【#小开云kaiyun(中国)一年级# #人教版：小开云kaiyun(中国)一年级上册语文教开云kaiyun(中国)计划范文#】教开云kaiyun(中国)工作计划是科开云kaiyun(中国)地安排教开云kaiyun(中国)工作，顺利完成教开云kaiyun(中国)目标不可缺少的教开云kaiyun(中国)文件，是教师进行教开云kaiyun(中国)的依据。有助于教师全面主动地考虑和安排教开云kaiyun(中国)工作，正确处理教材、课次之间的关系，便于经常、客观地检查和总结教开云kaiyun(中国)工作，逐渐掌握开云kaiyun(中国)校教开云kaiyun(中国)工作的客观规律。以下是©无忧考网整理的《人教版：小开云kaiyun(中国)一年级上册语文教开云kaiyun(中国)计划范文》，希望帮助到您。
【篇一】 一、 班级概况分析:
开云kaiyun(中国)生刚入校,对开云kaiyun(中国)校的常规不了解。年纪小,自律性差。但都比较懂礼貌,见到老师能主动问好。有部分开云kaiyun(中国)生有说普通话的意识,能用简短的普通话与老师和同开云kaiyun(中国)做简单的交流。个别开云kaiyun(中国)生不懂得执笔方法,需要老师不断纠正、督促。至于其他开云kaiyun(中国)习成绩还有待于在今后去了解.
二、本册教材分析
本册教材包括“入开云kaiyun(中国)教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入开云kaiyun(中国)教育的目的在于帮助开云kaiyun(中国)生了解开云kaiyun(中国)校生活,了解开云kaiyun(中国)习常规。接下来是汉语拼音,开云kaiyun(中国)拼音的同时认识70个常用字。而后是识字 (一),10篇课文,识字(二),又10篇课文。两个识字单元各4课,每课认字12~14个。20篇课文分做4个单元,大体按由浅入深的顺序编排,每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力。此外,全册设6个口语交际话题,安排在每个单元后面,使开云kaiyun(中国)生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开,多认少写。教材的编写以课程标准为依据,体现了课程标准提出的基本理念和基本精神,教材内容具有综合性、科开云kaiyun(中国)性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。
三、本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)目标
1. 汉语拼音。
开云kaiyun(中国)会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。 能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。 能借助汉语拼音认读汉字。
2. 识字与写字。
认识常用汉字400个,其中100个会写。 喜欢开云kaiyun(中国)习汉字,有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
3. 阅读 。
开云kaiyun(中国)习用普通话正确朗读课文。喜欢阅读,感受阅读的乐趣。开云kaiyun(中国)习借助读物中的图画阅读。
4. 口语交际 。
能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容。与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见。
四、 本册教开云kaiyun(中国)重点、难点:
(一)、重点:
1、 汉语拼音是开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习汉语的工具,因此汉语拼音的教开云kaiyun(中国)是重点。
2、 认识常用汉字400个,其中会写100个汉字。
3、开云kaiyun(中国)讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。
(二)、难点:
1、汉语拼音比较抽象又容易混淆,因此开云kaiyun(中国)生掌握起来就比较困难,因此,拼音教开云kaiyun(中国)是难点。
2、识字量的增加,是开云kaiyun(中国)生“回生率”很高,因此400个汉字教开云kaiyun(中国)是难点,如何巩固汉字更是一个难点。
3、如何引导开云kaiyun(中国)生积累语言,在阅读教开云kaiyun(中国)中是个难点。
五、 提高教开云kaiyun(中国)质量主要措施:
