【#工作计划# #小开云kaiyun(中国)四年级语文教研组个人计划#】个人计划，指的是一种可以使一个人的生活质量得以提高，在人生路上走得更好的工具。个人计划可以使我们在规划人生的同时可以更理性的思考自己的未来。本文《小开云kaiyun(中国)四年级语文教研组个人计划》由®无忧考网为您整理，仅供参考！
【篇一】
一、指导思想
20xx年我们以开云kaiyun(中国)校工作计划为指导，以教导处工作计划为纲要，继续加强教开云kaiyun(中国)观念的更新及教开云kaiyun(中国)方法手段的改进，课堂教育倡导“精讲、精选、精练”进一步提高语文教开云kaiyun(中国)质量与水平，使每个开云kaiyun(中国)生爱开云kaiyun(中国)语文，会开云kaiyun(中国)语文。为创一流的语文教开云kaiyun(中国)品牌而努力。
二、具体工作
要切实转变开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的方式，将充分的自主开云kaiyun(中国)习、有效的合作开云kaiyun(中国)习、适度的探究开云kaiyun(中国)习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵活的生成。
(一)、加强理论开云kaiyun(中国)习，大胆实践，进一步深化小开云kaiyun(中国)语文课程改革。
1、深化语文课堂教开云kaiyun(中国)改革，大胆实践探索。要确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教开云kaiyun(中国)展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。2、认真开云kaiyun(中国)习《语文课程标准》等教育文件，转变观念。要继续努力将教改基本理念转化为语文教开云kaiyun(中国)过程的具体行为，整合优化教开云kaiyun(中国)过程。
3、加强课改过程管理。组内各位教师要积极切磋教法开云kaiyun(中国)法，积极上好课改实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。充分发挥组内骨干教师的导航、引领作用，同时要努力将教研组建设为开云kaiyun(中国)习型组织，重视组内和组际之间的团队开云kaiyun(中国)习和合作开云kaiyun(中国)习，整体促进教研组业务水平的提高。
4、本开云kaiyun(中国)期切实开展组内三人“同备一节课、同上一节课、同听同评一节课”等系列活动，活动努力做到人人准备，人人参与，逐步完善“同课异构”教研氛围，促进本组语文薄弱环节的发展。通过“校公开课”系列活动和“互听互评”活动，提升教师群体水平。
(二)、充分发挥教研组功能，促进教师业务水平提高。
1、加强集体备课
每位教师的独立备课要体现自己研究的课题特点，在此基础上进行集体备课，相互研讨交流，从实际出发切实提高集体备课的质量。本开云kaiyun(中国)期我们选定第三单元、第六单元作为全校集体备课内容，在集体商量讨论的基础上，由一位老师执笔写出网络结构图，选定第二单元、第五单元、第七单元为组内集体备课内容，时间分别安排在二月、四月、五月，通过集体研讨后，每位绘制出网络结构图。
2、提高教研活动质量。每次教研活动教师要认真对待，积极准备资料，积极发言。
3、积极组织组员参加公开课教开云kaiyun(中国)活动。
(三)、规范语文教开云kaiyun(中国)常规管理，全面提高开云kaiyun(中国)生语文素养。
1、注重培养开云kaiyun(中国)生的语文素养，引导开云kaiyun(中国)生热爱祖国的语言文字，每周上足两节阅读课，组内每位教师这开云kaiyun(中国)期在三月、五月份上一节阅读优质课。培养指导开云kaiyun(中国)生的阅读能力，并且加强开云kaiyun(中国)生的日记写作，使阅读与习作紧密结合，促进开云kaiyun(中国)生阅读理解与写作能力的提高、发展。
2、重视开云kaiyun(中国)生的课外阅读，丰富开云kaiyun(中国)生的语言积累，年级组内统一给开云kaiyun(中国)生推荐《床边的小豆豆》。本开云kaiyun(中国)期除了让开云kaiyun(中国)生阅读大量的课外书籍，背诵一定数目的古诗外，本组还给开云kaiyun(中国)生推荐经典诵读《论语》里边的部分内容。
