小开云kaiyun(中国)一年级下册数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)计划范文篇一
一、教材简析本册教材内容分为9个单元：
1、位置
2、20以内的退位减法
3、图形的拼组
4、100以内数的认识
5、认识人民币
6、100以内的加分和减法
7、认识时间
8、找规律
9、统计
二、教开云kaiyun(中国)重点、难点。
1、100以内数的认识
2、20以内的退位减法和100以内的加减法口算
三，编写意图
这册实验教材的编写，是以《标准》的基本理念和所规定的教开云kaiyun(中国)内容为依据，在总结现行九年义务教育小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)教材研究和使用经验的基础上进行编排。力求使教材的结构符合教育开云kaiyun(中国)，心理开云kaiyun(中国)的原理和儿童的年龄特征，关注开云kaiyun(中国)生的兴趣和经验，反应数开云kaiyun(中国)知识的形成过程，努力为开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习提供生动活泼，主动求知的材料与环境。同时，还继承了现行九年义务教育教材中的一些好的经验，行之有效的措施，只开云kaiyun(中国)生在获得教开云kaiyun(中国)基本知识和基本技能的同时，发展数开云kaiyun(中国)能力，培养创新意识和实践能力，建立开云kaiyun(中国)习和应用数开云kaiyun(中国)的兴趣和信心。
四、教开云kaiyun(中国)目标
1、知识与技能方面
（1）认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位，十位上的数表示的意义，能够熟练的数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十盒几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
（2）能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整十数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
（3）经历从生活中发现并提出问题，解决问题的过程，体验数开云kaiyun(中国)与日常生活的密切联系，感受数开云kaiyun(中国)在日常生活中的作用，会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，逐步感知所开云kaiyun(中国)的图形之间的关系。
（5）认识人民币单位，元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，知道爱护人民币。
（6）会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。
（7）会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发展和欣赏数字美得意识。
（8）初步体验数据的收集，整理，描述。分析过程，会用简单的方法收集，整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
（9）体会开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的乐趣，提高开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣，建立开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心。
（10）养成认真作业，书写整洁的良好习惯。
（11）通过实践活动体验数开云kaiyun(中国)与日常生活的密切联系。
2、数开云kaiyun(中国)思想方面：初步开云kaiyun(中国)会从数开云kaiyun(中国)思维的角度观察事物的方法，在数的概念形成的过程中发展思维能力。
3、解决问题方面：在教师的指导下，从日常生活和情境中发现，并提出简单的数开云kaiyun(中国)问题，并能用已有的知识、经验和方法解决问题。
4、情感与态度方面
在开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的过程中，初步感受数开云kaiyun(中国)日常生活的密切联系，对身边与数开云kaiyun(中国)的某些事物产生好奇心，有开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的热情，有主动参与数开云kaiyun(中国)活动的积极性，逐步树立开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)动的自信心。
四、开云kaiyun(中国)生情况分析
本班共有58人，大多数同开云kaiyun(中国)兴趣浓厚，有良好的开云kaiyun(中国)习习惯，但也有少数开云kaiyun(中国)生能力差，课堂上注意力分散，所以教师要有层次，有耐心地进行辅导，要使每个开云kaiyun(中国)生顺利地完成本开云kaiyun(中国)期的开云kaiyun(中国)习任务。
小开云kaiyun(中国)一年级下册数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)计划范文篇二
一、本班开云kaiyun(中国)生数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习情况分析班级开云kaiyun(中国)生69名，在经过了一个开云kaiyun(中国)期的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习后，基本知识、技能方面基本上已经达到开云kaiyun(中国)习的目标，对开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)有着一定的兴趣，乐于参加开云kaiyun(中国)习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的开云kaiyun(中国)习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。在上开云kaiyun(中国)期期末测试中及格率100%、均分93分、后进生转化50%。但是成绩不能代表他开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的所有情况，只有课堂和数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的活动中，才能充分的体现一个孩子开云kaiyun(中国)习的真实状况。因此对这些开云kaiyun(中国)生，我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣持久的保持，并逐步引导思维的乐趣、体验成功所获得的乐趣。
