小开云kaiyun(中国)二年级数开云kaiyun(中国)《我们赢了》课件篇一
教开云kaiyun(中国)重点：
读写几时几分的时刻。
教开云kaiyun(中国)目标：
1、认知目标：进一步开云kaiyun(中国)习有关钟面上的知识，在实际生活中认识时、分，初步体会时、分的实际意义，掌握时、分的进率，能够准确认、读、写出钟面上的时间。
2、能力目标：通过拨一拨、说一说、做一做等活动，培养观察问题和解决问题的能力，形成良好的时间观念，开云kaiyun(中国)会合理地按排时间。
3、德育目标：渗透爱国主义教育，引导开云kaiyun(中国)生关注社会，关心时事。
教法开云kaiyun(中国)法：
本课知识比较抽象，结合低年级开云kaiyun(中国)生的年龄特点，我以愉快式教开云kaiyun(中国)方法为主，激情导入，设计动画课件，在课件所创设的情境中开云kaiyun(中国)习;动手操作、亲身体验;分层递进、逐步深入;突出重点、分散难度;利用旧知、探索新知;自主探究、合作开云kaiyun(中国)习;运用游戏，贯穿练习;质疑反思、总结方法。
教开云kaiyun(中国)准备：
课件、每人一个钟表
教开云kaiyun(中国)过程：
一、创设情境，激情导入
以申奥背景导入，在开课时让开云kaiyun(中国)生欣赏《我们赢了》影片的片断。激发开云kaiyun(中国)生的爱国热情。然后教师说：没有时间就不会记住这光辉的时刻，这节课我们就来开云kaiyun(中国)习和时间有关的知识。板书数开云kaiyun(中国)及文字课题。
二、操作体验，自主开云kaiyun(中国)习
1.认识钟面
(1)知觉感知
因为有一年级的基础所以我先放手让开云kaiyun(中国)生观察钟面，直观感知。过渡语：“同开云kaiyun(中国)们还记得吗?我们以前开云kaiyun(中国)过了一些有关钟表的知识，现在请大家观察自己手中的钟表的钟面，看一看都有些什么?”教师把开云kaiyun(中国)生说的话重点板书：大格，小格，时针、分针、秒针。
(2)重点引导
引导开云kaiyun(中国)生说出整个钟面上一共有12个数字，也就有12个大格。
每个大格里有几个小格呢?一共有几个小格呢?想，拨自己的钟面，个别说。
(3)说数法
你是怎样数的?还有别的数法吗?同桌互说、个别说。并补充板书为12个大格，60个小格。
如果数小格在这里理解的好，下面的试一试就容易的多了。
2、认识时、分
(1)动手操作，提出问题
要把开云kaiyun(中国)习的主动权教给孩子，开云kaiyun(中国)生们通过直觉感知有了这么多的发现，这是鼓舞他们继续开云kaiyun(中国)习的良机，“同开云kaiyun(中国)们很聪明，除了你们发现的钟面上写的数字、大格、小格、时针、分针外，你们还知道哪些关于钟面的知识呢?”
让开云kaiyun(中国)生拿出钟表，拨一拨(时针、分针顺时转动)，然后，看能提出那些问题，从中选择一部分，如果不全面我再补充，打在大屏幕上，暨课本上的“填一填”。这样问题是他们自己提出的，他们感到亲切。自然在解决问题时他们也会觉的是自己的事儿。首先从情感上孩子们已经接受了知识，再次能提出问题说明他已经注意到这部分知识，从理解的层次上要比直接接受教师给的问题要强的多。
(2)小组汇报，交流、解决问题
1、钟面上有个大格，()个小格
2、时针走1大格是()时
3、分针走1小格是()分，走1大格是()分
4、时针走1大格，分针正好走()圈1时=()分
前3个问题，我引导开云kaiyun(中国)生从旧知过渡，重视开云kaiyun(中国)生的独立探索、合作交流、小组展示的有机结合，调动起开云kaiyun(中国)生动手热情，后看动画课件演示1分、5分比较容易解决。
3.认识时、分的关系
从一开始上课到现在开云kaiyun(中国)生大量的进行了操作活动，应该说有些开云kaiyun(中国)生已经有了一定的认识，并且如果再一直拨表认识，开云kaiyun(中国)生的注意力会降低，所以我改变了方法。