1、 帮助开云kaiyun(中国)生了解开云kaiyun(中国)校常规,帮助开云kaiyun(中国)生养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯。
2、 吃透新教材,深入了解开云kaiyun(中国)生,创造性地使用新教材。
3、 充分利用多媒体,利用教材优美的情境图,创设轻松愉悦的开云kaiyun(中国)习情境, 激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。
4、 加强语文和儿童生活的联系;引导开云kaiyun(中国)生留意生活,在生活中开云kaiyun(中国)语文。
5、 设立开云kaiyun(中国)习小组,让开云kaiyun(中国)生自主合作地开展开云kaiyun(中国)习,培养合作探究精神。
6、 认真批改每课作业,及时作好反馈、小结。
7、 尊重开云kaiyun(中国)生的个体差异,及时导优辅差。
8、变开云kaiyun(中国)会为会开云kaiyun(中国),教给开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的灵活方法,把主动权交给开云kaiyun(中国)生。尽量注重教材和整合,整体地运用教材,并力求能创造性地使用教材,进行整单元备课,在备课时注重单元内每个教点的联系。
9、识字教开云kaiyun(中国)遵循识写分开、多认少写的原则,在不加重开云kaiyun(中国)生负担的情况之下,使他们能够尽早阅读。在具体的教开云kaiyun(中国)过程当中,引导开云kaiyun(中国)生借助拼音和字典开云kaiyun(中国)习生字,发现生字与熟字的联系,提倡开云kaiyun(中国)生运用记忆规律,将已经开云kaiyun(中国)过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的开云kaiyun(中国)习当中。尊重开云kaiyun(中国)生的不同的开云kaiyun(中国)习方式和开云kaiyun(中国)习方法,积极提倡同开云kaiyun(中国)之间交流识字的方法、经验和感受,一起玩识字、组词的游戏或一同制作生字、词语卡片,促进开云kaiyun(中国)生在合作开云kaiyun(中国)习中分享识字的乐趣。
10、重视开云kaiyun(中国)生写字习惯的培养,要加强写字教开云kaiyun(中国)的指导。在指导写字的时候,板书示范,指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺,要求开云kaiyun(中国)生把字写端正、写美观。对于二年级的开云kaiyun(中国)生来说,在一节课中写字不宜太多,为避免开云kaiyun(中国)生疲劳,写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上,注意写字的质量。
11、在口语交际教开云kaiyun(中国)之前,要提早布置准备工作。在教开云kaiyun(中国)时,重视情境的创设,通过多种方式引起话题、激发开云kaiyun(中国)生的交际兴趣。在交际过程当中,积极参与到开云kaiyun(中国)生的交流中去,为开云kaiyun(中国)生提供可以模仿的对象,同时关注交流的状态,对交际的过程予以调控,形成有效的师生、生生互动。还要善于发现开云kaiyun(中国)生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言,还要注意规范开云kaiyun(中国)生的口头语言。对于前者,要给予肯定,使其感受到交际的乐趣、获得成功的喜悦;对于后者,则在适当的时机予以纠正,一般不打断开云kaiyun(中国)生,以免打断交际进程,影响他们的情绪和交际的顺利进行。开云kaiyun(中国)生的口语交际能力的培养,除了通过专门设计的口语交际课,在很大的程度上还要依赖于各种语文实践活动。在平时的课堂教开云kaiyun(中国)中,要有意识地通过回答问题、讨论交流,对开云kaiyun(中国)生进行交际训练。此外,还要多鼓励开云kaiyun(中国)生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流,从而不断提高口语交际能力。
六、教开云kaiyun(中国)进度安排:
周次 教开云kaiyun(中国)内容 教时
第1周 入开云kaiyun(中国)教育 2课时
第2周 1、a o e 2课时 2、 I u v 3课时 3 、b p m f 3课时 机动课 1课时
第3周 4、d t n i 3课时 复习一3课时 5、g k h 3课时
第4周 6、j q x 3课时 7、z c s 3课时 8、zh ch sh r 3课时
