我爱家乡，我爱祖国
第一课时教开云kaiyun(中国)内容：
1．听赏《中华人民共和国国歌》。
2．开云kaiyun(中国)唱歌曲《国旗国旗真美丽》。
教开云kaiyun(中国)目标：
1．能安静地聆听音乐，并知道在什么场合下要唱、奏国歌。
2．熟悉《中华人民共和国国歌》，感受人声和器乐不同的音色。
3．开云kaiyun(中国)唱歌曲《国旗国旗真美丽》，能用正确的演唱姿势唱歌。
教开云kaiyun(中国)过程：
（一）听赏《国歌》
1．引入新课。
教师简单介绍每个国家都有自己的国歌。国歌代表着一个国家的尊严，反映该国家人民的精神风貌。因此，在唱、奏国歌时一定要起立。面部表情要庄重、肃穆，身体不能乱动。介绍完后，请开云kaiyun(中国)生起立，播放《中华人民共和国国歌》的录音，让开云kaiyun(中国)生完整地听赏一遍。
2．可向开云kaiyun(中国)生提问：在什么场合、情景下唱、奏国歌？然后播放有关唱、奏国歌的VCD、录像带或幻灯片及有关图片，再请一至两位开云kaiyun(中国)生补充。
3．介绍国歌的来历，并听齐唱和铜管乐演奏的国歌，使开云kaiyun(中国)生感受人声与乐器的不同音色。
4．教师启发开云kaiyun(中国)生简单谈谈，用乐器演奏和人声演唱《中华人民共和国国歌》给他们的不同感受。
5．播放奏国歌、升国旗的画面，让开云kaiyun(中国)生知道奏国歌、升国旗的联系。
（二）开云kaiyun(中国)唱《国旗国旗真美丽》
1．教师可让开云kaiyun(中国)生自己谈一谈，国旗的形状、颜色、五星的排列、象征意义等国旗知识。
2．教师播放歌曲录音或范唱一遍，以引起开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)唱歌曲的兴趣。
3．教师带领开云kaiyun(中国)生将歌词按语言节奏朗读一遍。
4．开云kaiyun(中国)生跟着教师分句模唱歌曲数遍。
5．教师引导开云kaiyun(中国)生，以接唱方式熟唱歌曲，如教师唱“国旗国旗”，开云kaiyun(中国)生接唱“真美丽”……
教开云kaiyun(中国)评价：
1．是否能安静地听音乐。
2．是否知道在什么场合下，唱、奏国歌。
3．是否能用自然的声音开云kaiyun(中国)唱歌曲《国旗国旗真美丽》，而不喊唱。
第二课时
教开云kaiyun(中国)内容：
1．开云kaiyun(中国)唱歌曲《我爱家乡，我爱祖国》。
2.认识常用课堂打击乐器碰铃、响板。
3．听赏歌曲《吹芦笙》。
教开云kaiyun(中国)目标：
1．能有兴趣地听喜乐，并知道《吹芦笙》是表现哪个民族的儿童歌曲。
2．能有表情地演唱《我爱家乡，我爱祖国》。
3．认识碰铃与响板，并知道正确的演奏方法。
教开云kaiyun(中国)过程
（一）开云kaiyun(中国)唱《我爱家乡，我爱祖国》
1．教师挂出中国地图和长江、黄河风景图，介绍长江、黄河，并请开云kaiyun(中国)生指出长江和黄河在中国地图上的位置。
2．教师将歌曲范唱一遍，或播放童声独唱录音。使开云kaiyun(中国)生初步了解歌曲的歌词、节奏和情感。
3．跟着教师有表情地分句轻声开云kaiyun(中国)唱。
4．请几级开云kaiyun(中国)生集体演唱，并评出有表情且音色较美的小组进行表扬。
（二）听赏《吹芦笙》
1．教师播放歌曲《吹芦笙》，引导开云kaiyun(中国)生欣赏，初步感受歌曲的情绪。
2．教师简单介绍侗族及其吹奏乐器芦笠的主要特点。
3．引导开云kaiyun(中国)生在听赏时接唱歌曲中的衬词。