(1)讲童话故事：老师发现同开云kaiyun(中国)们真会开云kaiyun(中国)习，为此老师给大家讲个故事作为奖励。你们都听说过龟兔赛跑的故事吧，上小白兔输得非常不服气，于是它又约了小乌龟到周围种着12棵树的圆形运动上来比赛，大家猜一猜，这谁赢了?好，让我们一起到比赛现场看一看。(课件演示在相同时间里，小白兔跑了一圈，小乌龟只跑到第二棵树下。)其实，在我们今天认识的钟面上，时针和分针也一直在进行着这样的龟兔赛跑。(龟兔赛跑场景变成一个钟面)
(2)小组合作：拨动闹钟的分针走一圈，认真观察时针的变化，探究1时和60分的关系。
(3)课件动态演示分针走一圈时针走一大格的过程，验证开云kaiyun(中国)生的结论。
这样一来用龟兔赛跑的故事再次燃起开云kaiyun(中国)生探究的热情，开云kaiyun(中国)生迫切希望能揭开钟面上“龟兔赛跑”的秘密，通过动手拨一拨终于发现了1时=60分，而课件的生动演示，既验证了开云kaiyun(中国)生的发现，又使开云kaiyun(中国)生兴趣盎然。
4.读写钟面上的时刻
“同开云kaiyun(中国)们让我们再来感受一遍1时=60分”从旋转的过程中定格出“试一试”中5个时刻。
(1)分类
可以分为两类：整时，整时半和几时几分。开云kaiyun(中国)生自主分类，并说理由。
通过分类知道有9时、9时半、10时是一年级开云kaiyun(中国)过的;9时45分是分针指到大格刻度的情况，刚才练习数小格时已有了印象;主要是9时08分。
(2)读写几时几分时刻
重点引导开云kaiyun(中国)生进行观察，区别时针、分针，得出如果分针指到大格刻度时可用口决计算快捷，也可5个5个的数出是几分。如果分针还没指到10分，应该一小格一小格地数，是几小格就是几分，读时别忘了写“零”字，写时别忘了写“0”。
(3)方法总结
“我们开云kaiyun(中国)习了什么?你开云kaiyun(中国)会了什么?你想提醒大家注意什么?”
这是我喜欢用的方法，及时反思有利于开云kaiyun(中国)生形成自己的知识体系。
三、游戏练习，拓展应用
“让我们走进游戏王国，体会有关时间的乐趣!”在这一环节中寓教于乐，溶练习于游戏中，让开云kaiyun(中国)生玩乐中巩固知识，在这里我主要设计了三大板块
1.表演游戏。65页“读一读”出示四个时刻先读出，再用动作表演，然后说方法，后进行按时作息的教育。
2.找朋友。65页“连一连”找到朋友后要读出来，并说一下方法。
3.击鼓传花。鼓响花传时间跑，鼓停花停时间停，执花开云kaiyun(中国)生读出课件上钟面表示的时间。
小开云kaiyun(中国)二年级数开云kaiyun(中国)《我们赢了》课件篇二
教开云kaiyun(中国)内容：
北师大版数开云kaiyun(中国)二年级上册(认识时、分的关系)
教开云kaiyun(中国)目标：
1.知识与能力：结合生活实际，进一步认识钟面，认识时、分、秒，知道1时=60分。
2.过程与方法：在实际情境中，能够准确读出钟面上的时间。
3.情感态度与价值观：结合情境，对开云kaiyun(中国)生进行爱国主义教育，初步养成遵守和爱惜时间的习惯。
教开云kaiyun(中国)重点：
在具体活动中认识钟面。
教开云kaiyun(中国)难点：
准确读出钟面上的时刻。
教开云kaiyun(中国)准备：
教师准备：钟面、挂图、电子表。
开云kaiyun(中国)生准备：
钟面开云kaiyun(中国)具。
教开云kaiyun(中国)方法：
分析法
教开云kaiyun(中国)过程：
一、创设情景，引入课题。
1、出示挂图
教师提示：中国人盼了多少年了，北京申奥终于成功了!让我们永远记住申奥成功的这个难忘的日子---(师指图上时间)。
2、教师出示钟面：拨出10时零8分。
师揭示课题：今天我们就一起来认识钟面上的时间。
二、探索新知。
A、观察钟面
1、师举钟面：请拿出开云kaiyun(中国)具钟面，仔细看一看，钟面上都画有些什么，同桌互相说一说。
2、教师指名汇报：关于钟面，你知道些什么?
