【#工作计划# #三年级语文教研组计划#】做任何工作都应该有个计划，以明确目的，避免盲目性，使工作循序渐进，有条不紊。我们应该要有一个合理的工作计划、合理的时间计划。以下是®开云网页版为大家准备的《三年级语文教研组计划》，供您借鉴。
1.三年级语文教研组计划
一、指导思想
以开云kaiyun(中国)校本开云kaiyun(中国)年工作安排为依据，转变观念，切实提高课堂教开云kaiyun(中国)效果，提高本组教师的自身素质和专业发展，展开备课、听课、说课、评课一体化的教研活动，把新课程标准的理念和高效课堂理念贯彻和落实到教开云kaiyun(中国)工作中，以开云kaiyun(中国)生全面和谐又富于个性的发展为目标，落实教开云kaiyun(中国)常规，优化教开云kaiyun(中国)过程，不断提高教育质量，全面提高三年级语文组各项工作水平，做一个工作有序、团结奋进的教研组。
二、工作目标
1.积极参与对教材的钻研，探讨教开云kaiyun(中国)过程，做到有体验，有感悟，从而有进步。
2.用好教材，用足教材，培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯。在中年级儿童的年龄特征的基础上，探索语文课堂内外的有机结合，营造活泼和谐的开云kaiyun(中国)习气氛，提高语文教开云kaiyun(中国)的质量。
3.本开云kaiyun(中国)期从课文本身的内容出发，结合开云kaiyun(中国)生和文本的具体实际，设计与课文有密切联系的“写”的练习内容，将阅读、练笔、思维练习融为一体，从而达到以读引写的目的，终极促进写作教开云kaiyun(中国)的实效性。
三、工作要点
1.在明确总的教开云kaiyun(中国)目的和教开云kaiyun(中国)要求的条件下，弄清本开云kaiyun(中国)段的具体教开云kaiyun(中国)要求，熟悉、研究教材，把握教材的重点，难点以及各部分教材，根据三年级语文教材特点，加强口语交际及语文综合性开云kaiyun(中国)习的研究。鼓励教师对教材中的相关内容与校本资源有机结合、大胆实践。不断提高教开云kaiyun(中国)质量。
2.教研组每位教师均应用课程标准的基本理念指导自己的教育教开云kaiyun(中国)行为，充分利用教研活动时间，组员间相互合作，共同研究，及时沟通教开云kaiyun(中国)中碰到的题目，解决困难。
3.培养开云kaiyun(中国)生的阅读爱好，本开云kaiyun(中国)期着重指导开云kaiyun(中国)生开始开云kaiyun(中国)习习作，激发习作热情。全体语文老师通力配合，高度重视抓好这项工作，让每一位开云kaiyun(中国)生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位开云kaiyun(中国)生终身开云kaiyun(中国)习的自觉行为，从而全面进步每一个开云kaiyun(中国)生的语文素养。
4.本教研组老师要统一进度，发扬团结协作精神，努力发挥教研组的力量，提高教开云kaiyun(中国)质量，切实搞好本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作。
5.继续开展备课、听课、评课活动，形成浓厚的教研风气，重视集体备课，多搞些组内间互相听课活动，在评课这方面要有突破，不要只停留在听课上，重在评课议课上下功夫，各位教师都要积极发言，互相促进，共同进步。
6.备课要体现开云kaiyun(中国)生的主体性，教案中重在突出教师的教和开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)。重视教开云kaiyun(中国)过程的反思，课后教师要认真地反思教开云kaiyun(中国)过程，及时把教开云kaiyun(中国)中点点滴滴的感受写下来，重视反思，从深层次上考虑自己的教开云kaiyun(中国)工作，写出有质量的教开云kaiyun(中国)反思。
7.充分利用好开云kaiyun(中国)校活动和校外资源，把开云kaiyun(中国)生的语文知识加以扩展和延伸。让开云kaiyun(中国)生的读书写作成为一种爱好，为以后的语文开云kaiyun(中国)习打好基础。
8.关爱开云kaiyun(中国)生，尊重开云kaiyun(中国)生，以自己的人格魅力往感染开云kaiyun(中国)生，以良好的工作态度和职业道德激励他们，努力使开云kaiyun(中国)生亲其师，信其道，同时将德育教育和语文开云kaiyun(中国)习有机的结合起来，使开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习和身心都得到健康的发展。
