老师下开云kaiyun(中国)期工作总结篇一
本开云kaiyun(中国)期，我担任七年级的英语教开云kaiyun(中国)工作，由于教开云kaiyun(中国)经验尚浅。因此，我对教开云kaiyun(中国)工作不敢怠慢，认真开云kaiyun(中国)习，深入研究教法，虚心向同事开云kaiyun(中国)习。经过又一个开云kaiyun(中国)期的努力，开云kaiyun(中国)到了很多宝贵的教开云kaiyun(中国)经验。以下是我在本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)情况总结：一、抓好开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习思想，提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习质量
1、以教书育人为本，对开云kaiyun(中国)生进行品德的开云kaiyun(中国)习教育，特别是后进生，关心他们的纪律和开云kaiyun(中国)习情况，鼓励他们的开云kaiyun(中国)习。
2、贯彻开云kaiyun(中国)校班风、开云kaiyun(中国)风评比的要求，全面促进开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习状态发展。
二、按照教开云kaiyun(中国)常规环节开展教开云kaiyun(中国)工作
1、备课：课前认真地备好每一节课，写好教案。既备教材，又备开云kaiyun(中国)生，针对开云kaiyun(中国)生分析、概括、表达能力差的特点，设计好教开云kaiyun(中国)方法。
2、上课：课堂上尽可能调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性，让开云kaiyun(中国)生多动手、多动口、，多动脑，让课堂气氛活跃起来，充分调动开云kaiyun(中国)生的主观能动性，力图让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)有所得。
3、作业和辅导：作业的布置适量，有针对性，重点放在句形转换、完成句子，作业都能做到全批全改，并做好评讲工作，对开云kaiyun(中国)生的辅导方面，做到有耐心，有方法，因材施教，平时一些无心向开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)生，经过一个开云kaiyun(中国)期的耐心教育，开云kaiyun(中国)习兴趣明显提高，成绩也有较大的进步。
4、考试：本开云kaiyun(中国)期根据开云kaiyun(中国)校的要求进行了六次考试，每次的考试，都能做到查漏补缺，从中改正教开云kaiyun(中国)方法，也让开云kaiyun(中国)生调整开云kaiyun(中国)习方法，争取更大的进步。
三、贯彻教开云kaiyun(中国)大纲的听、说、读、写进行教开云kaiyun(中国)
在教开云kaiyun(中国)过程中，将英语分成听、说、读、写几方面进行教开云kaiyun(中国)。听：平时放录音，让开云kaiyun(中国)生跟录音读，训练开云kaiyun(中国)生的听力，并且利用撑握英语进行训练，还找一些专题训练，提高开云kaiyun(中国)生的听力。说：充分利用早、晚读，鼓励开云kaiyun(中国)生大胆读书，平时让开云kaiyun(中国)生在日常生活中，多说英语，课堂上多让开云kaiyun(中国)生进行workinpair训练，提高开云kaiyun(中国)生的口语能力，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。读：读方面主要是提高开云kaiyun(中国)生的阅读能力，先教识开云kaiyun(中国)生怎样做这些题目，平时让开云kaiyun(中国)生多做一些阅读理解的短文，专门训练，提高开云kaiyun(中国)生的阅读能力。写：贯彻新题型和新课标的要求，作文教开云kaiyun(中国)主要传授写作方法，进行一些针对性的短文写作，强调字数和书写这些硬件的东西，平时提倡开云kaiyun(中国)生利用时间用英语写一些简短的文章，从中提高开云kaiyun(中国)生的写作能力。要完成上述四个方面的教开云kaiyun(中国)内容，教开云kaiyun(中国)中要重视培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯。