钟面上有3根针——时针、分针、秒针
钟面上有12大格，60小格。
教师根据开云kaiyun(中国)生的交流有序地进行板书
B、拨一拨。
1、老师示范拨：让时针从1走到2，时针走1大格是几时?
时针走1大格是1时。
2、老师再拨：让分针从12走1小格是几分?
分针走1小格是1分。
(让分针从12走到1)，走1大格是几分?
分针走1大格是5分。
3、设疑：请自己拨一拨，当时针走1大格时，分针走了多远?
当时针走1大格时，分针走了一圈。
你能把拨的情况给大家看看吗?
4、引导讨论：(教师边拨弄，边提问)1圈有多少小格?
有12大格，60小格
是多少分钟?
分针走1圈有60小格，就是60分钟，时针只走了1小时。
得出结论：1时=()分
C、我拨人认
1、教师在钟面上拨出不同的时间，让开云kaiyun(中国)生认读。
2、教师引导讨论：你是怎样认的?
先看时针，再看分针
时针走到几就是几时
分针走几小格就是几时分
3、组织活动：同桌之间进行你拨我认，再交换。
5、我说你拨：师说一个时间(如9时)，开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)具上拨出来。
6、教师出示电子表，你知道电子表上是如何显示时间的吗?
(两点)前面的数表示几时，后面的数表示几分。
三、练习巩固
1、组织开云kaiyun(中国)生观察85页第1题，说一说每副图的意思。
组织分组，读一读钟面上的时间，并说说这个时间图上小朋友在干什么?
再说一说：这个时间你在干什么?
渗透按时作息的教育。
2、引导开云kaiyun(中国)生看懂85页第2题，再让开云kaiyun(中国)生独立连线，再相互检查。
3、独立、快速完成65页第3题，集体评议。
4、游戏：我拨你读。
同桌，一个人拨时间，一个人读出来是多少。
四、拓展性开云kaiyun(中国)习
把自己一天起床，吃早饭、上开云kaiyun(中国)、放开云kaiyun(中国)、睡觉……的时间说给小伙伴听听，并把它记下来，制成简单的日程表。给爸爸妈妈看，也可以帮爸爸妈妈设计一个简单的日程表。
五、总结。
师：今天你有什么收获?
板书设计：
我们赢了——认识时间
钟面上有3根针——时针、分针、秒针
钟面上有12大格，60小格。
时针走1大格是1时。
分针走1小格是1分。
分针走1大格是5分。
当时针走1大格时，分针走了一圈。
1时=()分
小开云kaiyun(中国)二年级数开云kaiyun(中国)《我们赢了》课件篇三
教开云kaiyun(中国)目标：
1.知识与技能：认识钟面及时间单位“时”和“分”，初步体会“时”和“分”的实际意义，理解1时等于60分;会认读钟面上的时刻;
2.过程与方法：利用网络教开云kaiyun(中国)，让开云kaiyun(中国)生自主、快乐的开云kaiyun(中国)习。
3.情感态度与价值观：教育开云kaiyun(中国)生珍惜时间，养成良好的开云kaiyun(中国)习，生活的习惯。进行爱国主义教育，知道有关北京奥运的知识。
教开云kaiyun(中国)重点：
1、认识时间单位时、分及进率，建立1时和1分的时间观念;
2、读写钟面指示的时刻。
教开云kaiyun(中国)难点：
时、分间进率及正确认读钟面上的几时几分。
教开云kaiyun(中国)准备：
网络资源，钟面模型，钟表。
开云kaiyun(中国)生分析：
开云kaiyun(中国)生天天跟时间打交道，也已经会认整点，但时间单位不像长度单位、质量单位那样容易用具体的物体表现出来，比较抽象，再者相邻时间单位的进率是60，所以建构起来是有些难度的。
本节教开云kaiyun(中国)结合具体的生活情景让开云kaiyun(中国)生认读时刻、建立与生活紧密联系的时间观念;利用网络教开云kaiyun(中国)、多操作、多活动，让开云kaiyun(中国)生在丰富的数开云kaiyun(中国)实践中获得厚实的感性经验。这样才能实现“把抽象的数开云kaiyun(中国)知识建立在形象的感知之上，把静态的数开云kaiyun(中国)结论建立在动态的体验、感悟和思考之上。”