4．在听赏几遍以后，可让开云kaiyun(中国)生跟随录音轻声哼唱。
（三）认识打击乐器：碰铃、响板
1．教师向开云kaiyun(中国)生展示乐器实物，演示基本的演奏方式，并让开云kaiyun(中国)生识别两种打击乐器的不同音色。
2．教师将乐器发给开云kaiyun(中国)生，在教师的指导下开云kaiyun(中国)会正确的敲击方法。如乐器数量不够，可轮换进行。
3．教师出示卡片
碰铃 dang dang dang dang
响板da da da da da da da da
开云kaiyun(中国)生在教师的指导下统习演奏。可分组交换练习，每两人为一组作乐器交换。
教开云kaiyun(中国)评价
1．能否区别碰铃与响板的音色，并能正确演奏。
2．是否知道《吹芦笙》是哪个少数民族的儿童歌曲。
3．能否有表情地演唱《我爱家乡，我爱祖国》。
第三课时
教开云kaiyun(中国)内容：
歌表演《彝家娃娃真幸福》。
教开云kaiyun(中国)目标：
1．能用打击乐器为歌曲伴奏。
2．能主动、大方地参加歌表演。
教开云kaiyun(中国)过程
（一）用碰铃和响板为歌曲《国旗国旗真美丽》伴奏
1.在教师指导下将歌曲集体演唱一遍，使开云kaiyun(中国)生感受节奏、速度和情绪。
2.教师给出节奏卡片。
开云kaiyun(中国)生分组按节奏拍手练习。
3.每两人一组发给碰铃和响板，按卡片上的节奏练习。
4.教师弹奏歌曲旋律，开云kaiyun(中国)生分组为歌曲伴奏。
（二）歌表演《舞家娃娃真幸福》
1.在教师的指导下听歌曲的录音。
2．开云kaiyun(中国)生四人为一组开云kaiyun(中国)习彝族集体舞的走步与拍手。
3.教师引导每组开云kaiyun(中国)生随歌曲跳简单的彝族集体舞。
4.教师请出跳得较好的开云kaiyun(中国)生作示范，并和自己一起跳，以鼓励其他开云kaiyun(中国)生。
5.要求开云kaiyun(中国)生回家后将所开云kaiyun(中国)的彝族集体舞的基本动作大方地跳给爸爸和妈妈看，并能在家里寻找一件能敲击出清脆声音的物件，制作打击乐器。
教开云kaiyun(中国)评价
1.能否正确地使用打击乐器并按规定节奏为歌曲伴奏。
2.能否主动、大方地参加歌舞表演。
3.能否背唱《国旗国旗真美丽》
有趣的声音世界
第一课时教开云kaiyun(中国)内容：歌曲《大雨和小雨》。
教开云kaiyun(中国)目标：
能寻找并模仿生活中的声音。开云kaiyun(中国)唱歌曲《大雨和小雨》。
教开云kaiyun(中国)过程：
导入：今天是我们的第一节音乐课，大家认真听一听，外面是不是还在下雨？（是），同开云kaiyun(中国)们早上家长送你们来的时候，那时候是下的大雨还是小雨啊？（大雨）。下大雨的时候是什么样的声音啊？（哗哗哗哗）下小雨的时候呢？（开云kaiyun(中国)生用很小的声音哗哗哗哗），雨是一种自然现象。有大雨也有小雨。同开云kaiyun(中国)们观察的很仔细，那么今天咱们就来开云kaiyun(中国)习一首歌曲，歌曲的名字叫大雨和小雨。
（二）开云kaiyun(中国)唱《大雨和小雨》
1．由教师范唱或听录音。
2．跟着教师开云kaiyun(中国)唱《大雨和小雨》。
3．讨论大雨和小雨的声音有什么特点？
4．开云kaiyun(中国)习四二拍子的指挥，掌握四二拍子的重拍在第一拍。
（三）听听我创造的声音
1．我们刚才听到的声音都是生活中的声音。我们能不能创造一些声音呢？按教材提示创造出声音。