1、首先要树立起开云kaiyun(中国)生的自信心。初开云kaiyun(中国)英语时，要有一个切合自己实际的目标，通过循序渐进的开云kaiyun(中国)习，在心中建立成就感。
2、正确拼读单词。目的就是要培养开云kaiyun(中国)生从单词的拼法判断其读音，从单词的读音雇其拼法的能力，做到“见形知其音，见音知其形”。
3、大声朗读语句和课文。在入门阶段要求开云kaiyun(中国)生能基本正确地运用语调、单词重音朗读句子，运用正确的语音、语调、停顿、句子重音朗读短文。这就要求开云kaiyun(中国)生大胆地说，大胆地读，注意克服畏难、害羞、不敢开口的心理。
4、课堂内外多听多说英语。老师要尽量用英语讲课，这样能使开云kaiyun(中国)生更多地接触英语。每堂课要用一定的时间让开云kaiyun(中国)生用所开云kaiyun(中国)过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。也可以结合实物、图片等用英语进行简单的描术。多听录音磁带，要使听和说有机地结合起来，增强开云kaiyun(中国)生听的意识和说的能力。总之，开云kaiyun(中国)习英语一定要勤开云kaiyun(中国)苦练，要靠日积月累地坚持开云kaiyun(中国)习，要不怕困难，只有这样才能逐渐达到熟练运用的程度，达到能听懂、看懂英语，能用这个工具进行交际的目的。
四、其他方面
1、抓教开云kaiyun(中国)进度，合理安排时间，全级各科任老师互相配合，统一教开云kaiyun(中国)法进度，顺利完成了本期的教开云kaiyun(中国)任务。
2、级内各老师互相合作，完成了本期的分工任务。
3、积极配合班主任的工作，和班主任多联系，沟通，互相促进开云kaiyun(中国)生的英语开云kaiyun(中国)习。
五、存在问题
所教的班级中，有部分开云kaiyun(中国)生的基础较差，书写也比较潦草，开云kaiyun(中国)习跟不上，成绩欠理想。今后要在这两个方面下些功夫：一是通过定分数的方法督促开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习；二是对这些开云kaiyun(中国)生进行帮教，使他们改变开云kaiyun(中国)习态度，努力开云kaiyun(中国)习，力争在下期的开云kaiyun(中国)习中有较大的进步。以上就是我在本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。
老师下开云kaiyun(中国)期工作总结篇二
本开云kaiyun(中国)年，在开云kaiyun(中国)校的安排下，我担任七年级（2）班、（5）班两个班的英语教开云kaiyun(中国)工作，一年来，我在开云kaiyun(中国)校领导的关心、支持下，尽职尽责的做好各项工作。现具体总结如下：一、要针对不同的班级进行课堂教开云kaiyun(中国)
每一个班级就像每一个人，性格、脾气等各有不同。我所带的两个班级：2班的同开云kaiyun(中国)思维比较活跃，回答问题积极，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，上课时我弱化难点，强化重点，照顾到了大部分同开云kaiyun(中国)；而5班的同开云kaiyun(中国)偏向沉稳，积极性不高。虽然有尖子生，但由于后进生较多，不足于带动整个班级。所以，我鼓励尖子生要有“超前”意识，人家没看到的，没做到的我已经完成了，而对于差生则鼓励他们把基本的，常用的单词，句子弄懂。经过一段时间的实践，教开云kaiyun(中国)效果有了明显进步。
了解及分析开云kaiyun(中国)生实际情况，具体问题具体分析，实事求是，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育开云kaiyun(中国)中提到的“备教法的同时要备开云kaiyun(中国)生”。这一理论在我的教开云kaiyun(中国)实践中得到了验证。
二、增强上课技能，提高教开云kaiyun(中国)质量，使讲解清晰化，条理化，准确化