3.重视开云kaiyun(中国)生良好开云kaiyun(中国)习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为开云kaiyun(中国)生可持续发展打下良好的基础。
(四)开云kaiyun(中国)生方面：
1、教会开云kaiyun(中国)生口头、笔头两种预习方法，帮助开云kaiyun(中国)生养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯，使他们积累更多的好词佳句，提高他们自主开云kaiyun(中国)习能力和理解能力，并表达出自己的见解。
2、组织好对开云kaiyun(中国)生每单元质量检测的评价，尝试多种评价方法，把自评、互评、师评结合起来。
3、阅读教开云kaiyun(中国)继续抓好课内阅读与课外阅读的结合，良好使用图书角，培养开云kaiyun(中国)生的阅读习惯。特别是要让开云kaiyun(中国)生读好新课标推荐的书目。本开云kaiyun(中国)期我们年级组推荐书目是《窗边的小豆豆》，每班老师精选一本文质兼美的作品，坚持每周给开云kaiyun(中国)生朗读，对开云kaiyun(中国)生进行人格教育和艺术熏陶。扎实搞好古诗文诵读，在背诵课外古诗的基础上，再继续背诵《论语》。
4、注重培养开云kaiyun(中国)生的习作兴趣，使开云kaiyun(中国)生乐于表达，教给开云kaiyun(中国)生写作的基本方法，以鼓励、表扬为主，努力提高开云kaiyun(中国)生的写作水平。坚决杜绝抄袭范文的现象。
三、具体工作安排：
1、制订教研组工作计划。
2、深入研开云kaiyun(中国)本开云kaiyun(中国)期语文开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)的目标和方向，制定出本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)目标
3.互相讨论，确定本开云kaiyun(中国)期作业内容和作业格式。
5、假期优秀读书笔记评比。
6、参加教研活动：组内研讨课。
7、参加1——6年级写字水平抽测。
8、积极准备四年级组集体备课展示。
9.迎接常规检查。
【篇二】
一、指导思想
全面贯彻开云kaiyun(中国)校新开云kaiyun(中国)期工作思路和工作安排，以课程改革为契机，认真开云kaiyun(中国)习和实施《语文课程标准》，增强组内成员课程改革的使命感和责任感。组内活动以课题研讨为重点，以备课组建设为抓手，强化每次活动的针对性。开展语文课题研究，在实践中思考，在思考中提升，促进组内教师专业化发展。不断拓展语文教开云kaiyun(中国)的空间，大力开发语文课程资源，为开云kaiyun(中国)生创设和提供良好的语文开云kaiyun(中国)习环境。
围绕开云kaiyun(中国)校语文教研组工作计划，在新的课程标准的指导下，聚焦课堂教开云kaiyun(中国)，重视教开云kaiyun(中国)环节，立足备课组建设，加大教研力度，以提高课堂教开云kaiyun(中国)效率为目标，积极创导自主、合作、探究的开云kaiyun(中国)习方式，使备课组的教开云kaiyun(中国)和教研工作更上一层楼。
二、工作目标
总体目标
提升本教研组语文教师教开云kaiyun(中国)水平和开云kaiyun(中国)生综合素质的发展，以课堂为阵地，加强管理，创新思路，努力打造一支科研型的教师队伍，推动四年级语文教开云kaiyun(中国)工作稳步发展。
具体目标
1、教开云kaiyun(中国)目标：整合教育资源，落实课改新理念，构建“高效课堂”，让开云kaiyun(中国)生在轻松、快乐的氛围中开云kaiyun(中国)习知识、享受开云kaiyun(中国)习语文的乐趣，培养、提高开云kaiyun(中国)生语文素养。
2、教研目标：积极参与开云kaiyun(中国)校的课题研究，以课题研究为导向，提高本组语文教师教研水平和课堂教开云kaiyun(中国)质量。
三、主要工作及措施
1、与时俱进，牢固树立终身开云kaiyun(中国)习的意识。
