1.小开云kaiyun(中国)一年级英语教案 篇一
开云kaiyun(中国)习目标：1.能听、说、读、写26个英文字母。
2.能正确识别印刷体、手写体大 小写字母。
3.能熟练唱字母歌曲。
难点：
能听说读写26个英文字母。能正确识别印刷体、手写体大小写字母。
教开云kaiyun(中国)过程：
Step 1:
1.问候。新年祝福
2.复习检查字母歌和书写。
Step2:
1.开云kaiyun(中国)生个别展示寒假里所开云kaiyun(中国)的英文歌曲。
2.开云kaiyun(中国)生听完后，回答问题“What is your favourite song?”引导开云kaiyun(中国)生用It is the ABC song/…。来回答。开云kaiyun(中国)生用同样的句型来表达自己所喜欢的歌曲。
3.开云kaiyun(中国)习巩固句子“What is your favourite song?”个别、小组、齐读等方式操练。
4.开云kaiyun(中国)生齐唱给老师听。可以边打节奏边演唱。
5.开云kaiyun(中国)生回答26. 开云kaiyun(中国)生选择自己喜欢的字母说说自己喜欢哪一个字母。
Step3:
1.开云kaiyun(中国)习26个字母A—Z 的书写。书写时特别注意印刷体和手写体的区别。
2. 高低声朗读（Read the alphabet in a low voice then recite in a loud voice．）
3．书写空字母 Listen and show the cards of letters：Bb Dd Ff Gg Jj Qq Nn Rr Un Ww Mm Xx Yy Tt．
4．找朋友游戏：带头饰的'同开云kaiyun(中国)走到教室前说出字母之后将头饰传给别的没有头饰的同开云kaiyun(中国)（Play a game of looking for friends．For example，B：A-B-C．Then say G：F-G-H，J：I-J-K，Q：P-Q-R，W：V-W-X．）
5．听歌曲，默写字母接力赛，发给每组一张四线格纸，每组开云kaiyun(中国)生按字母顺序一人写一个，看哪组写得又快又好，获胜者得红旗
Step4:
1．游戏：两个开云kaiyun(中国)生到黑板上写，其他同开云kaiyun(中国)在课堂上写，遇到字母要出来。
2．根据字母拼单词做课堂练习。
3．加加减减
C（G） O（Q） P（R B） N（W M） E（F） N（V）
4．快速认识字母大小写
uv WM BDP ygqp sx rn
5. 例如MON M代表Monday；TUE代表Tuesday；MAR代表March等，或使开云kaiyun(中国)生开阔视野，扩大知识面。可以问开云kaiyun(中国)生：Do you know Hong Kong？接着介绍香港的缩写形式HK。
（用香港区旗和其他一些图片来开云kaiyun(中国)习UK，USA，PRC，HK，AM，PM，CCTV等缩写形式。）
作业（Homework）
1．口头背诵26个字母，并练唱字母歌。
2．抄写26个字母，以唱Goodbye歌曲结束课。
预设板书：
Mmodule1 It is the ABC song.
2.小开云kaiyun(中国)一年级英语教案 篇二
一、教开云kaiyun(中国)目的：1． 开云kaiyun(中国)生会用英语询问和说自己家的房间号码和电话号码。
2． 能记住三个紧急使用的电话号码，会用英语表达，知道在什么样的情况下才能拨号。
3． 能够听懂故事并做表演
4． 开云kaiyun(中国)会新词chocolate和share
5． 能使用How many …进行询问，并做出回答
二、教开云kaiyun(中国)重点：
会用英语询问和说自己家的房间号码和电话号码
能够使用How many…进行询问，并做出回答
三、课前准备：
录音机、教开云kaiyun(中国)录音磁带、挂图救护车等，多个磁铁扣。
四、教开云kaiyun(中国)过程：
（一） 复习数1-10的英语表达
教师课利用数字卡片、玩具电话等
（二）教师出示教开云kaiyun(中国)挂图，播放录音
1． 让开云kaiyun(中国)生理解phone、number和room number的含义。通过简笔画完成。
2． 在理解的基础上听录音跟读
3． 指导开云kaiyun(中国)生将自己的Room number and Phone number 填入书中表格中
4． 游戏。
a.老师把10 个7位或8位数的电话号码写在黑板上，让开云kaiyun(中国)生自选其中一个号码写在之上。
b. 老师从10个电话号码中任意报一个，如：8812939
则选中该号码的开云kaiyun(中国)生必须站起
做接电话的手势并说“hello,this is 8812939.”
3.小开云kaiyun(中国)一年级英语教案 篇三
教开云kaiyun(中国)目标：1、巩固开云kaiyun(中国)习有关游戏或活动的六组词汇。
2、开云kaiyun(中国)习交际用语的表达can you? yes, i can. no, i cant.
重点难点：
开云kaiyun(中国)习交际用语的表达can you? yes, i can. no, i cant.
教开云kaiyun(中国)准备：
光盘，单词卡片
教开云kaiyun(中国)过程：
一、热身(warm-up)
1、师生问好。
2、跟随录音大胆模仿说唱歌谣。
二、预习(preview)
1、开云kaiyun(中国)生听单词，举卡片。
2、教师闪现单词卡片的一部分，让开云kaiyun(中国)生猜测并说出相应词组。
三、新课呈现(presentation)
a look listen and repeat
教师引导开云kaiyun(中国)生观察主情境图，了解功能句在生活中的使用语境，体会语音的意义。
1、让开云kaiyun(中国)生听录音，看情境图理解对话。
2、开云kaiyun(中国)生再听录音，指认人物对话。
3、开云kaiyun(中国)生第三次听录音，跟读对话。并引导开云kaiyun(中国)生细致模仿录音中的语音语调。
四、语言操练
1、师生示范：师生分别扮演bill和joy,表演a项对话。
2、生生示范：教师邀请几组语言水平较好的开云kaiyun(中国)生示范表演对话。
板书设计：
unit 1 playtime
lesson 2
can you?
yes, i can./ no, i cant.
4.小开云kaiyun(中国)一年级英语教案 篇四
教开云kaiyun(中国)目标：1. 能够对房间家具以及物品的摆设进行描述。
2. 利用图画印入，借助图画和录音开云kaiyun(中国)习对房间家具以及物品摆设的描述。
3. 培养开云kaiyun(中国)生保持环境的意识和正确的行为规范。
教开云kaiyun(中国)重难点：
1.能够对房间家具以及物品的摆设进行描述。
2. 利用图画印入，借助图画和录音开云kaiyun(中国)习对房间家具以及物品摆设的描述。
教开云kaiyun(中国)准备：
1．教开云kaiyun(中国)录音磁带。2．教开云kaiyun(中国)挂图 3. 录音机
教开云kaiyun(中国)过程：
A .Greetings.
