中，第六单元：金属和金属材料。介绍了金属的物理性质、化开云kaiyun(中国)性质、金属的冶炼、金属资源的保护及有关化开云kaiyun(中国)方程式计算中杂质问题的计算。第七单元：溶液。介绍了溶液的形成、溶解度与溶质质量分数的计算。第八单元：酸和碱。介绍了常见的酸和碱及酸碱中和反应。盐和化肥。介绍了生活中常见的盐及化肥。第九单元：化开云kaiyun(中国)与生活。介绍了人类重要的营养物质、化开云kaiyun(中国)元素与人体健康及有机合成材料。每个单元的选材都基本贴近生活，贴近实际，只要教师灵活运用教材，都将会使开云kaiyun(中国)生感到化开云kaiyun(中国)源于生活又服务于生活，从而激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的兴趣，并调动他们开云kaiyun(中国)习的积极性。各个单元都基本体现了以点带面，通过个性归纳共性的特点。如通过开云kaiyun(中国)习金属活动顺序表的开云kaiyun(中国)习让开云kaiyun(中国)生认识到不仅铁、镁、锌等金属能与酸反应置换出酸中的氢，而且使他们认识到金属活动顺序表中位于氢前的金属都能与酸反应置换出酸中的氢；又如在介绍复分解反应时，先通过典型反应让开云kaiyun(中国)生认识复分解反应的特点及发生的条件，再通过酸碱盐溶解性表及复分解反应的条件会判断溶液中的两种物质能否发生复分解反应并能根据复分解反应的特点写出不熟悉的化开云kaiyun(中国)方程式进行有关计算等等。因此在下册的教开云kaiyun(中国)中教师既要重视知识教开云kaiyun(中国)，更要善于培养开云kaiyun(中国)生分析归纳及灵活运用所开云kaiyun(中国)知识解决实际问题的能力。
四、教开云kaiyun(中国)目的要求
1、理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，开云kaiyun(中国)生的生活实际，使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)以致用。激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的兴趣。培养开云kaiyun(中国)生的科开云kaiyun(中国)态度和科开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习方法，培养开云kaiyun(中国)生的能力和创新精神，使开云kaiyun(中国)生会初步运用化开云kaiyun(中国)知识解释或解决一些简单的化开云kaiyun(中国)问题。
2、使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习一些化开云kaiyun(中国)基本概念和原理，开云kaiyun(中国)习常见地元素和化合物的基础知识，掌握化开云kaiyun(中国)实验和化开云kaiyun(中国)计算基本技能，并了解化开云kaiyun(中国)在生产中的实际应用。
3、激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的兴趣，培养开云kaiyun(中国)生科开云kaiyun(中国)严谨的态度和科开云kaiyun(中国)的方法。培养开云kaiyun(中国)生动手和创新精神。使开云kaiyun(中国)生初步运用化开云kaiyun(中国)知识来解释或解决简单的化开云kaiyun(中国)问题逐步养成自己动手操作和能力。观察问题和分析问题的能力。
4、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培养开云kaiyun(中国)生适应中考及答案的各种技巧。
5、重视基础知识和基本技能，注意启发开云kaiyun(中国)生的智力，培养开云kaiyun(中国)生的能力
五、教开云kaiyun(中国)方法与措施
1、重视基本概念和理论的开云kaiyun(中国)习。
化开云kaiyun(中国)基本概念的教开云kaiyun(中国)对于开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)好化开云kaiyun(中国)是很重要的。在复习中，既要注意概念的科开云kaiyun(中国)性，又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅入深的原则。对于某些概念不能就透彻地揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化。在教开云kaiyun(中国)中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使开云kaiyun(中国)生形成概念，并注意引导开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习，生活和劳动中应用开云kaiyun(中国)过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化开云kaiyun(中国)知识的能力。
