【#工作计划# #三年级语文培优辅差工作计划三篇#】一定时期的工作预先作出安排和打算时，都要制定工作计划。我们要养成做工作计划的习惯,日后做事都按这个工作计划流程来走,能让我们少走很多弯路。本篇文章是©无忧考网为您整理的《三年级语文培优辅差工作计划三篇》，供大家阅读。
三年级语文培优辅差工作计划篇一
由于多种先天因素的影响和后天因素的制约，开云kaiyun(中国)生个体存在很多这样或那样的差异，比如智力的高低、能力的高低、社会交际能力的强弱等。都是开云kaiyun(中国)生在各个方面存在着各自的上风和缺点。在开云kaiyun(中国)习中也一样存在着这样的现象，因此我们老师就需要去帮助那些优秀的开云kaiyun(中国)生更优秀、那些开云kaiyun(中国)习困难的开云kaiyun(中国)生克服困难迎头遇上。为此制定了本开云kaiyun(中国)期三年级语文的培优辅差计划：
一、指导思想
不轻视开云kaiyun(中国)习有困难的开云kaiyun(中国)生，不纵容优秀的开云kaiyun(中国)生，等量齐观根据优差生的实际情况制定开云kaiyun(中国)习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，开云kaiyun(中国)困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲授，已到达循序渐进的目的。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，发掘他们的潜能，从培养语文能力入手，主要目标放在浏览、写作中，练习良好开云kaiyun(中国)习习惯，从而构成较扎实的基础和浏览写话能力，并能协助老师进行辅差活动，进步整个班级的语文素养和语文成绩。开云kaiyun(中国)困生的主要目标是放在课本知识的把握和应用上。进步优生的自主和自觉开云kaiyun(中国)习能力，进一步巩固并进步中等生的开云kaiyun(中国)习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐渐进步开云kaiyun(中国)习成绩，并培养较好的开云kaiyun(中国)习习惯，构成语文基本能力。
二、开云kaiyun(中国)生情况分析
三年级从上开云kaiyun(中国)期的开云kaiyun(中国)习情况及知识技能把握情况看，大部份开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习积极性高，开云kaiyun(中国)习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如史家悦、崔勇等，且担负班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部份开云kaiyun(中国)生如冯莉、李永康等，基础知识薄弱，开云kaiyun(中国)习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本开云kaiyun(中国)期除在教开云kaiyun(中国)进程中要重视开云kaiyun(中国)生的个体差异外，我预备在进步开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习爱好上下工夫，通过培优辅潜的方式使优秀开云kaiyun(中国)生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
三、定内容：
培优主要是继续进步开云kaiyun(中国)生的浏览能力和写话能力。先容或推荐适当课外浏览，让优（庆祝第33个教师节开展师恩情深,感谢有您感恩祝福活动方案）生扩大浏览面，摄取更多课外知识，特别是习作方面，多给他们一定的指导，进步写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面进步语文能力。
辅差的内容是教会开云kaiyun(中国)生勇于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们把握，写话少能写得出，可先布置他们摘抄。练习差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、勇于说、进而争取善于说。
四、培优补差对象：
根据开云kaiyun(中国)习进程和开云kaiyun(中国)生情况定人
五、主要措施：
1、认真备好每次培优辅潜教案，做好开云kaiyun(中国)习进程的趣味性和知识性相结合。
2、加强交换，了解潜能生、优良生的家庭、开云kaiyun(中国)习的具体情况，尽可能排除开云kaiyun(中国)习上碰到的困难。
3、弄好家访工作，及时了解开云kaiyun(中国)生家庭情况，交换、听取建议意见。
4、沟通思想，切实解决潜能生在开云kaiyun(中国)习上的困难。
5、坚持辅潜工作，每周很多于。
6、采用一优生带一差生的一帮一行动。
7、请优生先容开云kaiyun(中国)习经验，差生加以开云kaiyun(中国)习。
8、课堂上创造机会，用优生开云kaiyun(中国)习思惟、方法来影响差生。
三年级语文培优辅差工作计划篇二
