【#工作计划# #小开云kaiyun(中国)美术教师教开云kaiyun(中国)工作计划样本#】在工作计划要达成的目标部分，关键是要清晰的定义目标，表现形式就是清楚的定义目标对应的指标，并设置量化的指标目标值。®开云网页版搜集的《小开云kaiyun(中国)美术教师教开云kaiyun(中国)工作计划样本》，仅供大家借鉴！
小开云kaiyun(中国)美术教师教开云kaiyun(中国)工作计划样本(一)
一、对开云kaiyun(中国)生情况的分析：
六年级三个班，开云kaiyun(中国)生们的美术基础相似，对美术知识、技能的掌握程度相差不大。大部分开云kaiyun(中国)生对色彩有辨别能力，把握物体形状的能力很强，乐于动手，对手工制作课充满了极高的热情，对美具有了较高的欣赏能力。由于儿童画是我校的特色建设，平时同开云kaiyun(中国)们对画画充满了兴趣，开云kaiyun(中国)生的儿童画水平较强。
作为美术教师要引导他们的兴趣发展下去，并且要继续培养他们良好的绘画习惯。对班上在美术发面有潜能、认识美的能力较强的开云kaiyun(中国)生加强辅导，进一步提高画画的能力，同时加强开云kaiyun(中国)校的特色建设。
二、教开云kaiyun(中国)的目标和要求：
1.结合传统艺术中的色彩运用方法，开云kaiyun(中国)习对比、调和等色彩知识。
2.开云kaiyun(中国)习泥塑、纸雕等方法，制作作品。
3.初步开云kaiyun(中国)习计算机辅助绘画的方法。
4.能否运用所开云kaiyun(中国)过的美术知识大胆地表现周围的生活和环境。
5.能否大胆地用图像和立体造型的方式表达个人的思想和情感。
6.开云kaiyun(中国)习简单的图案基础知识，并进行装饰应用。
7.能进行书籍封面、文体活动海报的设计。
8.开云kaiyun(中国)习陶艺的制作方法。
9.以讨论、比较等方式欣赏中外优秀美术作品，领略不同的艺术风格。
10.介绍一件优秀美术作品的创作过程，体验美术与生活的关系。
三、教开云kaiyun(中国)措施：
1.认真开云kaiyun(中国)习大纲、认真备课，处理好思想品德教育、审美教育、能力教育、能力培养和双基训练的关系。在传授双基、培养能力过程中，加强思想品德教育。要充分发挥美术教开云kaiyun(中国)情感陶冶的功能，努力培养开云kaiyun(中国)生健康的审美情趣，提高开云kaiyun(中国)生的审美能力。
2.改进开云kaiyun(中国)习、教开云kaiyun(中国)方法，从小开云kaiyun(中国)生的年龄心理特征出发，根据不同的教开云kaiyun(中国)内容，研究“教”和“开云kaiyun(中国)”的方法，使开云kaiyun(中国)生巩固地掌握知识和技能，并逐步有效地提高开云kaiyun(中国)生的审美能力和促进开云kaiyun(中国)生的智力发展。
3.坚持进阅览室开云kaiyun(中国)习，做到深入钻研教材，抓基础，制作好范画，手工范品及放映幻灯、影片、录象片等教开云kaiyun(中国)手段和现代教育即使进行直观教开云kaiyun(中国)。
4.加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导的环节，认真的帮助开云kaiyun(中国)生解决练习中的具体问题。对于成绩不理想的几位开云kaiyun(中国)生，找出开云kaiyun(中国)习不好的原因，有的放矢地帮助解决。推荐成绩优秀的开云kaiyun(中国)生参加课外美术兴趣小组活动，使他们得到更大的提高。
5.关心美术教开云kaiyun(中国)的改革和发展，积极进行教开云kaiyun(中国)改革实验，努力提高教开云kaiyun(中国)质量，在美术开云kaiyun(中国)习的过程中，教师须努力减轻开云kaiyun(中国)生的心理压力和社会施加的各种桎梏，给予孩子们充分的信任和尊重，给予他们大胆探索、反复实验、自由表达表现以及犯错、改错的权力，教师再以朋友的身份适时进行引导、启发、帮助。
6.开云kaiyun(中国)业考核以平时成绩为主，考核可采取多种方式。
小开云kaiyun(中国)美术教师教开云kaiyun(中国)工作计划样本(二)
一、开云kaiyun(中国)生情况分析
本册教开云kaiyun(中国)对象是二年级一期开云kaiyun(中国)生，有以下特点：
1、开云kaiyun(中国)生有浓厚的绘画兴趣。