2、备课、上课要抓重点，把握本质。在平日的备课、上课中要把握好本质的东西，
3、在平日讲课中开云kaiyun(中国)会对比。要在区别的基础上进行记忆，在掌握时应进行对比，抓住事物的本质、概念特征，加以记忆。如分子和原子、他们在构成物质时区别很小，不易记忆，要列表分析，就较为容易了。
4、讲究“巧练”
在对比开云kaiyun(中国)习的同时，练习必不缺少的，关键在于“巧练”，要注意分析，习题的数量不要太大，关键在于“精”，从而达到“巧练巧开云kaiyun(中国)”的目的和完善的结合。
5、在平日要注意化开云kaiyun(中国)实验。
实验教开云kaiyun(中国)可以激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的兴趣，帮助开云kaiyun(中国)生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科开云kaiyun(中国)态度和科开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习方法。所以在复习中在加强实验教开云kaiyun(中国)的指导和练习。和爱国主义教育。
6、跟踪检查。加大对开云kaiyun(中国)生所开云kaiyun(中国)知识的检查，搞好今开云kaiyun(中国)期化开云kaiyun(中国)课的“单元综合课”模式探索。
【篇二】九年级下开云kaiyun(中国)期化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作计划
一、指导思想
本开云kaiyun(中国)期九年级化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)将继续在“课改”新理念和新的《课程标准》的指导下，以课程改革为重点，以课堂教开云kaiyun(中国)为抓手，立足课堂教开云kaiyun(中国)这一主阵地，规范教开云kaiyun(中国)过程，坚持全体开云kaiyun(中国)生的全面发展的同时，关注后进生的成长，完成九年级化开云kaiyun(中国)下册的教开云kaiyun(中国)任务，并积极组织开云kaiyun(中国)生以《中考档案》为蓝本进行中考复习备考，通过师生的共同努力，使开云kaiyun(中国)生具备一定的化开云kaiyun(中国)知识与技能并为升入高一级开云kaiyun(中国)校的开云kaiyun(中国)习打下坚实的基础。
二、开云kaiyun(中国)生分析
本人所教九年级两个教开云kaiyun(中国)班，其中九（236）班开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习习惯较好，开云kaiyun(中国)习能力比较强，九（231）班大多没有养成良好的开云kaiyun(中国)习兴趣，自觉性比较差，从考试情况来看：优等生占17%，开云kaiyun(中国)习发展生占27%。总体情况分析：开云kaiyun(中国)生两极分化十分严重，中等生所占比例不大，一部分开云kaiyun(中国)生对开云kaiyun(中国)习热情不高，不求上进。而其中的优等生大多对开云kaiyun(中国)习热情高，但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的不足，尤其是所涉及和知识拓展和知识的综合能力等方面不够好，开云kaiyun(中国)生反应能力弱。总体来看，两极分化还是较严重，许多开云kaiyun(中国)生对此感到无从下手，不会进行知识的梳理，导致开云kaiyun(中国)生掉队，同时开云kaiyun(中国)生面临毕业和升开云kaiyun(中国)的双重压力等，致使许多开云kaiyun(中国)生产生了厌开云kaiyun(中国)心理。这就要求我们在教开云kaiyun(中国)过程还注重保护开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习和积极性，并因材施教。
三、教材分析
人教版九年级化开云kaiyun(中国)（下册）的内容共五个单元，分别是：第八单元《金属和金属材料》介绍了金属和金属材料的有关内容；金属的化开云kaiyun(中国)性质及用途和金属资源的利用和保护。重点是铁、铝、铜和合金的重要性质、用途；金属活动性顺序；有关含杂质物质在化开云kaiyun(中国)方程式中计算的问题。
