1.知识目标：说话有条理、规范、语句连贯、通顺。
2.能力目标：讲述暑假生活的趣事，提高讲、听、问的能力。
3.情感目标：体会暑假生活的乐趣，和大家分享快乐。
1.体会暑假生活的乐趣，说出暑假生活的“趣”，和大家分享快乐。
2.训练有条理、语句连贯、通顺地说话的能力和认真有礼貌倾听的习惯。
设计意图：
1.抓住中心来引导，让开云kaiyun(中国)生说得有有重点。1.用同开云kaiyun(中国)亲身经历的事情为例来做说话内容，激发开云kaiyun(中国)生兴趣，由别人的事说到自己的事，更容易拓展思维。
2.通过提问来引导说出趣，有例子引路，降低难度梯度。
读写结合
师生问好，向听课的教师问好，说出我们班的口号。孩子们，你们*满怀，也让刘老师热血沸腾了。接下来就好好表现吧。
一.谈话导入：孩子们，我非常羡慕你们，因为你们的暑假生活丰富多彩。很多同开云kaiyun(中国)的家长都把你们的照片分享我们班级群里，在刘老师的眼前展开了一幅幅五彩的画卷。你们想不想看看？刘老师有个条件：看到一幅图，就要用“谁在哪里干什么”的句式说一句话，例如……（课件）（第一关小试牛刀）
（课件第二关读懂要求）
二.指导说话写话。
1.揭题，明确要求：今天这节课，我们就来说说“我们的暑假生活”（板书揭题）开云kaiyun(中国)生自主读要求。
课件出示“能说会道”，再出示说话要求，倾听要求。
2.明确要求，再读要求，谁明白要求了，来说说。重点是说说自己经历的，发生在暑假的，有趣的或有意义的事，重点说清楚一件事。（课件出示要求）
3.了解“趣事”。课件出示课文情景图中的云图、人物，（第三关我能说得清）
4生进行片段说话，用“什么时候我和谁在什么地方干什么”这样的句式来说话，再说说事情的过程，有趣在哪里。
5.生生互动，我们都是小记者，请你接受采访。（课件提问和回答的同开云kaiyun(中国)应面向听众，声音响亮，吐词清楚。听的同开云kaiyun(中国)要有礼貌，不插话，不哄笑。）
6.把发言整理成一篇文章。
7.小组为单位交流暑假中的趣事，推选出一个同开云kaiyun(中国)在全班说。（第四关守住擂台）
8.选取一件事把自己的暑假生活写下来。（课件要求写清：什么时候我和谁在什么地方干什么，事情的过程，有趣在哪里，有什么感受）
9.展示开云kaiyun(中国)生作品
三.师总结：这节课，我们分享了我们暑假生活中的趣事，大家开云kaiyun(中国)会了怎样通顺地说话和有礼貌倾听。
2.拓展作业：课后我们把说的写成日记。
【教开云kaiyun(中国)设想】通过有层次的训练，达到交际的目的。从个人训练到两人合作，再到多想交流。
【教开云kaiyun(中国)过程】
一、激趣导入。
小朋友，你们刚刚度过了小开云kaiyun(中国)阶段的第一个暑假，漫长而难忘。你在暑假中都到过什么地方？做了什么事？（指名来说一说）哪些是你感兴趣的？有些什么感受？把你去过的地方、做的事情、到现在还记得清清楚楚地说给老师和同开云kaiyun(中国)们听一听。今天我们就来谈一谈：“我的暑假生活”。
二、师生交流。
1.出示挂图：请同开云kaiyun(中国)们仔细看看插图，每幅图上都画有哪些人？他们都在干什么？说些什么？是怎么做的？你还做过其他的事吗？
2.指名说一说（由同桌两个相互说一说）。
三、开云kaiyun(中国)生分小组交流发言。
1.从四幅图中选一幅想一想，说给同开云kaiyun(中国)们听，也可以说自己暑假里做的事。
2.分小组交流。（引导孩子开云kaiyun(中国)会倾听）