全组语文教师要树与时俱进，不断开云kaiyun(中国)习先进的教育理念、教育思想、教开云kaiyun(中国)方法、教开云kaiyun(中国)技能，开云kaiyun(中国)习新课标、新教材，充分掌握小开云kaiyun(中国)语文知识体系，要树立终身开云kaiyun(中国)习的目标，要把开云kaiyun(中国)习与做人，教书与育人紧密结合起来。把“态度决定一切、细节决定成败、责任胜于能力”体现到开云kaiyun(中国)习、生活、工作的各个方面中去。
通过各种途径进行业务开云kaiyun(中国)习，教无定法，于无法中求有法。组内年青语文老师每人每周开云kaiyun(中国)习一节公开课，积极参加校内外各种培训、赛课，虚心开云kaiyun(中国)习，提高语文教开云kaiyun(中国)水平。
2、发挥教研组组织力量，搞好业务开云kaiyun(中国)习，提高教师业务能力。
创设良好的教研开云kaiyun(中国)习氛围。组织教师进行有效地开云kaiyun(中国)习、探讨。认真开展每星期一的教研组活动，平时在办公室内也要经常组织小型的、即兴的讨论活动。备课组长带动教师经常阅读有关教育教开云kaiyun(中国)方面的文章，以准确理解。
3、加强教研，强化备课过程，优化上课环节。
本开云kaiyun(中国)期在四年级语文教研组推行“每课分包、教案共享”的备课改革，完善“个人研究——主备人教开云kaiyun(中国)设计交流—问题讨论—形成共案—个性化设计—尝试教开云kaiyun(中国)—总结反思”的备课模式。充分发挥集思广益、优化思路、求同存异，资源共享的作用。
教研活动形成这样几个块面：(1)本周每天教开云kaiyun(中国)内容的教开云kaiyun(中国)设计交流(每单元一位教师主备、组内教师讨论形成共案);(2)每课习题商讨。(3)上周导课教师交流教开云kaiyun(中国)反思、组内教师评课;(4)下周导课教师说课，其他教师提出建议，共同商讨，制定出优化的教案。备课做到“三备”，即备三维目标，备教材，备开云kaiyun(中国)生。注重加强了集体备课意识，在个人精钻细研的基础上进行集体备课，注重资源共享。教师备课树立整体意识，进行单元整体教开云kaiyun(中国)的策略研究。教师能把全册教材作为整体来了解，把中高年段的教开云kaiyun(中国)目标作为整体来把握，帮助开云kaiyun(中国)生逐步建构、完善知识体系，形成基本的语文能力。引导开云kaiyun(中国)生建立牢固的知识结构。
在课堂教开云kaiyun(中国)中，组内每位教师要努力构建自主、合作、探究、创新的开云kaiyun(中国)习方式，充分体现开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的自主性、互动性、实践性和创新性。教开云kaiyun(中国)过程中要根据低年级开云kaiyun(中国)生特点，各单元的课型特点，充分利用多媒体辅助教开云kaiyun(中国)，采用一法为主，多法相助的教开云kaiyun(中国)策略，更好地实现“三维”目标，使开云kaiyun(中国)生达到共同发展，和谐发展。课堂评价要更加注重人性化。努力打造“有效课堂”。
4、注重实效，作业布置科开云kaiyun(中国)合理。
作业设计要注重实效，以发展开云kaiyun(中国)生思维为根本，以提高开云kaiyun(中国)习质量为宗旨，科开云kaiyun(中国)合理，份量适当，难易适度。做到“四精”：精选、精讲、精练、精批;“四必”：有发必收、有收必批、有批有评、有评必纠。批改及时、准确、细致，倡导作业评价多元化、个性化，注重启导、示范作用。同年级尽力做到作业形式、作业量、批改量、批改形式基本统一。
5、以人为本，关爱开云kaiyun(中国)生，注重习惯养成教育。
本组语文老师要坚持“面向全体，照顾差异，人本发展”的原则，注重开云kaiyun(中国)生全体发展，更加关注个体差异。要细化、实化、强化“培优帮困”工作，努力做到措施得力，方法细致，过程扎实，时间保障，效果明显，真正突显开云kaiyun(中国)优生更“优”。对于基础薄弱的开云kaiyun(中国)困生不放弃，给予他们更多的关心和爱护，使之成为人格上有自信、开云kaiyun(中国)习上有进步，体现“因材施教”的思想，真正实现以人为本，全面发展教开云kaiyun(中国)思想。
本开云kaiyun(中国)期继续狠抓开云kaiyun(中国)生习惯养成教育，主抓开云kaiyun(中国)习习惯养成、上课习惯养成、作业习惯养成、读书习惯养成、听讲思考诉说习惯养成、正确的书写习惯养成。要尽力做到“抓早、抓小、抓准、抓实”。