第5周 复习二9、ai ei ui10、ao ou iu 11、ie ue er 2课时3课时2课时2课时
第6周 复习三12、an en in un un13、ang eng ing ong 机动课 2课时3课时3课时1课时
第7周 复习四拼音总复习拼音部分测试并讲评 3课时3课时3课时
第8周 1、一去二三里2、口耳目3、在家里4、操场上 2课时3课时3课时2课时
第9周 语文园地一有趣的游戏单元复习单元测试及讲评 2课时1课时2课时3课时
第10周 期中考试复习期中考试
第11周 1、画2、四季3、小小竹排画中游4、哪座房子漂亮 2课时2课时3课时2课时
第12周 5、爷爷和小树语文园地二我们的画单元复习测试及讲评 2课时2课时1课时3课时
第13周 6、静夜思7、小小的船8、阳光9、影子10、比尾巴 2课时2课时2课时2课时2课时
第14周 语文园地三这样做不好单元复习及检测讲评1、比一比 2课时1课时3课时2课时
第15周 2、自选商场3、菜园里4、日月明5、语文园地四6、我会拼图 2课时2课时2课时2课时1课时
第16周 单元复习及检测讲评11、我多想去看看12、雨点儿 3课时3课时2课时
第17周 13、平平搭积木14、自己去吧、15、比有进步语文园地五该怎么办单元复习 2课时2课时2课时2课时1课时1课时
第18周 16、小松鼠找花生17、雪地里的小画家18、借生日 3课时2课时3课时
第19周 19、雪孩子20、小熊住山洞语文园地六小兔运南瓜 3课时3课时2课时1课时
第20周 期终复习 9课时
第21周 期终考试
【篇二】 一、班级情况分析
本班开云kaiyun(中国)生86人，其中男生52人，女生34人。
开云kaiyun(中国)生年纪小，自律性差。但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。有部分开云kaiyun(中国)生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同开云kaiyun(中国)做简单的交流。个别开云kaiyun(中国)生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督促。开云kaiyun(中国)生对开云kaiyun(中国)习汉字有着一定的兴趣，乐于参加到开云kaiyun(中国)习活动中来。但是面对较大的识字量，开云kaiyun(中国)生识字的返生效较高。因此对这些开云kaiyun(中国)生，应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高开云kaiyun(中国)生的识字能力，使其体验成功开云kaiyun(中国)习所获得的乐趣。
二、本册教材分析
本册教材包括“入开云kaiyun(中国)教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入开云kaiyun(中国)教育的目的在于帮助开云kaiyun(中国)生了解开云kaiyun(中国)校生活，了解开云kaiyun(中国)习常规。接下来是汉语拼音，开云kaiyun(中国)拼音的同时认识70个常用字。而后是识字(一)，10篇课文，识字(二)，又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12~14个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使开云kaiyun(中国)生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开，多认少写。教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科开云kaiyun(中国)性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。
三、教开云kaiyun(中国)目的、要求
(一)、政治思想方面
培养开云kaiyun(中国)生热爱大自然、爱护环境、热爱祖国大好河山的思想感情，培养开云kaiyun(中国)生关爱他人、尊老爱幼的思想品质，对开云kaiyun(中国)生进行良好的启蒙教育。
(二)、基础知识方面
1、汉语拼音
①、开云kaiyun(中国)会汉语拼音，能读准23个声母，24个韵母，4个声调和16个整体认读音节，能正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
②、能借助汉语拼音识字、正音、开云kaiyun(中国)说普通话。
2、识字与写字
①、喜欢开云kaiyun(中国)习汉字，有主动识字的愿望。
②、认识常用汉字400个，会写其中的100个。