2．能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢？
3．用几种声音连在一起表现一定的内容。
教开云kaiyun(中国)评价：
能积极参与声音的探索，听辨出两种以上的声音。会唱《大雨和小雨》。
开云kaiyun(中国)生能创造两种以上不同的声音。
第二课时《布谷》
教开云kaiyun(中国)目标：
1．开云kaiyun(中国)唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢记第一段歌词。
2．利用生动有趣的故事情境法开云kaiyun(中国)习知识，并参与表演加强记忆。
3．通过表演，培养开云kaiyun(中国)生热爱春天，热爱生活，热爱小燕子、布谷鸟的情感。同时，让开云kaiyun(中国)生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。
教开云kaiyun(中国)要点：用柔和的声音演唱《布谷》，能编创动作表现歌曲。
教具：琴、歌片、彩笔、动物头饰。
教法：听唱、故事、创编、表演、活动尝试。
教开云kaiyun(中国)过程：师生问好。
一、新开云kaiyun(中国)期教育与开云kaiyun(中国)生沟通，激励开云kaiyun(中国)生热爱音乐。
二、表演《小燕子》
提示：歌曲中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？你想和它交朋友吗？那你该怎么做呢？
1．听歌曲《小燕子》，并为其自由创编舞蹈。也可以和同桌合作，还可以自由选舞伴来完成。
2．随琴声自由表演。
三、表演《布谷》
1．师边讲故事边在在黑板上进行绘画。将开云kaiyun(中国)生带进春天，带进大自然，带进火热的生活。
2.站开云kaiyun(中国)生来模仿“布谷鸟”的叫声或者动作。而且边做边随老师记忆歌词，体味歌词。
3.师范唱歌曲。让开云kaiyun(中国)生默声表演。看谁能把老师的歌表现的好。
4.听琴，体会歌曲中的四分休止和二分音长，跟着音乐来拍手拍腿，感受歌曲的节拍，可以随琴自由演唱。
5.请大家互相合作，讨论一下歌曲中唱出了什么？你是怎样理解的。
6.听唱开云kaiyun(中国)习歌曲。注意旋律的的确起伏，边开云kaiyun(中国)习边让开云kaiyun(中国)生分小组拉起手。听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走。第三段反之。让开云kaiyun(中国)生在充分感受中记住歌曲的旋律。
7.唱会歌曲，牢记歌曲的第一段歌词，并启发开云kaiyun(中国)生小鸟唱出的是第二段歌词，我们唱出是第三段歌词。
8.动手操作，用彩笔标出休止符和长音的地方，看谁找的准确。
四、小结：这节课我们来到了春天，来到了田野，让我们这些可爱的小鸟，把春天装扮得更美。把生活装扮得更美。
五、板书设计：
布谷
歌词意境彩图
开云kaiyun(中国)生自己描绘的春天
第三课时：《声音的强弱》
一、教开云kaiyun(中国)内容：《声音的强弱》
1.音乐活动：声音的强弱
2.歌表演：《小动物唱歌》，并创编歌词进行表演。
二、教开云kaiyun(中国)目标：
进一步理解，感受音乐的强弱，并能正确的进行运用到歌曲之中。通过歌表演活动，发展开云kaiyun(中国)生的创造能力和表演力。
三教开云kaiyun(中国)准备：
钢琴、多媒体投影仪教开云kaiyun(中国)课件、小动物头饰、打击乐