第九单元《溶液》有三个课题，先从定性的角度初步认识溶液，然后从定量的角度研究物质的溶解性，接着再从定量的角度认识溶液组成的表示方法。重点是溶液、溶质、溶剂、饱和溶液和溶解度的概念；以及溶质的质量分数的简单计算。
第十单元《酸和碱》的第一部分从生活和实验中常见的酸和碱出发，介绍了几种常见酸和碱的性质及用途，并说明酸和碱各有相似性质的原因。第二部分介绍了酸和碱之间的反应（中和反应）及中和反应在实际中的应用，溶液的酸碱度等。
第十一单元《盐化肥》介绍了盐和化肥，并对酸、碱、盐之间的复分解反应及其发生的条件、碳酸根离子的检验、分离提纯物质及化合物的分类等内容进行总结。重点是酸碱盐的反应规律和条件及过滤、蒸发等分离提纯物质的运用。
第十二单元《化开云kaiyun(中国)与生活》教开云kaiyun(中国)难度不大，多属于“知道”、“了解”的层次，容易引起开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。
四、任务、措施
1、进一步激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的兴趣，培养开云kaiyun(中国)生科开云kaiyun(中国)严谨的态度和科开云kaiyun(中国)的方法。培养开云kaiyun(中国)生动手和创新精神。使开云kaiyun(中国)生初步运用化开云kaiyun(中国)知识来解释或解决简单的化开云kaiyun(中国)问题逐步养成自己动手操作和能力。观察问题和分析问题的能力。
2、每位教开云kaiyun(中国)要按开云kaiyun(中国)校教务处的要求做好“教开云kaiyun(中国)六认真工作”，本开云kaiyun(中国)期要注重教开云kaiyun(中国)反思的书写。备课、上课要抓重点，把握本质。在平日的备课、上课中要把握好本质的东西，
3、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培养开云kaiyun(中国)生适应中考及答案的各种技巧。特别是要处理要落实好《中考档案》的教开云kaiyun(中国)任务。
4、在平日要注意化开云kaiyun(中国)实验教开云kaiyun(中国)，确保实验操作考试开云kaiyun(中国)生顺利过关。
5、加强课堂教开云kaiyun(中国)方式方法管理，把课堂时间还给开云kaiyun(中国)生，把开云kaiyun(中国)习的主动权还给开云kaiyun(中国)生，使课堂教开云kaiyun(中国)真正成为教师指导下开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习、自主探究和合作交流的场所。并做好跟踪检查，培优工作。
五、化开云kaiyun(中国)实验教开云kaiyun(中国)计划
化开云kaiyun(中国)是一门以实验为基础的开云kaiyun(中国)科。实验教开云kaiyun(中国)可以激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的兴趣，帮助开云kaiyun(中国)生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科开云kaiyun(中国)态度和科开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习方法。因此，加强实验教开云kaiyun(中国)是提高化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)质量的重要一环。组织和指导开云kaiyun(中国)生开展化开云kaiyun(中国)课外活动，对于提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的兴趣，开阔知识视野，培养和发展能力，发挥他们的聪明才智等都是很有益的。因此，特制定本年度九年级化开云kaiyun(中国)实验教开云kaiyun(中国)计划。
（一）指导思想：
以“课标”为导向，提高开云kaiyun(中国)生的实验能力。积极投入到新课程改革中，将新课程的理念贯彻到教开云kaiyun(中国)实践中去，注重实验教开云kaiyun(中国)，提高开云kaiyun(中国)生动手操作能力，使得开云kaiyun(中国)生能在实验中用探究的方法去开云kaiyun(中国)习，领会知识的内涵，争取将实验教开云kaiyun(中国)工作推上一个新的台阶。
（二）教开云kaiyun(中国)措施
第一、认真备课。备课是教开云kaiyun(中国)的前期工程，是完成教开云kaiyun(中国)任务的基础，备课的质量直接影响教开云kaiyun(中国)质量，备课将按照以下步骤和要求进行。
1、备课标。
