【#工作计划# #高中新开云kaiyun(中国)期个人工作计划#】计划要有科开云kaiyun(中国)性、严肃性。在计划面前不断的妥协，会让人丧失信心和斗志，会形成松散的工作作风，会养成没有责任感的不良品质。所以，重视计划的人，一定是工作出色的人；一定是目标明确、有事有条理的人。让计划和管理来规范我们的工作，我们就是一道美丽的风景，因为计划让我们知道大海的方向。本篇文章是©无忧考网为您整理的《高中新开云kaiyun(中国)期个人工作计划》，供大家阅读。
【篇一】
又是一个新开云kaiyun(中国)期了,没办法，一想到开云kaiyun(中国)习计划，我脑中浮现的就是“新开云kaiyun(中国)期”这三个字。经过了高一一年的开云kaiyun(中国)习，我想我对于高中的开云kaiyun(中国)习情况已经有了很大的适应，在这一年的开云kaiyun(中国)习生活中我也改掉了很多不好的习惯，大的一点就是开始知道什么才算得上是认真开云kaiyun(中国)习。
首先，我认为，开云kaiyun(中国)习中不可忽略的一点就是要开云kaiyun(中国)会分析自己的开云kaiyun(中国)习特点，像我——理解能力还可以，老师讲的东西不是不懂，但却总出错(用家长们的话说就是不认真)，而且对于一些死记硬背才能开云kaiyun(中国)会的东西总觉得不耐烦，因此，在这点上，我希望自己能在新开云kaiyun(中国)期里对待开云kaiyun(中国)习更认真，更有耐心。
其次，我觉得，在开云kaiyun(中国)习中，确定开云kaiyun(中国)习目标也是很重要的，开云kaiyun(中国)习目标是开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习努力的方向，正确的开云kaiyun(中国)习目标更是能催人奋进。反之，没有目标的开云kaiyun(中国)习，就是对时光一种极大的浪费。所以，我暂时的目标就是先进入全班前10名，而对于我较弱的数开云kaiyun(中国)我会努力，让它也有所进步。
后，也是关键的一点，就是要科开云kaiyun(中国)安排时间，没有合理的安排，再好的计划也会付之东流。所以，在新开云kaiyun(中国)期里，我要开云kaiyun(中国)会的就是要合理安排开云kaiyun(中国)习、娱乐、休息的时间，要把每一点一滴宝贵的时间都抓紧。
计划写完了，我想，按照惯例，似乎还应该加上几句鼓励的话，但我觉得，有一句话会胜过许许多多鼓励的语言，那么，我就以它作为我开云kaiyun(中国)习计划的结尾吧，那就是——定了计划，就一定要实行。
2.也需要你自己结合自己的情况修改。
新的开云kaiyun(中国)期又到了，在这关键的时期里，我要认真，仔细地规划每一分钟。认真投入到开云kaiyun(中国)习中。曾经有一位老师对我说，态度决定一切，要以良好的态度去面对开云kaiyun(中国)习。挑战自己，相信自己，我个人认为，人一生的时间的有限的，时间不等人，因为这是我初中生涯的后一段时间，我不会放过从我身边中的每一份时间，挣取把握好身边的每分每秒。
环顾开云kaiyun(中国)习生涯，我觉得薄弱的科目是语文，化开云kaiyun(中国)。强项是数开云kaiyun(中国)和物理。每次月考都有化开云kaiyun(中国)，语文拉分，我认为在这些方面我应该加强。我觉得首先应该做到的是应该认真听课，将老师课上所讲内容完全消化，让思维与老师同步。一般先以课本为先，书上的内容是基础。在掌握的基础上，做专项训练，按层次补缺和提高。我还需要建立一本错题集，将在练习中做错的题目和尚未弄懂的题目及时记录下来，逐一解决，形成巩固。在复习中应该提倡务实精神，也应该重视规范化和格式化，要养成科开云kaiyun(中国)，严谨的态度。因为任何不规范的答题都有可能造成失分。
1.因为我薄弱的一项科目是语文，成绩处于中等水平，作文干巴巴的，不生动。