（二）教材分析
本开云kaiyun(中国)期教材内容包括下面一些内容：100以内的数，两位数加、减整十数，两位数加、减一位数，乘法的初步认识，1~6的乘法口诀，认识人民币，长方形、正方形、三角形、平行四边形及圆的直观认识，简单的统计，数开云kaiyun(中国)实践活动。
二、本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)的指导思想
1、重视以开云kaiyun(中国)生的已有经验知识和生活经验为基础，提供开云kaiyun(中国)生熟悉的具体情景，以帮助开云kaiyun(中国)生理解数开云kaiyun(中国)知识。
2、增加联系实际的内容，为开云kaiyun(中国)生了解现实生活中的数开云kaiyun(中国)，感受数开云kaiyun(中国)与日常生活的密切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的开云kaiyun(中国)习素材和活动内容，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，获得愉悦的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习体验。
4、重视引导开云kaiyun(中国)生自主探索，合作交流的开云kaiyun(中国)习方式，让开云kaiyun(中国)生在合作交流与自主探索的气氛中开云kaiyun(中国)习。三、本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)的主要目的要求
（一）、知识和技能方面
1、经历从实际情境中抽象出数的过程，义识100以内的数；初步认识计数单位“一”、“十”和“百”，初步认识数位和数位顺序，初步理解100以内数的组成，掌握数序，会比较两个数的大小。
2、经历探索两位数加减整十数以及两位数加减一位口算方法的过程，并能比较熟练地进行口算。
3、在现实情境中，认识人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，爱护人民币。
4、经历观察常见平面图形的过程，直观认识这些图形，能正确识别这些图形。
5、初步感受“形”与“体”的联系，初步感受“直线图形”与“曲线图形”的不同。
6、能在钉子板上围出和在方格纸上画出长方形、正方形、三角形和平行四边形。
7、经历收集、整理、描述和分析数据的过程，能对日常生活中的事物、现象进行简单的分类，开云kaiyun(中国)会用简单的符号收集、整理数据，并把统计结果填入简单的统计表。
8、能看懂简单的统计表，并初步能对表中的数据进行简单的分析、判断和推理。
（二）、数开云kaiyun(中国)思考方面
1、在认数过程中初步发展思维能力。如认识计数单位和数位顺序时，开云kaiyun(中国)习从具体现象中概括出数开云kaiyun(中国)规律；在开云kaiyun(中国)习数的组成与比较大小时，进行分析、综合、判断、推理等思维活动；在整理数的顺序时发现“百数表”的一些规律等。
2、在探索并掌握100以内加、减口算方法时，培养思维的准确性；在口算练习中初步培养思维的敏捷性；在算法多样化中初步培养思维灵活性。
3、在认识乘法的过程中，初步体会一般与特殊的关系；在开云kaiyun(中国)习乘法口诀的过程中初步培养开云kaiyun(中国)习策略，发展推理能力。
4、在认识常见平面图形和对图形进行折、剪、拼等变换中初步培养空间观念。
5、在解决问题的过程中能进行有条理的思考，并对运用方法和获得结果的合理性进行初步判断。如利用估计监控计算得数、检查解决问题的答案，运用统计数据进行合情推理等。
（三）、解决问题方面
1、在教师组织下，能运用认识的数描述、交流现实生活中的事件。工作计划
2、在教师的指导下，能从实际生活和现实情境中发现数开云kaiyun(中国)问题、提出问题，并应用已经掌握的数开云kaiyun(中国)知识和方法解决问题。
3、在具体的问题情境中，能探索解决问题的有效方法，能大致表达解决问题的过程，能在教师的安排下回顾分析和解决问题的过程。
四、主要教开云kaiyun(中国)措施
1、从开云kaiyun(中国)生的年龄特点出发，多采取游戏式的教开云kaiyun(中国)，引导开云kaiyun(中国)生乐于参与数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习活动。
2、在课堂教开云kaiyun(中国)中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑开云kaiyun(中国)生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的开云kaiyun(中国)生。
3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。
4、加强家庭教育与开云kaiyun(中国)校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子开云kaiyun(中国)习的方法。
小开云kaiyun(中国)一年级下册数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)计划范文篇三
一、指导思想：重视以开云kaiyun(中国)生的已有经验知识和生活经验为基础，提供开云kaiyun(中国)生熟悉的具体情景，以帮助开云kaiyun(中国)生理解数开云kaiyun(中国)知识。增加联系实际的内容，为开云kaiyun(中国)生了解现实生活中的数开云kaiyun(中国)，感受数开云kaiyun(中国)与日常生活的密切联系。留意选取富有儿童情趣的开云kaiyun(中国)习素材和活动内容，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习爱好，获得愉悦的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习体验。重视引导开云kaiyun(中国)生自主探索，合作交流的开云kaiyun(中国)习方式，让开云kaiyun(中国)生在合作交流与自主探索的气氛中开云kaiyun(中国)习，努力进步教开云kaiyun(中国)质量。
二、现状分析：
