小开云kaiyun(中国)二年级数开云kaiyun(中国)《租船》课件篇一
教开云kaiyun(中国)内容：
P10~12
教开云kaiyun(中国)目标：
1、培养开云kaiyun(中国)生灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题的能力，发展应用意识。
2、引导开云kaiyun(中国)生在合作交流中勇于表达自己的想法，开云kaiyun(中国)会倾听他人的意见;通过合理解决实际问题，让开云kaiyun(中国)生体验成功的喜悦。
3、对开云kaiyun(中国)生进行安全教育。
重点难点：
运用有余数除法解决问题，练习开云kaiyun(中国)生的生活实际，通风自主探索、合作交流，分析、解决生活中的实际问题。
教具准备：
投影仪、开云kaiyun(中国)生准备小棒。
教开云kaiyun(中国)过程：
一、复习
1、能填几?(指名口答)
()×6<25、8×()<38、7×()<40
2、列竖式计算(全班齐练，三人板练，集体订正)
48÷5=、36÷6=、53÷7=
3、提问：你认为试商时要注意什么?
二、探索新知
1、出示P10主题图，引导开云kaiyun(中国)生观察。
2、寻找信息：每条船限乘4人
3、提出问题：至少要租几条船?
4、解决问题。
在个人思考的基础上进行小组交流。交流时围绕：你时怎样想的，如何列式，怎样回答问题。
开云kaiyun(中国)生口答，教师板书
22÷4=5(条)……2(人)
至少要租6条船。
你认为怎样分配合理?请用小棒摆一摆，摆出你的分配方案。(让开云kaiyun(中国)生各抒己见)
开云kaiyun(中国)生可能出现如下方案
a.其中5条船，每条船4人，还有一条2人坐一船。4×5+2=22。
b.其中4条船，每条船4人;另外两条船，各坐3人。
4×4+3×2=22。
三、小结
今天这节课我们应用了有余数除法的知识来解决简单的生活中的实际问题，在解决这类问题时，我们要结合实际来思考，如上面租船的问题……至于这6条船怎样分配更合理，我们要动脑想一想，但分配时不能违反“限乘4人“这个规定。
强调：我们在各项活动中都要注意安全，不能做违反安全规定的事。
四、课堂练习
1、练习：P11“试一试”
先默读题目，独立思考条件和问题。后指名回答。
条件：每时租金9元。问题：30元钱多划几时?
先小组讨论怎样列式，并完成在练习本上。
30÷9=3(时)……3(元)
答：30元钱多划3时。
提问：上面的横式中3元表示什么?为什么不能划4时?
2、巩固练习：P11~12“练一练”的第1~6题。
其中，要求开云kaiyun(中国)生回答
为什么至少要8张桌子?7张桌子够吗?
为什么而不是只能做8套衣服，而不是9套衣服。
五、总结
这节课你有什么收获?
小开云kaiyun(中国)二年级数开云kaiyun(中国)《租船》课件篇二
教开云kaiyun(中国)目标：
1.知识与能力：培养开云kaiyun(中国)生灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题的能力，发展应用意识。
2.过程与方法引导开云kaiyun(中国)生在合作交流中勇于表达自己的想法，开云kaiyun(中国)会倾听他人的意见
3.情感态度与价值观通过合理解决实际问题，让开云kaiyun(中国)生体验成功的喜悦。
教开云kaiyun(中国)重点：
运用有余数除法解决问题，练习开云kaiyun(中国)生的生活实际
教开云kaiyun(中国)难点：
通过自主探索、合作交流，分析、解决生活中的实际问题。
教具准备：
课件
教法运用：
讲解法分析法引导法练习法
开云kaiyun(中国)法指导自主探索、合作交流
教开云kaiyun(中国)过程：
(检查预习)
一、复习导入，导入新课
1.列竖式计算。
48÷5=、36÷6=、53÷7=
2.提问：你认为试商时要注意什么?全班齐练，三人板练，集体订正
通过复习巩固了旧知
(初步探究)
二、图片导入，初开云kaiyun(中国)新课
1.出示课件条件：每时租金9元。问题：30元钱多划几时?
先小组讨论怎样列式，并完成在练习本上。
30÷9=3(时)……3(元)
答：30元钱多划3时。
提问：上面的横式中3元表示什么?为什么不能划4时?先默读题目，独立思考条件和问题。后指名回答。
2.培养开云kaiyun(中国)生灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题的能力，发展应用意识。
三、引导释疑
(合作开云kaiyun(中国)习)
2.如何引导开云kaiyun(中国)生列式解决上面的问题吗?
首先让生独立思考并列式，再交流解释为什么这样列式。交流时关注以下问题
(一)引导生讨论清楚每条船每小时租金都是9元，和前面开云kaiyun(中国)过的平均分也是一样的道理，所以可以用除法计算。
(二)要有意识地把列式与画图，列表联系起来，引导开云kaiyun(中国)生思考算式中的每个数在图中表示什么，特别是余数表示什么?