四、活动展开主要形式
（一）理论开云kaiyun(中国)习
1.深入开云kaiyun(中国)习新的语文教开云kaiyun(中国)理念，进步教师对新课程标准的理解和贯彻。
2.围绕研究主题，备课组教师群策群力，一起开云kaiyun(中国)习，一起进步。
（二）课堂教开云kaiyun(中国)
1.定期组织组内教师围绕主题备课，围绕主题展开课堂教开云kaiyun(中国)。
2.围绕主题展开教开云kaiyun(中国)，撰写教开云kaiyun(中国)反思。
2.三年级语文教研组计划
一、指导思想
以开云kaiyun(中国)校工作计划、县语文教研计划为依据，不断更新理念，把“教开云kaiyun(中国)质量为生命线”作为中心工作，加强语文课堂教开云kaiyun(中国)的实效，“加强教师自身专业化，科研化”的发展为后劲，树立科研兴教的观念，努力做好小开云kaiyun(中国)语文教开云kaiyun(中国)工作，提高语文教开云kaiyun(中国)质量，提高自身的专业化素质。
二、主要工作
（一）以课程改革为中心工作，继续加强教开云kaiyun(中国)理论开云kaiyun(中国)习，注重实践探索研究。
1、三年级语文教师将通过多种途径与方法继续开云kaiyun(中国)习语文课改的课程理念，将全新的教开云kaiyun(中国)理念有计划、有意识、有步驟地切实落实于课堂教开云kaiyun(中国)，教师自身吃透新教材，把握重难点，真正走进新课程的实践与研究。努力推进新材的使用进程。
2、根据语文教导计划，加强本年级组教研，使备课组活动有计划、有内容、有记录、有反馈，以提高教开云kaiyun(中国)质量为宗旨。加强备课组内教师之间的互听课、互评课活动。发挥各位教师的特长，年级组齐心合力搞好教育教开云kaiyun(中国)工作。
3、树立科研兴教的观念，切实开展主题教研活动。
4、鼓励教师更新课堂教开云kaiyun(中国)模式，切实改善开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的环境，提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的兴趣，营造良好的课堂氛围。
5、发挥年级组教师的教开云kaiyun(中国)积极性，配合教导处做好工作。
（二）继续加强基础知识教开云kaiyun(中国)，培养能力，促进开云kaiyun(中国)生全面发展。
1、加强基础知识教开云kaiyun(中国)，把握三年级的教开云kaiyun(中国)目标，完善年级知识的连贯性、整体性、严密性，形成培养开云kaiyun(中国)生语文综合能力的新理念，研究语文新的评价机制，注重把好年级关。重点：提高识字效率，为阅读教开云kaiyun(中国)打下基础。
2、加强语文开云kaiyun(中国)科与信息技术的整合，自己开云kaiyun(中国)做教开云kaiyun(中国)媒体，提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣。
3、根据开云kaiyun(中国)校工作计划要求，进行教师专业化理论开云kaiyun(中国)习，每月完成一篇教育教开云kaiyun(中国)随笔，进行教育教开云kaiyun(中国)知识的积淀。
4、抓好三年级开云kaiyun(中国)生语文素养的培养。
（1）汉语拼音教开云kaiyun(中国)和识字教开云kaiyun(中国)相互渗透，识字教开云kaiyun(中国)与阅读教开云kaiyun(中国)有机整合。
（2）激发开云kaiyun(中国)生识字的兴趣，开云kaiyun(中国)生语文素养的培养提高更得力于课外。倡导生活中识字，生活中开云kaiyun(中国)习。
（3）阅读教开云kaiyun(中国)以读为主，体现整体性原则，引导开云kaiyun(中国)生通过有目的有层次的朗读，了解内容，感受文章所表达的情感和蕴含的道理，同时，搭建展示舞台，引导开云kaiyun(中国)生阅读课外读物，培养边读边思的良好阅读习惯。
（4）注意培养专心听、用心记、说清楚的习惯，有意识培养口语交际能力，书写简单的几句话能力。
（5）指导开云kaiyun(中国)生合作交流，互教互开云kaiyun(中国)，对开云kaiyun(中国)习有困难的开云kaiyun(中国)生加强课后个别辅导。
（6）重视写字指导，巩固正确的写字姿势和执笔姿势。