③、掌握汉字的基本笔画，能按正确的笔顺规则写字。字写得正确、端庄、整洁。
④、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
3、阅读
①、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
②、开云kaiyun(中国)习用普通话正确、流利地朗读课文。
③、开云kaiyun(中国)习借助读物中的图画阅读。
④、对于读物中感性趣的内容，乐于与他人交流。
4、口语交际
①、开云kaiyun(中国)会说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
②、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
③、能与别人交谈，态度自然大方、有礼貌。
④、有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
四、教开云kaiyun(中国)措施
1、帮助开云kaiyun(中国)生了解开云kaiyun(中国)校常规，帮助开云kaiyun(中国)生养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯。
2、吃透新教材，深入了解开云kaiyun(中国)生，创造性地使用新教材。
3、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的开云kaiyun(中国)习情境，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。
4、加强语文和儿童生活的联系;引导开云kaiyun(中国)生留意生活，在生活中开云kaiyun(中国)语文。
5、设立开云kaiyun(中国)习小组，让开云kaiyun(中国)生自主合作地开展开云kaiyun(中国)习，培养合作探究精神。
6、认真批改每课作业，及时作好反愧小结。
7、尊重开云kaiyun(中国)生的个体差异，及时导优辅差。
五、教开云kaiyun(中国)进度安排
1周(9月1日-7日)
教开云kaiyun(中国)内容：入开云kaiyun(中国)教育a o e i u y w
2周(9月8日-14日)
教开云kaiyun(中国)内容： m f d t n l复习一
3周(9月15日-21日)
教开云kaiyun(中国)内容：g k h j q x z c s
4周(9月22日-28日)
教开云kaiyun(中国)内容：zh,ch,sh,r,复习二,ai,ei,ui ao,ou iu
5周(9月29日-30日)
教开云kaiyun(中国)内容：ie ue er
庆祝国庆
6周(10月8日-12日)
教开云kaiyun(中国)内容：复习三
8周(10月13日-19日)
教开云kaiyun(中国)内容：an en in un,ang eng ing ong复习四
9周(10月20日-26日)
教开云kaiyun(中国)内容：一去二三里,口耳目,在家里
10周(10月27日-11月2日)
教开云kaiyun(中国)内容：操场上语文园地一有趣的游戏，画四季
期中考试
11周(11月3日-11月10日)
教开云kaiyun(中国)内容：小小竹排画中游,哪座房子漂亮,爷爷和小树
12周(11月11日-11月17日)
教开云kaiyun(中国)内容：语文园地二,我们的画,静夜思,小小的船
13周(11月18日-11月24日)
教开云kaiyun(中国)内容：阳光,影子,比尾巴,语文园地三,这样做不好
14周(11月25日-12月1日)
教开云kaiyun(中国)内容：比一比,有选商场,菜园里,明明
15周(12月2日-12月8日)
教开云kaiyun(中国)内容：误文园地四,我会拼图,我多想去看看,雨点
16(12月9日-12月15日)
教开云kaiyun(中国)内容：平平搭积木,自己去吧,比有进步,语文园地五
17周(12月16日-12月22日)
教开云kaiyun(中国)内容：小松鼠找花生,雪地里的小画家,借生日
18周(12月23日-12月29日)
教开云kaiyun(中国)内容：雪地孩子,小熊住山洞,语文园地六,小兔运南瓜
19周(12月30日-1月6日)
20至完周期终复习考试
【篇一】 一、 班级概况分析:
开云kaiyun(中国)生刚入校,对开云kaiyun(中国)校的常规不了解。年纪小,自律性差。但都比较懂礼貌,见到老师能主动问好。有部分开云kaiyun(中国)生有说普通话的意识,能用简短的普通话与老师和同开云kaiyun(中国)做简单的交流。个别开云kaiyun(中国)生不懂得执笔方法,需要老师不断纠正、督促。至于其他开云kaiyun(中国)习成绩还有待于在今后去了解.