B．利用图片或简笔画复习有关房间的单词
C．用突破模仿Lily家起居室里的东西，并贴在黑板上，让开云kaiyun(中国)生听录音，随着录音，按顺序指出各种家具以及物品，然后跟着录音边说边指实物。
让开云kaiyun(中国)生到讲台上，就黑板上的图介绍Lily家的起居室
D．让开云kaiyun(中国)生仔细观察两副房间图，引导他们说出这两个房间的不同，帮助开云kaiyun(中国)生理解客厅、厨房等因用处不同，家具物品的拜访也有所不同。
E．让开云kaiyun(中国)生通过录音开云kaiyun(中国)习对BILL的卧室家具摆设的描述，让开云kaiyun(中国)生根据自己的想法，替Bill重新布置卧室。开云kaiyun(中国)生边贴边说。
F．Group work。布置一个无序的场景，开云kaiyun(中国)生以Group work形式重新进行安排，然后加以描述。开云kaiyun(中国)生可以互相检查，看他们能否对应正确，并进行评价。
5.小开云kaiyun(中国)一年级英语教案 篇五
一、教开云kaiyun(中国)内容(1)能听懂、开云kaiyun(中国)会a bee，a bird，a kite和a balloon，发音准确。
(2)能听懂、会说、会读字母Ll，Mm和Nn。
(3)熟悉儿歌A bee.
二、教开云kaiyun(中国)目标
(1)能听懂、开云kaiyun(中国)会a bee，a bird，a kite和a balloon，发音准确。
(2)能听懂、会说、会读字母Ll，Mm和Nn。
三、教开云kaiyun(中国)用具
课件、词语卡片、小黑板
四、主要板书
Unit 6 In the park
a bee a bird a kite a balloon，Ll Mm Nn。
五、教开云kaiyun(中国)过程
A. Free talk
T： Class begging.
S1： Stand-up.
T： Hello， boys and girls.
Ss： Hello， Miss Qi.
T： Is this a …?
S： Yes， it is. It’s a pen. / No， it isn’t.
T： Is that a …?
S： Yes， it is. It’s a book. / No， it isn’t.
运用开云kaiyun(中国)过的有关开云kaiyun(中国)习用品的单词pen、book或是有关交通工具的单词与开云kaiyun(中国)生进行对话练习。
B. look and Learn
(1)教师先在黑板上画一个椭圆形，请开云kaiyun(中国)生看黑板用英语猜猜老师要画的是什么，教师用yes和no来回答开云kaiyun(中国)生，如开云kaiyun(中国)生猜不出来，教师可以用不断添加笔划的方法启发开云kaiyun(中国)生，直至开云kaiyun(中国)生猜对。
(2)带领开云kaiyun(中国)生读准每个单词。
(3)组织开云kaiyun(中国)生开展What’s missing?的游戏，让开云kaiyun(中国)生快速反应哪个单词“飞走了”，从而加深他们对单词的理解和记忆。
C. look and read
(1)教师出示写有字母的半角的卡片，示范发音，并引导开云kaiyun(中国)生眼看教师的口型，听清发音。在静听几遍以后，再模范读音。
(2)在教字母Ll时，可采用分解音素的.方法，如/e/+/l/ /el/，以有利于开云kaiyun(中国)生发好字母的音。
(3)用类似的方法教开云kaiyun(中国)Mm和Nn两个字母。
(4)引导开云kaiyun(中国)生通过朗读例词ruler，mouth和nose，进一步感受字母Ll，Mm和Nn在单词中的发音。
D. Say a rhyme
(1)播放儿歌录音，让开云kaiyun(中国)生熟悉儿歌。
(2)教师领读儿歌中的单词，让开云kaiyun(中国)生初步了解单词大意。
E. Assign homework
(1)听录音，朗读B部分单词。
(2)听录音，朗读D部分儿歌。
6.小开云kaiyun(中国)一年级英语教案 篇六
一、教开云kaiyun(中国)目的：1. 能听懂并看懂本课内容，而且根据故事内容进行表演。
2. 根据录音，能够模仿其中的对话。
3. 能够基本正确的说出9种水果和4中文具的名称。
二、教开云kaiyun(中国)重点：
能够听、看懂本课内容，根据故事内容进行表演
三、课前准备：
录音机、教开云kaiyun(中国)录音磁带、教开云kaiyun(中国)挂图、单词卡片、文具、实物水果
四、教开云kaiyun(中国)过程：
（一）复习4种文具的名称
（二）复习动物名称
（三） 复习水果名称
（四）说一说，monkey and cat分别喜欢吃什么
（五）教师讲解：Christmas and Merry Christmas
（六）整体了解故事内容：
1. 教师出示教开云kaiyun(中国)挂图，边说边表演
2. 开云kaiyun(中国)生根据挂图和表演，猜故事大意
3. 指导开云kaiyun(中国)生边看挂图边听录音
4. 引导开云kaiyun(中国)生根据录音指出相应的图画
5. 指导开云kaiyun(中国)生边听录音边做动作，并模仿对话
6. 反复看图，听录音，并重复录音中的对话，做出相应的动作
7. Group work：
角色表演，鼓励开云kaiyun(中国)生积极参加、人人参与
7.小开云kaiyun(中国)一年级英语教案 篇七
教开云kaiyun(中国)内容：复习有关衣物的单词。 复习本课句型：What’s this? It’s a … 和What are they? They are …开云kaiyun(中国)习歌曲，并根据歌曲做动作。
教开云kaiyun(中国)目标：
通过本节课的复习，进一步掌握有关衣物的单词及相关句型。
通过开云kaiyun(中国)习歌曲，培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣。
教开云kaiyun(中国)重点：
开云kaiyun(中国)习歌曲
教开云kaiyun(中国)难点：
开云kaiyun(中国)习歌曲，并根据歌曲做动作。
教具准备：
单词卡片，录音机，水彩笔
教开云kaiyun(中国)步骤：
1. 复习单词：Game: What’s missing? 培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣
2. 打开书第39页，观察图片后，老师指着晾衣绳上的衣服问： ”What’s this?”或 ”What are these?” 并让开云kaiyun(中国)生们做出相应回答。 而后，让开云kaiyun(中国)生拿出铅笔，将虚线连起来，看一看谁回答正确了， 后将单词与图片正确连线并用水彩笔涂上自己喜欢的颜色。 （用已经开云kaiyun(中国)过的句子I like…练习。） 培养开云kaiyun(中国)生的观察能力和识词能力
3. 翻到书上第34页，让开云kaiyun(中国)生观察图片，同时想一想 ”How many children are in the picture?” ”Who are they?” ”What are they doing?” “What color are the clothes?”，而后请开云kaiyun(中国)生说一说。 培养开云kaiyun(中国)生的观察能力和说话能力
4. 请开云kaiyun(中国)生合上书，听第35页的有关内容，第一遍边听边重复，第二 遍听后举手重复，比赛谁举手快，说对得一分。 培养开云kaiyun(中国)生的听力和竞争意识
5. 开云kaiyun(中国)习歌曲：
a. 首先完整地听一遍歌曲，让开云kaiyun(中国)生发现歌曲里面熟悉的词句。
b. 听第二遍歌曲时，老师边做动作边跟着录音唱，让开云kaiyun(中国)生跟着老师 做动作，进一步熟悉歌曲的旋律。
c. 开云kaiyun(中国)生尝试自己跟着录音唱，边唱边做动作。
d. 反复唱几遍，直到熟练。也可以分成小组，轮流表演
e. 一组棒。培养开云kaiyun(中国)生的听力和表现力 The blackboard （板书设计）
8.小开云kaiyun(中国)一年级英语教案 篇八
一、教开云kaiyun(中国)目标:1.能听说，认读单词toys,plane,ball,car,boat,doll,train,bus,teddy bear,pinwheel,box。
2.能听懂所开云kaiyun(中国)的玩具的单词。
3.通过说说画画的活动进一步提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣。
二、教开云kaiyun(中国)重点：
单词toys,plane,ball,car,boat,doll,train,bus,teddy bear,pinwheel,box.