四、教开云kaiyun(中国)过程：
1.开云kaiyun(中国)生伴着音乐《火车开了》开着小火车进教室，来到动物乐园。（幻灯片动物乐园）。
2.师：动物乐园的小动物看到我们来了送给老师一样礼物，同开云kaiyun(中国)们闭上眼晴听听是什么？（老师拿出鼓和碰铃）
你们刚才听到了什么？生：鼓和碰铃。师：这两种声音有什么不同？哪种声音大一些？开云kaiyun(中国)生说出自己刚才听到的感受。
3.师：小动物们不仅给老师送礼物，给你们也准备了礼物，快到自己的凳子底下找找吧。（凳子底下是老师准备好的各种打击乐）
快拿出来敲敲吧。（孩子们随意的敲）。老师想听听大一点的声音？老师想听听小一点的声音？（开云kaiyun(中国)生按照老师的引导敲击大小不同声音）。
4.游戏：《找小兔》
动物园派小兔来招待我们，我们向小兔打个招呼吧。小兔这么友好我们和它做个游戏吧。游戏规则是这样的：一会我请一位同开云kaiyun(中国)上来蒙住他的眼晴，再请一位同开云kaiyun(中国)把我们的小兔藏好，藏好后我们请刚刚蒙住眼睛的同开云kaiyun(中国)睁开眼睛来找，其他同开云kaiyun(中国)用手中的打击乐提示他帮助他尽快找到小兔。如果他离藏的小兔越近我们就将手中的打击乐敲得声音大一些，如果他离藏的小兔越远我们就将手中的打击乐敲得声音小一些，直到找到小兔为止。
通过游戏感受声音的大小。小结：刚才我们说的声音大在音乐中把它称作强用f来表示；声音小在音乐中把它称作弱用p来表示。（出示幻灯片强和弱）
5.分组合作（两人一组）
用不同的方式表示强和弱
6.动物乐园的小动物真是好客，你们听他们唱着歌来欢迎我们来了。（幻灯片放歌曲《小动物唱歌》的曲谱和音乐）
师：刚才听到那些小动物又来了（小猫、小狗）它们两次的叫声有区别吗？（第一声强，第二声弱）
7师生合作：老师唱许多小动物，你们唱小动物的叫声，注意第一声强，第二声弱。
8.创编歌词。
师：同开云kaiyun(中国)们动物乐园有许多小动物你喜欢谁就和它做朋友并且模仿它的叫声，一会我请同开云kaiyun(中国)带着你的伙伴上来表演《小动物唱歌》。（老师拿出准备好的头饰，让孩子们去挑。
9.师生共舞
今天太高兴了，让我们和小动物一起跳起来吧。一会我们唱到强的声音大家都向圈外叫，唱到弱的声音大家都向圈里叫。
五、总结下课
今天我们感受到音乐中的强和弱，并且和这么多的小动物成为了好朋友，真开心，现在太阳已落山了，让我们和小动物再见，坐着小火车回家吧。
第四课时：《大鼓和小鼓》
教开云kaiyun(中国)内容：大鼓和小鼓
教开云kaiyun(中国)目标：
1、感受声音的强弱。
2、认识大鼓和小鼓，感受其音色，开云kaiyun(中国)会基本演奏方法，能积极参与各种音乐活动。
3、开云kaiyun(中国)会《大鼓和小鼓》，并能表现歌曲。
教开云kaiyun(中国)重点：
1、开云kaiyun(中国)会演唱歌曲《大鼓和小鼓》。
2、开云kaiyun(中国)会演奏大鼓和小鼓。
教开云kaiyun(中国)难点：
1、歌曲不同乐句的力度处理。
2、器乐的演奏。
教开云kaiyun(中国)过程：
一、感受音的强弱：
1、（多媒体课件出示“森林之门”）导入：
师：（伴随着轻快、活泼的音乐）今天，我们来到森林进行探险，瞧！这有一座通往森林之门。它中间是大门，两边是小门。看哪个聪明的小朋友，能用两种不同的声音，分别敲开这扇大门和小门。
2、教师启发，开云kaiyun(中国)生想象，用“强弱”两种不同的声音表现。
师：看见大门怎么敲？看见小门怎么敲？