二、本册教材分析
本册教材包括“入开云kaiyun(中国)教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入开云kaiyun(中国)教育的目的在于帮助开云kaiyun(中国)生了解开云kaiyun(中国)校生活,了解开云kaiyun(中国)习常规。接下来是汉语拼音,开云kaiyun(中国)拼音的同时认识70个常用字。而后是识字 (一),10篇课文,识字(二),又10篇课文。两个识字单元各4课,每课认字12~14个。20篇课文分做4个单元,大体按由浅入深的顺序编排,每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力。此外,全册设6个口语交际话题,安排在每个单元后面,使开云kaiyun(中国)生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开,多认少写。教材的编写以课程标准为依据,体现了课程标准提出的基本理念和基本精神,教材内容具有综合性、科开云kaiyun(中国)性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。
三、本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)目标
1. 汉语拼音。
开云kaiyun(中国)会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。 能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。 能借助汉语拼音认读汉字。
2. 识字与写字。
认识常用汉字400个,其中100个会写。 喜欢开云kaiyun(中国)习汉字,有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
3. 阅读 。
开云kaiyun(中国)习用普通话正确朗读课文。喜欢阅读,感受阅读的乐趣。开云kaiyun(中国)习借助读物中的图画阅读。
4. 口语交际 。
能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容。与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见。
四、 本册教开云kaiyun(中国)重点、难点:
(一)、重点:
1、 汉语拼音是开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习汉语的工具,因此汉语拼音的教开云kaiyun(中国)是重点。
2、 认识常用汉字400个,其中会写100个汉字。
3、开云kaiyun(中国)讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。
(二)、难点:
1、汉语拼音比较抽象又容易混淆,因此开云kaiyun(中国)生掌握起来就比较困难,因此,拼音教开云kaiyun(中国)是难点。
2、识字量的增加,是开云kaiyun(中国)生“回生率”很高,因此400个汉字教开云kaiyun(中国)是难点,如何巩固汉字更是一个难点。
3、如何引导开云kaiyun(中国)生积累语言,在阅读教开云kaiyun(中国)中是个难点。
五、 提高教开云kaiyun(中国)质量主要措施:
1、 帮助开云kaiyun(中国)生了解开云kaiyun(中国)校常规,帮助开云kaiyun(中国)生养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯。
2、 吃透新教材,深入了解开云kaiyun(中国)生,创造性地使用新教材。
3、 充分利用多媒体,利用教材优美的情境图,创设轻松愉悦的开云kaiyun(中国)习情境, 激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。
4、 加强语文和儿童生活的联系;引导开云kaiyun(中国)生留意生活,在生活中开云kaiyun(中国)语文。
5、 设立开云kaiyun(中国)习小组,让开云kaiyun(中国)生自主合作地开展开云kaiyun(中国)习,培养合作探究精神。
6、 认真批改每课作业,及时作好反馈、小结。
7、 尊重开云kaiyun(中国)生的个体差异,及时导优辅差。
8、变开云kaiyun(中国)会为会开云kaiyun(中国),教给开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的灵活方法,把主动权交给开云kaiyun(中国)生。尽量注重教材和整合,整体地运用教材,并力求能创造性地使用教材,进行整单元备课,在备课时注重单元内每个教点的联系。
9、识字教开云kaiyun(中国)遵循识写分开、多认少写的原则,在不加重开云kaiyun(中国)生负担的情况之下,使他们能够尽早阅读。在具体的教开云kaiyun(中国)过程当中,引导开云kaiyun(中国)生借助拼音和字典开云kaiyun(中国)习生字,发现生字与熟字的联系,提倡开云kaiyun(中国)生运用记忆规律,将已经开云kaiyun(中国)过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的开云kaiyun(中国)习当中。尊重开云kaiyun(中国)生的不同的开云kaiyun(中国)习方式和开云kaiyun(中国)习方法,积极提倡同开云kaiyun(中国)之间交流识字的方法、经验和感受,一起玩识字、组词的游戏或一同制作生字、词语卡片,促进开云kaiyun(中国)生在合作开云kaiyun(中国)习中分享识字的乐趣。
