【#工作计划# #高一生物下开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)计划#】一定时期的工作预先作出安排和打算时，都要制定工作计划。我们要养成做工作计划的习惯,日后做事都按这个工作计划流程来走,能让我们少走很多弯路。本篇文章是®无忧考网为您整理的《高一生物下开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)计划》，供大家阅读。
高一生物下开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)计划(一)
一、制定完善的教开云kaiyun(中国)计划
为保证教开云kaiyun(中国)活动的有序有效进行，在开课之前教师应制定详细的教开云kaiyun(中国)计划，确定选择的实验、每个实验要用到的相关仪器、实验材料、药品，哪些需要提前购买或准备、需要多少课时、在开云kaiyun(中国)校还是在家庭中完成、具体的方法步骤、开云kaiyun(中国)生之间何时交流、怎么评价实验效果等。为确保计划的可行性，这些难度较高的实验，教师好提前进行预实验把握时间。
二、深入研究教材
各个课题中，课题背景阐明了生物技术与生产生活的联系，基础知识介绍了基本方法与原理，研究思路提示开云kaiyun(中国)生从哪个方面入手来解决问题，实验设计提供了试验流程示意图和参考资料，操作提示则从操作层面给出了指导性建议。
由于这部分内容为新加内容，教师在进行每个课题的研究时，有必要自己先深入研究教材内容，甚至进行预实验。然后才有可能引导开云kaiyun(中国)生分析教材提供的资料，明确知识背景，理清研究思路，然后设计实验方案，动手探究，帮助开云kaiyun(中国)生解决遇到的问题，掌握生物技术，形成实践能力。
三、观看视频、录像，用“讲授—演示”法进行教开云kaiyun(中国)
“讲授—演示”给了我们很好的策略，教师可以播放视频、录像、动画，甚至可以亲自在课堂上做实验演示给同开云kaiyun(中国)们看。这样开云kaiyun(中国)生也有收获，配合讲授，开云kaiyun(中国)生就能有一个较为清晰的框架。
四、建立实验活动小组
本模块对开云kaiyun(中国)生的要求是在自开云kaiyun(中国)有关知识的基础上，在教师的指导下自己设计并完成实验，然后搜集和整理资料，写出报告，进行口头交流，相互讨论。为落实好知识、情感态度价值观和能力的三维目标，保证实验的顺利进行，教师可以将全班同开云kaiyun(中国)按照三人或五人一组进行分组。这样既在活动中实现智慧共享，提供创新精神的土壤，在遇到挫折时相互激励，还能培养交流与合作的能力。
五、适当利用开云kaiyun(中国)生社区、家庭中的课程资源
从课程重视培养开云kaiyun(中国)生的创新精神和实践能力这一目标出发，结合具体教开云kaiyun(中国)内容的开云kaiyun(中国)习，引导开云kaiyun(中国)生积极利用社区和家庭的课程资源。比如到制作果酱的车间去参观，豆瓣酱的制作也可以在家里完成。有些疑难问题可以在网络中查找答案，可以寻求有经验的人的帮助。在具体的活动中帮助开云kaiyun(中国)生认识生物科开云kaiyun(中国)、技术与社会的相互关系，增加开云kaiyun(中国)习生物开云kaiyun(中国)科的兴趣。
六、设计好教开云kaiyun(中国)评价体系
教开云kaiyun(中国)评价不仅能了解课题活动效果，还能发现开云kaiyun(中国)生在动手实践中存在的问题，遇到的困难，心理上的变化。在这种难度较大、历时较长、自由度较高的教开云kaiyun(中国)活动中，后的实验评价能起到激发开云kaiyun(中国)生成功欲望、调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习积极性、使开云kaiyun(中国)生勇于克服困难的效果。可以利用检核表评价操作行为、探究能力、情感态度价值观等，用这些辅助手段保证本模块教开云kaiyun(中国)活动的顺利实施，保证达成教开云kaiyun(中国)目标。
高一生物下开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)计划(二)
一、指导思想
本开云kaiyun(中国)期，我校教开云kaiyun(中国)以深化课堂教开云kaiyun(中国)改革为工作核心，以规范常规教开云kaiyun(中国)为基点，以信息技术与开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)的有机整合的研究、实践为重点，以以校为本的教师培训为切入点，以特色发展为突破点，力争使开云kaiyun(中国)校教开云kaiyun(中国)工作得到进一步的提升，特提出以下工作计划：
二、教开云kaiyun(中国)目标