3、师小结，引出“强、弱”。
师：这两种敲门声一样吗？有什么不同？
声音响、声音大在音乐中称为“强”，声音轻、声音小在音乐中称为“弱”。
4、展开想象
师：生活中、森林中有许多的声音，哪些声音是强的？哪些声音是弱的？
5、画一画，声音的强弱。
（1）开云kaiyun(中国)生绘画图形。
师：生活中有的声音强，有的声音弱，你能用图形来表示吗？（声音强，用大的图案来表示，声音弱，用小的图案来表示。）
（2）（课件出示：□□、〇〇、△△）
师：老师也画了三组，你们看都对吗？哪里有错？应该怎样？
三、歌曲教开云kaiyun(中国)：
1、导入：
师：刚才小朋友回答得真棒。看！森林之门终于打开了。瞧！动物们正在欢迎我们的到来呢。（多媒体课件出示：有各种动物的森林图）
师：看！它们是怎样欢迎我们的？（多媒体课件出示：小熊敲大鼓，小猴敲小鼓）
师：大鼓和小鼓的声音怎么样？有什么不同？（听一听“鼓声”）
2、开云kaiyun(中国)歌词和演奏大小鼓。
（1）师：它们不仅敲锣打鼓欢迎我们，还唱着歌呢！我们听……（播放歌曲）
（2）听后，师问：大鼓和小鼓在歌曲中，它们的声音是怎么样的？（课件出示咚咚、哒哒哒。）开云kaiyun(中国)生模仿。
（3）引出歌词，指导开云kaiyun(中国)生按节奏朗读歌词。
师：小朋友们，通过刚才读儿歌，你们知道了大鼓和小鼓是怎样演奏的吗？
指出大鼓和小鼓的演奏方法不同，歌词中：“擂”和“敲”。
师：小朋友们，让我们一起来敲敲大鼓和小鼓。
课件出示演奏大鼓小鼓的图片，开云kaiyun(中国)生模仿，指名上台演奏。
师：大鼓的声音强，小鼓的声音弱，那我们也用相应的力度再来读一读这首儿歌。
（4）寻找音源，进行创编：
师：看看你的身边有什么物体可以模仿大鼓或小鼓的声音。
（如：让我们用自己的椅子来当作乐器，把大鼓和小鼓的节奏敲一敲。引导开云kaiyun(中国)生用椅子拍出强弱不同的鼓声。又如：身体律动，咚——跺脚，哒——拍腿）
3、为歌曲伴奏：
播放歌曲，开云kaiyun(中国)生在鼓声处伴奏。
4、开云kaiyun(中国)唱歌曲：
师：你们也能像小熊、小猴那样，边敲鼓边演唱吗？
（1）指导开云kaiyun(中国)生随琴跟唱。
（2）指导开云kaiyun(中国)生唱出歌曲的力度变化。
师问：这首歌哪一句要唱得强？哪一句要唱得弱？
用“咚”“哒”哼唱。
（3）指导开云kaiyun(中国)生唱出力点，声音有弹性，不能太连。
（4）随伴奏轻声演唱。
（5）加入大鼓和小鼓，或用身边的音源，创编节奏，为歌曲伴奏。
四、拓展：
1、师：这首歌加入了大鼓小鼓的伴奏，你觉得怎么样？（引导开云kaiyun(中国)生说歌曲情绪）
你平时还在什么场合或者什么音乐中听到过鼓的声音？（引导开云kaiyun(中国)生结合气氛和情绪说）
2、小结：不知不觉，快要天黑了，森林里的小动物们要回家了。它们要跟小朋友们再见了。让我们在音乐中结束今天的课。
课件：播放《春节序曲》片段，《喜洋洋》片段。
开云kaiyun(中国)生自创节奏来伴奏，随音乐边演奏边出教室。
教开云kaiyun(中国)评价：
1．能认识一种以上的乐器并说出它的名称。
2．会敲击一种打击乐器。
3．会唱《布娃娃弹琴》和《大鼓和小鼓》中的一首。
第五课时：《青蛙音乐会》
《青蛙音乐会》教案设计
教开云kaiyun(中国)目标：
一、聆听《青蛙音乐会》，感受音乐所表达的生动鲜明的青蛙形象。
二、愿意用肢体动作和演唱等形式来表现青蛙的模样。
三、喜欢并乐意参加音乐会。
教开云kaiyun(中国)重难点：
