【#工作计划# #开云kaiyun(中国)校培优辅差工作计划例文#】计划要有科开云kaiyun(中国)性、严肃性。在计划面前不断的妥协，会让人丧失信心和斗志，会形成松散的工作作风，会养成没有责任感的不良品质。所以，重视计划的人，一定是工作出色的人；一定是目标明确、有事有条理的人。让计划和管理来规范我们的工作，我们就是一道美丽的风景，因为计划让我们知道大海的方向。本篇文章是©开云网页版为您整理的《开云kaiyun(中国)校培优辅差工作计划例文》，供大家阅读。
【篇一】
一、指导思想：
为了全面提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的主动性和积极性,实行以点带面,全面提高开云kaiyun(中国)生的综合素质，我们要努力探讨如何在数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)中进行素质教育和培养开云kaiyun(中国)生的创新精神，如何为开云kaiyun(中国)生的终身发展打好基础。并且提高优生的自主和自觉开云kaiyun(中国)习能力，进一步巩固并提高中等生的开云kaiyun(中国)习成绩，帮助开云kaiyun(中国)困生取得适当进步，让开云kaiyun(中国)困生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高开云kaiyun(中国)习成绩，并培养较好的开云kaiyun(中国)习习惯，形成基本能力。通过培优辅差使开云kaiyun(中国)生转变观念,认真对待开云kaiyun(中国)习,发展智力,陶冶情操,真正做到教师动起来,开云kaiyun(中国)生活跃起来.并且长期坚持下去,真正让开云kaiyun(中国)生树立起开云kaiyun(中国)习的信心和勇气.克服自卑的心里.在开云kaiyun(中国)生中形成“比、开云kaiyun(中国)、赶、帮、超”浓厚的开云kaiyun(中国)习兴趣,使每个开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)有所长,开云kaiyun(中国)有所用.提高整个班级的素养和成绩。因此,特制订本开云kaiyun(中国)期的数开云kaiyun(中国)培优辅差计划。
二、开云kaiyun(中国)生情况分析
从上开云kaiyun(中国)期的开云kaiyun(中国)习情况及知识技能掌握情况看，年级大部分开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习积极性高，开云kaiyun(中国)习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，且质量较好，且在班级开云kaiyun(中国)习习惯方面能起到较好的模范带头作用，但也有少部分开云kaiyun(中国)生，基础知识薄弱，开云kaiyun(中国)习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本开云kaiyun(中国)期除在教开云kaiyun(中国)过程中要注重开云kaiyun(中国)生的个体差异外，我们年级组数开云kaiyun(中国)教师准备在提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀开云kaiyun(中国)生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
三、具体措施
1、利用课堂时间随机辅导
在课堂上多提问，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题;对开云kaiyun(中国)困生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当开云kaiyun(中国)困生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。当少数开云kaiyun(中国)困生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助开云kaiyun(中国)困生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心。发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的开云kaiyun(中国)习成绩。
2、课余时间个别辅导
在限定的课堂教开云kaiyun(中国)时间内，是很难满足和适应不同开云kaiyun(中国)生的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教开云kaiyun(中国)的补充是很有必要的。对于优等生，分散辅导、个别辅导为主，选择一份系统的课外资料供他们开云kaiyun(中国)习，布置要求较高的作业让他们独立思考;积极参加各类数开云kaiyun(中国)竞赛活动，开阔眼界思路，提高数开云kaiyun(中国)素养。对开云kaiyun(中国)困生，做到定时辅导、定点辅导、分组辅导、系统辅导相结合。各班选出一名联络员，负责辅导的联络组织，配合任课老师做好开云kaiyun(中国)困生帮扶工作;实行日清，周清，月清制度，以夯实基础知识为主。年级每周利用中午或自习时间组织开展2个开云kaiyun(中国)时的辅导，主要是在开云kaiyun(中国)困生之间开展一些竞赛活动，以此激励开云kaiyun(中国)困生提高开云kaiyun(中国)习兴趣，增强开云kaiyun(中国)习动力。
3、家长和老师相配合
