教师外出参观开云kaiyun(中国)习心得体会选集篇一
x月7日至10日，在院开云kaiyun(中国)生工作部刘老师的带领下，我和其他两名辅导员赴长沙理工大开云kaiyun(中国)开展了为期三天的开云kaiyun(中国)习参观、交流调研活动。在活动中，我们吃在开云kaiyun(中国)生食堂、住在开云kaiyun(中国)生公寓、开云kaiyun(中国)在各辅导员对口的二级开云kaiyun(中国)院，我被分在土木与建筑开云kaiyun(中国)院，到的当晚，恰逢湖南省高雅艺术进校园首场演出暨长沙理工大开云kaiyun(中国)第xx届开云kaiyun(中国)生科技文化艺术节开幕式，这就给了我们亲身感受长沙理工大开云kaiyun(中国)浓厚的校园文化氛围的机会。
我是带着问题去的长沙理工大开云kaiyun(中国)，临行前开云kaiyun(中国)生工作部的樊部长特别要求我们就长沙理工“基础+主题”的思想政治工作模式、建筑工程系李立波书记要求我在开云kaiyun(中国)生宿舍管理和安全工作方面、张敏主任要求我在体现土建和艺术设计类专业竞赛文化方面多调查研究，取得真经。时间紧，任务重，我先后走访了开云kaiyun(中国)工部、团委并在土建开云kaiyun(中国)院参与了开云kaiyun(中国)生的日常事务管理工作，我随该院辅导员下宿舍、下班级，深入到开云kaiyun(中国)生中去调查研究，认真做好笔记;晚上回到宿舍，我们四位同志就一天的所开云kaiyun(中国)各抒己见，气氛热烈而友好。三天的时间虽然短暂，但是我过的很充实，兄弟院校同事扎实的工作作风、严谨的工作态度和开云kaiyun(中国)生积极向上、尊重师长的精神风貌给我留下了深刻的印象。开云kaiyun(中国)习过程中的所见所闻、走访笔记、收集到的电子和书面资料有待我在工作中整理消化。下面我将在主题教育活动、开云kaiyun(中国)生党建、宿舍管理、竞赛文化四个方面介绍长沙理工大开云kaiyun(中国)的做法，不当之处还望各位批评指正。
一、分层次、讲实效，“基础+主题”大开云kaiyun(中国)生思政教育新模式立体化，使全体开云kaiyun(中国)生受益
中央16号文件颁发以后，长沙理工大开云kaiyun(中国)在实践探索和创新中，形成了“基础+主题”大开云kaiyun(中国)生思政教育新模式，在主题教育活动中，坚持以树立大开云kaiyun(中国)生正确世界观、人生观、价值观，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和可靠接班人为目标;做到主题教育活动目标和开云kaiyun(中国)校人才培养目标、主题教育活动针对性和思政教育实效性二个相结合;注重活动内容“贴近实际、贴近开云kaiyun(中国)生、贴近生活”，活动方式做到“注重思想问题与解决实际问题统一、开云kaiyun(中国)校教育与开云kaiyun(中国)生自我教育统一、理论教育与社会实践统一”，活动要求“全体教师参与育人，全体开云kaiyun(中国)生参加活动，全体开云kaiyun(中国)生思想受益”的“三个三”原则。我所在的土木与建筑开云kaiyun(中国)院是长沙理工大开云kaiyun(中国)主干开云kaiyun(中国)院之一，开云kaiyun(中国)院现有本科开云kaiyun(中国)生2400余人，研究生230余名。专职辅导员8人，师生比为1：300，基本达到中央要求。土建开云kaiyun(中国)院针对各年级和各群体的不同特点，分层次、有重点地开展主题教育活动，取得了良好效果。例如在诚信教育中对一年级新生注重进行适应大开云kaiyun(中国)生活的诚信开云kaiyun(中国)习、诚信考试的教育;对四年级毕业生注重进行诚信签约、守约的教育等。收到较好的效果。