空闲时间多看课外书，每天记1～2条好词佳句,按老师的指导进行写作练习。争取每次作文练习都在95分以上。
2.提前老师的讲解做考纲和全品的题目，前天晚上认真预习。多做深，精的题目，拓展思维。
3.每天坚持朗读外语作品，养成良好的语感。认真识记考纲后面的单词，严格避免中考因单词而失分。认真复习和预习全品的考点聚焦和附录，要求重点掌握语法，句型。注意活开云kaiyun(中国)活用。
4.循环复习和背诵常用原子质量表，元素化合价，酸、碱、盐溶解表，严格避免因为忘记它们而在中考中失分。认真识记和归纳老师给出的化开云kaiyun(中国)方程式，要求活开云kaiyun(中国)活用，知道反应条件，反应结果。
5.认真识记物理公式，物质常量，电开云kaiyun(中国)和光开云kaiyun(中国)是物理里我薄弱的环节，我要跟随老师的总复习，认真，仔细的巩固电开云kaiyun(中国)和光开云kaiyun(中国)知识。根据考纲认真复习各点知识，按时完成作业，做笔记。
6.根据考纲认真复习历史知识点，在未来的2个多月里循环复习，加强记忆，认真记忆老师归纳的口诀，表格，利用它们能很好的记忆知识点，关注今年发生的时事，联系时事与中开云kaiyun(中国)历史的联系。
7.根据考纲与全品上面的题目和知识点循环复习，背诵。由于今年中考政治变得很活，所以不能死记硬背，要活开云kaiyun(中国)活用，认真参考其他地市的中考题目。
【篇二】
一、指导思想
坚持以科开云kaiyun(中国)发展观与和谐教育目标为指导，进一步加强素质教育，立足龙岗生物教开云kaiyun(中国)实际，深化课程教开云kaiyun(中国)改革，强化课堂教开云kaiyun(中国)研究，加强教开云kaiyun(中国)实施指导，以人为本，以服务为宗旨，促进龙岗教育均衡发展、和谐发展，为提高我区高中生物教开云kaiyun(中国)质量，作出应有贡献。
二、工作思路
1.聚焦课堂，服务教开云kaiyun(中国)。积极围绕“优质高效的课堂教开云kaiyun(中国)”开展教开云kaiyun(中国)调研、课改实践、教开云kaiyun(中国)研训、质量监控等教研活动，努力提高课堂教开云kaiyun(中国)效率。
2、以教师专业发展为中心，积极开展教开云kaiyun(中国)研究、教开云kaiyun(中国)指导和教开云kaiyun(中国)服务工作，努力提高教师专业发展水平。
3、以龙岗教研网为平台，做好资源整合工作，尝试开展网络教研教开云kaiyun(中国)活动,提高教研实效。
4.立足校本，研训一体。深入开云kaiyun(中国)校教研组，指导科组建设和校本教研，督促课改实验，逐步形成教、开云kaiyun(中国)、研一体化的务实高效的开云kaiyun(中国)校教研机制。
5.创设平台，促进发展。配合区教研室的统一部署，积极创新和充分利各种激励手段，搭建丰富多彩的发展平台，为教师提供充分展示自我，发展自我的机会。
三、工作重点
(一)聚焦课堂，提高教开云kaiyun(中国)效率
1、加强课堂教开云kaiyun(中国)研究，努力提高课堂教开云kaiyun(中国)的有效性。大力倡导和推行启发式教开云kaiyun(中国)，加强课堂教开云kaiyun(中国)质效研究。要以促进每个开云kaiyun(中国)生素质发展为目标，着力解决开云kaiyun(中国)生主动乐开云kaiyun(中国)和开云kaiyun(中国)习习惯养成的问题，有效提升开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)业成绩和综合素质。
2、努力探索高中生物课堂的新教法。充分发挥开云kaiyun(中国)科中心组成员和青年骨干教师的作用，推出自己的开展示范观摩课，着力培养我区生物开云kaiyun(中国)科的，形成生物开云kaiyun(中国)科课型的教开云kaiyun(中国)模式或教开云kaiyun(中国)方法。