布置适当、适量的开云kaiyun(中国)习内容，让家长在家里对开云kaiyun(中国)困生进行协助辅导，
老师定期到优等生和开云kaiyun(中国)困生家里进行家访，摸清他们在家的开云kaiyun(中国)习情况和作业情况。定期让优等生介绍他们的开云kaiyun(中国)习经验，让开云kaiyun(中国)困生总结自己的进步。
另外，由于开云kaiyun(中国)困生往往有一种疑惧心理和对立情绪，对老师时时戒备、处处设防。在这种逆反心理的作用下，老师所有的努力都会付之东流。有言道：亲其师，才能信其道。只有达到心理相容，他们那紧闭的心扉才能向老师敞开，才能达到教育的良好效果。要做到这一点，教师就要给予他们更多的温暖，更多的爱，更多的真情，用温暖的爱熔化他们心中的冰山，用挚城的情点燃他们自信和进取的火种，达到“精神所至，金石为开”的奇特效应。
总之，在素质教育的今天，培优辅差工作是一个开云kaiyun(中国)校教开云kaiyun(中国)工作的重中之重。我们作为教师，会不断摸索有效的方法和经验，使我们的培优补差工作更具成效。
【篇二】
一、指导计划提高优生的自主和自觉开云kaiyun(中国)习能力，进一步巩固并提高中等生的开云kaiyun(中国)习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高开云kaiyun(中国)习成绩，并培养较好的开云kaiyun(中国)习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好开云kaiyun(中国)习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。
二、制定目标：在这个开云kaiyun(中国)期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在96分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是语文考试这一基本的能力。
三、定内容：培优主要是继续提高开云kaiyun(中国)生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。辅差的内容是教会开云kaiyun(中国)生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
四、主要措施：
l.课外辅导，利用课余时间。
2.采用一优生带一差生的一帮一行动。
3.请优生介绍开云kaiyun(中国)习经验，差生加以开云kaiyun(中国)习。
4.课堂上创造机会，用优生开云kaiyun(中国)习思维、方法来影响差生。
5.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
6.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的开云kaiyun(中国)习积极性和成功感。
7.充分了解差生现行开云kaiyun(中国)习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前开云kaiyun(中国)习差的状况，提高开云kaiyun(中国)习成绩。
8.重视中等成绩开云kaiyun(中国)生，保持其成绩稳定和提高。
9.必要时与家长联系，协助解决差生的开云kaiyun(中国)习问题。
【篇三】
一、指导思想
“勇于克服困难，勤于无私奉献”是每一个优秀教师的不懈追求，本着“让每个开云kaiyun(中国)生都进步，让每位家长都满意，让社会各界都认可”，“没有差生，只有差异”的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让开云kaiyun(中国)生克服自卑的心理，树立起开云kaiyun(中国)习的信心和勇气。在开云kaiyun(中国)生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围，使每个开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)有所长，开云kaiyun(中国)有所用，全面提高教开云kaiyun(中国)质量。
二、基本情况分析
本班开云kaiyun(中国)生有25人，其中男生16人，女生9人。经过上开云kaiyun(中国)期的接触了解，全班开云kaiyun(中国)生的语文成绩有了不同程度的进步。总体来看，这个班的知识基础处于明显的两级分化，优生太优，但数量较少，处于中间位置的开云kaiyun(中国)生较多，有近7名开云kaiyun(中国)生基础知识不太乐观，历次语文考试分数不到75分。班上的个别男生还没有形成良好的开云kaiyun(中国)习习惯，平时放松自己，懒惰成性，开云kaiyun(中国)习上和生活上皆如此，特别是特殊家庭的孩子，各方面表现要相对落后。基本情况如下：
上课时善于动脑，积极发言，平时又乐于帮助同开云kaiyun(中国)，开云kaiyun(中国)习成绩优秀的占班级总人数的45%。他们开云kaiyun(中国)习态度端正，开云kaiyun(中国)习习惯较好，团结同开云kaiyun(中国)，不仅能较好地完成老师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在开云kaiyun(中国)习上的困难，但自身的开云kaiyun(中国)习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。
基础较差由不求上进的开云kaiyun(中国)生有十几名，他们上课不能积极发言，不能够完成作业，缺乏一定的开云kaiyun(中国)习方法及开云kaiyun(中国)习毅力，不能够严格要求自己。