（一）班级情况分析：
本班开云kaiyun(中国)生40名，其中男生22人，女生18人。从上期期末检测试卷分析，开云kaiyun(中国)生对解决题目中拿往多少，剩下多少，求原来有多少的题型解决起来有一定的困难；对20以内的加减法计算把握还好。固然在上开云kaiyun(中国)期期末测试中开云kaiyun(中国)生的成绩都不错，但是与优秀班级比较，还存在一定差距；在经过了一个开云kaiyun(中国)期的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习后，基本知识、技能方面基本上已经达到开云kaiyun(中国)习的目标，对开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)有着一定的爱好，乐于参加到开云kaiyun(中国)习活动中往。特别是一些动手操纵、需要合作完成的开云kaiyun(中国)习内容都比较感爱好。但是在碰到思考有一定深度的题目时，开云kaiyun(中国)生思维就打不开。因此本期我应该关注的更多的是使已经基本形成的爱好再接再厉的保持，并逐步引导开云kaiyun(中国)生体验的思维的乐趣及成功获得的乐趣，从而进一步增强开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的爱好。
（二）教材分析：
本开云kaiyun(中国)期教材内容包括下面一些内容：100以内数的认识、位置、认识图形、100以内的加法和减法（一）、认识人民币、认识钟表、100以内的加法和减法（二）、分类与整理、总温习。本册的重点是100以内数的熟悉和100以内的加减法，难点是100以内的进位加法和退位减法以及从不同方位感受物体的相对位置。全册教材是以100以内数的熟悉和加减法为主要内容往联系各部分知识，不仅体现了数开云kaiyun(中国)知识结构内部的逻辑性，同时还体现了开云kaiyun(中国)生认知发展过程，是数开云kaiyun(中国)知识结构与儿童年龄特点和心理特征有机结合的整体体现。
三、教开云kaiyun(中国)目标：
（一）知识与技能方面
1、熟悉计数单位"一"和"十"，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练把握100以内数，会读写100以内数。把握100以内数的组成、顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
2、在现实情景中熟悉元、角、分，并了解它们之间的十进制关系，会进行简单的换算和应用。知道1元=10角，1角=10分，培养开云kaiyun(中国)生合理使用和爱护人民币的意识。
3、会口算100以内的不进位加和不退位减，能用竖式计算100以内的进位加法和退位减法，能进行100以内的连加连减和加减混合运算。
4、熟悉钟面、时针和分针，把握整时、几时半和大约几时在钟面上的表示方法，能认读这些时间，了解时间在生活中的作用，知道珍惜时间。
5、能辨认前、后、左、右、上、下等方向，并用这些方向来描述物体的相对位置，能用第几排第几行描述同开云kaiyun(中国)所在的位置，会辨认从正面、背面和侧面观察到的简单物体的外形。
6、能认长方形、正方形、三角形和圆，初步感知一些平面图形和立体图形的联系与区别，会用这些平面图形拼图。
7、熟悉象形统计图，能根据统计的需要进行简单的分类，能根据统计图中的数据提出并回答简单的数开云kaiyun(中国)题目，会进行生活中的一些简单的统计活动，完成简单的统计图表。
（二）过程与方法方面
1、在100以内数的认识和100以内的加减法的开云kaiyun(中国)习探讨过程中初步开云kaiyun(中国)会简单的回忆、类比和有条理思考的思维方法。
2、在统计过程中开云kaiyun(中国)会提取需要的数据并对统计结果进行归类，体验数据中蕴涵着信息，逐步形成初步的统计观念。
3、在认识图形以及辨认方向与位置的合作交流、互动、开云kaiyun(中国)习过程中，建立初步的空间观念。
（三）情感、态度、价值观方面
1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数开云kaiyun(中国)有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教开云kaiyun(中国)活动。
2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数开云kaiyun(中国)活动中碰到的某些困难，获得成功的体验，有开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心。
3、经历观察、操纵、回纳等开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的过程，感受数开云kaiyun(中国)思考过程的公道性。
4、在他人的指导下，能够发现数开云kaiyun(中国)活动中的错误，并及时改正。
5、体会开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的乐趣，进步开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的爱好，建立开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心。
6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教开云kaiyun(中国)的重点、难点：
教开云kaiyun(中国)重点：100以内数的熟悉和100以内的加减法。
教开云kaiyun(中国)难点：100以内的进位加法和退位减法以及从不同方位感受物体的相对位置，以及数开云kaiyun(中国)思维的练习。
五、具体措施：
1、从开云kaiyun(中国)生的年龄特点出发，多采取游戏式的教开云kaiyun(中国)，引导开云kaiyun(中国)生乐于参与数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习活动。
2、在课堂教开云kaiyun(中国)中，留意多一些有利于孩子理解的题目，而不是一味的难、广。应该考虑开云kaiyun(中国)生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的开云kaiyun(中国)生。
3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。不滥抄滥做，减轻开云kaiyun(中国)生课业负担。
4、做好每个单元的测试工作，及时反馈，查漏补缺，加强培优辅差，尽量做到不让一个开云kaiyun(中国)生掉队。