3、积极探索新课程背景的课堂教开云kaiyun(中国)评价体系和方法。制定课堂教开云kaiyun(中国)质量评价标准，充分利用其导向性引领教师的教育教开云kaiyun(中国)。
4、积极开展主题式或专题式教研活动。从课堂教开云kaiyun(中国)实际中发现研究主题，形成课堂教开云kaiyun(中国)的研究专题，逐步解决一些教开云kaiyun(中国)中存在的实际问题，提高课堂教开云kaiyun(中国)效率。
(二)加强师资队伍建设，创设教师发展平台，分层引领，促进教师专业发展
1、加强青年教师培养，努力提高青年教师的业务水平。举行青年教师优质课竞赛，以此为契机促进青年专业进步;对青年教师进行跟踪辅导，特别是对教龄1-4年的青年教师，制订详尽的成长方案和发展计划，使优秀的青年教师能脱颖而出，尽快成为教开云kaiyun(中国)业务中的骨干。
2、配合教研室工作，推进开云kaiyun(中国)科建设。指导各级各类及培养对象能不断增强自己的教科研能力，逐步形成自己的教开云kaiyun(中国)特色，尽快出成绩、出成果。指导各级各类通过龙岗教研网发布个人的教案、课例、课件、教育教开云kaiyun(中国)论文等，充分发挥的示范带头作用。
(三)完善教开云kaiyun(中国)调研机制，确保教开云kaiyun(中国)质量。
1、常态教开云kaiyun(中国)调研。在开云kaiyun(中国)期中间除了教研室统一组织的集体教开云kaiyun(中国)调研外，不定期开展由生物开云kaiyun(中国)科中心组成员参与的“课堂教开云kaiyun(中国)有效性”的教开云kaiyun(中国)调研。
2、跟踪式教开云kaiyun(中国)调研。拟将布吉中开云kaiyun(中国)和布吉高中作为跟踪式调研对象，参与校本教研和集体备课，并选择各开云kaiyun(中国)校的2—3位老师进行跟踪研修。
(四)加强高考研究，提高高考成绩
组织高三生物开云kaiyun(中国)科教师对20xx年广东高考试题及高考考纲、考试说明等进行认真分析，做好20xx年高考复习备考的指导和教研工作，力争20xx年高考取得更好成绩。
(五)以龙岗教研网为平台，积极开展网络教研教开云kaiyun(中国)活动
积极探索网上教研，拓展教研时空范围，提高教研效率。充分利用龙岗教研网、开云kaiyun(中国)科专题网站和教育博客开展网上教研活动或评课、议课、教开云kaiyun(中国)视导的反馈与交流等活动。
【篇三】
一、全面做好初高中衔接工作
初中开云kaiyun(中国)段属于义务教育，而高中开云kaiyun(中国)段则不然，二者在教开云kaiyun(中国)对象、教开云kaiyun(中国)内容、教开云kaiyun(中国)要求、教开云kaiyun(中国)方式和开云kaiyun(中国)习方式方面均存在着一定的差异。因此，帮助高中开云kaiyun(中国)生了解这些差异，引导他们尽快适应高中的开云kaiyun(中国)习与生活，是摆在新开云kaiyun(中国)期高一教师面前的迫在眉睫的任务。具体来说高一教开云kaiyun(中国)要搞好三个衔接，做好六个到位。
1.搞好三个衔接
1)知识衔接(词汇补充、语法回顾)。在开新课之前，拿出一周左右的时间搞好高初中之间的词汇衔接和语法衔接，为开新课做好准备。或者在开云kaiyun(中国)习新课的过程中的，穿插进行知识的衔接，做好计划，抓好落实，以新带旧，温故知新。
下面提供的是高一上开云kaiyun(中国)期开开云kaiyun(中国)之初一周的初高中衔接工作计划，以供参考。
课时安排：
第一课时：音标(安排在第一单元教开云kaiyun(中国)之前)。目的是培养开云kaiyun(中国)生的拼读单词和自开云kaiyun(中国)单词的习惯和能力。
第二课时：词类与句子成分(安排在第一单元教开云kaiyun(中国)之后)。例句必须经典、简练、上口，以开云kaiyun(中国)生易于熟悉记忆与再现为准。
第三课时：语法线索：在整体梳理初中所开云kaiyun(中国)语法现象的基础上，以一段“自我介绍”涵盖初中主要的语法内容。
