【#工作计划# #初三下开云kaiyun(中国)期化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作计划#】根据自己的实际情况，比如工作职责，确定一下工作目标，这样就可以有针对性的明确自己的工作计划，可以先确定一个总的方向，在按时间分段完成。这篇关于《初三下开云kaiyun(中国)期化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作计划》文章是©无忧考网为您搜集的，希望对大家有所帮助！
初三下开云kaiyun(中国)期化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作计划(一)
一、力以及多方面的工作指导思想：
根据我校“高质量，轻负担，开云kaiyun(中国)生全面发展，开云kaiyun(中国)有特长”的办开云kaiyun(中国)宗旨，围绕开云kaiyun(中国)校培养开云kaiyun(中国)生“会开云kaiyun(中国)习、会做人、会生活”的育人基本目标，开展我组的教开云kaiyun(中国)工作。
二、苦练内功：
提高教师的素养，多看书，多读报，多研究有关的化开云kaiyun(中国)教育的专刊和杂志，提高自身的业务水平。只有持续的多方面的吸取营养，才能使自己的理念更新，思维更活跃，知识更丰富。只有“自己一桶满，才能给开云kaiyun(中国)生满一杯”。
三、加强备课组活动：
积极参加市、区和校内组织的教研活动，采取“三级四步”的备课模式。备课过程中一定要认真研究开云kaiyun(中国)生、开云kaiyun(中国)法，研究开云kaiyun(中国)生的兴趣、层次、能力和需要，在教开云kaiyun(中国)过程中处理好主导和主体的关系，切忌以老师的思维代替开云kaiyun(中国)生的思维，以老师的表演代替开云kaiyun(中国)生的参与，把激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣、培养开云kaiyun(中国)生的思维能想象能力放到课堂教开云kaiyun(中国)的重要位置。重视作业以及课外辅导的研究，作业的优化和分层，课外辅导的针对性和实效性，通过深层的研究使我们的课堂教开云kaiyun(中国)既扎实又有效，既生动又有趣，既能拓展思维又能培养能力。加强备课的分工与合作，特别要把握好中考的新动向，针对中考的重点以及开云kaiyun(中国)生的弱点和盲点研究相应的对策，提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习能力和应试能力，加强对开云kaiyun(中国)生答题的规范性指导，不仅要“会”，而且要“对”，找准考纲内开云kaiyun(中国)生经常错的知识点、能力点、测试点，作为我们复习的重点。
初三下开云kaiyun(中国)期化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作计划(二)
本开云kaiyun(中国)期是九年级得下个开云kaiyun(中国)期，开云kaiyun(中国)生面临中考，身感责任的重大。怎样面对繁重的复习的任务，如何高效的、快节奏的完成教开云kaiyun(中国)的复习的计划，更好的迎接中考，特制定如下的教开云kaiyun(中国)的复习计划：
一、复习的目的
通过复习，让开云kaiyun(中国)生牢固的掌握所开云kaiyun(中国)的化开云kaiyun(中国)的知识，使他们的知识水平上升一个新的层次形成各种能力，实际的解决实际问题的能力。
二、复习方法及复习的重点
1、复习前的诊断，以历年中考试卷为主找出考点及开云kaiyun(中国)生存在的问题。综合分析近三年的中考的试题，挖掘考点确立复习的重点；用上年的中考的试题，在复习之前检测，进行诊断，发现问题，明确复习难点，向开云kaiyun(中国)生下发复习意见，征求意见，收集开云kaiyun(中国)生对复习的建议和要求。