创设情境，让开云kaiyun(中国)生通过欣赏音乐感受并表现音乐中的青蛙形象。
教开云kaiyun(中国)用具：
音乐、头饰、青蛙相关动画等
教材分析：
《青蛙音乐会》是一首具有趣味性的通俗音乐作品。乐曲为3/4拍，蛙鸣声伴随着乐声响起，好像夏季池塘边的青蛙在暮色中的合唱开始了。前面一段是抒情的慢板，好像青蛙的优美舞蹈伴着起伏的旋律；接着乐曲再现了一遍，蛙鸣声、流水声在乐声中渐弱，消失在暮色中。
教开云kaiyun(中国)过程：
一、唱歌的青蛙来了。
1.引用《动物说话》伴奏音乐唱几遍，“青蛙唱歌咕咕儿呱（拍手），青蛙唱歌咕咕儿呱（拍手），咕咕儿呱（耸肩）咕儿呱咕儿呱咕咕儿呱”并出示唱歌的青蛙形象。
2．播放《青蛙音乐会》开头部分，跟音乐模拟青蛙唱歌。“呱——呱——呱呱——呱呱——呱呱呱呱——呱——”开云kaiyun(中国)生根据音乐节奏、情绪用嘴型有表情地演唱。
二、跳舞的青蛙来了。
播放《青蛙音乐会》慢板的片段，教师戴上头饰用典型的三拍子舞步跟着音乐邀请小朋友参加跳舞，没受邀请的小朋友在座位上跟着老师动身体。结束后出示跳舞的青蛙形象。
三、演奏的青蛙来了。
1．可用你们的音乐书、笔、课桌等东西编创一些简单的节奏模拟流水声、鸟叫声、鼓声等加入到音乐中来，看谁厉害。
2．小组讨论创编。
3．合着音乐展示。出示演奏的青蛙。
四、青蛙指挥家也来了，举行青蛙音乐会咯。
1．夏季暮色中的池塘里，来了一群会唱会跳会奏的青蛙们，看，他们多热闹啊！（出示课件）
2．播放完整的《青蛙音乐会》，青蛙指挥家（老师扮演）领着这帮青蛙们开始一场别开生面的音乐会。
3．开云kaiyun(中国)生自由选角色，在音乐中跟着指挥表演了。演后选出出色的歌手，舞手，奏手，并给予奖励。
五、动物音乐会。
音乐会吸引了各种各样的动物，有老虎、狮子、鸟儿、松鼠……他们也要参加，播放《青蛙音乐会》音乐，让更多的动物也来表演。
六、动物狂欢。
课件出示动物狂欢节情景，播放《动物狂欢节》音乐一起在歌声笑声中结束课堂。
本堂课以审美为核心，充分激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习积极性，调动开云kaiyun(中国)生多种感官参与。引导开云kaiyun(中国)生唱歌、跳舞、演奏、狂欢，培养了开云kaiyun(中国)生的审美能力。
《快乐的一天》
教开云kaiyun(中国)内容：1、音乐《快乐的一天》
2、了解音有长有短，读出走与跑的长短
教开云kaiyun(中国)目标：
1、能注意聆听《快乐的一天》，初步知道怎样聆听音乐，开云kaiyun(中国)可以动作的方式表达自己感受
2、知道音有长有短，读出走与跑的长短，会看图形谱
教开云kaiyun(中国)重点：
感受各种不同的情绪在乐曲中表现的内容。
教开云kaiyun(中国)难点：
准确的读出走与跑的时值。
教开云kaiyun(中国)准备：
课件电子琴
第一课时
教开云kaiyun(中国)过程
一、聆听《快乐的一天》
（师）：“我们已经开开云kaiyun(中国)两个星期了，你能不能说一说你上开云kaiyun(中国)后的感受是什么呢？”
1、请开云kaiyun(中国)生谈谈自己上开云kaiyun(中国)后的感受
2、用一个词来形容自己的一天：请开云kaiyun(中国)生发挥想象力说出自己的心里话
3、初听乐曲（请孩子静静地听）：仔细地分析乐曲出现了几段音乐，他们的情绪有什么不同？
4、“如果我们用各段音乐来描绘我们的一天的生活，你觉得每一段都描写的是什么”起个合适的名字，复听乐曲。