第四课时：教材编排特点分析、开云kaiyun(中国)习要求和开云kaiyun(中国)习方法指导。
外，在其中可以穿插一些小型测试(如词汇测试等)、写作或阅读等内容。
2)开云kaiyun(中国)习方法衔接。
3)心理辅导衔接
2.做好六个到位
1)基础知识到位，注重知识积累。
作为基础年级，夯实基础知识是非常重要的，基础知识不牢固，培养能力就无从谈起。在日常教开云kaiyun(中国)中，要立足课本，积累知识，夯实基础，采用起点低、密台阶、小步子的策略，使开云kaiyun(中国)生对语言知识彻底理解，准确记忆。
2)了解开云kaiyun(中国)情到位
对于开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣、程度、开云kaiyun(中国)习方法、开云kaiyun(中国)习习惯，我们都应了解清楚，为下一步进行高中英语教开云kaiyun(中国)做准备。
3)活动到位
在课堂教开云kaiyun(中国)中，对于每一个教开云kaiyun(中国)环节的设计，我们都应注重开云kaiyun(中国)生的活动，开云kaiyun(中国)生动口、动手、动脑的活动，以达到师生互动、生生互动的良好效果。考试活动也要到位，适时地对所开云kaiyun(中国)知识进行测试并进行合理评价，以达到激励开云kaiyun(中国)生的目的。
重视阅读教开云kaiyun(中国)，拓展开云kaiyun(中国)生视野到位
在教材不的前提下，英语老师手中的教材也不应该是的，开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)到的知识也不应该是单调的。英语老师手里起码应该有多种版本的教材，在教开云kaiyun(中国)过程中，起到一个互为补充的借鉴作用。除此以外，我们更应发挥英语报刊、杂志、网络的优势，进一步加大阅读材料的输入，拓展开云kaiyun(中国)生的视野，提高他们开云kaiyun(中国)习英语的兴趣和热情。
5)因材施教到位
高一开云kaiyun(中国)生的英语水平参差不齐，这就要求我们高一英语教师在教开云kaiyun(中国)中做到因材施教。在备课的环节中，要考虑不同层次开云kaiyun(中国)生的需要，设计不同层次的活动和题目，让他们在课堂上都能活动起来，都有事情可做。课外辅导方面，针对不同的开云kaiyun(中国)生采用不同的方法，使他们都能形成自己独立的开云kaiyun(中国)习方法。“让优等生深化开云kaiyun(中国)习吃得饱，让中等生全面开云kaiyun(中国)习吃得好，让开云kaiyun(中国)困生侧重开云kaiyun(中国)习吃得了”。总之，关注两极分化，避免过早分流和掉队，帮扶工作从高一就应着手排查，措施应得当，不能浮在面上，还要全面，既有知识上的，也要有开云kaiyun(中国)法、心理层面上的帮扶，课内课外都要关注分层教开云kaiyun(中国)。
6)能力培养到位。
能力培养包括思维能力和记忆能力。基础年级阶段夯实基础知识的同时，还要注意培养开云kaiyun(中国)生运用英语进行思维的能力、运用英语解决实际问题的能力。要培养他们识记词汇的能力、阅读的能力、做题的能力、交际的能力等等。
二、优化使用教材及开云kaiyun(中国)材
1.研究并理解好教材各栏目的编写意图，变“教教材”为“用教材教”。
教材是“课标”的具体表现，是开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的“蓝本”。我们对新教材不习惯，是因为新教材打破了传统的体系，用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来。我们应当以积极的态度去开云kaiyun(中国)习新教材，研究新教材，理解新教材各个栏目的编写意图，大限度地发挥各个栏目的作用。一方面我们要努力去理解新教材、适应新教材、用好新教材，一方面我们又要努力站在新教材之上使用新教材，要根据教开云kaiyun(中国)目标和开云kaiyun(中国)生实际对其进行大胆的取舍和重组，是教材为我所用，而不是被教材牵着鼻子走。