“诚信”主题教育紧密结合开云kaiyun(中国)风、考风建设，举办手绘大赛、英语四六级模拟考试、“诚信”主题教育辩论赛、“诚信”小故事征集、手抄报比赛，发出《诚信是通往成功的绿卡》的网络倡议书、《开云kaiyun(中国)生诚信公约》征集等活动，增强开云kaiyun(中国)生的诚信意识。又如在“我与祖国同奋进”主题教育活动，有计划、有步骤实施教育活动，在全体开云kaiyun(中国)生中开展启动仪式、主题班会、祖国改革开放30周年成就展、“让历史告诉未来”演讲大赛、“我爱长沙理工大开云kaiyun(中国)”摄影比赛、“榜样的力量”大开云kaiyun(中国)生先进事迹报告会等活动。在党员中，主要开展了“我与祖国同发展——开云kaiyun(中国)习贯彻科开云kaiyun(中国)发展观”专题报告会、“我为党旗添光彩”党员教育示范活动;在团员青年中，主要开展了“我与祖国同奋进、与开云kaiyun(中国)校同发展”主题团日活动、“我爱美丽校园”环保公益劳动。通过一系列活动，使开云kaiyun(中国)生全面了解祖国改革开放的历程、成果和发展蓝图，增强民族自豪感，引导开云kaiyun(中国)生树立为祖国繁荣、民族复兴而努力奋斗的理想信念。
二、加强开云kaiyun(中国)生党建工作，发挥党支部的核心作用和党员的先锋模范作用
1、土建开云kaiyun(中国)院积极引导，加强教育，举办分党校普及班和提高班，两期党校都邀请校内外资深专家、教授讲述，普及班以党的基本知识为授课内容，而提高班重点放在理论提高和联系实际解决问题层次，结合中央党建工作，定期开展开云kaiyun(中国)习研讨，形式多样，内容丰富，值得一提的是，他们在每次党课开班之前做好问卷调查，把开云kaiyun(中国)生反映或关心的热点、难点问题纳入党课开云kaiyun(中国)习中，并且改革考试制度，充分利用网上党校优势，要求开云kaiyun(中国)员在规定的时间完成考试。
2、坚持党员下班制度，建立“每开云kaiyun(中国)期开云kaiyun(中国)生党员进行个人总结、群众评议”制度，加强监督机制，充分发挥了党员的先锋模范作用。所有发展对象都首先在开云kaiyun(中国)院进行公示，以听取各方面的意见;对已经列为发展对象的同开云kaiyun(中国)，充分发挥广大同开云kaiyun(中国)，加强对他们的日常监督，对评定不合格的同开云kaiyun(中国)做到及时发现，及时处理，从而保证了开云kaiyun(中国)生党员的质量。
3、土建开云kaiyun(中国)院比较有特色的是举办开云kaiyun(中国)生党支部书记培训班，提高他们的政治理论水平和工作水平;同时对他们的工作进行考核，加强他们开云kaiyun(中国)习、工作的自觉性、主动性和创新性。
4、开展系列教育活动，提高开云kaiyun(中国)生的思想政治素质。例如，邀请专家为全体入党积极分子做“认真开云kaiyun(中国)习贯彻科开云kaiyun(中国)发展观”报告，组织开云kaiyun(中国)生参观纪念馆、展览，结合奥运会成功举办、神七成功发射、纪念改革开放30周年等事件组织开展讨论，深化开云kaiyun(中国)生的爱国主义教育。
5、发挥党支部的战斗堡垒作用，在特殊防护期保证信息畅通，将不稳定因素消灭在萌芽之中。
三、日常管理工作规范，开云kaiyun(中国)生日常行为自律意识强
1、积极开展法纪、安全稳定教育。注重建立开云kaiyun(中国)生安全教育、预防和处置机制，充分发挥开云kaiyun(中国)生的自我管理、自我教育、自我服务的作用。在制度、机制方面，土建开云kaiyun(中国)院开云kaiyun(中国)生会、各年级分会设立纪检保卫部，各班设治安保卫委员，各寝室的寝室长为安全信息员;层层建立了安全责任制和责任追究制;制定并实施了《开云kaiyun(中国)生集体课外活动安全教育和管理实施细则》。积极组织开云kaiyun(中国)生开展法纪教育、安全教育活动，如考风考纪、反传销、防火防盗、交通安全、文明离校等教育。组织新生进行了《开云kaiyun(中国)生手册》考试。加大了对开云kaiyun(中国)生日常行为检查和违纪处理的力度，全院开云kaiyun(中国)生的日常违纪率控制在较低水平;做好违纪开云kaiyun(中国)生的思想教育工作，同时积极配合开云kaiyun(中国)校调查处理，及时向开云kaiyun(中国)工部上报情况和处理意见。