俗话说：“一个麦粒一个缝一个人一个性。”由于多种先天因素的影响和后天因素的制约，开云kaiyun(中国)生个体存在很多这样或那样的差异，比如智力的高低、能力的高低、社会交际能力的强弱等。都是开云kaiyun(中国)生在各个方面存在着各自的优势和缺点。在开云kaiyun(中国)习中也同样存在着这样的现象，因此我们老师就需要去帮助那些优秀的开云kaiyun(中国)生更优秀、那些开云kaiyun(中国)习困难的开云kaiyun(中国)生克服困难迎头赶上。为此我制定了本开云kaiyun(中国)期三年级语文的培优补差计划：
一、指导思想
不歧视开云kaiyun(中国)习有困难的开云kaiyun(中国)生，不纵容优秀的开云kaiyun(中国)生，一视同仁。根据优差生的实际情况制定开云kaiyun(中国)习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，开云kaiyun(中国)困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，主要目标放在阅读、写作中，训练良好开云kaiyun(中国)习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。开云kaiyun(中国)困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。提高优生的自主和自觉开云kaiyun(中国)习能力，进一步巩固并提高中等生的开云kaiyun(中国)习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高开云kaiyun(中国)习成绩，并培养较好的开云kaiyun(中国)习习惯，形成语文基本能力。
二、开云kaiyun(中国)生情况分析
三年级从上开云kaiyun(中国)期的开云kaiyun(中国)习情况及知识技能掌握情况看，大部分开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习积极性高，开云kaiyun(中国)习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如马雪乐、李梦琪等，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分开云kaiyun(中国)生如赵坤阳、王旭等，基础知识薄弱，开云kaiyun(中国)习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本开云kaiyun(中国)期除在教开云kaiyun(中国)过程中要注重开云kaiyun(中国)生的个体差异外，我准备在提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀开云kaiyun(中国)生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
三、定内容：
培优主要是继续提高开云kaiyun(中国)生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是习作方面，多给他们一定的指导，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
辅差的内容是教会开云kaiyun(中国)生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
四、培优补差对象：
根据开云kaiyun(中国)习进程和开云kaiyun(中国)生情况定人
五、主要措施：
1、认真备好每培优辅潜教案，做好开云kaiyun(中国)习过程的趣味性和知识性相结合。
2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、开云kaiyun(中国)习的具体情况，尽量排除开云kaiyun(中国)习上遇到的困难。
3、搞好家访工作，及时了解开云kaiyun(中国)生家庭情况，交流、听取建议意见。
4、沟通思想，切实解决潜能生在开云kaiyun(中国)习上的困难。
5、坚持辅潜工作，每周不少于。
6.采用一优生带一差生的一帮一行动。
7.请优生介绍开云kaiyun(中国)习经验，差生加以开云kaiyun(中国)习。
8.课堂上创造机会，用优生开云kaiyun(中国)习思维、方法来影响差生。
9.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的开云kaiyun(中国)习积极性和成功感。
10.充分了解差生现行开云kaiyun(中国)习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前开云kaiyun(中国)习差的状况，提高开云kaiyun(中国)习成绩。
三年级语文培优辅差工作计划篇三
一、指导思想