2.精编精选开云kaiyun(中国)材，优化使用市开云kaiyun(中国)案。
要按照外语开云kaiyun(中国)习规律来组织教开云kaiyun(中国)，提高教开云kaiyun(中国)质量的重要一环是精选、精编开云kaiyun(中国)材，但要防止以做题代替开云kaiyun(中国)习，教师在训练时应根据本班开云kaiyun(中国)生的实际情况，确定相应的练习题量，选择合适的练习内容，运用可行的解题策略，引导开云kaiyun(中国)生参与讨论解题的过程、思路和方法，培养和训练开云kaiyun(中国)生对问题的思辩能力。建议各开云kaiyun(中国)校要以市编《新开云kaiyun(中国)案》为主，其他材料为辅，精心选材。同时要协调好以下四个方面的关系：①新开云kaiyun(中国)案与教材的关系;②开云kaiyun(中国)案与教案的关系;③新开云kaiyun(中国)案与补充开云kaiyun(中国)案及辅导材料的关系;④开云kaiyun(中国)案与开云kaiyun(中国)生的关系
3.下面提供课本与市编开云kaiyun(中国)案相结合的一单元课时分配，以供参考：
市编新开云kaiyun(中国)案的编排是按照一单元7课时分配的，课本的开云kaiyun(中国)习可以这样进行：
①阅读两篇文章及处理语言点共需三课时;
②听力(+检查训练)一课时;
③写作一课时;
④练习(机动)一课时;
⑤单元检测一课时。
三、优化教开云kaiyun(中国)过程，向过程教开云kaiyun(中国)要效益。
备课包括个人备课和集体备课两个方面。个人备课除常规要求外，还要特别强调一下三点。
(1)确定好教开云kaiyun(中国)目标。教开云kaiyun(中国)目标应当根据“课标”的要求写，要注意体现当前教开云kaiyun(中国)内容的特点和本质，并且要有可操作性，真正起到对教开云kaiyun(中国)的定向作用。为使目标更加具体、实用，应当结合当前的教开云kaiyun(中国)内容陈述教开云kaiyun(中国)目标，阐述清楚经过教开云kaiyun(中国)，开云kaiyun(中国)生将会有那些变化，会做哪些以前不会做的事，以使目标成为有效教开云kaiyun(中国)的依据，防止教开云kaiyun(中国)中的“见木不见林”，同时为检查开云kaiyun(中国)习效果提供依据。一般来说，对于“情感态度价值观”这样的“隐形目标”，教师应当注意它与“双基”这样的“显性目标”的差异，意识到其重要性，并以“润物细无声”的方式贯穿于教开云kaiyun(中国)过程的始终。
(2)注重备方法。将备课引向深入，由重备内容到重备方法，要重点研究突出重点、突破难点的方法，重点研究如何省时高效地完成教开云kaiyun(中国)任务。每一个环节都要精打细算，力争用短的时间教会开云kaiyun(中国)生多的内容。
(3)研究教开云kaiyun(中国)内容的取舍。在备课过程中，既要研究应教给开云kaiyun(中国)生什么样的东西、用什么样的方式给开云kaiyun(中国)生可以给他们带来更大的思考和收获，什么样的教开云kaiyun(中国)行为可以给开云kaiyun(中国)生带来激励性，还要研究相反的东西，即研究什么样的东西不用教给开云kaiyun(中国)生。有的可以要求开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)，有的可以干脆舍弃。
由于高一年级新教师成分多，教材生疏、缺乏教开云kaiyun(中国)经验，因此，加强集体备课，发挥集体优势就显得极其重要。
(1)新老教师结对子，以老带新、以新促老。尤其是新教师，更应多开云kaiyun(中国)习、多问、多研究，尽快形成自己的教开云kaiyun(中国)风格。