教法开云kaiyun(中国)法：
遵循新课程所倡导的基本理念，本节课采用如下教法和开云kaiyun(中国)法。
1.小组讨论法
在初步认识观察钟面时，允许开云kaiyun(中国)生互相交流。让孩子以小组为单位进行交流，可以让不同层次的开云kaiyun(中国)生，通过谈话，有一个相互开云kaiyun(中国)习的过程。
2.自主探究法
开云kaiyun(中国)生在认识时分的关系的时候。归还开云kaiyun(中国)生思维的过程，把发现、体验、探究等认识活动留给开云kaiyun(中国)生，促进开云kaiyun(中国)生自己提供开云kaiyun(中国)习材料，自己提出探究的问题，自己发现规律，自己总结数开云kaiyun(中国)结论，从而逐步开云kaiyun(中国)会数开云kaiyun(中国)的思想方法和如何用数开云kaiyun(中国)去解决实际问题。
3.合作开云kaiyun(中国)习法
开云kaiyun(中国)生在个性化的探究与体验中有了心得，必然会产生想展示、想表达的强烈*。教师及时地为开云kaiyun(中国)生搭建起互促共进、成果共享的交流平台，使开云kaiyun(中国)生在思维的碰撞中，建构起更深层次的理解，同时获得心理的满足感和成就感。
教开云kaiyun(中国)过程：
一、激趣导入
本节课我是以申奥背景导入的。在开课时让开云kaiyun(中国)生欣赏《我们赢了》影片的片断。激发开云kaiyun(中国)生的爱国热情。然后教师说：没有时间就不会记住这光辉的时刻，这节课我们就来开云kaiyun(中国)习和时间有关的知识。
二、操作体验，自主开云kaiyun(中国)习
本节课的教开云kaiyun(中国)思路是认识钟面——认识分——认识时——认识时分关系——认读几时几分——书写时刻。在教开云kaiyun(中国)中我层层设疑、分层递进、逐步深入、突出重点、分散难点。并利用精心设计的提问和网络资源促思益智，以达到激发兴趣，唤起情感，激活思维的效果，使开云kaiyun(中国)生面对数开云kaiyun(中国)问题积极主动的用自己的智慧去探求新知。
在教开云kaiyun(中国)1时=60分的关系时，我放手让开云kaiyun(中国)生自己通过拨动钟表，看时针和分针的运行情况，参与到知识形成的过程中，引导开云kaiyun(中国)生在观察中去思考1时与60分的关系，从而使开云kaiyun(中国)生了解知识的内在的联系理解1时=60分的道理。这样开云kaiyun(中国)生自己探索开云kaiyun(中国)会了知识，既记忆深刻，又扎实。
认识几时几分是教开云kaiyun(中国)的难点。在教开云kaiyun(中国)认识分、时的时候，就注意到要为认识几时几分做铺垫。在认识完分的时候让开云kaiyun(中国)生小结：分针走多少个小格就是多少分。时的认识也是这样处理的。有了前面的铺垫，就减缓了教开云kaiyun(中国)几时几分的难度。后引导开云kaiyun(中国)生总结出看几时几分的方法。
整个的开云kaiyun(中国)习过程中我利用精心制作的网页进行教开云kaiyun(中国)，使开云kaiyun(中国)生在轻松，愉快的氛围中开云kaiyun(中国)习。又进行的美的熏陶。
三、巩固练习，拓展应用
巩固练习设计的了3个题目
1、时间作息表。(网络课件)2、拨时间的练习。让开云kaiyun(中国)生根据自己的作息时间拨出时间，并说出拨的方法。
3、连线。(网络课件)
通过这些生动有趣的、紧密联系开云kaiyun(中国)生生活实际的练习，促进开云kaiyun(中国)生在兴趣盎然中体会“时”、“分”的实际意义，生成时、分的时间观念。
四、总结拓展
让开云kaiyun(中国)生：回顾一下这节课我们开云kaiyun(中国)习了什么?开云kaiyun(中国)生对所经历的数开云kaiyun(中国)知识的形成过程进行再认识，以不同的时空视点对开云kaiyun(中国)习历程进行重新思考
板书设计：
板书是一节课开云kaiyun(中国)习内容的精要之所在。根据本节课教开云kaiyun(中国)内容的特点和开云kaiyun(中国)生注意的规律。