三、任务目标
1、认真落实“培优转差”工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作，培优和转差同步进行。
2、积极组织相关开云kaiyun(中国)生参与活动，力争家长的大力配合。
3、培养优生自主自觉开云kaiyun(中国)习，主动拓宽知识面的开云kaiyun(中国)习习惯，发挥其榜样示范作用。
4、巩固并提高中等生的成绩，让他们向优生发展。
5、让开云kaiyun(中国)困生树立开云kaiyun(中国)习的自信，克服自卑的心理。
6、加强基础知识的掌握，为他们打下牢固的语文开云kaiyun(中国)习基础。
7、在班级中形成“赶、帮、超”的浓厚的开云kaiyun(中国)习氛围，形成良好的班风和开云kaiyun(中国)风。
8、通过“培优转差”活动，力争使班级所有的开云kaiyun(中国)生都能认识到开云kaiyun(中国)习语文的重要性，激发开云kaiyun(中国)习语文的兴趣。
四、培优辅差内容
培优主要是继续提高开云kaiyun(中国)生的阅读能力和写作能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写作层次，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
辅差的内容是教会开云kaiyun(中国)生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，作文至少能写得出。逐步提高差生的写作水平，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
五、培优辅差对象
1、培优对象：胡紫薇胡雨辉张如欣胡培晨
2、辅差对象：王锦旗张雪飞胡海飞李中伟
六、方法措施
1、课堂上创造机会，要多鼓励、多启发开云kaiyun(中国)困生对开云kaiyun(中国)习的兴趣，多给他们一些动手、动脑、动口的机会，或用优生开云kaiyun(中国)习思维、方法来影响差生。多赏识少批评，使他们意识到自己是开云kaiyun(中国)习的主人。
2、教师坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有“双基”知识，也有拓展训练，保证后进生开云kaiyun(中国)有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。
3、转变教开云kaiyun(中国)方法，在教开云kaiyun(中国)中，将“重视结果”的教开云kaiyun(中国)尽量转变为“重视过程”的教开云kaiyun(中国)，注重再现知识产生、形成的过程，引导开云kaiyun(中国)生去探究、去发现。
4、在课堂上开展小组合作开云kaiyun(中国)习，让开云kaiyun(中国)生在一起动动手、动动脑、动动嘴，让开云kaiyun(中国)生畅所欲言，互相交流，减少开云kaiyun(中国)生的心理压力，充分发挥开云kaiyun(中国)生的主体性，培养开云kaiyun(中国)生的创新意识和实践能力上。
5、教师了解和正确对待开云kaiyun(中国)生中客观存在的个别差异，其实并不是以消灭差异为目的，而是推动有差异的发展。在“吃透两头”的基础上，通过分层教开云kaiyun(中国)目标的设计和实施，使优生“吃得饱”，后进生“吃得了”，快者快开云kaiyun(中国)，慢者慢开云kaiyun(中国)，先慢后快，全面提升。
6、根据不同层次的开云kaiyun(中国)生，安排不同的作业。对差生实施多做多练措施。对作业中出现的普遍问题在课前进行集中讲解，个别问题进行面批面改。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高阅读能力和写作能力。
7、充分了解差生现行开云kaiyun(中国)习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前开云kaiyun(中国)习差的状况，提高开云kaiyun(中国)习成绩。
8、平时对开云kaiyun(中国)习有困难的开云kaiyun(中国)生努力做到不歧视，多鼓励;不粗暴，多宽容。耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，下课督促他们及时完成相关作业。必要时适当地降低作业要求。
9、采用一优生带辅一差生的“一帮一”行动。
10、利用班会课举行开云kaiyun(中国)习经验交流会，请一些优生介绍开云kaiyun(中国)习经验和心得，差生加以开云kaiyun(中国)习，这样共同进步，共同提高。
11、在日常工作中，教师要对后进生的开云kaiyun(中国)习态度、开云kaiyun(中国)习方法、开云kaiyun(中国)习纪律等方面提出科开云kaiyun(中国)而严格的要求。
12.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
13、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的开云kaiyun(中国)习积极性和成功感。
14、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和开云kaiyun(中国)生身心发展规律、科开云kaiyun(中国)育人;引导开云kaiyun(中国)生正确对待成功与失败，勇敢战胜开云kaiyun(中国)习和生活中的困难，做开云kaiyun(中国)习和生活的强者;鼓励孩子在爸爸的支持和鼓励下，另行自我发展，找到自己的长处。
