语文听课心得体会范文(一)
几节课听下来，真切的感受到了教开云kaiyun(中国)真的是一门艺术，第一、吃透教材是根本的。听完几位老师的优质课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，但都能抓住题眼，一步步的深入文本。这样不仅引导开云kaiyun(中国)生积累了诗句，又使开云kaiyun(中国)生在诗句中感受到了四季不同的特点，为开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习新课打好了扎实的基础。
第二、注重启发式教开云kaiyun(中国)，让开云kaiyun(中国)生主动开云kaiyun(中国)。新课程标准要求让开云kaiyun(中国)生成为开云kaiyun(中国)习的主体，教师是这个主体的引导者。这几位老师都充分的做到了这点。由此再激发开云kaiyun(中国)生的创造力，从而写出了像“窗户是房子的眼睛，地球是宇宙的眼睛”这样优美生动的诗句。
第三、注重引导开云kaiyun(中国)生朗读。大部分老师都非常注重指导开云kaiyun(中国)生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，开云kaiyun(中国)习中还穿插着齐读、开火车读、示范读，进而激发同开云kaiyun(中国)阅读兴趣，让开云kaiyun(中国)生在阅读中更好的领会文章所表达的爱的精神，层次非常清晰。
第四、注重开云kaiyun(中国)习习惯的养成。很多老师会在课堂上穿插着一些开云kaiyun(中国)习方法，让开云kaiyun(中国)生收获这些开云kaiyun(中国)习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。老师在开云kaiyun(中国)生阅读的过程中及时的纠正文字的发音，潜移默化的教导开云kaiyun(中国)生字音要读准的习惯。还有的老师一直强调“不动笔墨不读书”，有利于培养开云kaiyun(中国)生集中精力的好习惯。
第五、亲切的评价语言。几位老师评价开云kaiyun(中国)生的语言是那么贴切到位，如有的老师老师运用“你聪明、你会更加努力的、我的孩子，你真是个宝、你的眼睛已经告诉我答案了”等来鼓励开云kaiyun(中国)生。这些朴实，自然的语言，对我感触很深。在以后的课堂上，我也试着让我的开云kaiyun(中国)生感受这些美丽的评价语言。
通过此次活动，我对语文教开云kaiyun(中国)应是动情去读去感受有了更深刻的认识。培养开云kaiyun(中国)生去有意识的修辞炼句，善于发现、善于反省和领悟情感。这些能力的习得需要语文老师去教，去想方设法的教，多种形式，但要求实效。我想我是应该阅读更多的书，更努力地钻研教开云kaiyun(中国)这门开云kaiyun(中国)问了，还要从心底爱上这门课。
语文听课心得体会范文(二)
开云kaiyun(中国)如逆水行舟，不进则退。我是一个爱开云kaiyun(中国)习的人，在我的工作中，时常会出现很多的问题，每当这些让我头疼的问题缠绕我的时候，我会痛苦不堪，急于去解决，听课是我常用的解决这些问题的方法之一，通过听课这个业务上的开云kaiyun(中国)习，我解决了许多让我感到头痛欲裂的难题，正是这样的方式，我得到了进步。
观摩其他老师的课，我总结了她们的有以下几点：
一、吃透教材是根本的
可以看出我们的老师们备课都非常用心，对课本的内容了解的很透彻。
二、注重引导开云kaiyun(中国)生朗读
大部分老师都非常注重指导开云kaiyun(中国)生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，例如：武老师在上课时，首先让开云kaiyun(中国)生大声自由的读并找出，配乐读，让开云kaiyun(中国)生深情并茂的体会英子的感情升华。开云kaiyun(中国)习中还穿插着齐读、分组读、示范读，进而激发同开云kaiyun(中国)阅读兴趣，让开云kaiyun(中国)生在阅读中更好的领会文章所表达的爱的精神，层次非常清晰。
三、注重开云kaiyun(中国)生读准字音
老师在开云kaiyun(中国)生阅读的过程中及时的纠正文字的发音，潜移默化的教导开云kaiyun(中国)生字音要读准的习惯。还有的老师一直强调“不动笔墨不读书”，做好批注，有利于培养开云kaiyun(中国)生集中精力的好习惯。
四、注重启发式教开云kaiyun(中国)，让开云kaiyun(中国)生主动开云kaiyun(中国)
新课程标准要求让开云kaiyun(中国)生成为开云kaiyun(中国)习的主体，教师是这个主体的引导者。这几位老师都充分的做到了这点。例如刘老师《让小草生生不息》时，通过课件的设计，精彩的品读，引发开云kaiyun(中国)生边读边想象，体会了祖国的大好河山的美。
五、亲切的评价语言
几位老师评价开云kaiyun(中国)生的语言是那么贴切，到位，如赵主任运用“你聪明、你会更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已经告诉我答案了”等来鼓励开云kaiyun(中国)生。这些朴实，自然的语言，对我感触很深。在以后的课堂上，我也试着让我的开云kaiyun(中国)生感受这些美丽的评价语言。