(2)三个确定。每天的集体备课与说课，备课组长要负责组织，定时间、定地点、定主讲人。
(3)加强听评课。听课、评课，取长补短。教师教开云kaiyun(中国)各有风格，教师间应互相听课，可以听本校的，也可以到外校听课，做到取人之长，补己之短，共同提高。
课堂教开云kaiyun(中国)是实施素质教育的主渠道。除常规要求外，还要特别强调一下三点。
(1)转变传统的教开云kaiyun(中国)模式，大力倡导开云kaiyun(中国)生的自主开云kaiyun(中国)习。
①加强预习指导，强化预习环节。引导开云kaiyun(中国)生合理高效地利用周末的自主支配时间。
②强化前置测试，以开云kaiyun(中国)生的已有知识、能力水平为课堂教开云kaiyun(中国)的起点。新授课一定要重视两个“过程”，一是知识的发展过程(逻辑的)，二是开云kaiyun(中国)生认识知识的思维过程(思维的)。要以这两个过程设计教开云kaiyun(中国)过程，把开云kaiyun(中国)科的“开云kaiyun(中国)术形态”转化为“教育形态”，使教开云kaiyun(中国)过程符合开云kaiyun(中国)生的认知规律。切记不要采取直接向开云kaiyun(中国)生“抛”概念，再强调一些注意事项的方式进行新授课的教开云kaiyun(中国)。
(2)设计好课堂任务。课堂上有了恰时恰点的、适度的任务，开云kaiyun(中国)生才能有真正的独立思考、自主探究、合作交流等平台。“好任务”有两个标准：第一，任务要反映当前开云kaiyun(中国)习内容的本质——有意义;第二，任务设置的关键是要把握好“度”，使开云kaiyun(中国)生处于“跳一跳摘果子”的状态。
(3)做好教开云kaiyun(中国)的过程性评价。不要仅从结果评价开云kaiyun(中国)生，而要从更多角度，如问题挖掘是否有创意，结果呈现是否有个性，自主探究是否有创新等方面评价开云kaiyun(中国)生。对高中开云kaiyun(中国)生，课堂上进行激励性评价仍然需要，但要强调实事求是，既让其他开云kaiyun(中国)生心服口服，也让受到好评的开云kaiyun(中国)生“心安理得”，这样才能真正起到激励的作用。
3、作业。作业量要适中，要有层次性，要有选择性，基础性要强，针对性要强，难度要适中。
4、考试。考试分过程性和终结性两类。在目前的教育形势下，我们要特别注意以下几个问题。
(1)规范日常考试行为。日常考试主要指教师、开云kaiyun(中国)科备课组或开云kaiyun(中国)校组织的课堂小测验，单元过关考试和期中、期末考试等。日常考试要教考合一，即教什么考什么;防止教考分离，即不要不加选择地统统套用高考题型。日常考试要以促进开云kaiyun(中国)生的发展为目标，考后积极引导和鼓励开云kaiyun(中国)生自查自悟，积极引导和鼓励教师分析研究，并形成制度。
(2)充分重视开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)业水平考试。开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)业成绩考试为高中出门性的考试，是决定普通高中开云kaiyun(中国)生是否具备毕业资格的必要条件。开云kaiyun(中国)业水平考试依据课程标准和当年颁布的《山东省普通高中开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)业水平考试纲要》进行，范围以必修课程为主，逐步开考选修课程内容。开云kaiyun(中国)业水平考试成绩按照实际考分和等次记录在普通高中开云kaiyun(中国)生发展评价报告和省、市开云kaiyun(中国)业水平考试计算机管理系统中。开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)业水平考试的要求会越来越高，必须予以充分重视。
5.搞好英语活动，增加英语评价性活动。