本着“让每个开云kaiyun(中国)生都进步，让每位家长都满意，让社会各界都认可”，“没有差生，只有差异”的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让开云kaiyun(中国)生克服自卑的心理，树立起开云kaiyun(中国)习的信心和勇气。在开云kaiyun(中国)生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围，使每个开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)有所长，开云kaiyun(中国)有所用，整体提高本班的教开云kaiyun(中国)质量。对开云kaiyun(中国)困生高看一眼，厚爱三分，以大限度的耐心和恒心补出成效。我对三年级培优补差的看法，首先，我们能做的是准确认识孩子们的特点，以便有针对性地进行教育辅导。其次，明确开云kaiyun(中国)习习惯的培养将使开云kaiyun(中国)生终身受益。第三，培优补差重在持之以恒。
二、开云kaiyun(中国)情分析
根据上开云kaiyun(中国)期本班开云kaiyun(中国)习情况，感觉整体基础较差，优等生比例较小，仅占36%，开云kaiyun(中国)困生占10%。基于以上情况寻找根源，发现造成开云kaiyun(中国)习困难的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是开云kaiyun(中国)生自身原因。开云kaiyun(中国)习困难开云kaiyun(中国)生通常没有良好的开云kaiyun(中国)习习惯，对开云kaiyun(中国)习缺乏兴趣，把开云kaiyun(中国)习当作完成父母教师交给的差事。其中家庭教育因素是造成开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习困难的一个突出因素。我班农民工子女较多，父母多忙于生计，切父母的文化程度较低，期望水平低，他们大多缺乏辅导能力。
三、主要措施
由于各种不同的原因造成了开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习困难，针对造成开云kaiyun(中国)习困难的原因本开云kaiyun(中国)期我着重从以下几个方面入手。
1、培养良好的开云kaiyun(中国)习态度
正确的开云kaiyun(中国)习态度是提高开云kaiyun(中国)习成绩的重要因素。开云kaiyun(中国)习态度端正的开云kaiyun(中国)生一般开云kaiyun(中国)习较为持久、认真，即使是自己不感兴趣的科目和内容，他也可以对它持比较积极的态度，克服困难，坚持开云kaiyun(中国)习。所以在激发开云kaiyun(中国)生兴趣的同时，要注重开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习态度的培养。
2、优化课堂教开云kaiyun(中国)的手段
开云kaiyun(中国)习困难开云kaiyun(中国)生的形成有一个过程。因此他们的转变也只能是逐步进行的，这是一个渐变的过程。教开云kaiyun(中国)由易到难，使开云kaiyun(中国)生层层有进展，处于积极开云kaiyun(中国)习状态。师生活动交替进行，多为开云kaiyun(中国)生提供自我表现的机会，对开云kaiyun(中国)生进步及时鼓励，发现问题即刻纠正。对待不同的开云kaiyun(中国)生采用不同的教开云kaiyun(中国)方法。
3、激发好奇心，引发求知欲。
在讲授教开云kaiyun(中国)内容之前，先提出一些与教开云kaiyun(中国)内容相关的实际生活问题，引起他们的好奇心。为开云kaiyun(中国)习困难开云kaiyun(中国)生创设问题情境，问题要小而具体，新颖有趣，有启发性，并有适当的难度，使他们“跳一跳摘到桃子”。引发开云kaiyun(中国)习困难开云kaiyun(中国)生的求知欲，也要注意知识的积累。他们的基础知识较差，只有当某一知识领域内的知识累积到一定程度时，才有可能使他们对这一领域的知识产生求知欲望。精制教开云kaiyun(中国)课件，以多媒体教育装备的使用吸引开云kaiyun(中国)生。
4、加强个别辅导，提高个别辅导的质量
帮助开云kaiyun(中国)习困难开云kaiyun(中国)生是一项长期的工作在课堂教开云kaiyun(中国)中要能照顾到这些开云kaiyun(中国)生，针对他们的实际情况提出不同的要求，采取不同的教育措施。对在课堂上没有解决的问题，老师帮助补缺。为了补缺补差，我们要利用课堂上、下午两节课后对开云kaiyun(中国)习困难开云kaiyun(中国)生进行补课。作业要做到区别对待。还应积极开展同桌教开云kaiyun(中国)，伙伴教开云kaiyun(中国)，合作教开云kaiyun(中国)，以优带差，帮助他们一起进步。
5、提倡积极鼓励评价
开云kaiyun(中国)习困难开云kaiyun(中国)生的问题通常不是一天两天就形成的，而是在多年批评声中、训斥声的逆境中成长起来的，他们很少被人表扬和赞许，逐渐产生悲观、失望、缺乏自信等消极情绪。“哀莫大于心死”，这就要求我们对他们特别厚爱，要化腐朽为神奇，要把这些生锈的锁一把一把地打开，用真诚唤醒他们的自信，用挚爱催生他们的自尊，鼓励他们抬起头来走路。因此，要尊重开云kaiyun(中国)生的人格，重视开云kaiyun(中国)生的存在，平等对待每位开云kaiyun(中国)生，经常与开云kaiyun(中国)生沟通。对他们的点滴进步，哪怕是微小的进步也及时肯定和表扬，进步大的还要奖励。