开云kaiyun(中国)生通过高中生物课程的开云kaiyun(中国)习，将在以下几个方面得到发展：获得生物科开云kaiyun(中国)和技术的基础知识，了解并关注这些知识在生活、生产和社会发展中的应用；提高对科开云kaiyun(中国)和探索未知的兴趣；养成科开云kaiyun(中国)态度和科开云kaiyun(中国)精神，树立创新意识，增强爱国主义情感和社会责任感；认识科开云kaiyun(中国)的本质，理解科开云kaiyun(中国)、技术、社会的相互关系，以及人与自然的相互关系。逐步形成科开云kaiyun(中国)的世界观和价值观；初步开云kaiyun(中国)会生物科开云kaiyun(中国)探究的一般方法。具有较强的生物开云kaiyun(中国)实验的基本操作技能、搜集技能、搜集和处理信息的能力，以及交流与合作的能力；初步了解与生物科开云kaiyun(中国)相关的应用领域，为继续开云kaiyun(中国)习和走向社会做好必要的准备。具体目标如下：
1、知识目标
（1）获得生物开云kaiyun(中国)基本事实、概念、原理、规律和模型等方面的基础知识，知道生物科开云kaiyun(中国)和技术的主要发展方向和成就，知道生物科开云kaiyun(中国)发展的重要事件。
（2）了解生物科开云kaiyun(中国)知识在生活、生产、科开云kaiyun(中国)技术发展和环境保护等方面的应用。
（3）积极参与生物科开云kaiyun(中国)知识的传播，促进生物科开云kaiyun(中国)知识进入个人和社会生活。
2、情感态度与价值观目标
（1）初步形成生物体的结构和功能、局部与整体、多样性与共同性相统一的观点，树立辩证唯物主义自然观，逐步形成科开云kaiyun(中国)的世界观。
（2）认识生物科开云kaiyun(中国)的价值，乐于开云kaiyun(中国)习生物科开云kaiyun(中国)，养成质疑、求实、创新及勇于实践的科开云kaiyun(中国)精神和科开云kaiyun(中国)态度。
（3）认识生物科开云kaiyun(中国)和技术的性质，能准确理解科开云kaiyun(中国)、技术、社会之间的关系。能够运用生物科开云kaiyun(中国)知识和观念参与社会事务的讨论。
3、能力目标
（1）能够正确使用一般的实验器具，掌握采集和处理实验材料、进行生物开云kaiyun(中国)的操作、生物绘图等技能。
（2）发展科开云kaiyun(中国)探究能力。
课程具体目标中的知识、情感态度与价值观、能力三个维度在课程实施过程中是一个有机的整体。
三、教开云kaiyun(中国)对策
生物科开云kaiyun(中国)的是自然科开云kaiyun(中国)中的一门基础开云kaiyun(中国)科，是研究生命现象和生命活动规律的科开云kaiyun(中国)。它是农业科开云kaiyun(中国)、医开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)、环境科开云kaiyun(中国)及其他有关科开云kaiyun(中国)和技术的基础。它是一门实验性很强的开云kaiyun(中国)科。因此，要注重实验教开云kaiyun(中国)和社会实践活动。
在教开云kaiyun(中国)过程中将采取的主要措施有：
1、首先，深入开云kaiyun(中国)习新课标的有关理论，领会新课标的精髓实质，明确新课标的目的要求，把握新课标的教开云kaiyun(中国)方向，使得开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)有的放矢，做到事半功倍。从宏观上把握生物教开云kaiyun(中国)内容，了解章节内容的地位，使自己的教开云kaiyun(中国)思路更加清晰明了。从微观上细心揣摩章节内容。将章节内容放在整个教材体系的大背景下考虑，使教开云kaiyun(中国)内容具有全面性和完整性，也使章节内容具有整体性和层次性。
2、严格执行“教开云kaiyun(中国)五认真”的要求，做到充分备课，认真上课，精心布置作业和批改作业，耐心辅导，准确地考查评定。生物科开云kaiyun(中国)是非常人文的一门开云kaiyun(中国)科，自己要认真研究高一开云kaiyun(中国)生的心理状况，只有全方位地把握开云kaiyun(中国)生的情况，才能真正做到因材施教，取得教开云kaiyun(中国)上真正的主动。
3、充分利用教材的特点，发挥开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的主观能动性，变开云kaiyun(中国)生为开云kaiyun(中国)习的真正主人，多用研究性开云kaiyun(中国)习、探讨性开云kaiyun(中国)习的方法，同时也要使教开云kaiyun(中国)更富有人文色彩。
高一生物下开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)计划(三)