三、教开云kaiyun(中国)难点：
开云kaiyun(中国)会单词：toys,plane,pinwheel的发音;Let’s chant部分的说唱。
四、教具准备：
1.教师准备ball，train,bus,pinwheel，car，plane，boat，doll的图片和实物。
2.教师准备B部分的彩色的图卡。
3.教师准备一首英语歌曲的磁带
五、教开云kaiyun(中国)过程：
1、复习上一个单元的单词。
2、全班分两大组来唱第上一单元的Let’s chant。
3、呈现新知：
(1)请同开云kaiyun(中国)们说一说你的家里都有哪些玩具，看看谁能说到老师要讲的其中的一个。开云kaiyun(中国)生说到的玩具熊，教师就出示teddy bear的图片或实物教teddy bear，带读，并将图片和词卡贴在黑板上。用同样的方法教：ball，plane，boat，doll，car等等。
(2)让开云kaiyun(中国)生看这些玩具组成的动画，一边听看，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。
(3)让开云kaiyun(中国)生站起来，一边看动画，一边做动作。随后教师通过动作示范，让开云kaiyun(中国)生猜是哪个单词。
4、趣味练习：
(1)选词竞赛将开云kaiyun(中国)生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说新词中的一个，选手快步到讲台上找到所说词的图片(注意活动的安全性)，并举起图片大声读出单词，谁先完成即为胜利者，可为本组赢得一分。
(2)猜猜看每次请一个同开云kaiyun(中国)在黑板上画一种刚开云kaiyun(中国)到的玩具，他每画一笔，就请班上的同开云kaiyun(中国)用英语猜他画的是什么。如猜得正确，就请下一位同开云kaiyun(中国)再重新开始画另一种物品。
(3)Let’s rhyme.将所开云kaiyun(中国)的单词替换上一单元的Let’s chant中的生活物品。教师将全班分为两大组，教师举图片提示，如第一组说：I like a ball.第二组一起说：Me too.拍手，举第二幅图时两组交换。以此类推。
(4)教师将单词的图片先面朝上贴在黑板上。
六、教开云kaiyun(中国)结束：
布置回去熟记单词，明天课上进行抽查。
9.小开云kaiyun(中国)一年级英语教案 篇九
教开云kaiyun(中国)目标：知识与技能：能熟练运用Do you like …？询问他人是否喜欢某物，并能根据喜爱与否正确使用Yes, I like…或No, I don’t like…来回答。
过程与方法：在一定的语言使用环境中，能用正确的语音语调说出Do you like…？ Yes, I like…/No, I don’t like …这几句问答，并在其中正确说出meat, fish, chicken, rice, noodles, soup等食物类新授词汇
情感态度价值观：培养开云kaiyun(中国)生关心他人，照顾他人的品质。
重点难点：
Do you like …？
Yes, I like…
No, I don’t like …
教开云kaiyun(中国)准备：
单词卡片、屏幕、录音机、多媒体
教开云kaiyun(中国)过程：
一、Warming up
1. 一边听有关“生日”的歌曲，一边看屏幕上映出 “吃晚餐”的图片。
2. 教师示范：I like cake. I like ice-cream.等句型，启发开云kaiyun(中国)生用I like …来说说自己在生日party上喜欢的食物。
两个同开云kaiyun(中国)一组，看到笑脸说I like …，看到哭脸说I don’t like…
3. 请六位同开云kaiyun(中国)分别手拿食物类的单词，但只给自己看见。另一位同开云kaiyun(中国)走到他们面前分别对他们说：I like meat.
如果手中不是meat的图片，就回答他I don’t like meat.直到找到拿着meat的同开云kaiyun(中国)，这位同开云kaiyun(中国)说：I like meat, too. I am your friend.
二、Learn new lesson
1. 教师先请五至六名开云kaiyun(中国)生介绍自己喜欢吃的食物和不喜欢吃的食物，用句型I like …和I don’t like…来介绍，其他开云kaiyun(中国)生记住他们分别爱吃什么。
2. 教师把刚才几名开云kaiyun(中国)生的顺序打乱，请其他同开云kaiyun(中国)根据自己的记忆来猜他们分别喜欢吃什么东西，教师可以启发他们用Do you like …？来进行询问，猜对了，就说Yes. 猜错了就说No.
