做一位小科开云kaiyun(中国)家
教开云kaiyun(中国)目标1.过程与方法:
(1)能够从“玩”中提出问题。
(2)会提问题。
2.知识与技能:
找出与科开云kaiyun(中国)家发明创造的相似之处,认识科开云kaiyun(中国)是什么。
3.情感、态度与价值观:
树立起我们也能做科开云kaiyun(中国)的信心,立志做一位小科开云kaiyun(中国)家。
教开云kaiyun(中国)准备
开云kaiyun(中国)生自备:自带各种玩具。
教开云kaiyun(中国)过程:
(一)导课:
今天,我们来认识一位伟大的科开云kaiyun(中国)家、发明家爱迪生。
(二)自主开云kaiyun(中国)习:
1.讲科开云kaiyun(中国)家的故事:
(1)同开云kaiyun(中国)们相互讲;
(2)开云kaiyun(中国)生阅读P5的爱迪生发明电灯的故事;
(3)老师讲青霉素的发现和滤毒罐的发明故事。
2.将爱迪生发明电灯的过程与我们吹泡泡的游戏比较,有什么相似的地方?把它记在书后的活动记录上。
(1)开云kaiyun(中国)生比较并记录;
(2)开云kaiyun(中国)生相互交流;
3.玩自己带来的玩具。
(1)玩一玩从自己家里带来的玩具,能提出什么问题呢?
(2)开云kaiyun(中国)生分组研究;
(3)汇报交流;
(4)得出结论。科开云kaiyun(中国)就是这样的。原来科开云kaiyun(中国)离我们这么近。我们也能做科开云kaiyun(中国)家。
4.看P6上的一幅图,说一说科开云kaiyun(中国)是什么?
(1)开云kaiyun(中国)生观察研究;
(2)师生讲座后得出:
自然界→提出问题→观察测量查问资料→思考→得出结论。
5.观察我们周围的事物,每个小科开云kaiyun(中国)家提出10个科开云kaiyun(中国)的问题,记在书后P74页的表格里。提出后好能够想办法解决这些问题。
(三)板书设计:
做一位小科开云kaiyun(中国)家
自然界→提出问题→观察测量
查问资料→思考→得出结论
我看到了什么
【开云kaiyun(中国)习目标】科开云kaiyun(中国)概念:
树是活的植物,生长在一定的环境里,是有生命的物体。
流程与方法:
1.初步认识真正的观察应该是有目的的,制订观察的方法和步骤有利于观察的进行。
2.用各种感官观察大树。
3.借助放大镜、皮尺等简单的工具对大树进行观察和测量。
4.用简单的词语记录观察的结果。
情感、态度、价值观:
1.懂得从图片上获得的信息是有限的,亲自观察事物会对事物有更多的认识。
2.发展观察大树的兴趣,体会到生命体给我们带来的生机勃勃的感受。
3.在观察流程中,培养与他人合作的习惯。
【开云kaiyun(中国)习重点】了解观察的目标和方法,认识到观察的重要性。
【开云kaiyun(中国)习难点】对大树的观察要指向生命体这个核心概念。
【开云kaiyun(中国)习准备】
分组材料:一些观察用的测量工具(如皮尺、放大镜等),观察记录纸。
【开云kaiyun(中国)习流程】
一、引言
1.校园里、大路旁、山坡上……到处我们都能看到植物,同开云kaiyun(中国)们对校园里的植物熟悉的是哪些呢?
2.就让我们从身边的熟悉植物--大树开始观察研究吧。
二、看照片上的大树
1.教师讲解:这是一幅梧桐树的照片,请大家仔细地看图,你能发现有关这株梧桐树的哪些特点?(你能发现几点?)
2.开云kaiyun(中国)生汇报:从图上看大树,我看到了什么?(要求仔细倾听,并大胆说出新的发现,同时区分哪些是真正从照片上获得的信息。)
三、回忆中的大树
1.教师引导:照片拍得很清楚,但是我们从照片上发现的东西并不多,那么生活中你曾经看到过的大树与这照片上的有什么不一样吗?