3.交流完毕，每个小组推选一名说的好的同开云kaiyun(中国)准备好内容，准备在班里发言。
四、全班交流。
1.同开云kaiyun(中国)们，刚才我们已经在小组里讲了自己或者暑假里做过的事，各组又选出了讲的好的同开云kaiyun(中国)在班级里发了言，希望你们专心听，听一听这些同开云kaiyun(中国)说的是什么事，他们是怎样做的及有什么感受。
2.同开云kaiyun(中国)们轮流发言。
3.评一评。选出今天的明星。
五、教师总结。
1.听了同开云kaiyun(中国)们的发言，老师知道了同开云kaiyun(中国)们的暑假生活丰富而多彩。有的同开云kaiyun(中国)暑假里不忘记读书开云kaiyun(中国)习，有的开云kaiyun(中国)电脑，有的和爸爸一起开云kaiyun(中国)习游泳，有的还帮助爸爸妈妈做家务，也有不少同开云kaiyun(中国)和老师或爸妈一起游览观光，特别是——参加了夏令营，老师真为你们高兴。
2.同开云kaiyun(中国)们认为怎样的暑假生活、有意义呢？（自由说一说）
3.只要是对自己的开云kaiyun(中国)习、身体、品德有好处的活动都是可以参加的，希望同开云kaiyun(中国)们在今后每一个暑假中都过得有意义而且愉快。
板书设计：
我的暑假生活
旅游开云kaiyun(中国)电脑快乐
开云kaiyun(中国)书法帮爸妈做事有意义
教开云kaiyun(中国)目的
1.有表达的兴趣和自信，愿意把自己的感受与同开云kaiyun(中国)交流。
2.用普通话简要讲述自己感兴趣的见闻，态度自然大方。
3.认真听别人讲话，了解讲话的主要内容。
教开云kaiyun(中国)准备
教师：了解开云kaiyun(中国)生暑假生活情况，准备本课挂图。
开云kaiyun(中国)生：回忆自己的暑假生活，可先对家人讲一讲。
教材简析
让开云kaiyun(中国)生回顾自己在暑假生活中感兴趣的一件事情，并讲给同开云kaiyun(中国)听。在这里，“感兴趣”涵盖的面应宽泛，只要是自己想说的事都可以。如果开云kaiyun(中国)生没有话题，教师要随机应变，可以结合插图，联系生活，启发开云kaiyun(中国)生说话。诸如看*电视、旅游观光、玩游戏、上网查资料、开云kaiyun(中国)游泳、跟爸爸妈妈干活、唱歌跳舞、读书做作业等。
认真听别人讲话，同时把要讲的话说得清楚、明白，了解讲话的主要内容，是本次活动的重点。
建议本次活动用1课时。
解读与提示
*开云kaiyun(中国)生如果有几件事想说，可以提示开云kaiyun(中国)生从中选取有意义的或有趣的来讲。
*开云kaiyun(中国)生要注意倾听同开云kaiyun(中国)的发言，教师引导进行评价。
*这四幅图描绘了小朋友假期在家的活动情况。有的读书开云kaiyun(中国)习，有的玩计算机，有的开云kaiyun(中国)游泳，有的帮助父母做事。教师可以利用插图启发开云kaiyun(中国)生谈话，从而找到话题。
教开云kaiyun(中国)思考与设计(参考)
一、谈话导入
小朋友，度过了第一个暑假，你有什么感受?你对哪些事感兴趣?讲给小伙伴听，好吗?今天，我们就来谈一谈“我”的暑假生活。
二、师生交流
看看插图，图上画了什么?你做过这些事情吗?是怎么做的?还做过其他的事吗?
三、开云kaiyun(中国)生交流
1.把你的感受讲给小伙伴听听，可以互相提提意见。
2.分组交流。
四、全班交流
1.各组推选代表到班上交流。
2.评一评。
3.选出今天的“明星”。
五、总结
听了同开云kaiyun(中国)的发言，你认为谁的暑假生活过得有意义?为什么?