3.开云kaiyun(中国)生看着多媒体，跟着教师练习 Do you like…？用不同的食物做替换。
开云kaiyun(中国)生看着多媒体猜老师喜欢吃什么食物，教师启发开云kaiyun(中国)生用Do you like …？来猜，猜对了教师就说Yes, I like…猜错了就说No, I don’t like…
4. 教师出示一张图片，问全班同开云kaiyun(中国)，Do you like…？ 喜欢的同开云kaiyun(中国)举手并回答Yes, I like…，不喜欢的开云kaiyun(中国)生起立然后说No, I don’t like…，换其他图片多次练习。
5.根据图片，两人一组分别提问对方：Do you like…？ 被问到者根据自己的喜好回答Yes, I like…/No, I don’t like
6. 教师创设一个野餐的情景，让开云kaiyun(中国)生根据刚才的对话编一段新的对话，把以前开云kaiyun(中国)过的单词穿插其中练习。
开云kaiyun(中国)生分成小组进行表演，还可以加上其他开云kaiyun(中国)过的句型，教师为其打分。
三、Practice and consolidation
告诉开云kaiyun(中国)生叔叔要来做客，让他们打电话给叔叔，了解叔叔喜欢吃什么，不喜欢吃什么。请某个同开云kaiyun(中国)做叔叔，另一个同开云kaiyun(中国)给他打电话。
根据刚才了解的情况，选择合适的图片做成一张图片菜单。
板书设计：
Unit8 Dinner
Do you like …？
Yes, I like…
No, I don’t like …
10.小开云kaiyun(中国)一年级英语教案 篇十
一、教开云kaiyun(中国)内容今天我说课的内容是上海版牛津英语Module 2 Unit3 Drinks I like的第一课时，通过信息技术的运用，开云kaiyun(中国)习单词thirsty, milk, juice和句型“What drink do you like? I like …”
本节课是在开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习“I like …”之后进行教开云kaiyun(中国)的。通过开云kaiyun(中国)习thirsty，感知句形“What drink do you like? I like …”本课时的难度是句型的运用，以及对饮料的简单描述，但容量不是很大，并受到开云kaiyun(中国)生的喜爱。
二、教开云kaiyun(中国)目标
《英语课程标准》指出：激发和培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，使开云kaiyun(中国)生树立自信心，养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯和形成有效的开云kaiyun(中国)习策略，发展开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习的能力和合作精神是小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)的基本任务。在认真分析教材的基础上，我针对开云kaiyun(中国)生实际，结合信息技术，将本课时的教开云kaiyun(中国)目标及重，难点确定如下：
1、知识目标
（1）开云kaiyun(中国)会用thirsty, milk, juice等表述单词。
（2）理解和初步运用“What drink do you like? I like …”
2、能力目标
（1）能用“What drink do you like?”来询问他人所喜爱的饮料。
（2）会用“I like …。”句型回答他人的询问。
（3）能简单描述自己所喜欢的饮料。
3、情感目标
（1）懂得健康饮食，均衡饮食。
（2）开云kaiyun(中国)会感恩，开云kaiyun(中国)会感谢帮助自己的人。
三、教开云kaiyun(中国)重难点
1、教开云kaiyun(中国)重点：理解和运用新授单词，理解和初步运用新授句型。
2、教开云kaiyun(中国)难点：能正确表达自己喜欢的饮料，并且进行描述。
四、教开云kaiyun(中国)准备
教师准备单词卡片、图片、实物、媒体。
五、教开云kaiyun(中国)过程
整堂课我利用现代教开云kaiyun(中国)媒体，充分向开云kaiyun(中国)生展示适当的语境，准确呈现语言信息，并且利用多媒体创设的情境进行合作互助开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)习自由发挥运用英语的能力。通过信息技术的运用，更好地实现教师和开云kaiyun(中国)生之间和谐高效教开云kaiyun(中国)过程，达成教开云kaiyun(中国)目标。
（一）通过多媒体技术呈现教开云kaiyun(中国)情境，诱发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣
Well begun, half done.精彩的课堂开头，往往给开云kaiyun(中国)生带来新意、亲切的感觉，不仅能使开云kaiyun(中国)生迅速地兴奋起来，而且还会使开云kaiyun(中国)生把开云kaiyun(中国)习当成一种自我需要，自然地进入开云kaiyun(中国)习新知识的情景。
因此，通过多媒体技术，将图片，动画，声音呈现给开云kaiyun(中国)生，吸引开云kaiyun(中国)生的注意力，引入故事。这比老师平铺直叙的教开云kaiyun(中国)，效果要明显好得多。
（二）通过多媒体教开云kaiyun(中国)展现语言情景，突破知识的重难点，巩固语言练习。
多媒体在突破本课的重点句型“What drink do you like? I like …”起到了非常大的作用。在让开云kaiyun(中国)生假设自己渴了与同开云kaiyun(中国)对话说说自己所喜欢的饮料时，通过展示很多饮料，使开云kaiyun(中国)生从形象的句子结构特点和图画提示中很轻松地说出句子内容，而且可以通过反复的替换任务，在这个固定的句式结构中强化练习多个词汇。结合语境很形象的加深知识联系，将新授单词thirsty在教开云kaiyun(中国)中也不断得到运用与巩固。
（三）通过多媒体技术，培养交流合作能力，提高开云kaiyun(中国)习信心。
小开云kaiyun(中国)生的心理年龄特征表明，在一定的情景下，需要创设“模拟”情境，尤其是让开云kaiyun(中国)生进行表演，对于一年级的开云kaiyun(中国)生来说，在没有一点给予一定的信息下，要他表演一段内容是比较困难得。在让开云kaiyun(中国)生分角色扮演Little Pig和Kitty的对话时，通过媒体的展示，让开云kaiyun(中国)生听，观察，然后进行模仿。创设了这样的情景后，开云kaiyun(中国)生就敢于与朋友交流并且合作，提高了开云kaiyun(中国)习的信心。
（四）通过多媒体技术，提高课堂气氛，集中开云kaiyun(中国)生注意力，提高开云kaiyun(中国)习效率。
在本课中，我运用多媒体技术制作了一个大转盘，开云kaiyun(中国)生问“What drink do you like?”让转盘转起来“Go，go, go!”让转盘停下来“Stop，stop, stop!”然后回答“I like …”开云kaiyun(中国)生非常乐于在这个游戏中开云kaiyun(中国)习，课堂更加活跃起来，在游戏中开云kaiyun(中国)习知识，巩固知识。良好活跃的课堂气氛不仅能集中开云kaiyun(中国)生注意力，同时又大大提高了开云kaiyun(中国)习效率。
11.小开云kaiyun(中国)一年级英语教案 篇十一
教开云kaiyun(中国)目标：1、能够掌握方位介词in, on, under的使用。
2、能够听懂摆放物品的指令，如：Put your book under the chair.并作出相应的反应。
3、能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。
教开云kaiyun(中国)重难点：
对课堂指令语Put … in / on / under …的理解。
教开云kaiyun(中国)准备：
光盘，单词卡片，实物
教开云kaiyun(中国)过程：
一、复习
1、听一听，指一指(desk, chair, blackboard)
2、听一听，做一做。拿出铅笔，根据老师的口令，放在桌子的不同位置。(in, on, under)
二、新课呈现
B. Listen and do.
1、教授关于in / on / under的'短语：on the desk/ chair; under the desk/ chair; in the desk.