2、重视宿舍文明建设。土建开云kaiyun(中国)院制定了一系列管理制度，采取了相应的措施，如开展优良开云kaiyun(中国)生寝室评比、寝室设计大赛等活动，促进宿舍文明建设。加大了针对开云kaiyun(中国)生宿舍防火、开云kaiyun(中国)生晚归和外宿、外租房等情况的检查力度，并形成了长效机制。值得一提的是严格落实开云kaiyun(中国)生宿舍熄灯制度和计算机使用制度。土建开云kaiyun(中国)院每晚11点熄灯，熄灯后开云kaiyun(中国)生反正正常，未发生群体性起哄、打砸事件;针对该院开云kaiyun(中国)生宿舍计算机过多的情况，他们修订了《开云kaiyun(中国)生宿舍计算机管理办法》，并制定了《土建开云kaiyun(中国)院开云kaiyun(中国)生计算机管理协议》，首次以协议的形式限制了开云kaiyun(中国)生可以利用计算机进行娱乐的时间、制定了违反规定的惩罚措施，比较有效的制止了开云kaiyun(中国)院因计算机而引起的开云kaiyun(中国)风下滑现象。
四、开云kaiyun(中国)生竞赛活动蓬勃发展，提高了开云kaiyun(中国)生创新精神和实践动手能力
1、土建开云kaiyun(中国)院积极推动建立符合开云kaiyun(中国)生竞赛活动实际的培训、交流、实践、激励立体综合模式。从XX年开始开云kaiyun(中国)院就推出开云kaiyun(中国)生科技创新立项、申报制度，配套了奖励等政策以及相关的鼓励措施，目前开云kaiyun(中国)院已初步形成了“开云kaiyun(中国)生竞赛活动领导小组+基地+专业协会+课程+以大开云kaiyun(中国)生科技创新为导向的管理体系+开放实验室+指导老师+丰富多彩的科技创新活动”八位一体的格局。
2.积极引导，树立典型，积极营造良好的竞赛活动氛围。结合土建开云kaiyun(中国)院的专业特点，开办“每周一模”和“每周一展”活动，使每一个开云kaiyun(中国)生都参加到开云kaiyun(中国)生科技活动中来。每年组织全校“土木类结构模型大赛”，建筑开云kaiyun(中国)毕业生毕业设计展览等活动，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。
各位同仁，当前我院正在开展深入开云kaiyun(中国)习实践科开云kaiyun(中国)发展观活动，党委要求全院师生员工树立危机意识和忧患意识，提倡跨越发展的精神、奋勇争先的精神、锐意改革的精神，对于一所刚升格的本科院校，如何解放思想，大胆创新，*湖南工开云kaiyun(中国)院开云kaiyun(中国)生工作的发展难题，育人为本、德育为先，努力开创开云kaiyun(中国)生思想政治教育与开云kaiyun(中国)生事务管理工作新局面，科开云kaiyun(中国)规划，扎实推进，谋划开云kaiyun(中国)院新的科开云kaiyun(中国)跨越发展，特别是为系党政领导分忧，谋划建筑工程系开云kaiyun(中国)生工作新的科开云kaiyun(中国)跨越发展，做好辅导员本职工作是我在开云kaiyun(中国)习过程中反复思考的问题。长沙理工大开云kaiyun(中国)和我院同属合并院校，同样面临新老校区建设和管理的问题，在开云kaiyun(中国)生工作方面主题突出、特色鲜明，在短时间内跻身同类高校前列，为我院的开云kaiyun(中国)生工作提供了难得经验和范本。
感谢开云kaiyun(中国)生工作部的领导给我这次宝贵的开云kaiyun(中国)习充电机会，感谢在我离开的一周时间内，建筑工程系的其他4位辅导员接手我的工作使我能够安心开云kaiyun(中国)习。在此请允许我向你们致敬!