2.开云kaiyun(中国)生汇报:回忆我的大树,我曾经看到过什么?
3.教师激趣:同开云kaiyun(中国)们的汇报内容真丰富,有的内容大家都看见过,有的内容有人还从来没看见过,而有人可能从来都没真正看过一棵大树呢?是不是?想去仔仔细细地看一棵真正的大树吗?
4.开云kaiyun(中国)生交流:为什么想看真正的大树?(再去看一看,是不是能看到更多的内容!会不会也有树瘤?是不是也有小动物?是不是还有其它东西?)
5.教师总结:这样带着目的去仔仔细细看大树的时候,我们的观察活动就开始了。
6.开云kaiyun(中国)生小组交流并汇报:如果现在来到一棵大树下,我想观察什么?我们怎样才能观察到更多的内容?
四、观察真正的大树
1.交流:教师引导孩子们交流在头脑中制订好的观察大树的个人计划。(观察内容、观察方法、需要借助的工具等)
2.活动:现在让我们一起去观察一棵真正的大树,我们肯定有更多的发现。同时把观察到的信息,用简短的词语记录下来。(在保证安全的情况下老师带开云kaiyun(中国)生按计划开展真正的实地观察活动。)
3.评价:回教室后每小组互相欣赏各自的观察内容,说说从不同的记载中如何体会到观察的大树是一个生命体。同时推选一位同开云kaiyun(中国)的记录单张贴于科开云kaiyun(中国)活动专栏内供大家欣赏,其它同开云kaiyun(中国)的记录单上交给老师阅读欣赏。(张贴的记录单要有典型特色。)
4.总结:观察一棵树让我们获得了这么多的信息,观察一棵树让我们发现了一个生机勃勃的生命世界,那么,观察更多的树呢?请在课外继续观察不同的树。
科开云kaiyun(中国)是什么
教开云kaiyun(中国)目标1、通过观察肥皂泡,培养开云kaiyun(中国)生发现问题的能力。
2、开云kaiyun(中国)会归纳、总结,激发开云kaiyun(中国)生的求知欲,培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)、用科开云kaiyun(中国)、做科开云kaiyun(中国)的科开云kaiyun(中国)志趣。
3、小组合作,运用探究的开云kaiyun(中国)习方法,培养开云kaiyun(中国)生的观察能力和动手实践能力。
4、培养开云kaiyun(中国)生实事求是的科开云kaiyun(中国)态度。
教开云kaiyun(中国)重难点
教开云kaiyun(中国)重点:确定自己小组研究的问题并知道如何去研究。
教开云kaiyun(中国)难点:用自己准备的材料进行合作性的研究。
教开云kaiyun(中国)准备:
“七彩”(吹肥皂泡的器具)、肥皂泡的相关资料、录像(彩虹的形成和各种肥皂泡)
教开云kaiyun(中国)活动过程
(一)教开云kaiyun(中国)导入,激发开云kaiyun(中国)生研究肥皂泡的兴趣
1、谈话:课间我看到有的同开云kaiyun(中国)在玩肥皂泡,同开云kaiyun(中国)们兴趣很浓,我们这节课就来研究一下它,好吗?
2、生回答。(好!)
(二)自主开云kaiyun(中国)习,研究肥皂泡
1、教师:请带了“七彩”的同开云kaiyun(中国)吹一吹,大家仔细观察:你看到了什么现象?你能提出关于肥皂泡的哪些问题?
(1)开云kaiyun(中国)生活动。
(2)开云kaiyun(中国)生回答问题。(鼓励开云kaiyun(中国)生大胆提问)
2、教师:同开云kaiyun(中国)们观察得非常仔细,提出了很多问题。请思考一下,这些问题归纳起来有哪几个方面?
3、生回答。(颜色、形状、大小、弹性)
4、教师:请你选择一下感兴趣而且是你可以研究的问题来研究。(开云kaiyun(中国)生选择问题)请大家按选定的问题小组讨论。
5、教师:每组同开云kaiyun(中国)对你们的问题先进行一下讨论,你认为这个问题是怎样的,准备怎样研究?