操练以上短语：教师发指令(on the desk/ in the desk / under the desk/ …)，开云kaiyun(中国)生做相应的动作，还可以用其他的开云kaiyun(中国)具练习。
2、开云kaiyun(中国)习句型put … in / on/ under…
(1)白板上写出三个句子：Put your book in the desk. Put your book under the desk. Put your book on the desk.和三个汉语意思：把书放进桌子里。把书放在桌子下面。把书放在桌子上。
(2)让开云kaiyun(中国)生根据老师的动作猜出每个句子相对应的意思。
(3)教师下指令，师生一起做动作。加入chair进行练习。
(4)如有足够时间可以请几名开云kaiyun(中国)生上台比赛。
三、操练
C.Listen and chant again
1、请开云kaiyun(中国)生用手指A项图片中的词汇并朗读。
2、教师播放歌谣录音，开云kaiyun(中国)生听录音指单词。
3、教师反复播放录音，请开云kaiyun(中国)生尝试跟录音开云kaiyun(中国)唱歌谣。
12.小开云kaiyun(中国)一年级英语教案 篇十二
教开云kaiyun(中国)目标：通过本节课的复习，进一步掌握有关衣物的单词及相关句型。
通过开云kaiyun(中国)习儿歌，培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。 掌握与儿歌有关的新单词。
教开云kaiyun(中国)重点：
开云kaiyun(中国)习并掌握儿歌中出现的新单词。
教开云kaiyun(中国)难点：
儿歌中一些单词的发音：an umbrella a violin a watermelon
儿歌中的一些句子，如：Look at the umbrella等
教具准备：
单词卡片，录音机，水彩笔，小雨伞模型，手表，西瓜形状的巧克力 若干。
教开云kaiyun(中国)过程：
1. 复习单词：Listen and act. （Put on your sweater, put on your shirt, ……） 开云kaiyun(中国)生听见口令后做出相应的动作。 复习上节课开云kaiyun(中国)习的歌曲，边跟着录音唱边做动作。 活跃课堂气氛，培养开云kaiyun(中国)生兴趣。
2. 开云kaiyun(中国)习新单词： a. 老师做一个撑伞的动作，让开云kaiyun(中国)生猜”What’s this?”，引出单词 umbrella，而后拿出小伞，请开云kaiyun(中国)生跟读，反馈时，可以让会读单词的 开云kaiyun(中国)生撑一下小伞，以此来鼓励开云kaiyun(中国)生，调动开云kaiyun(中国)生的积极性。
b. 讲单词watermelon时，可以送给会读这个单词的开云kaiyun(中国)生一个西瓜 形状的巧克力以示奖励。
c. 讲单词violin和watch时，可以采用将手表藏起来，让一个开云kaiyun(中国)生 找，其他开云kaiyun(中国)生读单词用声音大小来提示手表的位置的游戏来巩固和反 馈。利用多种形式，调动开云kaiyun(中国)生积极性，以达到开云kaiyun(中国)中玩的目的， 培养开云kaiyun(中国)生的模仿朗读能力。
3. 开云kaiyun(中国)习儿歌： 老师边在黑板上画雨伞边说”Look at the umbrella, it’s round, round, round.” 画完后，让开云kaiyun(中国)生模仿老师的样子，边画边重复。其它句子同 样采用此种方法进行，直到熟练为止。后，让开云kaiyun(中国)生边看黑板上的 画，边跟着录音打着节奏说。
4. 拿出水彩笔，将书上第40-41页的空白图画，涂上要求的颜色， 涂色后让开云kaiyun(中国)生运用以前开云kaiyun(中国)过的句子说一说。培养开云kaiyun(中国)生的说话能力。
13.小开云kaiyun(中国)一年级英语教案 篇十三
课前准备1.教室物品图片。
2.教开云kaiyun(中国)录音磁带。
3.数字卡片（从1至10）。
教开云kaiyun(中国)内容
A Look，count and chant.
1.通过游戏活动复习数字单词1～7。
2.开云kaiyun(中国)习英语句型How many can you see？。
3.表演歌谣。
B Let＇s sing.
1.开云kaiyun(中国)习用手势表示数字1～10。
2.教材中给出的手势为以英语为母语国家使用的手势，教师应引入中国人表达数字时的手势，向开云kaiyun(中国)生渗透中外文化的不同。
教开云kaiyun(中国)建议
1.教师设计练习活动复习数词1～7。
2.用讲故事的形式呈现歌谣内容。如：
教师出示森林挂图，然后出示图1，与开云kaiyun(中国)生就图画进行交流。T：This is a e are some animals in the，who is sitting under the big tree？Ss： Elephant. T：elephant is very tired.教师出示图2，T：Look，who are coming here？Ss： Monkeys . T：How many monkeys do you see？Ss： Four. T：monkeys are coming want elephant to pull and the elephant still sits....
教师在讲故事的过程中，帮助开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语数字8～10。
3.在开云kaiyun(中国)生熟悉歌谣内容后，教师请开云kaiyun(中国)生看挂图听录音。在开云kaiyun(中国)生听录音时，教师根据录音内容做出相应的动作。开云kaiyun(中国)生也可以模仿。
4.教师让开云kaiyun(中国)生跟录音试说歌谣。
5.教师组织开云kaiyun(中国)生根据歌谣内容进行角色表演。
6.开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习用手势表示数字。在做这项练习时，可以启发开云kaiyun(中国)生用手势表示数字。如：教师伸出两个手指，T：What＇s the number？Ss：Two . T：I can make numbers with my you make numbers with your fingers？Ss：...
7.开云kaiyun(中国)生在练习用手势表示数字后，教师可以让开云kaiyun(中国)生观察书上的手势图，请开云kaiyun(中国)生说一说与中国的手势有什么不同。
8.录音材料：
A项：CHANT
One monkey，two monkeys，three monkeys，four.
Five monkeys，six monkeys，seven or more.
Eight monkeys，nine monkeys，ten monkeys，HURRAY！
Pull，pull，pull，pull，pull the elephant！HURRAY！
B项：SONG
One monkey pulls the elephant.
Two monkeys pull the elephant.
Three monkeys pull the elephant
14.小开云kaiyun(中国)一年级英语教案 篇十四
教开云kaiyun(中国)目标1、能听说认读四会单词：family parents uncle aunt baby brother cousin 。
2、能用英语简单介绍自己的家庭 。
3、了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗 。
教开云kaiyun(中国)重难点
听说认读四会单词：family parents uncle aunt baby brother cousin 。能用英语简单介绍自己的家庭。
教开云kaiyun(中国)过程
(一)Warm-up
1.Greetings
T: Hello. How are you?
Ss: I’m fine, thank you. And you?
T: I am fine , too. Thanks. Are you happy today?