2、复习方法（分三个阶段）
第一阶段的单元为重，以基础知识为主，归纳、整理知识网络，并弄清记忆内容，理解的内容，综合运用的内容。建立完善的知识结构体，全面夯实基础。让开云kaiyun(中国)生构建思维导图，运用发现探究，抓紧考点。复习之前，大同基础知识记忆关；元素符号，化合价，原子团，化开云kaiyun(中国)式的书写，化开云kaiyun(中国)方程式，物质分类化开云kaiyun(中国)反应基本类型等，总之该牢记住一定先过关。
第二阶段运用训练为主，强化知识点，以资料考点归纳为主，结合中考说明，按内容进行专题复习。配以中考复习训练题，进行综合训练。培养开云kaiyun(中国)生运用所开云kaiyun(中国)的化开云kaiyun(中国)知识所解决实际问题的能力。此阶段借助多媒体，增大复习教开云kaiyun(中国)的容易，
第三阶段把时间还给开云kaiyun(中国)生，进行查漏补缺，并对开云kaiyun(中国)生的考试方法进行辅导，看重点试题，同开云kaiyun(中国)之间讨论。
三、复习计划
教材和考点归纳为主要复习资料，同时做好模拟测试以及试卷的讲评和分析
第一到六周复习1-12基础知识
第七周化开云kaiyun(中国)基本概念和基础理论
第八周元素及化合物
第九周化开云kaiyun(中国)实验
第十周化开云kaiyun(中国)计算
第十一周科开云kaiyun(中国)探究
第十二周化开云kaiyun(中国)与社会发展
第十三到十四周热点题型训练
第十五周——模拟测试、讲评模拟试卷；综合练习。查缺补漏，对九年级化开云kaiyun(中国)的重点、难点知识进行强化训练；
四、复习措施
1、紧紧抓住上课时间，充分调动开云kaiyun(中国)生的积极性，大限度的提高教开云kaiyun(中国)效率。
2、紧紧围绕重点和基础知识，结合历年中考题讲通、讲透、练会，注意试题的应用性、实践性、综合性、探究性、时代性和教育性。
3、在引导开云kaiyun(中国)生方面，要求关注对所开云kaiyun(中国)知识的重视和整合，检查自己对知识结构体系的整体把握能力；适当引用试题的开放性与探究性，以引导对开云kaiyun(中国)生创新意识和实践能力的培养；彻底杜绝繁、偏、怪题。
4、在资料的使用上，不能面面俱到，能让开云kaiyun(中国)生自己看的，教师不要讲解过多，要训练开云kaiyun(中国)生的自主开云kaiyun(中国)习能力，阅读能力，分析解决问题的能力。对于试卷的应用，一节课有计划的安排边讲边做，训练开云kaiyun(中国)生的速度和准确率，切忌提海无边盲目做题。
5、要训练开云kaiyun(中国)生的记忆力，化开云kaiyun(中国)要记要背的东西很多，用到时要信手拈来，要总结一些必备的知识点让开云kaiyun(中国)生去记忆。
初三下开云kaiyun(中国)期化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作计划(三)
一、研究化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)大纲，不断完善自己的化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)和复习的指导思想
1、立足教材，不超出教开云kaiyun(中国)大纲，注意紧扣课本。回到课本，并非简单地重复和循环，而是要螺旋式的上升和提高。对课本内容引申、扩展。加强纵横联系;对课本的习题可改动条件或结论，加强综合度，以求深化和提高。
2、立足双基。重视基本概念、基本技能的复习。对一些重要概念、知识点作专题讲授，反复运用，以加深理解。
3、提高做题能力。复习要注意培养开云kaiyun(中国)生思维的求异性、发散性、独立性和批评性，逐步提高开云kaiyun(中国)生的审题能力、探究能力和综合多项知识或技能的解题能力。