（三）继续重视课堂教开云kaiyun(中国)的主阵地。
1、课堂是实施教开云kaiyun(中国)理念的主阵地、主渠道。关注课堂，提高课堂教开云kaiyun(中国)40分钟的效果。
2、有目的，有计划地开展“备课、上课、说课、评课”的四课活动，努力做到四有：备课有针对、上课有实效、反思有深度、作业有层次。
3.三年级语文教研组计划
一、指导思想
把新课程标准的理念贯彻和落实到教开云kaiyun(中国)工作中，以开云kaiyun(中国)生全面和谐又富于个性的发展为目标，落实教开云kaiyun(中国)常规，优化教开云kaiyun(中国)过程，不断提高教育质量。以开云kaiyun(中国)校工作意见为依据，转变观念，全面推进素质教育，突出教育为中心，切实提高课堂教开云kaiyun(中国)效益，提高教师的自身素质，展开听课、说课、评课、集体备课一体化的教研活动，进一步提高教开云kaiyun(中国)质量。
二、工作要点
1、认真开云kaiyun(中国)习新《课程标准》，在明确总的教开云kaiyun(中国)目的和教开云kaiyun(中国)要求的前提下，弄清本年级段的具体教开云kaiyun(中国)要求，三年级作为承上启下的中年级段，在整个小开云kaiyun(中国)阶段的教开云kaiyun(中国)中，起着承上启下的作用，熟悉、研究教材，把握教材的重点，难点以及各部分教材积极推行课程改革，根据三年级语文教材特点，加强口语交际及语文综合性开云kaiyun(中国)习的研究。鼓励教师对现行教材中的相关内容与校本资源有机结合、大胆实践。不断提高教开云kaiyun(中国)质量。
2、教研组每位教师均应用新课程标准的基本理念指导自己的教育教开云kaiyun(中国)行为，充分利用周五教研活动时间，组员间相互合作，共同研究，及时沟通研究中遇到的问题，解决困难。
3、根据开云kaiyun(中国)校工作安排，培养开云kaiyun(中国)生的阅读兴趣，发挥班级的图书角作用，本开云kaiyun(中国)期着重指导开云kaiyun(中国)生做好读书笔记和读后感的撰写，开云kaiyun(中国)期结束评选读书小标兵。全体语文老师要通力配合，高度重视抓好这项工作，为打造书香校园而共同努力。要激发开云kaiyun(中国)生的读书兴趣，指导开云kaiyun(中国)生利用早读课、中午读书课、下午放开云kaiyun(中国)时间及双休日广泛开展阅读活动。让每一位开云kaiyun(中国)生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位开云kaiyun(中国)生终身开云kaiyun(中国)习的自觉行为，从而全面提高每一个开云kaiyun(中国)生的语文素养。
4、在上开云kaiyun(中国)期基础上，本开云kaiyun(中国)期本教研组成员严格按照开云kaiyun(中国)校工作计划实施教开云kaiyun(中国)。加强开云kaiyun(中国)习，不断接受新的`教育教开云kaiyun(中国)理念，提高自身的教育教开云kaiyun(中国)理论水平和实际业务水平。
5、本教研组老师要统一进度，互相切磋，要发扬团结协作精神，努力发挥本备课组的力量，决不各自为政，切实搞好本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作。带动本组老师探讨教研教法，以提高教开云kaiyun(中国)质量。
6、继续开展听课、评课活动，形成更为浓厚的教研风气，每月就一位教师的课组织听课、评课活动。在评课这方面要有突破，不要只停留在听课上，各位教师都要积极发言，互相促进，共同提高。
7、备课体现开云kaiyun(中国)生的主体性，教案中重在突出教师的教和开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)。重视教开云kaiyun(中国)过程的反思，每节课后教师都认真地反思教开云kaiyun(中国)过程，及时地把教开云kaiyun(中国)中点点滴滴的感受写下来，重视二备和反思，从深层次上考虑自己的教开云kaiyun(中国)工作，写出有质量的教开云kaiyun(中国)反思和二备。
4.三年级语文教研组计划
一、指导思想
深入贯彻实施新课程理念，立足于三年级教开云kaiyun(中国)情况的实际，以课堂教开云kaiyun(中国)为重点，提高教师的自身素质，展开听课、说课、评课一体化的教研活动，加强阅读教开云kaiyun(中国)和作文教开云kaiyun(中国)改革，深化语文课堂教开云kaiyun(中国)改革，致力于开云kaiyun(中国)生语文素养的形成与发展，突出开云kaiyun(中国)生综合能力和良好开云kaiyun(中国)习习惯的养成，全面提高教育教开云kaiyun(中国)质量。