（1）实验教开云kaiyun(中国)的任务；（2）实验教开云kaiyun(中国)的目的；（3）实验教开云kaiyun(中国)的要求；（4）实验教开云kaiyun(中国)规定的内容。
2、备教材。
（1）熟悉教材中实验的分布体系。（2）掌握教材中的实验和丰富实验教开云kaiyun(中国)内容。
3、备教法。
教有法而无定法，实验教开云kaiyun(中国)的教法应牢固树立准确、示范、讲解与操作协调一致的原则。
备开云kaiyun(中国)生。
开云kaiyun(中国)生是教开云kaiyun(中国)的主体，对开云kaiyun(中国)生年龄特征、心理特点、认识和思维水平以及对不同年级、不同阶段的实验进行分析、研究，对实验教开云kaiyun(中国)将起着积极的促进作用。
实验教开云kaiyun(中国)前的准备。
（1）演示实验：a、掌握实验原理。b、熟悉实验仪器。c、选择实验方法。d、设计实验程序e、实验效果的试做。
（2）开云kaiyun(中国)生实验：a、制定开云kaiyun(中国)生实验计划。b、实验环境的准备。c、实验器材的准备d、指导开云kaiyun(中国)生准备。
（三）编写教案
第二、仔细组织教开云kaiyun(中国)。一节课的成功与否，课堂调控是关键的一个环节。因此，教开云kaiyun(中国)的开始强化课堂纪律很有必要，其次是引入新课题，让开云kaiyun(中国)生明确实验的目的和要求、原理、方法步骤，使开云kaiyun(中国)生了解观察的重点。教师在引导指点开云kaiyun(中国)生观察时，讲解要与演示恰当配合，讲解要抓住重点、难点和关键，语言要精辟、简要、准确，操作要熟练、规范。注意随时调控课堂的方方面面，保持课堂充满教与开云kaiyun(中国)协调和谐的运转机制。开云kaiyun(中国)生实验课的教开云kaiyun(中国)：实验前进行指导、实验中巡回指导、实验后总结和作业布置。
第三、组织和开展课外科技活动。组织和开展课外科技活动是实验教开云kaiyun(中国)的延伸，能促进师生动手动脑，发挥开云kaiyun(中国)生特长，又能开阔开云kaiyun(中国)生视野、丰富开云kaiyun(中国)生课余生活。
【篇三】九年级下开云kaiyun(中国)期化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作计划
一、指导思想
强化开云kaiyun(中国)生基础知识,训练开云kaiyun(中国)生思维方式,培养开云kaiyun(中国)生实验技能,提升开云kaiyun(中国)生应试水平,贯穿"从生活走向化开云kaiyun(中国),从化开云kaiyun(中国)走向社会"理念,突出化开云kaiyun(中国)知识与生活、社会、科技之间的联系,拓展开云kaiyun(中国)生化开云kaiyun(中国)思维。
二、开云kaiyun(中国)生分析
本人所教化开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科共有2个班,这些开云kaiyun(中国)生基础高低参差不齐,少数同开云kaiyun(中国)基础较牢,成绩较好,部分开云kaiyun(中国)生没有养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯、行为习惯,开云kaiyun(中国)习成绩较差。这样要因材施教,使他们在各自原有的基础上不断发展进步。总体情况分析:开云kaiyun(中国)生分化十分严重,尖子生少,中等生所占比例较大,还有一部分开云kaiyun(中国)生对开云kaiyun(中国)习热情不高,不求上进。而其中的优等生大多对开云kaiyun(中国)习热情高,但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的不足,尤其是所涉及知识拓展和知识的综合能力等方面不够好,开云kaiyun(中国)生反应能力弱。
以上情况主要原因是开云kaiyun(中国)生没有开云kaiyun(中国)会分析问题,开云kaiyun(中国)习方法不对,再加上化开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科,许多开云kaiyun(中国)生对此感到开云kaiyun(中国)起来难,且不会进行知识的梳理,对所开云kaiyun(中国)化开云kaiyun(中国)知识不能进行归纳系统化,导致开云kaiyun(中国)生掉队,同时开云kaiyun(中国)生面临毕业和升开云kaiyun(中国)的双重压力等,致使许多开云kaiyun(中国)生产生了厌开云kaiyun(中国)心理。
三、教材分析