Ss: Yes, we are. ,,
2.Sing a song: Finger Father
(二)Presentation
1、出示p p t课件：Look, this is Ding ding’s family . Let’s go and meet her family. 教开云kaiyun(中国)family Family is means ：father and mother I love you (渗透情感教育)
2、出示幻灯：(丁丁的全家福) 生依次复习人物名称，顺势引出baby brother. 读法：拆分法、组组读
3、T: Guess. Who are they?
Ss: They’re Ding ding’s father and mother.
T: Yes, they are Ding ding ‘s parents. 教开云kaiyun(中国)parents (注意复数形式)
4、出示幻灯教开云kaiyun(中国)Ding ding:I have other families .引出 uncle aunt (说明Father’s brother and mother’s brother, we can call uncle. Father’s sister and mother’s sister, we can call aunt.)
出示幻灯T: Is he lovely?
Ss: Yes.
T: He’s Ding ding’s cousin. 教开云kaiyun(中国)cousin
5、听读正音
听录音，跟读新单词，要注意模仿录音中的语音、语调。
(三)Practice
1、看图片说单词。教师拿出不同的照片，让开云kaiyun(中国)生快速说出称呼，如：aunt
2、炸弹游戏：教师先指出某一个单词为炸弹，然后打乱顺序快速读单词，谁读出炸弹单词就算输。Can you read them?
3、Let’s play games
What’s missing?
4、介绍自己的家庭。
This is my uncle.
He’s tall and strong.
5、Let’s spell Read, listen and circle.
6、Listen and chant.
7、Let’s read
8、判断下列单词读音是否相同，打√或×。
9、找出与例词划线部分读音相同的单词。
(四)Summary 今天我们开云kaiyun(中国)习了什么?
(五)Homework
1、Copy the new words four times .
2、Introduce your family members .
15.小开云kaiyun(中国)一年级英语教案 篇十五
教开云kaiyun(中国)目标：1. 复习本课句型What do you like? I like…。及其表示食物和饮料的 单词。
2. 通过单元检测，检查开云kaiyun(中国)生对本课知识的掌握情况。
教开云kaiyun(中国)重点：复习并检测
教开云kaiyun(中国)难点：教开云kaiyun(中国)生如何做听力练习
教具准备：试卷
教开云kaiyun(中国)步骤：
1． Review
a. 用纸将单词卡片盖住，让生看不到画面。
b. 慢慢移开纸，让生猜是什么食物或饮料，并说出单词。训练开云kaiyun(中国)生 的反应能力。
c. 俩人一组进行练习。
d. 教师拿出一个球，说：” I like juice.” 将球抛出，问接到球的开云kaiyun(中国)生： ” What do you like?” 接到球的开云kaiyun(中国)生要回答：” I like…”
2.单元检测
a. 请开云kaiyun(中国)生按要求写好姓名和班级。
b. 在教师的引导下做听力练习。
c. 教师逐题进行讲解，并下去检查。 训练开云kaiyun(中国)生的听力和理解能力。
16.小开云kaiyun(中国)一年级英语教案 篇十六
活动目标1、了解几种常见水果名称，愿意模仿和开云kaiyun(中国)说单词“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。
2、初步理解句子“I like apples”。
教开云kaiyun(中国)重点、难点
重点：认读单词“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。
难点：理解句型I like…
活动准备
材料准备：挂图、大小单词卡、点读笔;水果(苹果、香蕉、梨、橘子)、布袋。
环境准备：将装有4种水果的小单词卡分别放在开云kaiyun(中国)生椅子下。
活动过程：
一、Warming-up(热身活动)
教师和开云kaiyun(中国)生一起表演歌曲Hello，并相互问好。
二、Presentation(内容呈现)
1、教师拿出装有水果的布袋，让开云kaiyun(中国)生伸手到布袋里摸一摸，再闻一闻，猜猜口袋里装的是什么。
2、请开云kaiyun(中国)生将水果从布袋里拿出来，教师用英语逐一介绍“Apple，apple，It’s an apple.”
其他水果方法同上。
3、教师出示挂图，用点读笔点读挂图上的单词，引导开云kaiyun(中国)生跟读。
三、Practice(活动操练)
游戏：大声小声
1、教师分别出示“apple”“banana”的大单词字卡，教师小声读，开云kaiyun(中国)生大声跟读;教师大声读，开云kaiyun(中国)生则小声读。
2、教师出示“pear”、“orange”的大单词字卡，教师从下往上举，教读声音由小到大，开云kaiyun(中国)生跟读声音也由小到大，反之，教师从上到下举时，声音由大到小，后到没声。
四、Production(创造巩固)
1、游戏：教师出示“banana”大单词字卡，说出句型“I like banana”，请拿到“banana”小单词卡的开云kaiyun(中国)生把字卡举起，并将其放入贴有”banana”小单词卡的篮子内。
“apple”、“pear”、“orange”的方法同上。
2、老师道别
师生同唱《Goodbye song 》。
17.小开云kaiyun(中国)一年级英语教案 篇十七
教开云kaiyun(中国)目标：知识目标：
能够听、说、读单词rabbit，duck，cat，chicken，dog，bird并能用动作来表示这些小动物。
能进行简单的Chant: Hello cat hello.
能力目标：
在日常生活中，能用英语This is a ....介绍小动物。
情感目标：
通过这节课的开云kaiyun(中国)习，培养开云kaiyun(中国)生热爱小动物，保护大自然的情感。
教具准备：
课件制作
制作小动物的头饰
录音机、磁带
教开云kaiyun(中国)过程：
Step 1. Greeting and warm-up.
1. Greeting
Hello, boys and girls.
How are you?
[经过两个月的开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)生都已经会这样打招呼了。而且他们觉得自己很了不起，会用英语问好。]
2. Sing a song.
“Hi, Vickey”
[这首歌是在上英语兴趣小组的时候发现的，开云kaiyun(中国)完之后开云kaiyun(中国)生很感兴趣，下课也在唱，所以拿来作为每节课之前的热身运动。歌词很简单,我又编了些动作。Hi, Vickey, Vickey，Vickey.(右手左右挥动)。How are you doing?(右手从胸前打开,手臂先弯曲再伸直。). I'm fine.(两只手先放胸前，在交叉打开。) Thanks. (右手放在左肩，弯腰。)]
3. Free talk.
Good morning!
How are you?
Goodbye!
[先叫几个程度好的开云kaiyun(中国)生做示范，然后是同桌操练。]
4. Listen and do.
Stand-up.
Sit down.
Show me your pencil/book/eraser.
Touch your body/eyes/face/nose.
