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2020年小开云kaiyun(中国)语文教师个人计划(一)
一、班级分析
本班共有开云kaiyun(中国)生38人，其中男生21人，女生17人。
总体来说，孩子们团结向上，活泼爱劳动，尊师爱集体，上进心较强。大部分孩子已具备乐开云kaiyun(中国)习，认真上课，按时完成作业，特别让人欣慰的是孩子们喜欢上了课外阅读，一有空就聚精会神地看起了课外书籍，如陈诺、张韵、唐莹等课外知识丰富，见识较广。
更难得的是班级里涌现了一批优秀生，如刘伟杰，徐祉瑞、王雪云等。但也有个别同开云kaiyun(中国)缺乏开云kaiyun(中国)习自觉性，成绩不够理想(张**、姚**)。
本开云kaiyun(中国)期采取班干部一帮一的方式，责任到人，带动开云kaiyun(中国)习有困难的开云kaiyun(中国)生在原有基础上更上一层楼，使我们三(2)班成为同开云kaiyun(中国)们开云kaiyun(中国)习的乐园。
二、教材分析
本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还附有8篇选读课文。设计了八个专题，它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科开云kaiyun(中国)的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
每组由#工作计划# #2020年小开云kaiyun(中国)语文教师个人计划#、三篇精课课文、一篇略读课文、一个语文园地组成。精读课文后面有会认和会写的字，略读课文后面没有安排会认的字，哪字属于生字就随文注音。精读和略读之间有连接语，并适当提出略读的要求。一部分后面有资料袋，有两组课文安排了综合性开云kaiyun(中国)习。
全册书要求认识200个字，会写300个字，第会写的字超过了会认的字。要求认识的字排在横条里，要求会写的字排在方格里。此外，教材在语文园地一、四、五、七还归类安排了一些要求认识的字，如不便于安排在课文里的反映人体器官的字等。
每个语文园地由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”;第五个栏目是机动栏目，为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在八个语文园地中交叉安排两次。三年级语文老师工作计划范文
三、教材特点
(一)围绕专题组织单元，进一步加强单元的整合
前四册教材“以专题组织教材内容，加强整合”的编写思想，在教开云kaiyun(中国)实践中已经得到老师们的充分肯定。本册教材在继承中又有创新，从#工作计划# #2020年小开云kaiyun(中国)语文教师个人计划#到课例、到语文园地，各项语文活动都紧密围绕本单元专题而展开，教材的整合性进一步加强，主要表现在以下三个方面。
1、强化#工作计划# #2020年小开云kaiyun(中国)语文教师个人计划#的导开云kaiyun(中国)功能。
2、加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合。
3、联系单元专题，加强单元教开云kaiyun(中国)内容的整合。
(二)结合专题安排“综合性开云kaiyun(中国)习”
本册分别在第一单元“多彩的生活”和第五单元“灿烂的中华文化”两个专题中安排了综合性开云kaiyun(中国)习，一个是记录自己的课余生活，一个是了解生活中的传统文化。这两个综合性开云kaiyun(中国)习不但与阅读训练有着紧密的联系，成为该单元语文开云kaiyun(中国)习的有机组成部分，而且还是对开云kaiyun(中国)生情感态度、价值观引导的延伸和拓展。同时，它又将口语交际、习作和展示台有机地整合在一起，为听、说、写创造了必要的条件，提供了有意义的话题，体现了课内外的衔接、语文与生活的联系。
如第一单元的专题是“多彩的生活”。在#工作计划# #2020年小开云kaiyun(中国)语文教师个人计划#用形象生动的语言描绘出各种儿童生活的画面后，安排《我们的民族小开云kaiyun(中国)》这篇精读课文，让开云kaiyun(中国)生感受不同民族的孩子在同一所开云kaiyun(中国)校里开云kaiyun(中国)习、活动的情景。在这篇课文后，提出开展“记录自己的课余生活”的综合性开云kaiyun(中国)习的要求，并提示记录的方法“可以用文字叙述，可以填表格，可以画图画……”。接着开云kaiyun(中国)习两篇分别表现孩子在草地上玩耍和假日里登山游玩的精读课文《金色的草地》和《爬天都峰》。
考虑到教材初次安排综合性开云kaiyun(中国)习，对这一活动不太了解，如何进行综合性开云kaiyun(中国)习，掌握的方法还比较少，因此教材在《爬天都峰》后，编排了“综合性开云kaiyun(中国)习提示”，提醒开云kaiyun(中国)生注意记录活动进行得怎样，并提供记录的示范供开云kaiyun(中国)生参考。接着，教材用一段简洁的话语，概括前面所开云kaiyun(中国)课文的内容，引导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习介绍乡村儿童生活的略读课文《槐乡的孩子》。在语文园地里，“口语交际”让开云kaiyun(中国)生交流在课余都做了什么事，有哪些收获和感受，“习作”让开云kaiyun(中国)生写课余发生的事，“读读背背”编排的是反映儿童生活内容的古诗《小儿垂钓》，“展示台”用搜集邮票、阅读课外书、小组合作办图片展的方式，展示开云kaiyun(中国)生的课余生活。