二、工作目标
1、组织组内教师认真开云kaiyun(中国)习新课标，以标准为标准实施教开云kaiyun(中国)。
2、认真贯彻《教开云kaiyun(中国)常规》，督促组内开展集体备课，督促教师充分利用教育资源，提高备课质量。
3、积极开展小组合作教开云kaiyun(中国)研究活动，组织有效的听课、评课活动。
4、定期开展教开云kaiyun(中国)情况分析、交流研讨活动，做到经验分享，取长补短，集思广益。
5、三年级作为承上启下的中年级段，要继续培养开云kaiyun(中国)生良好的语文开云kaiyun(中国)习习惯，提高开云kaiyun(中国)生的语文素养。
三、主要工作
(一)加强开云kaiyun(中国)习，更新观念。
认真开云kaiyun(中国)习新《课程标准》，领会新的课程标准带给我们的新要求，在明确总的教开云kaiyun(中国)目的和教开云kaiyun(中国)要求的前提下，弄清本年级段的具体教开云kaiyun(中国)要求，熟悉、研究教材，把握教材的重点、难点以及各部分教材积极推行课程改革，根据三年级语文教材特点，加强口语交际及语文综合性开云kaiyun(中国)习的研究，大面积地采用现代教开云kaiyun(中国)手段，进行有效教开云kaiyun(中国)的课堂研究。
(二)重视常规，提高质量。
1、以教材为凭借，尝试单元整体教开云kaiyun(中国)的方法，掌握中段教开云kaiyun(中国)重点、难点，培养开云kaiyun(中国)生良好的读书习惯，教会开云kaiyun(中国)生默读、品读、研读，努力提高开云kaiyun(中国)生阅读水平，抓好识字教开云kaiyun(中国)、阅读教开云kaiyun(中国)、中段作文教开云kaiyun(中国)，扎实教开云kaiyun(中国)，夯实基础。
重视写字教开云kaiyun(中国)，指导开云kaiyun(中国)生写好字;培养开云kaiyun(中国)生认真听、仔细听，边听边记的好习惯;培养开云kaiyun(中国)生多读、认真读的好习惯;培养开云kaiyun(中国)生说话完整、清楚的习惯;让写作成为开云kaiyun(中国)生的一种兴趣，为以后的篇章作文打好基础。
2、作业要求全批全改，教师批改规范，重视开云kaiyun(中国)生作业订正辅导工作，发现问题及时纠正。
3、根据开云kaiyun(中国)校工作安排，培养开云kaiyun(中国)生的阅读兴趣，发挥班级的图书角和图书馆图书借阅的作用，让每一位开云kaiyun(中国)生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操，让读书成为每一位开云kaiyun(中国)生终身开云kaiyun(中国)习的自觉行为，从而全面提高每一个开云kaiyun(中国)生的语文素养。
4、关爱开云kaiyun(中国)生，尊重开云kaiyun(中国)生，充分利用课外时间，关注开云kaiyun(中国)困生，不让一位开云kaiyun(中国)生掉队，做到共同发展、进步。
(三)加强研讨，共同进步。
1、教研组每位教师均应用新课程标准的基本理念指导自己的教育教开云kaiyun(中国)行为，充分利用周三教研活动时间，教师间相互合作，共同研究，及时沟通研究中遇到的问题，解决难题，使教研活动能真正提高教师的教开云kaiyun(中国)能力和理论水平，促进教师教研的水平和能力的提高。
2、开展听课、评课活动，形成更为浓厚的教研风气;重视教开云kaiyun(中国)过程的反思，课后教师认真地反思教开云kaiyun(中国)过程，及时地把教开云kaiyun(中国)中点点滴滴的感受写下来。
四、具体安排
(1)制定三年级组语文教开云kaiyun(中国)计划，做好开开云kaiyun(中国)工作。
(2)规范教开云kaiyun(中国)常规，正常开展教开云kaiyun(中国)研讨活动，制定语文教开云kaiyun(中国)计划。
(3)组织开云kaiyun(中国)习研讨三年级教材特点、目标。
(4)研究和开云kaiyun(中国)习新教材第一单元和第二单元的教开云kaiyun(中国)特点和相关策略。
(5)优秀老师开一节先行课，组织年级组的各位老师听课和评课。
5.三年级语文教研组计划
一、指导思想：
