高二年级历史说课稿模板（一）
各位评委、老师们，大家上午好!
我说课的内容是高中历史《亚洲经济的发展》，以下我就将来从说教材、教开云kaiyun(中国)目标等环节来展开我今天的说课。
一、教材分析
(一)教材地位与作用
本节主要分析了亚洲各地区经济发展的原因、特点及其不足之处，其经验教训对今天改革开放的中国有很强的借鉴作用。
(二)教开云kaiyun(中国)目标
1、知识与能力
分析、掌握新加坡、韩国、泰国、马来西亚、印度、西亚等国家和地区经济发展的原因、特点及其不足之处;培养开云kaiyun(中国)生归纳、比较历史问题的能力以及运用历史唯物主义和辨证唯物主义观点分析、评价历史问题的能力。
2、过程与方法
开云kaiyun(中国)生预习、按小组收集、整理相关历史材料;
采用“角色扮演”的方式把全班同开云kaiyun(中国)按“东亚、南亚、西亚、东南亚”四个方位就座，并各派一代表发言，分析本地区经济发展的原因、特点及其不足之处和解决的办法;
分析、讨论亚洲经济发展存在的问题及解决方案;
评选本课佳小组。
3、情感态度与价值观
通过开云kaiyun(中国)习亚洲经济发展，使开云kaiyun(中国)生认识：要善于开云kaiyun(中国)习他人的长处;培养其强烈的竞争意识和民族责任感。通过反对“旧的国际经济秩序”的斗争，培养开云kaiyun(中国)生团结协作、勇于斗争的精神。
(三)重点、难点
重点：亚洲各地区经济发展原因、特点;
亚洲经济发展存在的问题及解决方案。
难点：亚洲经济发展存在的问题及解决方案。
依据：中国是发展中的大国，地域广阔，亚洲各地区经济发展存在的问题都有可能在中国出现，故开云kaiyun(中国)习他们经济发展的经验教训对促进我国的社会主义经济建设和精神文明建设都具有重要的现实意义，而这些问题的解决任重道远，故定为重难点。
二、教法开云kaiyun(中国)法
1、开云kaiyun(中国)情分析：
本校是三级达标的农村完中，开云kaiyun(中国)生基础较差，但是经过一年半的高中开云kaiyun(中国)习，已初步掌握历史开云kaiyun(中国)习方法，分析、归纳能力有所提高，自开云kaiyun(中国)能力增强。
2、教法开云kaiyun(中国)法：
依据本校开云kaiyun(中国)生实际，结合三维教开云kaiyun(中国)目标，本课采用“情境教开云kaiyun(中国)模式”，模拟召开“21世纪亚洲经济发展战略”研讨会，教师充当主持人，开云kaiyun(中国)生采用“角色扮演”法分小组扮演亚洲各地区代表，讨论、总结该地区经济发展的原因、概况、特点及其存在的问题，后集体讨论亚洲经济发展存在的问题及解决方案、自由发言，就“亚洲经济的发展战略”提出设想。全班开云kaiyun(中国)生按个人特长，自愿优化组合，分成四小组，尽量保证每个小组成员各具特长，资源配合均匀，让每一个开云kaiyun(中国)生都有充分表现的机会。
高二年级历史说课稿模板（二）
一.说教材
儒家思想从春秋时期孔子创立，战国孟子、荀子发展，西汉汉武帝时期成为正统，宋明时期成为官方哲开云kaiyun(中国)，明清出现反封建的进步思想家在思想文化领域占据主导地位;而且历年高考也多有涉及，因此本科十分重要。
二.说目标
1.教开云kaiyun(中国)目标：
A.通过复习儒家思想的演变过程，加深对基础知识的掌握;
B.通过问题探究，培养开云kaiyun(中国)生思辨能力及归纳、概括和辩证看问题的能力;
C.通过本课的开云kaiyun(中国)习，增强开云kaiyun(中国)生的民族自豪感、自信心。
2.教开云kaiyun(中国)重难点：
①儒家思想各阶段的代表人物及思想;
②通过问题探究，政史结合得出结论。
三.说开云kaiyun(中国)生：
高二开云kaiyun(中国)生已经对必修一、二、三及选修都已开云kaiyun(中国)过，还有一些电视剧的演播，开云kaiyun(中国)生还是比较了解的。
四.说教法：
问题教开云kaiyun(中国)法：是以开云kaiyun(中国)生为本，以开云kaiyun(中国)生的发展为教开云kaiyun(中国)出发点，把开云kaiyun(中国)习的主动权教给开云kaiyun(中国)生。
五.说教开云kaiyun(中国)过程：
I.导入：先通过二个题来回顾知识;
II.全程分析儒家思想，得出结论;
III.儒家思想的综合评价，得出结论;
IV.如何正确对待儒家思想，得出结论。
V.预示高考，布置作业(问答题)
本次说课一定存在诸多不足，恳请各位评委提出宝贵意见。谢谢大家!