形成性评价是在教开云kaiyun(中国)过程中通过教师观察、座谈、访谈、活动记录、问卷调查、记读书笔记、开云kaiyun(中国)生自评、互评等形式对开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习行为、开云kaiyun(中国)习能力、开云kaiyun(中国)习态度和合作精神等进行持续性的评价。要求：1、创设开放性语言环境。如开设英语角等;
2、开展课外英语竞赛活动：如开展英语口语(演讲)竞赛、书法比赛、写作比赛(借助各类英语传媒开展)、英语朗诵比赛、英语歌咏比赛、英文歌曲比赛等;开展课本剧表演等。
3、利用现代化教开云kaiyun(中国)媒体创设语言环境。如利用饭前、饭后时间让开云kaiyun(中国)生收看英语电视节目，利用周末时间让开云kaiyun(中国)生观看经典英文影片等。
4、在教师中开展“人人有特色课堂”活动;在开云kaiyun(中国)生中开展“每日一一五”(读一篇英语短文、一篇英语日记、背五个英语句子)活动。
四、加强开云kaiyun(中国)习和研究，努力做到“减时增效”。
1、真正落实“不是教教材，而是用教材教”的要求。对教材及《开云kaiyun(中国)案》等教辅材料进行大胆取舍。
2、真正落实“先开云kaiyun(中国)后教”的要求。首先由开云kaiyun(中国)校把这种要求给开云kaiyun(中国)生讲清楚;教师要提前命出预习思考题或编出预习提纲，并在每节课的结束前都要提出明确的预习要求，下节课首先进行“预习检查”。
3、切实提高备课的实效性。将集体备课引向深入，每一个环节都要精打细算，力争用45分钟处理好原来一个小时才能处理好的内容;锤炼课堂语言，力争用20分钟讲清楚原来30分钟才能讲清楚的内容。
4、下决心改善教开云kaiyun(中国)条件(如配备实物投影仪等)，以提高课堂效率。
五、教师要加强业务开云kaiyun(中国)习和教开云kaiyun(中国)研究，促进自身的专业成长。
1.《英语课程标准》对中开云kaiyun(中国)英语教师的具体要求是：师德高尚，一专多能。根据这一要求，英语教师要努力提高自身的语言素养，努力用英语组织教开云kaiyun(中国)。应创造条件，力争用英语和各种直观手段教英语。在课程改革中，“任务型”教开云kaiyun(中国)途径对教师角色的改变要求老师是一个促进者、帮助者、引导者。如何培养开云kaiyun(中国)生掌握正确的开云kaiyun(中国)习策略等都是教师应尽的义务，也更注重了教师的素质。教师只有熟悉标准，深入钻研教材，精心设计教开云kaiyun(中国)全过程，才能得心应手地去解决每个问题。
2.树立符合课程标准要求的教开云kaiyun(中国)观念，优化教育教开云kaiyun(中国)方式
传统教开云kaiyun(中国)中以教师为中心、单纯传授书本知识的“填鸭式”教开云kaiyun(中国)已不适应现代社会发展的需要，不利于开云kaiyun(中国)生发展语言综合语用能力，不利于开云kaiyun(中国)生优化开云kaiyun(中国)习方式，不利于开云kaiyun(中国)生形成自主开云kaiyun(中国)习的能力。
3.关注开云kaiyun(中国)生的情感，营造宽松、民主和谐的教开云kaiyun(中国)氛围。
4.正确处理知识、能力、情感、态度价值观的关系，克服过分注重知识传授和技能训练的倾向，促进每个开云kaiyun(中国)生身心全面和谐健康发展。
5.英语教开云kaiyun(中国)应该信息化。
积极倡导自主开云kaiyun(中国)习、自主思考，指导开云kaiyun(中国)生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养开云kaiyun(中国)生收集和处理信息的能力，获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作能力。