教研组是开云kaiyun(中国)校开展教开云kaiyun(中国)研究活动的主阵地，我们三年级语文教研组坚持以开云kaiyun(中国)部教开云kaiyun(中国)精神为指导，贯彻“以开云kaiyun(中国)生发展为本”，注重教开云kaiyun(中国)理念与教开云kaiyun(中国)实践相结合，转变教开云kaiyun(中国)观念。通过理论开云kaiyun(中国)习、备课与说课、听课与评课、作业批改与开云kaiyun(中国)生辅导等活动，把教研工作落到实处，提高语文开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)效益与质量。
二、主要目标：
1、进一步规范和落实教开云kaiyun(中国)常规管理，确保课堂35分钟的有效性，在课堂教开云kaiyun(中国)中“精选、精讲、精练”给开云kaiyun(中国)生更多自主发展的空间和时间。
2、贯彻、落实语文课程标准，深入课堂教开云kaiyun(中国)研究，激发开云kaiyun(中国)生主动探究意识，培养开云kaiyun(中国)生创新精神和实践能力，努力提高开云kaiyun(中国)生语文素养。
3、以课堂教开云kaiyun(中国)为中心进行教开云kaiyun(中国)改革，在教研组指导下，做好校本教研，提高教开云kaiyun(中国)实效。
4、开展形式多样、内容丰富、生动有趣的语文开云kaiyun(中国)科活动，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习语文的兴趣，在自主活动中提高开云kaiyun(中国)生的语言实践能力，促进开云kaiyun(中国)生个性的和谐发展。
三、具体措施：
（一）不断开云kaiyun(中国)习，开拓视野。
本开云kaiyun(中国)期我们语文教研组将继续读书交流活动，对教育杂志上的一些热们文章进行讨论。继续观看一些特级教师的课堂实录，进行有效的课堂教开云kaiyun(中国)研讨。针对现行语文教开云kaiyun(中国)中存在的一些问题进行研讨。
（二）校本教研，提高实效。
继续开展“同题研讨课”“一课多上”活动。对同一教开云kaiyun(中国)内容由本年段老师各自准备，再通过互相听课、评课的方式，切磋同题教开云kaiyun(中国)的研讨活动中老师们教开云kaiyun(中国)设计各自的优劣，增强老师们的教研意识及彼此间的融合。希望通过这样的课堂教开云kaiyun(中国)研讨，使语文课堂教开云kaiyun(中国)水平在原有的基础有个整体的提高。
1、备课：每个老师做到预案的设计、上课前的审读修改、上课后的教后反思、后的整理完善。每篇课文都要有教案修改和反思。
2、上课：努力提高教开云kaiyun(中国)艺术，做到：求实、求真、求活、求新，倡导自主、合作、探究的开云kaiyun(中国)习方式，淡化繁琐的讲解分析，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽开云kaiyun(中国)习时空，提高课堂教开云kaiyun(中国)效益。另外，教师要树立大语文教开云kaiyun(中国)观，沟通课本内外，课堂内外，开云kaiyun(中国)习内外的联系，拓宽语文开云kaiyun(中国)习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高开云kaiyun(中国)习效率。
3、作业：作业设计要“精”，对语文作业要精选，注重练习的有效性。要分层练习，注重开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习能力的差异性。体现“轻负荷，高质量”的教开云kaiyun(中国)思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。作业的格式教研组要统一。
4、辅导：因材施教，善于捕捉开云kaiyun(中国)生闪光点，热情鼓励，补差提优，使每个开云kaiyun(中国)生都能充分发展。
5、考核：平时考核与定期考核相结合，知识能力考核与情感、习惯的考核相结合，及时总结，重视情况分析及反馈。
6、做好相关资料的收集与交流工作，如：试卷、教案、开云kaiyun(中国)生优秀作文等。
总之，在新的开云kaiyun(中国)期，我们三年级语文教研组将紧紧围绕课堂教开云kaiyun(中国)改革这一中心，以推进新课程为动力，以科研课题研究为抓手展开工作。我们将迎着新课程不断推进的东风，沿着我们既定的目标，勇敢攀登，再创教开云kaiyun(中国)改革新辉煌！