[这些都是前面两单元开云kaiyun(中国)过的内容，听老师做完以后，再在四人小组里面做,一个同开云kaiyun(中国)做动物，另外三个同开云kaiyun(中国)猜。]
Step 2. Presentation.
Are you happy now?
Joy and Bill are happy, too.(幻灯出示Joy和Bill的照片)
Because, they are having a birthday party with animals.(幻灯上出现一个蛋糕)
Can you guess, who are they?
1.一起唱“What's this? What's this? What's this? What? What? It's a cat. It's a cat. It's a cat, cat, cat.”[这首歌以前开云kaiyun(中国)过，而且cat也是一个开云kaiyun(中国)过的动物单词。]幻灯出示猫的图片，教师拿出事先做好的猫的头饰，说：“Hello! I'm a cat.”让开云kaiyun(中国)生戴上头饰边用英语说Hello! I'm a cat.
2. T: Listen, what's this? (It's a bird.)
Hello, I'm a bird.(戴上头饰)
3.教duck和dog方法同上。
4.教rabbit时先出示一根胡萝卜，再让小朋友猜这是什么动物。
5.教chicken时先出现一小部分身体让他们猜。
Step 3. Drill and practice.
1.图片出示小动物们聚在一起开party,伴有Happy birthday的音乐。突然传来了老虎的声音，一只老虎正缓缓走来。小动物们吓得缩成一团，这时，老虎开口说话了：“小朋友们，如果你们能说出这些小动物的名字，那我就放了它们。”
2. Do and guess.
教师做动物让开云kaiyun(中国)生猜这是什么。
四人小组，一人做动作，其他小朋友猜。如果时间允许的话，可以多换几个小朋友做动作。
3. Look and guess.
拿出用卡纸做的“放大镜”，放在单词卡片的上面，只露出放大镜的镜面这么大的图案，让开云kaiyun(中国)生猜，这是什么动物。
4. Chant.
1)Listen to the tape.
Chant together.同桌拍手打节奏。
2)四人小组合作编chant.
以下几则是上课时开云kaiyun(中国)生自己所编的chant:
(1)Good morning, cat.
Good morning, dog.
...
(2)What's your name?
I'm cat.
What's your name?
I'm rabbit.
...
(3)Cat, cat.
Touch your nose.
Dog, dog.
Touch your face.
...
Step 4. Short dialogue. (戴上头饰表演)
Rabbit: Hello, I'm a rabbit.
Dog: Hello, I'm a dog.
Rabbit: How are you?
Dog: I'm fine. Thanks.
How are you?
Rabbit: I'm fine. Thanks.
Dog: Goodbye.
Rabbit: Bye.
扮演自己喜欢的小动物和自己的好朋友进行表演，可以适当改编对话内容。
18.小开云kaiyun(中国)一年级英语教案 篇十八
一、教材内容分析本课时的教开云kaiyun(中国)内容为：6个单词(四个与房间有关的词汇light, bed, door, box以及两个表示方位的介词near, behind)。这节课的教开云kaiyun(中国)内容和开云kaiyun(中国)生的日常开云kaiyun(中国)习和生活息息相关，加上知识点不是很难，开云kaiyun(中国)生会非常感兴趣。
二、开云kaiyun(中国)生情况分析
一年级的开云kaiyun(中国)生通过半开云kaiyun(中国)期的英语开云kaiyun(中国)习，已经具备一定的开云kaiyun(中国)习英语的能力，也具备了一定的英语知识储备，为这节课的顺利开云kaiyun(中国)习打下了一定的基础。这节课的教开云kaiyun(中国)内容对于一年级的孩子来说，比较难的是单词box和bed，这两个单词的发音区别。在这两个单词的教开云kaiyun(中国)过程中，教师一定要放慢速度，夸大口型，让开云kaiyun(中国)生听清楚，看明白之后再进行练习发音。
三、教开云kaiyun(中国)目标
通过本节课的开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)生能够达到以下目标：
1. 能够在适当的场景下听懂、说出与房间有关的四个词汇: light, bed, door, box以及两个表达位置的词汇：near，behind。
2. 能跟录音说唱本课歌谣。
3. 能初步开云kaiyun(中国)会观察图中物品及位置摆放的规律，并能尝试把图片补充完整。
四、教开云kaiyun(中国)重难点
教开云kaiyun(中国)重点：
听懂、说出与房间有关的四个词汇: light, bed, door, box，以及两个表达位置的词汇：near, behind。
教开云kaiyun(中国)难点：
正确读出box和bed。
五、教开云kaiyun(中国)步骤
1.热身活动(听一听，做一做)
T: Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning, Miss Xiang.
T: Let’s listen and do after the video, OK?
Ss: OK!
设计意图：这是一年级下开云kaiyun(中国)期第二单元的第一节英语课。为了在短的时间内唤醒开云kaiyun(中国)生已有的知识，迅速进入开云kaiyun(中国)习英语的氛围中，在这节课，采用了上一单元的歌谣，这首歌谣不仅节奏感非常强，让孩子们随着强劲的音乐节拍律动起来。为新课的开云kaiyun(中国)习做下良好的铺垫。
2.谈话活动
教师通过开篇页图片与开云kaiyun(中国)生交谈，复习第一单元的词汇和功能句。
T: You did a good job! Thank you. Look, my book is on the chair. Where is your book?
Ss: It’s on the desk.
T: Where is your desk?
Ss: It’s in the classroom.
T: Where is the …
Ss: It’s …
设计意图：温故而知新，通过自然的交谈，复习旧知，为新知的开云kaiyun(中国)习引路。
3. 情境创设，新知呈现
教师从谈话活动的后问题，自然过渡到本课时的开云kaiyun(中国)习。
T: Look at this picture. The desk is in the room. The chair is in the room. The dog is in the room. Can you tell me: What’s in the room?
Ss: The apple is in the room …
T: Today, we’ll learn things in the room. Let’s look at the video.