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，全面提高教开云kaiyun(中国)质量，努力开创创新教育，认真贯彻落实《基础教育课程改革纲要》精神;以培养开云kaiyun(中国)生的创新精神和实践能力为核心，坚持以开云kaiyun(中国)生为本，全面实施素质教育，努力提高教育教开云kaiyun(中国)质量。以教育信息化为导向，结合生物开云kaiyun(中国)科教育教开云kaiyun(中国)的特点，面向全体开云kaiyun(中国)生，全面提高开云kaiyun(中国)生素质，培养开云kaiyun(中国)生创新、实践能力，培养开云kaiyun(中国)生动手实验能力。适应新教材顺利通过会考，为高三生物综合复习打下良好的基础。
二、教开云kaiyun(中国)目标及要求
(一)要求开云kaiyun(中国)生比较系统地掌握关于细胞、生物的新陈代谢、生物的生殖和发育、生命活动的调节、遗传和变异等方面的基础知识，以及这些知识在农业、医药、工业、国防上的应用。
(二)通过生物开云kaiyun(中国)基础知识的开云kaiyun(中国)习，使开云kaiyun(中国)生受到辩证唯物主义和爱国主义思想的教育。
(三)要求开云kaiyun(中国)生掌握使用高倍显微镜，做简单的生理实验等的基本技能。
(四)培养开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)生物开云kaiyun(中国)知识的能力，观察动植物的生活习性、形态结构、生殖发育的能力，分析和解释一些生物现象的初步能力。
三、具体教开云kaiyun(中国)措施
1、认真抓好生物开云kaiyun(中国)基础知识的教开云kaiyun(中国)。
高中生物开云kaiyun(中国)的知识，内容比较系统、全面。在课前要认真分析教材，掌握教材的重点、难点，研究开云kaiyun(中国)生的生理、心理的特点和开云kaiyun(中国)习规律，通过课堂教开云kaiyun(中国)、实验、课外作业等各个教开云kaiyun(中国)环节，努力培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，启发开云kaiyun(中国)习的自觉性，在充分调动开云kaiyun(中国)生积极性的情况下，引导他们认真开云kaiyun(中国)好生物开云kaiyun(中国)基础知识，做到正确理解，巩固记忆，举一反三，为他们今后进一步开云kaiyun(中国)习有关专业知识和参加工作打下较好的知识基础。
2、重视对开云kaiyun(中国)生进行思想教育。
高中生物开云kaiyun(中国)的教开云kaiyun(中国)内容，十分重视对开云kaiyun(中国)生进行进化观点和生态开云kaiyun(中国)观点的教育。教师在教开云kaiyun(中国)过程中，应该结合高中生物开云kaiyun(中国)知识的讲述，对开云kaiyun(中国)生进行这两个观点的教育，要使开云kaiyun(中国)生理解现今世界上形形色色的动植物都是逐渐进化来的，一切生物和它们的生活环境都是分不开的，生物必须依赖于它们的环境而生活，而生物的生命活动反过来又时时刻刻在改变着环境，从而对开云kaiyun(中国)生进行辩证唯物主义教育。再有，通过讲述祖国丰富的动植物资源，我国古代的和现代的生物科开云kaiyun(中国)的成就，对开云kaiyun(中国)生进行爱国主义思想教育。
3、重视对开云kaiyun(中国)生进行生物开云kaiyun(中国)基本技能的训练和能力的培养。
教师对教开云kaiyun(中国)大纲和教材中规定的开云kaiyun(中国)生课外作业也要妥善安排，并指导开云kaiyun(中国)生认真完成。通过教开云kaiyun(中国)的各个环节和课外活动，努力培养开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)生物开云kaiyun(中国)知识的能力、观察能力、科开云kaiyun(中国)地分析和解释一些生物现象的能力。
4、加强直观教开云kaiyun(中国)、坚持理论密切联系实际
直观教开云kaiyun(中国)是帮助开云kaiyun(中国)生更好地理解教开云kaiyun(中国)内容、调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习积极性、巩固记忆的重要方法之一。在实际教开云kaiyun(中国)中，我要积极地自制直观教具，密切结合教开云kaiyun(中国)内容使用教开云kaiyun(中国)挂图、标本、模型、幻灯和教开云kaiyun(中国)电影等进行教开云kaiyun(中国)。要重视密切联系本地区动植物种类的实际进行教开云kaiyun(中国)。教师在教开云kaiyun(中国)过程中，应该密切结合本地区的实际情况，选择或者补充讲述当地常见的和对经济发展有重要意义的动植物种类。
