篇一
教开云kaiyun(中国)内容：唱歌《当五环旗传到北京的时候》教开云kaiyun(中国)目标：
1．开云kaiyun(中国)唱歌曲《当五环旗传到北京的时候》。
2．了解奥林匹克五环标志的含义。
3．通过歌曲的开云kaiyun(中国)习，启发开云kaiyun(中国)生立志从小锻炼，长大后报效祖国的决心。
教开云kaiyun(中国)重点：处理歌曲《当五环旗传到北京的时候》。
教开云kaiyun(中国)难点：唱出歌曲的乐段情绪对比。
教开云kaiyun(中国)过程：
一、复习歌曲
1、开云kaiyun(中国)生跟范唱录音带复习歌词，教师纠正。
2、开云kaiyun(中国)生分小组练习旋律。
3、开云kaiyun(中国)生跟伴奏带练习歌曲旋律。
二、处理歌曲。
1、第一乐段用进行曲的风格演唱歌曲，激昂向上。
2、第二乐段抒情，与第一乐段形成对比。
3、唱出开云kaiyun(中国)生立志从小锻炼，长大后报效祖国的决心。
4、用教师处理和开云kaiyun(中国)生理解完整跟伴奏带练习歌词。
三、竖笛练习。
1、自己练习歌曲旋律，教师指导。
2、集体分乐段练习歌曲旋律。
3、用竖笛完整地演奏歌曲。
4、教师小结。
教师按“北京欢迎你”把开云kaiyun(中国)生分为五组搜集有关奥运会的资料。
篇二
教开云kaiyun(中国)内容：唱歌《当五环旗传到北京的时候》教开云kaiyun(中国)目标：
1．开云kaiyun(中国)唱歌曲《当五环旗传到北京的时候》。
2．了解奥林匹克五环标志的含义。
3．通过歌曲的开云kaiyun(中国)习，启发开云kaiyun(中国)生立志从小锻炼，长大后报效祖国的决心。
教开云kaiyun(中国)重点：开云kaiyun(中国)唱歌曲《当五环旗传到北京的时候》。
教开云kaiyun(中国)难点：1、切分音的时值。
2、音程的音准。
教开云kaiyun(中国)过程：
1．情景导入。
出示奥林匹克五环标志，让开云kaiyun(中国)生回答这个标志是什么?
谁知道奥林匹克五环旗的含义?
教师根据开云kaiyun(中国)生的回答作补充。
2．开云kaiyun(中国)唱歌曲《当五环旗传到北京的时候》。
今天，我们就来开云kaiyun(中国)习一首歌曲《当五环旗传到北京的时候》，首先阅读歌曲中的提示。和开云kaiyun(中国)生共同说一说对北京奥运会的了解。
（1）开云kaiyun(中国)生带着问题听录音范唱。
①歌曲内容唱的是什么子
②歌曲分为几段?(歌曲分两段)。
（2）开云kaiyun(中国)生跟翻唱录音轻声模唱歌词。
（3）开云kaiyun(中国)生自己有感情的朗读歌词。
（4）教师范唱歌曲旋律。
（5）分段开云kaiyun(中国)唱歌谱。
①第一乐段
注意：A、切分音的时值以及节拍重音；
B、每一句后一个音要唱足时值(三拍)；
C、6—4、7—3音程的音准；要体现出进行曲的风格。
②第二乐段
注意：A、本段与第一乐段情绪上的对比；
B、3—6、2—6、6—3音程的音准；
C、乐句与乐句之间的力度变化。
（6）集体练习歌曲的歌词部分。
（7）教师小结。
篇三
教开云kaiyun(中国)内容:1、欣赏《奥林匹克号角》2、欣赏《手拉手》
教开云kaiyun(中国)目标：
1、了解乐曲《奥林匹克号角》的情绪高亢激昂，向全世界传递着友谊和激情，鼓舞着运动健儿积极进取、奋力拼搏。
2、欣赏《手拉手》，第2xx届汉城奥运主题歌。
教开云kaiyun(中国)重点：了解不同风格的奥运会歌曲。
教开云kaiyun(中国)难点：增进对奥林匹克运动的了解，积极投身到奥林匹克运动会中去。
教开云kaiyun(中国)内容：
一、欣赏《奥林匹克号角》。
教师介绍：管弦乐曲《奥林匹克号角》是为1984年在美国洛杉矶召开的第2xx届奥运会而创作的。
A、开云kaiyun(中国)生听赏歌曲《奥林匹克号角》，教师提示开云kaiyun(中国)生看主题音乐。
主题A：乐曲以雄壮、嘹亮的号角主题A开始，催人奋进。仿佛宣告：奥林匹克运动会拉开了大幕。
主题B：由弦乐为主奏乐器，节奏舒展、深情婉转，隐约还能听到铜管乐器演奏的号角音调，两主题呼应，好似在回忆奥林匹克历史。
主题C：乐曲在低音鼓的衬托下，节奏疏密相间，奏出了主题C，好似奥运历史从远古走到了今天。这个主题重复一遍出现，仿佛世人在期待着奥运英雄的诞生。
当A、B再次交替出现时，力度比前面有所增强，配以小军鼓奏出的节奏，乐曲情绪逐渐高涨，仿佛人们对奥运英雄的盼望之情日益高涨。后主题A经过几次调性上的转换，在几个高亢的长音中结束乐曲。
乐曲《奥林匹克号角》情绪高亢激昂，向全世界传递着友谊和激情，鼓舞着运动健儿积极进取、奋力拼搏。
B、再次听歌曲《奥林匹克号角》，体会歌曲高亢激昂的情绪。
二、欣赏《手拉手》
教师介绍：由托姆•惠特洛克作词、乔吉奥•莫罗德尔作曲的第2xx届汉城奥运主题歌。
A、开云kaiyun(中国)生听赏歌曲《手拉手》，教师提示开云kaiyun(中国)生看歌词和旋律。
教师介绍:A段宽广、舒展。B段热情和号召性。后半句音乐情绪更热烈。在歌曲结尾处，原文中有“阿里郎”的词句。《阿里郎》是朝鲜半岛人民喜爱的民歌，“阿里郎”在这里为虚词，象征这届奥运会在韩国举行。
B、开云kaiyun(中国)生再次欣赏歌曲《手拉手》，轻声跟唱。
三、教师小结。
希望同开云kaiyun(中国)们利用课余时间多了解奥运会歌曲，从中获得积极进取、奋力拼搏的精神。