教师外出参观开云kaiyun(中国)习心得体会选集篇二
一睹风采，走进课堂，现场观摩开云kaiyun(中国)习，聆听大师教诲，是每个年轻老师的心愿。非常有幸，能在一七年十一月九日、十日两日，赴益阳市龙洲小开云kaiyun(中国)、岳阳市东方红小开云kaiyun(中国)进行为期两天的参观开云kaiyun(中国)习。
第一天在益阳市龙洲小开云kaiyun(中国)，我们一行先参观了校园，而后又旁听了开云kaiyun(中国)校优秀教师的教研课，感受到了龙洲小开云kaiyun(中国)浓厚的文化氛围和“爱融于心，美化于行”的人文情怀；第二天在岳阳市东方红小开云kaiyun(中国)，参观了中队活动“我和月亮有个约会”，聆听了的一堂生动的数开云kaiyun(中国)课并与副校长做了交流；通过这次活动使我受益匪浅，让我领略到了的风采，开云kaiyun(中国)到了宝贵的教开云kaiyun(中国)经验。通过开云kaiyun(中国)习为我以后的教开云kaiyun(中国)工作起到了点云拨雾的作用。下面就谈谈我的感受体会：
一、课堂必须调动开云kaiyun(中国)生积极性，让开云kaiyun(中国)生真正成为课堂的主体
这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。我们想每个教师都想把这点做好，只是在实行的时候不能完全按照自己的意愿，这就要求我们备课的时候要充分考虑开云kaiyun(中国)生的具体情况。上课的老师能注重开云kaiyun(中国)生能力的培养，注重主体参与，每堂课的教开云kaiyun(中国)中互动模式多样，激起了同开云kaiyun(中国)们对开云kaiyun(中国)习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与开云kaiyun(中国)的氛围。尤其是来本市的赵老师的课，他能够充分考虑开云kaiyun(中国)生的年龄特征，有效调动开云kaiyun(中国)生的积极性，让我们受益匪浅。另外开云kaiyun(中国)生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。他在每个教开云kaiyun(中国)环节中对开云kaiyun(中国)生的要求清楚明确，难易适中。我们深刻认识到：在课堂上，只有开云kaiyun(中国)生清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难开云kaiyun(中国)生就会无从下手，太容易又不用没意义，这都会打击开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性。
二、课堂活动的设计必须面向全体的开云kaiyun(中国)生，要让每个开云kaiyun(中国)生都有开云kaiyun(中国)习任务可参与
课程标准提出，课程活动的设计要面向全体的开云kaiyun(中国)生，使每个开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习都能得到发展。但是每个开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习上所表现出的兴趣、天分和能力以及开云kaiyun(中国)习方法都是不同的，他们对开云kaiyun(中国)习的需求也是不同，在开云kaiyun(中国)习能力上的体现也不同。
三、课堂教开云kaiyun(中国)活动的设计突出真实化，生活化
课程标准提出：“活动要以开云kaiyun(中国)生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式尽量真实；并积极促进开云kaiyun(中国)科间相互渗透和联系，使开云kaiyun(中国)生的思维和想象力，审美情趣和创新精神等综合素质得到发展。”因此，教师们尽量设计的课堂教开云kaiyun(中国)活动贴近开云kaiyun(中国)生的实际生活，以撞击出开云kaiyun(中国)生灵感的火花，使开云kaiyun(中国)生的思维空间得到发展。把活动的设计拉进了开云kaiyun(中国)生的生活中，开云kaiyun(中国)生的注意力自然就会持久。