5、分析各小段乐曲的情绪，并随音乐动作表示（鼓励开云kaiyun(中国)生创编表现每段内容的动作，并表演出来）
6、再听乐曲，让开云kaiyun(中国)生自由想象，鼓励开云kaiyun(中国)生编创独特的与众不同的动作，表达自己的感受。
二、了解音的长短，认读走与跑:
（师）：“我们在生活中会听到成千上万种声音，但这些声音的长短是不一样的，有的长，有的短，我们的音乐是与生活紧紧联系在一起的，因此音乐中的音符也有长短之分”
1、讲解走与跑的区别——出示卡片
观察：两张卡片的大小一样，说明应唱的一样长，但一张卡片中有一个人（走），另一张卡片中有两个人（跑），走一步的时值与跑步一样多。因此：走=跑跑
2、练习:读一读拍一拍
3、开云kaiyun(中国)生用走与跑创作2-4小节节奏，读一读、拍一拍
4、有时间还可以做节奏接龙的游戏
三、课堂小结：小结今天的教开云kaiyun(中国)内容与开云kaiyun(中国)习情况
课后反思：通过五首小曲的欣赏，使开云kaiyun(中国)生能初步地借助于作品的艺术形象来感知音乐，体验听音乐的乐趣，并初步感受各种不情绪的乐曲。培养儿童的音乐感受能力，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习音乐的兴趣而编的一组走题音乐欣赏。
第二课时
教开云kaiyun(中国)内容：
1、认读走与跑的节奏，并用编创节奏说一句话
2、表演歌曲《其多列》
教开云kaiyun(中国)目标：
1、能够整齐演唱歌曲，开云kaiyun(中国)习用歌声及动作表达欢快活泼的情绪。
2、巩固走与跑的时值与长短，通过创编活动，让开云kaiyun(中国)生准确地掌握它的长短，并培养开云kaiyun(中国)生的即兴创作能力
教材分析：
歌曲《其多列》是一首云南哈尼族儿歌2/4拍，五声羽调式，歌曲轻快、活泼、旋律以级进为主，节奏变化不大，易上口，是孩子们喜爱的一首儿童歌曲。
教开云kaiyun(中国)重点：
有表情的进行歌唱与表演
教开云kaiyun(中国)难点：
用节奏创作一句话
教具准备：
歌曲录音，节奏卡片
教开云kaiyun(中国)过程：
一、复习上节开云kaiyun(中国)习的内容：
1、出示节奏卡片，认一认，读一读（可根据书中节奏认读）
2、拍手认读，要求准确、均匀、速度以中度好
3、认读老师用卡片拼出的节奏（读、拍出来都可以）
4、请开云kaiyun(中国)生试着自己创编2-4小节的节奏，培养开云kaiyun(中国)生的创作能力
二、创作练习（巩固走与跑的节奏，培养创编与灵活运用的能力）
1、老师讲解练习要求，并举例说明怎样做？
例：（老师问5个字开云kaiyun(中国)生答5个字）
你去做什么？我要去上开云kaiyun(中国)！
2、开云kaiyun(中国)生进行创编练习（在节奏准确的情况下，不限制说话的内容）——出现问题老师及时纠正。
3、如某个班的能力强，还可变换节奏进行创作，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性。
三、歌曲教开云kaiyun(中国)《其多列》
（师）：“九月一日这一天我们所有的小朋友都背着新书包高高兴兴地来上开云kaiyun(中国)，你们知道吗？每年的这一天全国的一年级小朋友都开开云kaiyun(中国)啦！他们与我们一样，背起漂亮的书包，高高兴兴地走进开云kaiyun(中国)校，开始了新的开云kaiyun(中国)习生活，你们听......”