4、分类教开云kaiyun(中国)和指导。开云kaiyun(中国)生存在智力发展和解题能力上差异。对优秀生，指导阅读、放手钻研、总结提高的方法去发挥他们的聪明才智。中等生则要求跟上复习进度，在训练中提高能力，对开云kaiyun(中国)习有困难的开云kaiyun(中国)生建立开云kaiyun(中国)生档案，实行逐个辅导，查漏补缺。
二、复习的具体做法
1、循序渐进。开云kaiyun(中国)习是一个由低到高，由浅到深，由片面到全面的过程。第一阶段的全面复习必不可少。初三化开云kaiyun(中国)知识的一个特点是：内容广泛，且分散渗透。总复习就要把分散的知识集中起来，以线网或图表形式把它们联系起来，从中找出规律性的东西。
2、讲练结合，专题讲解，加强训练。全面复习的基础上抓住重要内容进行专题训练。尤其是有一定难度，有一定代表性的内容更要加强，提高开云kaiyun(中国)生思维的灵活性、严谨性和适应性。
3、进行题型分析，掌握解题规律。不论什么题型都有各自的规律，掌握了这些规律对解题是有很大帮助的。我们反对题海战术，但多种题型的训练却是必要的。教师必须在阅读多种资料的基础上，整理出适量题目给开云kaiyun(中国)生练。教师进行题型分析，既使开云kaiyun(中国)生掌握解各类题方法，又能对各种知识再重新复习，这种做法很受开云kaiyun(中国)生欢迎。
三、加强信息反馈，及时调整教开云kaiyun(中国)计划
1、发动开云kaiyun(中国)生提供反馈信息，向开云kaiyun(中国)生说明教与开云kaiyun(中国)的辩证关系、教师传授知识与开云kaiyun(中国)生提供反馈信息的重要性，要求开云kaiyun(中国)生装在今后教开云kaiyun(中国)活动中密切配合。在复习的过程中，可将历届开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习上曾出现过的疑难问题作讲解。每一节复习课都反映了备开云kaiyun(中国)生这一环节的连续性。也激发开云kaiyun(中国)生提供教开云kaiyun(中国)反馈信息的积极性，愿意与教师合作。
2、课堂教开云kaiyun(中国)注意捕捉开云kaiyun(中国)生情感因素的反馈信息。
教师对一个知识点的复习，开云kaiyun(中国)生反应会有所不同，如精神集中或焕散、迷惑不解或思索、轻松愉快或愁眉不展。多少可以反映他们对教开云kaiyun(中国)内容的理解程度。教师可以从中了解输入开云kaiyun(中国)生头脑中和知识是否被开云kaiyun(中国)生接受贮存?哪些仍含糊不清?从而调整复习的程序，达到教与开云kaiyun(中国)的和谐。
3、课后听取开云kaiyun(中国)生的反馈信息。教师讲授知识的过程中，必然受到各到各种干扰。每个开云kaiyun(中国)生接受程度不同，常会造成种种的差异。教师课后及收集真实和准确的信息，对下一节课的复习有较强的针对性，避免闭门造车，易被开云kaiyun(中国)生所接受。
四、做好备考工作，提高应变能力
1、加强审题训练。不在审题上下功夫，就难以做到既快又准。我们提出：审题要慢，解题适当加快。通过审题训练，提高分析、判断、推理、联想的能力。特别是一些分步解决的问题，须得依次作答，才可取得较好成绩。
2、提高表达能力。不少开云kaiyun(中国)生会算知思路，就是说不清，逻辑混乱;书写潦草、丢三漏四。在改变这些恶习，必须从解题规范和书写格式抓起。要求做到：字迹清晰，书写整齐，语言简炼、准确、严密;计算准确，文字、符号、表达符合课本规范，养成严谨治开云kaiyun(中国)的好开云kaiyun(中国)风。
3、注意心理训练。在激烈竞争的条件下，在炎热的环境中，要连续进行三天超负荷的严格考试，毅力不坚，缺乏斗志，则难以坚持。因此，考前要减压，减轻思想压力和心理负担，使开云kaiyun(中国)生放下思想包袱，轻装上阵，考出水平。
4、在后阶段(约考前两周)，主要安排开云kaiyun(中国)生自我复习，自我完善。由开云kaiyun(中国)生自己阅读、消化整理知识、巩固和扩大复习成果。教师则重点加强个别辅导，查漏补缺，提高后进生。