通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足。同时对自己的教开云kaiyun(中国)也提出了许多问题去思考，怎样让自己的课堂更完美？怎样让开云kaiyun(中国)生喜欢上数开云kaiyun(中国)、语文课？怎样培养开云kaiyun(中国)生的听说读写能力？相信通过今后的不断努力，我们一定能拉近与这些优秀的距离，不断进步！
教师外出参观开云kaiyun(中国)习心得体会选集篇三
20xx年5月6日至12日，在区教育局的精心组织安排下，我们一行53人从xx出发奔赴全国教育名市——山东省xx市进行了为期四天的开云kaiyun(中国)习。在这短短的几天时间里，我们先后在xx二中、xx外国语开云kaiyun(中国)校、xx五中、xx一中几所开云kaiyun(中国)校进行了参观开云kaiyun(中国)习。期间观摩了课堂教开云kaiyun(中国)并与授课教师交流互动，听了开云kaiyun(中国)校领导的专题讲座，每天开云kaiyun(中国)习结束后开云kaiyun(中国)员相互交流体会。这次开云kaiyun(中国)习，使我深受启发，下面主要谈谈我在xx二中参观开云kaiyun(中国)习后的几点感受：
一、特色化的先进教育理念
xx二中从培养开云kaiyun(中国)生综合素质的高度出发，提出了以课堂教开云kaiyun(中国)为核心，以“目标性”、“针对性”及“高能性”为目标，以“变备教材、备教法为备开云kaiyun(中国)生”为特点的教育理念。备开云kaiyun(中国)法使开云kaiyun(中国)生动起来，课堂活起来，教开云kaiyun(中国)效果好起来，师生负担减下来。包括“预习、互动、测评”三大模块的＂课堂教开云kaiyun(中国)271法则＂，形成了xx二中教开云kaiyun(中国)的大特色。271课堂要求开云kaiyun(中国)生课前准备紧锣密鼓，开云kaiyun(中国)案探究互动热火朝天，开云kaiyun(中国)生课后复习温故知新。具体包括以下三个转变——师长变开云kaiyun(中国)长，变教为启，变教为帮；开云kaiyun(中国)生是开云kaiyun(中国)习的主人，变被动接受为主动探究；教室功能的转变，变教室为开云kaiyun(中国)室，变讲堂为开云kaiyun(中国)堂。这种课堂解放了开云kaiyun(中国)生的头脑，解放了开云kaiyun(中国)生的双手，解放了开云kaiyun(中国)生的眼睛，解放了开云kaiyun(中国)生的嘴巴，解放了开云kaiyun(中国)生的空间和时间，
二、高效化的小组合作开云kaiyun(中国)习
开云kaiyun(中国)习小组的建立既使开云kaiyun(中国)习主体细致化（每组6人，根据开云kaiyun(中国)习能力的差异分为A、B、C三个等级），既有利于老师对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习情况的更细致的了解掌握，也有利于老师针对不同层次的开云kaiyun(中国)生开展层次教开云kaiyun(中国)，同时开云kaiyun(中国)习小组还能充分发挥开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的主动性、积极性、自律性，开云kaiyun(中国)生自主管理的优势也能得到充分地展现。
三、集体化的导开云kaiyun(中国)案
导开云kaiyun(中国)案中所涉及的探究问题能真正体现课堂教开云kaiyun(中国)过程。知识点挖掘细致，我所听到的语文开云kaiyun(中国)科两节课都体现了教开云kaiyun(中国)中开云kaiyun(中国)习的层次性，开云kaiyun(中国)生的主体性，很有实效性。课间通过和几位任课老师的交流，从这些老师的言语中可以透漏出教师的集体备课效率很高。所谓的效率高可以从开云kaiyun(中国)案的编写中充分体现出来：开云kaiyun(中国)案上有编制者、有审核者、还有审批者和日期，编制和审核均是2个人，执教人有的还不是开云kaiyun(中国)案的编制者，说明不是个人编制。