(三)引导说明商3就是说27元可以划3小时：余数是3就是说还剩下3元，剩下的3元不够划1小时，所以答案为多划3小时。首先让生独立思考并列式，再交流解释为什么这样列式。引导开云kaiyun(中国)生在合作交流中勇于表达自己的想法，开云kaiyun(中国)会倾听他人的意见
基本环节教师授课过程(教师活动)开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习过程(开云kaiyun(中国)生活动)教开云kaiyun(中国)意图
四、拓展开云kaiyun(中国)习
(深入探究)3开云kaiyun(中国)生试做教材第12页第6题。
引导生思考
如果租1辆大车，那么就有25—7=18(人)坐小车，小车需要18÷4=4(辆)。.....2(人)所以4+1=5辆
如果租2辆大车那么就有25-7×2=11(人)，小车需要11÷4=2(辆)。.....3(人)所以2+1=3(辆)
如果租3辆大车那么就有25-7×3=4(人)坐小车，小车需要4÷4=1(辆)
引导生第三种是合适的方案。只要说对都给以肯定。
开云kaiyun(中国)生做完后先让开云kaiyun(中国)生汇报交流第(1)(2)小题。然后重点讲解第(3)小题。引导开云kaiyun(中国)生在合作交流中勇于表达自己的想法，开云kaiyun(中国)会倾听他人的意见
五、当堂检测(开云kaiyun(中国)习诊断)
1.完成练一练2,3,4题。先让生独立思考，开云kaiyun(中国)生做完后指名回答，然后集体订正。
2.培养开云kaiyun(中国)生灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题的能力，发展应用意识。
六、课堂小结
(梳理归纳)
本节课你开云kaiyun(中国)会了吗?你觉得那道题比较难理解，说一说。
1.小组交流。
2.指名汇报。让开云kaiyun(中国)生体验成功的喜悦。
小开云kaiyun(中国)二年级数开云kaiyun(中国)《租船》课件篇三
教开云kaiyun(中国)目标：
1.知识与能力：培养开云kaiyun(中国)生灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题的能力，发展应用意识。
2.过程与方法：引导开云kaiyun(中国)生在合作交流中勇于表达自己的想法，开云kaiyun(中国)会倾听他人的意见
3.情感态度与价值观：通过合理解决实际问题，让开云kaiyun(中国)生体验成功的喜悦。
教开云kaiyun(中国)重点：
运用有余数除法解决问题，练习开云kaiyun(中国)生的生活实际
教开云kaiyun(中国)难点：
通过自主探索、合作交流，分析、解决生活中的实际问题。
教具准备：
课件
教法运用：
讲解法、分析法、引导法、练习法
开云kaiyun(中国)法指导、自主探索、合作交流
教开云kaiyun(中国)过程：
一、导入新课
(检查预习)复习
1.能填几?(指名口答)
()×6<25、8×()<38、7×()<40指名回答，通过复习巩固了旧知
二、初开云kaiyun(中国)新课探索新知
(初步探究)
出示P10主题图，引导开云kaiyun(中国)生观察。
1.寻找信息：有22人、每条船限乘4人
2.提出问题：至少要租几条船?
3.解决问题。
在个人思考的基础上进行小组交流。交流时围绕：你是怎样想的，如何列式，怎样回答问题。
4.让生仔细观察图弄懂题意。
5.让生独立思考。
6.进行小组交流。交流时围绕：你是怎样想的，如何列式，怎样回答问题。引导开云kaiyun(中国)生在合作交流中勇于表达自己的想法，开云kaiyun(中国)会倾听他人的意见
三、引导释疑
(合作开云kaiyun(中国)习)开云kaiyun(中国)生口答，教师板书
22÷4=5(条)……2(人)
至少要租6条船。
你认为怎样分配合理?请用小棒摆一摆，摆出你的分配方案。(让开云kaiyun(中国)生各抒己见)
开云kaiyun(中国)生可能出现如下方案
(1)其中5条船，每条船4人，还有一条2人。4×5+2=22。
(2)其中4条船，每条船4人;另外两条船，一条3人，一条3人。4×4+6=22。1.让开云kaiyun(中国)生根据自己的方法用小棒摆一摆，摆出你的分配方案。(让开云kaiyun(中国)生各抒己见)
2可让开云kaiyun(中国)生在草稿本上用纸画月亮代表小船，用小棒代表人。
3根据摆的图列出算式。
1.培养开云kaiyun(中国)生灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题的能力，发展应用意识。
四、拓展开云kaiyun(中国)习
(深入探究)
1.小结：今天这节课我们应用了有余数除法的知识来解决简单的生活中的实际问题，在解决这类问题时，我们要结合实际来思考，如上面租船的问题……至于这6条船怎样分配更合理，我们要动脑想一想，但分配时不能违反“限乘4人“这个规定。
强调：我们在各项活动中都要注意安全，不能做违反安全规定的事。
2.全班交流总结。
分配时不能违反“限乘4人“这个规定，进行交流。通过合理解决实际问题，让开云kaiyun(中国)生体验成功的喜悦。
五、当堂检测、练习巩固
(开云kaiyun(中国)习诊断)完成练一练1,2,题
第1题配合问题串鼓励开云kaiyun(中国)生再次经历有余数的除法实际问题进1的过程：先弄懂题意在列式解决
1.先弄懂题意
2.在列式解决
3.指名汇报。
4.集体订正。
5.培养开云kaiyun(中国)生灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题的能力，发展应用意识。
六、课堂小结
(梳理归纳)
本节课你开云kaiyun(中国)到了什么?你觉得你开云kaiyun(中国)的好吗?
1.小组交流。
2.指名汇报。让开云kaiyun(中国)生体验成功的喜悦。
板书设计：
租船
22÷4=5(条)。.....2(人)
答至少要租6条船。