10、重视开云kaiyun(中国)生写字习惯的培养,要加强写字教开云kaiyun(中国)的指导。在指导写字的时候,板书示范,指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺,要求开云kaiyun(中国)生把字写端正、写美观。对于二年级的开云kaiyun(中国)生来说,在一节课中写字不宜太多,为避免开云kaiyun(中国)生疲劳,写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上,注意写字的质量。
11、在口语交际教开云kaiyun(中国)之前,要提早布置准备工作。在教开云kaiyun(中国)时,重视情境的创设,通过多种方式引起话题、激发开云kaiyun(中国)生的交际兴趣。在交际过程当中,积极参与到开云kaiyun(中国)生的交流中去,为开云kaiyun(中国)生提供可以模仿的对象,同时关注交流的状态,对交际的过程予以调控,形成有效的师生、生生互动。还要善于发现开云kaiyun(中国)生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言,还要注意规范开云kaiyun(中国)生的口头语言。对于前者,要给予肯定,使其感受到交际的乐趣、获得成功的喜悦;对于后者,则在适当的时机予以纠正,一般不打断开云kaiyun(中国)生,以免打断交际进程,影响他们的情绪和交际的顺利进行。开云kaiyun(中国)生的口语交际能力的培养,除了通过专门设计的口语交际课,在很大的程度上还要依赖于各种语文实践活动。在平时的课堂教开云kaiyun(中国)中,要有意识地通过回答问题、讨论交流,对开云kaiyun(中国)生进行交际训练。此外,还要多鼓励开云kaiyun(中国)生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流,从而不断提高口语交际能力。
六、教开云kaiyun(中国)进度安排:
周次 教开云kaiyun(中国)内容 教时
第1周 入开云kaiyun(中国)教育 2课时
第2周 1、a o e 2课时 2、 I u v 3课时 3 、b p m f 3课时 机动课 1课时
第3周 4、d t n i 3课时 复习一3课时 5、g k h 3课时
第4周 6、j q x 3课时 7、z c s 3课时 8、zh ch sh r 3课时
第5周 复习二9、ai ei ui10、ao ou iu 11、ie ue er 2课时3课时2课时2课时
第6周 复习三12、an en in un un13、ang eng ing ong 机动课 2课时3课时3课时1课时
第7周 复习四拼音总复习拼音部分测试并讲评 3课时3课时3课时
第8周 1、一去二三里2、口耳目3、在家里4、操场上 2课时3课时3课时2课时
第9周 语文园地一有趣的游戏单元复习单元测试及讲评 2课时1课时2课时3课时
第10周 期中考试复习期中考试
第11周 1、画2、四季3、小小竹排画中游4、哪座房子漂亮 2课时2课时3课时2课时
第12周 5、爷爷和小树语文园地二我们的画单元复习测试及讲评 2课时2课时1课时3课时
第13周 6、静夜思7、小小的船8、阳光9、影子10、比尾巴 2课时2课时2课时2课时2课时
第14周 语文园地三这样做不好单元复习及检测讲评1、比一比 2课时1课时3课时2课时
第15周 2、自选商场3、菜园里4、日月明5、语文园地四6、我会拼图 2课时2课时2课时2课时1课时
第16周 单元复习及检测讲评11、我多想去看看12、雨点儿 3课时3课时2课时
第17周 13、平平搭积木14、自己去吧、15、比有进步语文园地五该怎么办单元复习 2课时2课时2课时2课时1课时1课时
第18周 16、小松鼠找花生17、雪地里的小画家18、借生日 3课时2课时3课时
第19周 19、雪孩子20、小熊住山洞语文园地六小兔运南瓜 3课时3课时2课时1课时
第20周 期终复习 9课时
第21周 期终考试
【篇二】 一、班级情况分析
本班开云kaiyun(中国)生86人，其中男生52人，女生34人。
开云kaiyun(中国)生年纪小，自律性差。但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。有部分开云kaiyun(中国)生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同开云kaiyun(中国)做简单的交流。个别开云kaiyun(中国)生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督促。开云kaiyun(中国)生对开云kaiyun(中国)习汉字有着一定的兴趣，乐于参加到开云kaiyun(中国)习活动中来。但是面对较大的识字量，开云kaiyun(中国)生识字的返生效较高。因此对这些开云kaiyun(中国)生，应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高开云kaiyun(中国)生的识字能力，使其体验成功开云kaiyun(中国)习所获得的乐趣。
二、本册教材分析