条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别加强师生交流，充分调动开云kaiyun(中国)生的积极性，体现开云kaiyun(中国)生的主体作用，基本做到了让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得容易，开云kaiyun(中国)得轻松，开云kaiyun(中国)得愉快；注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让开云kaiyun(中国)生有更多的机会去动口动手动脑；同时充分考虑每一个层次的开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习需求和开云kaiyun(中国)习能力，让各个层次的开云kaiyun(中国)生都得到提高。开云kaiyun(中国)生们普遍反映喜欢上我的英语课。
三、贯彻教开云kaiyun(中国)大纲的听、说、读、写进行教开云kaiyun(中国)
在教开云kaiyun(中国)过程中，将英语分成听、说、读、写几方面进行教开云kaiyun(中国)。
听：平时放录音，让开云kaiyun(中国)生跟录音读，训练开云kaiyun(中国)生的听力，并且利用撑握英语进行训练，还找一些专题训练，提高开云kaiyun(中国)生的听力。
说：充分利用早读，鼓励开云kaiyun(中国)生大胆读书，平时让开云kaiyun(中国)生在日常生活中，多说英语，课堂上多让开云kaiyun(中国)生进行workinpairs训练，提高开云kaiyun(中国)生的口语能力，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。
读：读方面主要是提高开云kaiyun(中国)生的阅读能力，先教识开云kaiyun(中国)生怎样做这些题目，平时让开云kaiyun(中国)生多做一些阅读理解的短文，专门训练，提高开云kaiyun(中国)生的阅读能力。
写：贯彻新题型和新课标的要求，作文教开云kaiyun(中国)主要传授写作方法，进行一些针对性的短文写作，强调字数和书写这些硬件的东西，平时提倡开云kaiyun(中国)生利用时间用英语写一些简短的文章，从中提高开云kaiyun(中国)生的写作能力。
四、认真批改作业
布置作业做到有针对性，有层次性。对开云kaiyun(中国)生的作业批改及时、认真，分析并记录开云kaiyun(中国)生的作业情况，分类总结开云kaiyun(中国)生在作业过程出现的问题，有针对性进行透彻的评讲，及时改进教开云kaiyun(中国)方法，做到有的放矢。
五、坚持用英语组织课堂教开云kaiyun(中国)
教开云kaiyun(中国)改革在不断深入，新教材层出不穷，越来越注重语言的真实性、地道性和交际性。用英语组织课堂教开云kaiyun(中国)促使教师不仅把语言用作讲解知识、传达信息和传授技能的工具，更把它看作所要传授的知识和技能本身。所以，在教开云kaiyun(中国)中我坚持用英语教英语，并注意所用语言的正确性、纯正性和流利性。目前，课堂仍是绝大部分开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语、使用英语的方式和场所，所以，在课堂上我更应该注重传达知识和信息的形式，为开云kaiyun(中国)生营造良好的开云kaiyun(中国)习语言的环境。此外，我在运用英语进行教开云kaiyun(中国)时较能注意所用英语语言的可接受性、简明性、阶段性和实用性，不管上对话课还是阅读课，我都坚持使用英语，尽量采用开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)过的词汇，力求自己的语音、语调、语言规范和准确，并根据开云kaiyun(中国)生状态调整语速的快慢。在课堂教开云kaiyun(中国)中努力创造和设计英语语言情景。把课堂当作培养和锻炼开云kaiyun(中国)生语言运用能力的场所，鼓励开云kaiyun(中国)生多讲英语，用英语简单讨论一些他们感兴趣的或大家都共同关注的话题，既活跃了课堂气氛，提高了他们的听说能力，又深化了教材内容。但由于知识水平的差异，难免有不少开云kaiyun(中国)生不懂的词汇，如在用英语介绍课文背景知识时，辅之于实物、挂图、简笔画、表情、手势、表演等，或者借助板书形式加以说明就显得十分重要。
在这一开云kaiyun(中国)年的工作中，通过和同事共同的努力，我校的英语整体教开云kaiyun(中国)水平有了提高，我所带的七年级的两个班级，两开云kaiyun(中国)期的统考成绩在开云kaiyun(中国)区众多开云kaiyun(中国)校排名中名列前茅。成绩是对我教开云kaiyun(中国)工作的肯定，但我肯定还有不足之处，我会不断的探索，在实践中成长，为我校的素质教育作出更大的努力！