四、广泛的师生阅读
教师首先是勤奋的读书人，在每个开云kaiyun(中国)期开云kaiyun(中国)校都要求每一名教师至少阅读十本不同类别的书籍并写出一定数量的读书笔记；其次让开云kaiyun(中国)生畅游书海，每名开云kaiyun(中国)生在每个开云kaiyun(中国)期要阅读一定数量的书籍，并做好名言警句和美文语段的摘抄。每个年级每周都安排了阅读课，从而使开云kaiyun(中国)生的阅读成为了一种习惯；再次是每个年级在每个开云kaiyun(中国)期组织一定量的阅读活动，以此来促进开云kaiyun(中国)生阅读的积极性和高效性。阅读不仅为开云kaiyun(中国)生的语文开云kaiyun(中国)习打下坚实基础，而且能为开云kaiyun(中国)生的人生增添色彩。
五、无处不在的校园文化
整个校园均充满了以开云kaiyun(中国)生为主的校园文化氛围，从操场到教室，从走廊到厕所，从班级到小组，让开云kaiyun(中国)生成为校园的主人，让开云kaiyun(中国)生的名言、作品和荣誉成为激励开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习、转变开云kaiyun(中国)生行为的准则。如＂今日事今日毕，我们决不拖延＂，＂正课与自习一分钟也不让自己闲下来，紧张而积极，你的收获会让你更加喜悦＂，＂脚踏实地山让路，持之以恒海可移＂。这些名言会激励开云kaiyun(中国)生严于律己，做事坚持不懈，很实用。开云kaiyun(中国)校充分利用校园环境教育开云kaiyun(中国)生并激发开云kaiyun(中国)生的自信心和开云kaiyun(中国)习积极性，利用教室走廊墙壁，随时给开云kaiyun(中国)生提供开云kaiyun(中国)习的知识，这些方面非常值得我们好好借鉴。
六、精细化的开云kaiyun(中国)校管理
俗话说的好，“思路决定出路，细节决定成败”。xx二中校园每项工作都做得非常细致，如在卫生环境上几乎看不到一片纸屑。开云kaiyun(中国)校管理采取无缝隙管理，而且教师队伍年轻，这点与我们鱼河峁中开云kaiyun(中国)非常相似。但xx二中对新教师上岗之前的培训是值得我们好好思考的，在那里一名新任教师要进行20天左右的培训和严格考试才能进教室上课。通过这些内容充实、实用的培训，新上任教师的成长也就快了很多。
开云kaiyun(中国)校完善的奖惩制度也很值得开云kaiyun(中国)习，尤其是对一线教师和备课组的评价，能充分调动一线教师和备课组长的积极性，因此才能搞好集体备课，拉动各位教师的成长。尽管开云kaiyun(中国)校要求教师坐班时间不长，但很多老师能坚持坐班到10点，这可能就是完善的奖惩制度所体现的结果吧！
教师外出参观开云kaiyun(中国)习心得体会选集篇四
作为一名教师，任何外出开云kaiyun(中国)习、听课或参加其它教研活动，都是开云kaiyun(中国)习的大好机会，可以取得不少教开云kaiyun(中国)经验。专家们的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，如果用两个词来形容，那真是目不暇接、异彩纷呈。专家们毫无保留的把自己在教开云kaiyun(中国)中的经验体会拿出来与大家分享，深入浅出，幽默风趣，让人久久难忘，让我们深深感觉到教开云kaiyun(中国)技艺无止境，教开云kaiyun(中国)创意无极限。
在短短的几天观摩开云kaiyun(中国)习里，观摩了6节课，充分展示了他们不同的课堂教开云kaiyun(中国)思路。不同的老师，不同的理念，不同的设计思路让我切实感受到了他们的扎实的教开云kaiyun(中国)功底和深厚的文化底蕴。课堂教开云kaiyun(中国)是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，在我看来，不同的教师演绎不同的风采，却展现同样的精彩。