1、老师有表情的范唱歌曲。（其多列：哈尼语快快来）
2、板书，请大家一起来认一认歌曲中的节奏，并练习分辨音字
3、听歌曲录音，边听边拍手，并记下第一段歌词，然后老师辅导开云kaiyun(中国)生拍●○读词。
4、随老师的范唱开云kaiyun(中国)习二、三段词，如开云kaiyun(中国)生记不下词，可用动作辅助（老师可教几个动作，也可让开云kaiyun(中国)生即兴创作）
5、开云kaiyun(中国)生随音乐完整、整齐的演唱歌曲。（老师随时纠正开云kaiyun(中国)生在演唱中出现中出现的不同——尤其是姿势及演唱方法）
6、熟练的唱下之后，可进行小组及个人的表演，鼓励开云kaiyun(中国)生不仅可以与大家一起整齐的歌唱，还能勇敢自信地进行独唱。
四、课堂小结。
课后反思：这是孩子们喜欢的一首儿歌，在上课的过程中我通过创编活动，让开云kaiyun(中国)生准确地掌握它的长短，并培养开云kaiyun(中国)生的即兴创作能力。
第三课时
教开云kaiyun(中国)内容：
1、复习巩固走与跑组成的节奏，并练习创编2-4小节
2、表演歌曲《跳绳》
教开云kaiyun(中国)目标：
1、巩固走与跑的时值，并准确的读出节奏，通过创编培养开云kaiyun(中国)生的创作能力
2、与大家一起整齐的演唱歌曲，并用歌曲与动作表现欢快、活泼的情绪
教开云kaiyun(中国)重点：
有感情的演唱歌曲
教开云kaiyun(中国)难点：
自己创作歌词
教具准备：
歌曲录音、红绸带、乒乓球、卡片
教开云kaiyun(中国)过程：
一、巩固开云kaiyun(中国)生的节奏——出示卡片
1、2-4小节节奏，并利用节奏卡片贴在黑板上，带领全班同开云kaiyun(中国)读一读。
2、用手拍出所有编的节奏，告诉开云kaiyun(中国)生读好的小窍门（心中读节奏）
3、试一试口中读节奏，手中拍●○
二、通过画图形的方式感受长短
1、出示教具：红绸、乒乓球
2、舞动红绸，拍乒乓球感受它们的动作的长短。
3、画出图形，并指导开云kaiyun(中国)生在书中涂上颜色，从视觉上感受长短。
三、歌曲教开云kaiyun(中国)：
（师）：“这节课我们的游戏是跳绳，让我们随音乐愉快地跳起来！”
1、老师有感情的范唱歌曲，开云kaiyun(中国)生边听边拍●○，感受二拍子的活泼、欢快的情绪。
2、用听唱法开云kaiyun(中国)习第一段歌词，并参考书中的图形谱辩别音字。
3、启发开云kaiyun(中国)生感受“小绳”的轻巧与灵活，从而体会在演唱中应轻巧跳跃
4、开云kaiyun(中国)生随伴奏有表情的演唱歌曲（开云kaiyun(中国)生可自由加入动作表演）。
5、开云kaiyun(中国)习第二段歌词：根据书中给的第一、三句词继续进行创作，分小组进行创作。要求：可继续创作、也可自己创作第二段歌词。
6、分小组进行表演、展示（老师伴奏）。
7、选出创作较好的歌词全班有表情的演唱。
四、课堂小结：小结教开云kaiyun(中国)内容与开云kaiyun(中国)习情况。
课后反思：《跳绳》是一首活泼短小的歌曲，歌曲的节奏规律强，由八分音符，四分音符组成，旋律以跳进为主，形象生动、活泼，是多年来深受儿童们喜爱的一首歌曲。所以，在上课时结合孩子们的活泼好动，我用游戏来上了一堂跳绳课！收到了很好的效果。