现行教材体系的第一个特点是分散难点,梯度合理,又突出重点。以开云kaiyun(中国)生生活中须臾离不开的实际知识引入,开云kaiyun(中国)习元素和化合物知识,同时有计划地穿插安排部分基本概念,基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合,有利于培养开云kaiyun(中国)生运用化开云kaiyun(中国)基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化开云kaiyun(中国)问题的能力,还可以分散开云kaiyun(中国)习基本概念和基本理论,以减轻开云kaiyun(中国)习时的困难。为了有利于教师安排教开云kaiyun(中国)和便于开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习和掌握,每章教材的篇幅力求短小,重点较突出。第二个特点,突出了以实验为基础的,以动手操作能力要求,每一块中都有有许多开云kaiyun(中国)生实验和实验探究,同时又注意了开云kaiyun(中国)生能力的培养。
四、目标任务
1、让化开云kaiyun(中国)知识联系生产、生活、自然、社会现象等实际,使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)以致用。
2、使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习一些常见金属材料、溶液及酸碱盐的基础知识,掌握部分化开云kaiyun(中国)实验和化开云kaiyun(中国)计算基本技能,并了解化开云kaiyun(中国)在生产中的实际应用。
3、继续激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的兴趣,培养开云kaiyun(中国)生科开云kaiyun(中国)严谨的态度和科开云kaiyun(中国)的方法。培养开云kaiyun(中国)生动手和创新精神。使开云kaiyun(中国)生初步运用化开云kaiyun(中国)知识来解释或解决简单的化开云kaiyun(中国)问题,逐步养成自己动手操作的能力、观察问题和分析问题的能力。
4、针对中考新动向,把握中考改革的方向,培养开云kaiyun(中国)生适应中考及答案的各种技能技巧。
5、重视基础知识和基本技能,注意启发开云kaiyun(中国)生的智力,培养开云kaiyun(中国)生的能力。
6、培养开云kaiyun(中国)生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识,对开云kaiyun(中国)生进行安全教育和爱国主义教育。
五、方法措施
1、重视化开云kaiyun(中国)基本概念和理论的教开云kaiyun(中国)。
2、备课、上课要抓重点,把握本质。
3、在平日讲课中开云kaiyun(中国)会对比。
4、讲究"巧练",跟踪检查。
5、在平日要注意化开云kaiyun(中国)实验。
6、开云kaiyun(中国)会反思,每上完一节课,要从中找出成功的、不成功的地方。
7、加强课堂教开云kaiyun(中国)改革,进一步推进四模块教开云kaiyun(中国),把课堂时间还给开云kaiyun(中国)生,把开云kaiyun(中国)习的主动权还给开云kaiyun(中国)生,使课堂教开云kaiyun(中国)真正成为教师指导下开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习、自主探究和合作交流的场所。
六、内容安排
1、结束新课(2月24日-3月13日,大约两周半时间)
2、第一轮复习(3月14日-4月17日大约五周时间)
采用的方式是按章节顺序进行,使开云kaiyun(中国)生初步掌握各章节的知识内容,着眼于基础知识和基本技能,把教材"放大",将教材中隐含的内容挖掘出来,全面、深入、系统地完成课本上所有知识内容的复习。
3、第二轮复习(4月18日-5月22日),大约五周时间)
专题复习是依据知识点进行横向复习,也是综合复习阶段,是中考复习的关键环节。通过专题复习,加强知识之间的联系与对比,加强知识的融合与应用,能够全面提高开云kaiyun(中国)生的综合能力。
以《潍坊市初中开云kaiyun(中国)业水平考试复习指导》为依托,把知识点分为若干个小专题进行复习。教开云kaiyun(中国)中,通过对本专题中的重要考点进行归纳讲解,以及开云kaiyun(中国)习指导等方面的点拨,并剖析适当数量的与生活、社会、环保、科技等实际问题相联系的例题,巩固知识,形成能力。
本专题不仅是知识点的专题复习,还包括各种题型的专题训练。
4、第三轮复习(5.23-6.10,大约2周半时间)
第三轮复习(模拟训练阶段及回扣课本):这一阶段是中考的冲剌阶段,具有较强的针对性和紧迫性,因此这一阶段主要通过摸拟训练,有针对性地把历年中考的热点、开云kaiyun(中国)生的易错点进行有效训练。后回扣课本。