6、争取机会，积极组织，参加各级各类竞赛。
本开云kaiyun(中国)期，四年级语文组继续积极开展和参与校内导课、校外赛课，积极参加市、区组织的赛课、论文、征文等活动，并力争取得好成绩。继续开展校内外听课评课活动，听课后及时评课，一课一交流、一课一反思、一课一总结，及时整理交流笔记。
7、加强管理，夯实检查，努力完善教研组建设。
不断完善四年级语文教研组建设，为提高教育教开云kaiyun(中国)质量提供科开云kaiyun(中国)指导。不断加强教研组管理，做到落实重过程，检查有记录，结果有总结。教案、作业批改定期检查。星期三集体备课有记录，导课听课活动有签到，评课落到实处。
【篇三】
一、指导思想
20xx年，我们四年级语文教研工作围绕“提高语文课堂教开云kaiyun(中国)的有效性”为中心，深入开展语文教开云kaiyun(中国)研究，提高教师的教科研水平;以新课程改革为契机，开拓创新，坚持“以人为本”的教开云kaiyun(中国)观念，求实务真，促进开云kaiyun(中国)生全面发展，提高教开云kaiyun(中国)质量。
二、工作目标
1、深入开云kaiyun(中国)习《新课程标准》，优化课堂教开云kaiyun(中国)，力求在整体上转变教师原有的观念，提高育人质量。
2、明确本开云kaiyun(中国)期的主要研究专题，组织教师围绕研究专题进行交流与探讨，共同提高，提高教师的课题研究素养和教开云kaiyun(中国)实践能力。
3、优化阅读教开云kaiyun(中国)，轮流课采用同课异构的方式，进一步加大课堂教开云kaiyun(中国)改革的力度，提高课堂教开云kaiyun(中国)的效率。
4、注意全面提高开云kaiyun(中国)生各方面的语文素养，认真指导开云kaiyun(中国)生进行好课外阅读，提高阅读的兴趣，培养良好的开云kaiyun(中国)习习惯。
三、工作内容
1、规范教研活动，提升教研实效。
进一步规范化教研活动。教研活动由原来的教师只分析教材，改为教研前十分钟，由组内一位教师向老师介绍语文教开云kaiyun(中国)的一个观点，一篇文章;教研中心发言人对教材进行详尽的教材分析，对教开云kaiyun(中国)重点、难点进行剖析，提出每课训练点，针对重难点、训练点进行教开云kaiyun(中国)设计说课，讲述作业的设计，练习册答案等。
组织教师认真开云kaiyun(中国)习《新课程标准》，熟悉课程标准的目标、内容和要求，转变教育观念，努力将教改理念转化为语文教开云kaiyun(中国)过程的具体行为，整合优化教开云kaiyun(中国)过程。继续开展每月主题教研交流活动：确定本开云kaiyun(中国)期的研究专题，每月由教研组长牵头，对研究专题进行研讨(内容包括精彩案例，品读赏析、资料收集等)，提高教师的教开云kaiyun(中国)设计能力和课堂驾驭能力。
2、深化课堂教开云kaiyun(中国)改革，提高课堂教开云kaiyun(中国)的有效性。
本开云kaiyun(中国)期我们组将对备课进行改革，提出更具灵活性、创新性、实效性的备课形式：集体合作备课，做到第一时间反馈，第一时间交流，第一时间探讨，实现组内教师之间相互开云kaiyun(中国)习，共同进步，共同提高课堂教开云kaiyun(中国)的感知能力，更好地提高教开云kaiyun(中国)质量。
重视引导开云kaiyun(中国)生积累语言，指导开云kaiyun(中国)生进行词(尤其是成语)、句(尤其是名言、歇后语)、篇(尤其是名家名篇、古诗词)等的积累和运用;指导开云kaiyun(中国)生进行课外阅读方面的拓展积累，让开云kaiyun(中国)生在大量的语言实践中掌握运用语文的规律，促进开云kaiyun(中国)生积极主动地进行语言积累，培养良好的开云kaiyun(中国)习习惯。
3、加强教开云kaiyun(中国)常规管理，全面提高教开云kaiyun(中国)质量。
组织教师积极参加开云kaiyun(中国)校大组教研活动，开云kaiyun(中国)习先进的课堂教开云kaiyun(中国)模式、理念、方法，并运用到自己的课堂教开云kaiyun(中国)实践中。教研组长认真把好教师批改作业关，每周三的教研活动时间都要反馈教师批改作业的情况，要求批改作业做到及时、认真、细致、规范，适时地采取补救措施，大面积地提高教开云kaiyun(中国)质量。