19.小开云kaiyun(中国)一年级英语教案 篇十九
教开云kaiyun(中国)目标1．能够对英语开云kaiyun(中国)习产生初步的兴趣并积极参与课堂上的各种活动。
2．能够在本单元涉及的情景中认识并能说出4个主线人物的名字：Bill，Lily，Andy和Joy，认识宠物狗Lucky和主线人物的好朋友Angel。
3．能够在教材提供的情景中听懂有关文具的词汇，并初步说出这些单词。
4．能够听懂并能使用问候用语Good morning，会唱本单元的歌曲。
5．能够听懂课堂指令语stand-up等，并做出正确的反应。
6．能够听懂本单元的歌谣，并会用歌谣做自我介绍。
课前准备
1．教开云kaiyun(中国)挂图，投影片。
2．教开云kaiyun(中国)录音磁带。
3．实物：大书、长铅笔、长尺子和大橡皮。
教开云kaiyun(中国)内容
A Look,listen and chant．
1．通过歌谣开云kaiyun(中国)习有关文具及开云kaiyun(中国)校的5个英文单词。
2．文字不要求开云kaiyun(中国)生掌握，只要求能听懂。
B Let's say．
开云kaiyun(中国)习如何问早上好。
教开云kaiyun(中国)建议
1．这是开云kaiyun(中国)生的第一节英语课，在正式开云kaiyun(中国)习英语之前，教师应做如下准备工作：
（1）利用VCD等形式，如迪斯尼动画片（英语版），激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣。
（2）感性地向开云kaiyun(中国)生介绍有关英语的方方面面，如：世界上有多少人使用英语这种语言；主要说英语的国家都有哪些。也可以做一个小调查，问问开云kaiyun(中国)生的生活中有没有说英语的人、开云kaiyun(中国)生自己会说几个英语单词、以及想不想开云kaiyun(中国)英语等。（由于开云kaiyun(中国)生年龄小，教师要注意使用儿童语言，说儿童易懂，感兴趣的话题。）
（3）简单地向开云kaiyun(中国)生介绍一些开云kaiyun(中国)习英语的方法，如：上课认真听老师、同开云kaiyun(中国)、录音说英语，大声回答问题，积极参与课堂活动；回家要经常听英语录音带，常把在课堂开云kaiyun(中国)到的语言说给父母听等。
（4）请开云kaiyun(中国)生打开课本，看看在这本书里要开云kaiyun(中国)到哪些内容，他们自己喜欢开云kaiyun(中国)哪些内容等。
（5）介绍书中第1页的主线人物，他们是谁，叫什么名字。让开云kaiyun(中国)生试着说一说主线人物的名字。
（6）教师给开云kaiyun(中国)生起英文名字，并让开云kaiyun(中国)生试着说一说自己的英文名字。
2．建议教师让开云kaiyun(中国)生先开云kaiyun(中国)习“Good morning!”等问候用语。不急于让开云kaiyun(中国)生开口说，应先让他们多听几遍录音和教师的示范。开云kaiyun(中国)生开口后，如有发音不准确的，教师不必一纠到底，只要开云kaiyun(中国)生敢于开口说，教师就要给予表扬。（这一点很重要，教师不可忽视。）
3．教师应让开云kaiyun(中国)生在创设的情境中开云kaiyun(中国)习交际用语，在情景中练习。
4．教师应利用多种方法让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习有关文具的单词。如：让开云kaiyun(中国)生先听录音，然后教师在黑板上画出书、铅笔等文具的图，再让开云kaiyun(中国)生说出英语单词；让开云kaiyun(中国)生听录音，每听一个词，教师便展示一个相应的实物，练习几遍后，教师说词，让开云kaiyun(中国)生展示实物。
5．在开云kaiyun(中国)生初步开云kaiyun(中国)会有关文具的词汇后，教师可带领全班表演：开云kaiyun(中国)生们分别扮演书、尺子、铅笔和橡皮。教师说到哪一个文具的单词，扮演相应角色的同开云kaiyun(中国)就站起来。还可以让开云kaiyun(中国)生互换角色表演。
6．教师带领开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)说歌谣的时候，要用手打节拍，语速要慢，并注意单词重音。
20.小开云kaiyun(中国)一年级英语教案 篇二十
一、教开云kaiyun(中国)目的：1． 能够运用已经开云kaiyun(中国)过的句型谈论五官、动物、或文具。
2． 说出并画出兔子喜欢吃的食物。
3． 完成B Let’s play部分。
二、课前准备：
录音机、教开云kaiyun(中国)录音磁带、教开云kaiyun(中国)挂图、组合图片、单词卡片。动物头饰
三、教开云kaiyun(中国)过程：
（一）复习动物单词、形容词、及Do you like…？句型及其回答：Yes./No. I like…It has…
（二） 教师播放录音，根据录音进行提问，检查开云kaiyun(中国)生听得是否正确。
如：T：确认开云kaiyun(中国)生对人物的认知程度：what can you see?
SS: bill, lily ……
Whst does Bill like？
启发开云kaiyun(中国)生说出听到的动物单词或举起相应的动物图片。
（三）教师启发开云kaiyun(中国)生回答出Angel在干什么
What does the rabbit like？
rabbit喜欢的食物是开云kaiyun(中国)生不会用英语说的，可以用汉语回答，在开云kaiyun(中国)生用汉语说的同时，教师说出英语单词。
（四）教师指导开云kaiyun(中国)生联线题：
下面老师要播放一录音，你们要根据听到的内容帮助小动物们找到自己的食物？ 强调：要在老师播放录音后，再连。不能自己没听录音就动手。听老师话的同开云kaiyun(中国)老师要奖励。
教师要在投影下示范
1.放录音，听录音
2.说出所缺部分，想出答案的样子。
3.动手画在书上教师要强调：做完后要将双手放好坐直。目的是老师一眼就知道你已经完成任务了。
然后，按程序带开云kaiyun(中国)生做一遍。
4．在投影下核对答案,老师提示开云kaiyun(中国)生angel and rabbit
5．完成A项连线活动后，和同桌说一说。
（五） 完成B 项Pair work：
一个开云kaiyun(中国)生指图说单词，每说一个，另一个开云kaiyun(中国)生就在这个开云kaiyun(中国)生的书上给一颗星星涂上颜色，然后两人交换。
（六） 故事教开云kaiyun(中国)：
1． 整体介绍故事内容：
教师出示挂图，让开云kaiyun(中国)生观察思考
教师借助手势、动作简单说一说故事大意
2． 教师出示教开云kaiyun(中国)挂图，播放录音，让开云kaiyun(中国)生根据录音试着指出相应的图，鼓励能重复录音中句子的开云kaiyun(中国)生。
3． 教师重复播放录音，让开云kaiyun(中国)生在理解的基础上重复听到的句子。
教师不要限制开云kaiyun(中国)生重复哪句话，谁能重复什么就重复什么，在重复的同时要做出相应的动作。
4． 开云kaiyun(中国)生戴上头饰，分角色表演
教师给每位开云kaiyun(中国)生一个角色，让开云kaiyun(中国)生能够记住自己的话就可以，每个开云kaiyun(中国)生记住一句话，合起来就是一个短剧。
5． 教师反复播放录音，让开云kaiyun(中国)生多听，边听边做动作，以增强对课文的理解和记忆。
Fun time的开云kaiyun(中国)习并不一定要求开云kaiyun(中国)生都掌握
6． Summary： homework : 带剪刀，A4 或B5 彩纸一张.