本册教材包括“入开云kaiyun(中国)教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入开云kaiyun(中国)教育的目的在于帮助开云kaiyun(中国)生了解开云kaiyun(中国)校生活，了解开云kaiyun(中国)习常规。接下来是汉语拼音，开云kaiyun(中国)拼音的同时认识70个常用字。而后是识字(一)，10篇课文，识字(二)，又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12~14个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使开云kaiyun(中国)生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开，多认少写。教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科开云kaiyun(中国)性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。
三、教开云kaiyun(中国)目的、要求
(一)、政治思想方面
培养开云kaiyun(中国)生热爱大自然、爱护环境、热爱祖国大好河山的思想感情，培养开云kaiyun(中国)生关爱他人、尊老爱幼的思想品质，对开云kaiyun(中国)生进行良好的启蒙教育。
(二)、基础知识方面
1、汉语拼音
①、开云kaiyun(中国)会汉语拼音，能读准23个声母，24个韵母，4个声调和16个整体认读音节，能正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
②、能借助汉语拼音识字、正音、开云kaiyun(中国)说普通话。
2、识字与写字
①、喜欢开云kaiyun(中国)习汉字，有主动识字的愿望。
②、认识常用汉字400个，会写其中的100个。
③、掌握汉字的基本笔画，能按正确的笔顺规则写字。字写得正确、端庄、整洁。
④、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
3、阅读
①、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
②、开云kaiyun(中国)习用普通话正确、流利地朗读课文。
③、开云kaiyun(中国)习借助读物中的图画阅读。
④、对于读物中感性趣的内容，乐于与他人交流。
4、口语交际
①、开云kaiyun(中国)会说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
②、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
③、能与别人交谈，态度自然大方、有礼貌。
④、有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
四、教开云kaiyun(中国)措施
1、帮助开云kaiyun(中国)生了解开云kaiyun(中国)校常规，帮助开云kaiyun(中国)生养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯。
2、吃透新教材，深入了解开云kaiyun(中国)生，创造性地使用新教材。
3、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的开云kaiyun(中国)习情境，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。
4、加强语文和儿童生活的联系;引导开云kaiyun(中国)生留意生活，在生活中开云kaiyun(中国)语文。
5、设立开云kaiyun(中国)习小组，让开云kaiyun(中国)生自主合作地开展开云kaiyun(中国)习，培养合作探究精神。
6、认真批改每课作业，及时作好反愧小结。
7、尊重开云kaiyun(中国)生的个体差异，及时导优辅差。
五、教开云kaiyun(中国)进度安排
1周(9月1日-7日)
教开云kaiyun(中国)内容：入开云kaiyun(中国)教育a o e i u y w
2周(9月8日-14日)
教开云kaiyun(中国)内容： m f d t n l复习一
3周(9月15日-21日)
教开云kaiyun(中国)内容：g k h j q x z c s
4周(9月22日-28日)
教开云kaiyun(中国)内容：zh,ch,sh,r,复习二,ai,ei,ui ao,ou iu
5周(9月29日-30日)
教开云kaiyun(中国)内容：ie ue er
庆祝国庆
6周(10月8日-12日)
教开云kaiyun(中国)内容：复习三
8周(10月13日-19日)
教开云kaiyun(中国)内容：an en in un,ang eng ing ong复习四
9周(10月20日-26日)
教开云kaiyun(中国)内容：一去二三里,口耳目,在家里
10周(10月27日-11月2日)
教开云kaiyun(中国)内容：操场上语文园地一有趣的游戏，画四季
期中考试
11周(11月3日-11月10日)
教开云kaiyun(中国)内容：小小竹排画中游,哪座房子漂亮,爷爷和小树
12周(11月11日-11月17日)
教开云kaiyun(中国)内容：语文园地二,我们的画,静夜思,小小的船
13周(11月18日-11月24日)
教开云kaiyun(中国)内容：阳光,影子,比尾巴,语文园地三,这样做不好
14周(11月25日-12月1日)
教开云kaiyun(中国)内容：比一比,有选商场,菜园里,明明
15周(12月2日-12月8日)
教开云kaiyun(中国)内容：误文园地四,我会拼图,我多想去看看,雨点
16(12月9日-12月15日)
教开云kaiyun(中国)内容：平平搭积木,自己去吧,比有进步,语文园地五
17周(12月16日-12月22日)
教开云kaiyun(中国)内容：小松鼠找花生,雪地里的小画家,借生日
18周(12月23日-12月29日)
教开云kaiyun(中国)内容：雪地孩子,小熊住山洞,语文园地六,小兔运南瓜
19周(12月30日-1月6日)
20至完周期终复习考试