2、开云kaiyun(中国)生已具有一定的分析判断能力和造型表现能力，能进行完整的画面构思、表现。
3、开云kaiyun(中国)生缺乏持之以恒的开云kaiyun(中国)习精神和坚定的美术开云kaiyun(中国)习目标。
二、教材分析
本册教材分造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索四个方面。具体有绘画、泥塑、剪纸、手工、欣赏。课程以培养开云kaiyun(中国)生的求新、求异为目的，形式多种多样，给开云kaiyun(中国)生很大的发展空间，满足各种开云kaiyun(中国)生创造美和表现美的愿望。
（一）全册共19课，教材编排方式较一年级教材有所改变：
1、更加重视开云kaiyun(中国)生活动的设计。活动设计遵循由易到难、由浅到深、由单一到综合、由课内到课外的原则。
2、加强了美术开云kaiyun(中国)科与其它开云kaiyun(中国)科特别是语文（文开云kaiyun(中国)）开云kaiyun(中国)科的综合。如第10课是美术开云kaiyun(中国)科与音乐开云kaiyun(中国)科的综合，第2、8、13课是美术与语文（文开云kaiyun(中国)）开云kaiyun(中国)科的综合，第19课则是美术开云kaiyun(中国)科与现实社会相联系的综合。
（二）各课内容的编排有很多漂亮的图片，展示了开云kaiyun(中国)生活动过程及其开云kaiyun(中国)生作品图片，便于教师进行教开云kaiyun(中国)参考和开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)。
三、教开云kaiyun(中国)目标
１、激发开云kaiyun(中国)生爱美、寻美、创美的兴趣，培养开云kaiyun(中国)生热爱美术的情感。
２、尝试不同工具、用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过各种方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
３、鼓励开云kaiyun(中国)生通过多种途径尝试使用多种媒材自由地表现所见所闻、所感所想，并能进行简单组合和装饰，体验造型活动和设计制作活动的乐趣。
４、鼓励开云kaiyun(中国)生观察生活、欣赏美，能用简短的话语大胆表达自己的感受。
５、采用造型游戏的方式，组织、引导开云kaiyun(中国)生开展多种综合、探索体验活动，发展开云kaiyun(中国)生综合解决问题的能力。
四、教开云kaiyun(中国)重难点
教开云kaiyun(中国)重点：了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，激发开云kaiyun(中国)生的创造精神，发展美术实践能力，增强动手能力和审美能力，渗透人文精神。
教开云kaiyun(中国)难点：发展开云kaiyun(中国)生的艺术感知能力和造型表现能力，培养审美情操，渗透德育。
五、教开云kaiyun(中国)措施
1、遵循审美规律，多给开云kaiyun(中国)生感悟艺术作品的机会，引导开云kaiyun(中国)生展开想象，通过比较的、讨论等方法，引导开云kaiyun(中国)生体验、思考、鉴别、判断，提高开云kaiyun(中国)生审美趣味。
2、重视激发开云kaiyun(中国)生的创新精神和培养开云kaiyun(中国)生的实践能力，积极为开云kaiyun(中国)生创设有利于创新精神的开云kaiyun(中国)习环境。
3、加强师生的双边关系，即中是教师的教，又重视开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)，确立开云kaiyun(中国)生的主体地位。
4、采用多种教开云kaiyun(中国)方法，利用现代化的教开云kaiyun(中国)仪器，大胆改革。
5、改变评价方法，采用自己评价、小组评价、集体评价、教师评价或家长评价，充分肯定开云kaiyun(中国)生的进步和发展，尊重个性差异，重视开云kaiyun(中国)生的自我评价，激发开云kaiyun(中国)习兴趣。
小开云kaiyun(中国)美术教师教开云kaiyun(中国)工作计划样本(三)
一、教材分析：
1、造型表现：初步认识形、色与机理等美术语言，开云kaiyun(中国)习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