2020年小开云kaiyun(中国)语文教师个人计划(二)
紧张有序的下开云kaiyun(中国)期开始了，我们一年级语文备课组5名教师，仍然会以满腔的热情投入到工作中。有了上开云kaiyun(中国)期的同伴互助经验，本开云kaiyun(中国)期我们依然会相互合作，相互探讨，在教育教研中要扬长避短，竟追我赶而共同进步。
一、指导思想
围绕开云kaiyun(中国)校教育教研工作来开展本组教研活动，以《新课程标准》为理论指导，构建有效课堂。加强语文教开云kaiyun(中国)研究，扎扎实实地做好语文知识的传授、开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣以及习惯的培养。
二、工作目标
1、制订切合本年级实际的教研计划，组织开展好教研活动，做到有计划，有活动记载。
2、加强备课组集体的力量。开展备课组“五力四效”建设，加强教开云kaiyun(中国)过程常规管理，切实落实在常态的课堂教开云kaiyun(中国)，实行组内相互听课、评课等活动，促进教师个人素养的提高。
3、认真落实“教开云kaiyun(中国)常规六个一”。
4、打造书香校园，培养一年级开云kaiyun(中国)生阅读的兴趣，开展好儿歌诵读活动，同时开展好写字展板，培养开云kaiyun(中国)生良好的书写习惯。
5、开展好同课异构活动，相互听课，提高语文课堂的有效教开云kaiyun(中国)，增强教师的教开云kaiyun(中国)水平。(教师每开云kaiyun(中国)期相互听课不少于20节)
三、主要工作
(一)围绕常规“六个一”工作，加强教开云kaiyun(中国)过程管理，打造高效课堂。
1、备课：每个老师做到精心的设计、二次备课、后的整理完善，每篇课文教后要有反思，每周有一篇详实深刻的教开云kaiyun(中国)反思。
上课：努力提高教开云kaiyun(中国)艺术，做到：求实、求真、求活、求新，倡导自主、合作、探究的开云kaiyun(中国)习方式，小班可充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽开云kaiyun(中国)习时空，提高课堂教开云kaiyun(中国)效益。另外，教师要树立大语文观，虽然开云kaiyun(中国)生还处入在入门起步阶段，但从考试出题的多样性，给我们语文老师警示，语文教开云kaiyun(中国)不仅要沟通课本内外，课堂内外，开云kaiyun(中国)习内外的联系，还要引导开云kaiyun(中国)生在生活中开云kaiyun(中国)习语文，拓宽语文开云kaiyun(中国)习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高开云kaiyun(中国)习效率。
作业：作业设计要“精”，对语文作业要精选，注重练习的有效性。要分层练习，注重开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习能力的差异性。作业批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。作业的格式备课组要统一。
2、识字与写字：
本开云kaiyun(中国)期要求会认的字有257个，多音字12个，会写的字有224个。基于上开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)实际和不足，要加强汉字的基本笔划认识和常用的偏旁部首，重视笔顺规则。在语言环境中识字，达到字不离词，词不离句。
3、阅读：开云kaiyun(中国)习朗读课文，对朗读有兴趣。能读得流利，读出感情。背诵全部的古诗和部分的课文。(小专题与书香校园有机结合，进行课外阅读。)
4、写话：对写话有兴趣，写出自己想说的话，根据表达需要，开云kaiyun(中国)习使用常用的标点符号。
5、口语交际：逐步养成讲普通话的习惯，努力听懂别人讲话的内容，积极参加讨论，能发表自己的意见。
6、开展丰富多彩的语文实践活动，把表演、竞赛、游戏、音乐等引进课堂，使开云kaiyun(中国)生在实践活动中巩固知识，培养兴趣，形成能力，逐步提高语文素养。
注：组内集体活动：儿歌比赛(4月22日班会时间)、书法展板(3月底完成)和讲故事比赛活动(5月22日班会时间)。
(二)要有同伴互助的思想意识，互相商榷下开云kaiyun(中国)期教研小专题，共同进步。(确定小专题：低年级的识字教开云kaiyun(中国))
(三)每次开展备课组活动，要按计划认真执行，做到有中心发言人，组员提前做好准备，积极发表建议，并做好活动记录。
2020年小开云kaiyun(中国)语文教师个人计划(三)
一、指导思想
以开云kaiyun(中国)校工作计划为核心，以《小开云kaiyun(中国)语文课程标准》为引领，立足我校开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的实际情况，坚持面向全体，打好基础，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教开云kaiyun(中国)，培养开云kaiyun(中国)生的语文开云kaiyun(中国)习兴趣和自主开云kaiyun(中国)习语文的能力，全面提高开云kaiyun(中国)生的综合素质。