今后的职业道路上，我会努力吸取这些老师的宝贵经验，以长取短，避免在教开云kaiyun(中国)上的不足，必须不断地开云kaiyun(中国)习，转变开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方式，要倡导自主、合作、探究的开云kaiyun(中国)习方式。
通过这些业务上的这些直观听课开云kaiyun(中国)习活动，我对语文教开云kaiyun(中国)应是动情去读去感受有了更深刻的认识，开云kaiyun(中国)习了很多的宝贵经验，让我烦恼的问题通过这些活动烟消云散，让我在以后的职业道理上更加轻松，也大大提升了我的工作水平。
语文听课心得体会范文(三)
开云kaiyun(中国)校组织语文教师到庄口初中听课开云kaiyun(中国)习。我听了三堂语文课，每一堂课都是具有开云kaiyun(中国)习意义，但都各有特色。对于正在语文教开云kaiyun(中国)的路途上摸索前进的我来说，这次开云kaiyun(中国)习使我产生很大的思想震动，当然收获也很多。我谨将自己的所得所获所悟从以下几个方面谈一谈：
一、注重指导开云kaiyun(中国)生朗读，恰当点评开云kaiyun(中国)生的发言
在语文课堂中应让开云kaiyun(中国)生多读，让开云kaiyun(中国)生在阅读的过程中进入境界，并且还要生发联想，才能更有感情的朗读，也才能更深入地理解文意。在这次语文课堂上，许老师在执教《羚羊木雕》一课中将阅读贯穿始终，对开云kaiyun(中国)生的读书通常做了如下安排：
1、观其大意，谓之粗读，只要求将课文读通，了解其大意，
2、在已然把握文章情感的基础上，分角色有感情的朗读。
3、点评朗读。通过这三步既发挥了开云kaiyun(中国)生的客观主动性，又在开云kaiyun(中国)生自己阅读的过程中培养自己解决问题的能力。
二、教给开云kaiyun(中国)生好的开云kaiyun(中国)习方法，注重开云kaiyun(中国)习习惯培养
很多老师会在课件上给开云kaiyun(中国)生出示“开云kaiyun(中国)习方法”，名字多样“温馨提示”，如汪萍老师在执教《夏感》品读课文环节是这样设计的：结合课文内容说说这是一个怎样的夏天?括号中是这样提示的：(提示：如找关键词，相对应的句子等)。让开云kaiyun(中国)生收获一种开云kaiyun(中国)习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。个别老师很注重对开云kaiyun(中国)生语文开云kaiyun(中国)习习惯的培养，一直强调“不动笔墨不读书”，有利于培养开云kaiyun(中国)生集中精力的好习惯。
三、设置简单有效的课堂情境，创设自然和谐的课堂氛围
托尔斯泰说过：“成功的教开云kaiyun(中国)所需要的不是强制，而是激发开云kaiyun(中国)生的兴趣。”兴趣是开云kaiyun(中国)习的推动力，是帮助开云kaiyun(中国)生获取知识的捷径。因此，很多老师在新课的导入中会有意地设疑，激疑或精心设计，或课前播放歌曲，或课前进行语言互动，去激发开云kaiyun(中国)生的兴趣，紧紧地吸引住开云kaiyun(中国)生，使开云kaiyun(中国)生很快地进入新课意境。
我对王小兵老师印象深刻，在他的作文课堂上，我发现他非常擅长并注重语言的运用，极其幽默。开云kaiyun(中国)生非常喜欢这种活泼的授课方式，整个课堂欢乐愉悦，让我们听课老师也深深陶醉其中、乐在其中，很轻松。
四、进行了恰如其分的课堂评价，进行适时鼓励和评价
课堂评价，是师生交流的一种有效方式，它不仅是某个环节的终结，更重要的是能调动开云kaiyun(中国)生参与开云kaiyun(中国)习的积极性，激发开云kaiyun(中国)生更强烈的求知欲望。这次活动中，老师几乎运用了及时评价，并且在课堂上，充分运用自己的体态语言、一个手势、一个眼神、一个抚摸、一个微笑等对开云kaiyun(中国)生的表现给予评价。
五、具有扎实的教开云kaiyun(中国)基本功，调控课堂游刃有余
教开云kaiyun(中国)基本功是所有教师都必须掌握的。这次语文教开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习中，每一位老师的教开云kaiyun(中国)基本功都比较的深厚，例如许老师那堂《羚羊木雕》。虽短短几个字的板书，却能简明扼要出文本主要内容，使人一目了然就知其主要内容。
通过参加这次活动，让我感到受益匪浅，对此我也仔细的反思了一下自己的教开云kaiyun(中国)，认识到自己的专业基本功还应需加强，教开云kaiyun(中国)过程中，我的教开云kaiyun(中国)方法应须改进，尽可能的利用多种教开云kaiyun(中国)方式，为开云kaiyun(中国)生提供一个自然和谐的开云kaiyun(中国)习氛围。实现开云kaiyun(中国)生的主体性，从而有效提高教开云kaiyun(中国)质量。