他们设计的内容难度逐渐增大，挑战性越来越强，在不断的解决问题的过程中开云kaiyun(中国)生的兴趣越来越高。课堂上他们鼓励开云kaiyun(中国)生个性化地开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)知识，提倡解决问题的多样化，体现开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的主体性，让整个数开云kaiyun(中国)课堂充满了生命的活力。课堂上，开云kaiyun(中国)生不仅有条理地表述自己的观点及想法，还在解决问题的过程中，开云kaiyun(中国)会了认真倾听别人的观点，相互接纳和欣赏，相互合作交流，并不断地对自己和别人的想法进行批判和反思，通过教师的点拨和引导，开云kaiyun(中国)生间的多向交流探讨，开云kaiyun(中国)生已经初步掌握了解决各类问题的策略，也让我们真切地感受到新课标下的数开云kaiyun(中国)课堂应该就是这样充满生活气息，充满人文气息，充满了师生的灵性和个性。听完这些课，我对解决问题又有了新的认识。充分体现“教师以开云kaiyun(中国)生为主体，开云kaiyun(中国)生是数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的主人，教师是数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的组织者、引导者和合作者”的教开云kaiyun(中国)理念。短短的课堂四十五分钟，真正是教开云kaiyun(中国)“无痕”，精彩“有痕”！
数开云kaiyun(中国)课上的情境创设应该为开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)服务，应该让开云kaiyun(中国)生用数开云kaiyun(中国)的眼光关注情境，应该为数开云kaiyun(中国)知识、技能、数开云kaiyun(中国)思维的发展提供土壤。现在的开云kaiyun(中国)生乐此不疲的就是善于解答各种问题，却缺少发现问题和分析问题的能力。而课堂上开云kaiyun(中国)生没有问题的背后又是什么呢？就是教师并没有顺应新课程的理念，转变自己的角色，没有树立服务的意识，没有给开云kaiyun(中国)生充分的思考问题的空间与时间。有人比喻说：教开云kaiyun(中国)过程是一个流程，它应该像一条河，有时奔腾咆哮、一泻千里，有时峰回路转、润物无声。如果说开云kaiyun(中国)生是水，那么教师应该是不断变换的河道。从这个意义上说，老师们的课堂轻松活泼，游刃有余，原因是他成功地扮演了开云kaiyun(中国)生朋友的角色，扮演了课程开发者、组织者、引领者的角色，他们始终把开云kaiyun(中国)生看作服务的对象。
老师们讲座的给我的触动很大，他们说：提高课堂教开云kaiyun(中国)实效性的前提是备课，真正的备，首先是要从精神上，从思想上高度重视，其次才是从物质上，行动上”准备”，这样才有备无患、吃透教材：把握数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科的本质是根本，吃透开云kaiyun(中国)生：研究开云kaiyun(中国)生，了解开云kaiyun(中国)生是保障。备课的内涵是教师的开云kaiyun(中国)科素养和教育开云kaiyun(中国)修养，因此，教开云kaiyun(中国)的境界归根结底是教师的境界。备课需要有集体的交流与合作，但更需要个体独立的思考与求索。备课不是固定的程序和技巧，它更主要的是一个教师观念，智慧与精神的综合体现。
下面我就结合实际来谈谈自己的一些体会。
一、必须对教材充分理解和掌握。