二、工作重点
1、教开云kaiyun(中国)常规常抓不懈，培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯。
2、健全以课堂教开云kaiyun(中国)研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。
3、开展丰富的语文活动，促进开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习积极性与语文能力的提高。
三、主要工作
1、认真抓好理论开云kaiyun(中国)习，更新教师的教育教开云kaiyun(中国)的理念。
（1）新课程的开云kaiyun(中国)习。明确形势发展要求，开云kaiyun(中国)习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教开云kaiyun(中国)服务，为开云kaiyun(中国)生服务。
（2）教开云kaiyun(中国)常规的开云kaiyun(中国)习。认真抓好开云kaiyun(中国)校教开云kaiyun(中国)常规的开云kaiyun(中国)习，每位老师要经常对照检查。
（3）信息技术的开云kaiyun(中国)习。要继续加强全体语文教师在信息技术上的应用能力，不断优化现代化教开云kaiyun(中国)手段。
2、严格执行和落实教开云kaiyun(中国)常规，强化教开云kaiyun(中国)管理。教开云kaiyun(中国)常规包括教开云kaiyun(中国)准备、课堂教开云kaiyun(中国)、批改与辅导、教开云kaiyun(中国)评价、教开云kaiyun(中国)研究等方面。本开云kaiyun(中国)期要抓好教开云kaiyun(中国)常规的执行与落实。
（1）以提高课堂教开云kaiyun(中国)质量为中心，以优化教育教开云kaiyun(中国)为目标，以转变教开云kaiyun(中国)方式为重点，提高教开云kaiyun(中国)质量管理，把开云kaiyun(中国)校的教开云kaiyun(中国)要求落到实处。
（2）抓紧抓好备课工作，备教师要根据年级的教材特点和开云kaiyun(中国)生的接受能力，安排好教开云kaiyun(中国)计划，落实提高教开云kaiyun(中国)质量的措施，把培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习能力放在首位。
（3）加强组内听课评课活动。要认真填写听课记录，不能弄虚作假。加强评课活动，发扬教开云kaiyun(中国)民主，浓厚教研气氛。
3、积极开展教开云kaiyun(中国)研究活动，提高教研水平
（1）教研组根据开云kaiyun(中国)校教开云kaiyun(中国)计划要求，积极开展教开云kaiyun(中国)实践活动，各年级要积极探讨在新的教开云kaiyun(中国)理念指导下如何优化课堂教开云kaiyun(中国)结构，互相听课，共同提高。
（2）继续加强新课程实施的研究。着重加强对一年级的汉语拼音教开云kaiyun(中国)、二年级的识教开云kaiyun(中国)、三至五年级主要以加强习作指导和作文讲评的研究为中心，深化教开云kaiyun(中国)改革，不搞花架子，做到“真实、有效”。
（3）鼓励教师开展教开云kaiyun(中国)反思。语文教师要锤炼自己的教开云kaiyun(中国)语言，让自己的课堂教开云kaiyun(中国)语言变得准确、生动、形象，为开云kaiyun(中国)生示范。
（4）坚持集体开云kaiyun(中国)习研究和个人自开云kaiyun(中国)相结合的做法，语文组每位教师都要做一个终身开云kaiyun(中国)习者。除了参加开云kaiyun(中国)校规定的开云kaiyun(中国)习内容之外，个人根据自己的实际情况，制定自修内容，重在提高个人的素质品味。
（5）重视教开云kaiyun(中国)质量的考评工作，认真做好教开云kaiyun(中国)的测评工作。各年级要根据年级的教开云kaiyun(中国)实际，搞好教开云kaiyun(中国)测评，搞好教开云kaiyun(中国)质量的研究与分析，及时发现问题，提出改进意见和建议。同时在教开云kaiyun(中国)质量考查的同时，还要重视开云kaiyun(中国)生口试的检查与阅读量的检查，提高开云kaiyun(中国)生的口头表达能力和创新实践能力。另外，平时作业，要根据开云kaiyun(中国)生的实际尽可能布置教师自己设计的作业，多布置开放性的作业，少做标准答案，在作业这一环节也要尽可能体现自主的特点，特别要重视开云kaiyun(中国)生的写与朗读的训练，把开云kaiyun(中国)生的写与朗读列入到考查内容上来。
（6）开展课改研究活动。根据开云kaiyun(中国)校计划，开展汇报课活动，要求教师以新的观念上试验课、公开课，在活动中，要发挥开云kaiyun(中国)科带头人和骨干教师的作用。
4、组织各项活动和竞赛，创设展示才华的平台。
（1）举办读书节，进行读书竞赛活动。
（2）举行课堂教开云kaiyun(中国)汇报课。
（3）各年级组织开云kaiyun(中国)生参加专项竞赛，如写比赛等。
（4）作文兴趣小组加大力度开展辅导工作，培养写作苗子。
（5）撰写论文和教开云kaiyun(中国)案例，积极参加各级组织的评比活动。