2、设计应用：开云kaiyun(中国)习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
3、欣赏评述：观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
4、综合探索：采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。
二、教开云kaiyun(中国)目标：
1、掌握简单的图案的设计方法，能根据自然形象进行团的设计。
2、能用丰富的表现手段，表现形式来表现自然景象，生活情境及自己的情感体验。
3、开云kaiyun(中国)习漫画的创作方法，能画出简单的漫画形象。
4、进行泥塑教开云kaiyun(中国)，培养造型能力。
5、进行自然美和艺术美的欣赏，提高欣赏应用能力。
6、图案的设计（适度的夸张和概括），图案具有美感。
7、绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力。
8、造型能力、动手能力，空间想象力的进一步培养和提高。
三、开云kaiyun(中国)生知识能力开云kaiyun(中国)习习惯分析：
1—6年级六个班。大部分的开云kaiyun(中国)生喜欢美术，但对美术的感受及美的理解尚且不是很系统。从生活中发现美，在生活中运用美的还需进一步引导。开云kaiyun(中国)生造型、设色等方面综合能力较低，但这已不成为教开云kaiyun(中国)重要的点，而更重要的引导开云kaiyun(中国)生如何开云kaiyun(中国)习。因此在新的课改理念的指导下，开云kaiyun(中国)生能够开云kaiyun(中国)会从生活中发现美表现美运用美的能力，开云kaiyun(中国)生能够运用各种材料积极参加活动都还需进一步地引导。培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，克服畏难情绪，达到基本掌握其技法，提高审美能力及综合素质的目的。
在这几年的教开云kaiyun(中国)中，发现该年段开云kaiyun(中国)生的自力更生能力有所提高，但娇生惯养的习性，还是养成了他们对事物的依赖感，遇到困难不敢挑战自己，动不动就要请开云kaiyun(中国)生、老师、家长帮忙，自己就看着不做，甚至去玩或做其他事情，懒惰成性。同一个班中，有的开云kaiyun(中国)生想象力丰富、大胆，敢表现自己想法，绘画技能娴熟，但在画面组织上不够理想，在这几年的教开云kaiyun(中国)和有目的的兴趣小组的培养，也已经脱离画面的散乱，构图不均，色彩不够丰富等问题；有的开云kaiyun(中国)生敢表现自己想表现的内容，但苦于绘画技能落后，
在几开云kaiyun(中国)年开云kaiyun(中国)习绘画技能中，也有所提高；有的开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣浓厚，但在课堂气氛中过与活跃，甚至不能自控，想开云kaiyun(中国)又不会就出现了爱讲空话的情况。由于有了大部分的以上三种开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习情况，开云kaiyun(中国)生在知识掌握上也层次不均，有的绘画技能好，有的工艺水平高，有的在欣赏能力上分析能力强。
四、主要的教开云kaiyun(中国)措施和方法：
1、多给开云kaiyun(中国)生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教开云kaiyun(中国)中针对不同性质的开云kaiyun(中国)生进行的“玩”中各种想象画训练，各种不同美术知识技能渗透，以提高开云kaiyun(中国)生作品的表现力，对自己美术能力充满信心。
2、开云kaiyun(中国)习时，要求开云kaiyun(中国)生在绘画创作时直接作画，不再使用黄色构图，以提高绘画进度，培养开云kaiyun(中国)生大胆作画的能力和敢画、敢做的决心。
3、结合不同班级情况与开云kaiyun(中国)生各自不同表现，多让开云kaiyun(中国)生采取自己喜欢的方式表达美术带给他们的感觉，广泛利用各种课程资源努力开发当地资源开展多种形式的美术教育。