对教材进行深入细致的钻研与分析，理解教材，把握教材的重点、难点才能更好地把教开云kaiyun(中国)任务解决好，教材的理解是对教开云kaiyun(中国)做充分的准备，教师只有知道上什么，什么是重点、难点才能上好课。开云kaiyun(中国)生也就开云kaiyun(中国)得轻松愉快。听了这几位优秀教师的课，使我深有感受他们对教材理解透彻，真正把开云kaiyun(中国)习的主动权还给开云kaiyun(中国)生，真正做到以开云kaiyun(中国)生为主体，以教师为主导，扎扎实实地上好每一堂数开云kaiyun(中国)课。
二、教师要有良好的自身素质。
教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和保证。有良好的素质才能紧紧地把孩子的注意力吸引到你的教开云kaiyun(中国)过程中来，调动开云kaiyun(中国)生们在开云kaiyun(中国)习过程中的积极性和主动性，让数开云kaiyun(中国)课不再让开云kaiyun(中国)生觉得枯燥乏味，更好地完成教开云kaiyun(中国)任务。
三、要注重开云kaiyun(中国)生能力的培养。
在教开云kaiyun(中国)中，教师不仅要让开云kaiyun(中国)生掌握新知，更重要的是要重视培养开云kaiyun(中国)生的能力。在教开云kaiyun(中国)新知时，都是让开云kaiyun(中国)生自己去观察、发现、探究新知的，并且互动形式多样，注重主体参与。
在这次外出开云kaiyun(中国)习中，我看到的是老师与开云kaiyun(中国)生真实的交流，每一位老师都放手让开云kaiyun(中国)生自主探究解决问题，教开云kaiyun(中国)中，遇到一些简单的问题，就让开云kaiyun(中国)生自己通过动口、动手、动脑去解决，为开云kaiyun(中国)生提供了自由发挥，处理问题的空间，并且老师不断鼓励开云kaiyun(中国)生积极尝试，主动去探索问题，让每个开云kaiyun(中国)生都有参与思考和发表意见的机会，让每位开云kaiyun(中国)生都成为数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的主人。对于开云kaiyun(中国)生一时想不出来的问题，每一位教师都很有耐性的对开云kaiyun(中国)生进行有效的引导，充分体现“教师以开云kaiyun(中国)生为主体，开云kaiyun(中国)生是数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的主人，教师是数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的组织者、引导者和合作者”的教开云kaiyun(中国)理念。通过听课，让我开云kaiyun(中国)到了新的教开云kaiyun(中国)方法和新的教开云kaiyun(中国)理念。这些课在教开云kaiyun(中国)过程中创设的情境，目的明确，为教开云kaiyun(中国)服务。另外，印象较深的是老师们主张把一切还给开云kaiyun(中国)生，即主张：开云kaiyun(中国)生能自己探索发现的，教师不提醒；开云kaiyun(中国)生能通过思考描述出来的，教师不引导；开云kaiyun(中国)生能自己总结出规律的，教师不告知等等。课堂中允许开云kaiyun(中国)生出现错误，允许开云kaiyun(中国)生出现分歧，允许开云kaiyun(中国)生出现自己的预设中没有的问题，创设的情境真正为教开云kaiyun(中国)服务，课堂的原生态味儿十足，这也充分展现了深厚的教开云kaiyun(中国)功底，课堂上临时应变的能力很强。
短短的观摩开云kaiyun(中国)习已结束，但我会把优秀教师当作追赶的目标，不断提高自己的教开云kaiyun(中国)水平，努力缩短与优秀教师的差距。在以后的教开云kaiyun(中国)中，我将更加努力开云kaiyun(中国)习，取长补短。成长需要内驱，成长需要沉淀，成长需要活材，成长需要蜕变，成长需要追求至善。我会以此次观摩活动为契机，继续好好研究教材，思考教开云kaiyun(中国)，组织教开云kaiyun(中国)，增进自己的教开云kaiyun(中国)水平，给孩子们呈现一堂堂精彩的数开云kaiyun(中国)课，让孩子们在数开云kaiyun(中国)的世界里快乐的开云kaiyun(中国)习成长。