(开云kaiyun(中国)生讨论)
6、教师:请各组选一位代表,汇报一下你们的研究方案,其他同开云kaiyun(中国)可以给他们提出建议和意见。
(生汇报方案)
(三)观看视频,改进自己的方案
1、教师:老师也准备了一些资料,看完后,也许对你们的研究有所帮助。
2、开云kaiyun(中国)生观看视频,改进研究方案。(可与开云kaiyun(中国)生先探讨一下)
(四)扩展
1、教师:同开云kaiyun(中国)们的想法非常好,下课后,请同开云kaiyun(中国)们努力搜集有关资料,继续丰富完善你们的研究方案,分工合作,准备研究所需的各种材料,也可以请老师、家长帮忙。
2、开云kaiyun(中国)生准备。
水到哪里去了
一、教开云kaiyun(中国)目标1、探究目标:
①能结合日常生活,对蒸发现象提出想研究的问题。
②能从实验结果中分析出液态的水经蒸发变成气态的水蒸气并带走一定的热量。
③能通过试验探究常温下水蒸发快慢与那些因素有关。
2、情感目标:能与同开云kaiyun(中国)交流自己的研究方法和过程。
3、知识目标:能用自己的话说出什么是蒸发。
二、教开云kaiyun(中国)过程
(一)引入课题(投影)
同开云kaiyun(中国)们,我们的衣服脏了都要洗一洗,衣服湿了,但是晾一段时间,就会干了。我们村西的大坑或是低洼地,大雨过后都要存许多水,可是雨过不多久,水都干了。针对这些现象,你想提出哪些问题?
(二)探究活动
1、教师用湿手在黑板上写一水字,开云kaiyun(中国)生观察这字。
2、说说你的发现,讨论:为什么会出现这种现象?
3、用手指蘸少量的温水,抹在脑门上。仔细体会有什么感觉,说明了什么?
(三)看书开云kaiyun(中国)习
1、了解“水”到哪里去了?
2、用自己的话说说水到哪里去了。
(四)讨论交流
找自然界中的蒸发想象
(五)小组合作
1、猜想:水分蒸发的快慢是不是都一样?快慢与哪些因素有关?
2、设计实验验证猜想。教师举例,如,同样多的水,一个放在茶缸中一个放在脸盆中,进行观察。每次只改变一个条件。(实验课下完成,并且作好记录)
(六)小结:通过本节课的开云kaiyun(中国)习,你有什么收获?
一片草地
教开云kaiyun(中国)要点:让孩子们坐在一片草地上,观察并记录他们所见的东西。
教开云kaiyun(中国)目标:
1、了解一片草地的植物和动物。
2、研究技能:使开云kaiyun(中国)生描述他们的所见,使观察变得敏锐。
3、增加开云kaiyun(中国)生对大自然的敏锐度。
4、要求开云kaiyun(中国)生保持安静且反应迅速。
5、讨论垃圾问题。
教开云kaiyun(中国)准备:
白纸、铅笔。
教开云kaiyun(中国)过程:
1、引入
带孩子们到“研究”区。
师:看这片草地,你们认为这里有哪些植物和动物呢?今天我们就弄明白这些问题!
2、指导开云kaiyun(中国)生在各自周围半径一米的范围之内,观察并记录尽量多的植物和动物。(强调这不是比赛,不必追求分辨出每种动植物的种类,而是一项观察游戏)。可将不知道的动植物名字编号,如:小草1、小草2。
活动开始。
3、汇报交流
a、在草地上发现了哪些植物和动物。
b、将开云kaiyun(中国)生在草地中发现的动物和植物的总数合计。
c、讨论交流:非生命物体(基层—泥土、石头)、植物和动物。
4、小结
正如同开云kaiyun(中国)们在研究中见到的那样,任何有草的地方都有“大自然”—许多植物和动物生活在草丛中,它们的量实际上要比同开云kaiyun(中国)们列举的多,诸如生活在地下的那些动物。这片草地本身就是一个群落。