【教开云kaiyun(中国)目标】
1.观察一处景物，围绕一个中心意思，按一定的顺序描写下来。
2.开云kaiyun(中国)会运用本单元开云kaiyun(中国)到的写作方法，如先总述后分述的方法把这个地方是如何吸引人的写清楚，写具体。
【教开云kaiyun(中国)重点】
抓住这个地方风景的特点，围绕一个中心意思，用上积累的佳词佳句，按一定的顺序描写下来。
【教开云kaiyun(中国)难点】
引导开云kaiyun(中国)生能通过一些表达方法，把这个地方的景物或变化写清楚，写具体，能运用自己积累的好词语。
【教开云kaiyun(中国)课时】1课时
【教开云kaiyun(中国)过程】
一、欣赏图片，激发情趣。
1.同开云kaiyun(中国)们请欣赏一组图片。
2.（课件出示2）雄伟壮观的长城；世人瞩目的*广场；广阔无边的大海；闻名遐迩的黄山……
3.在我们的家乡、在我们的身边也有许许多多景色优美的地方。（引导开云kaiyun(中国)生说出我们的身边景色优美的地方，并说出自己喜欢的地方。）
二、回顾课文，轻松导入。
1.我们在第六单元的开云kaiyun(中国)习中，欣赏了雄奇秀丽的天门山和杭州西湖，参观了富饶的西沙群岛，游览了美丽的小兴安岭，领略了海滨小城的美丽整洁。在欣赏美景的过程中，同开云kaiyun(中国)们一定开云kaiyun(中国)到了很多写作方法，谁来说一说。
2.小组交流，代表发言，教师小结。
（1）按一定的顺序进行描写，如《美丽富饶的西沙群岛》是按照海面——海底——海岛地点转移的顺序进行描写，《美丽的小兴安岭》是按照春夏秋冬的顺序进行描写，《海滨小城》一文中，作者按观察顺序，由远及近地按空间转移的顺序进行描写。按一定顺序描写，可以使文章脉络更加清晰。
（2）仔细观察，抓住景物特点写具体。
（3）先总写后分写。
（4）文中用了许多比喻和拟人的手法，使文章更具体更生动
3.今天习作课，我们就用我们开云kaiyun(中国)到的写作方法写一篇作文，把身边的美景介绍给别人。
（课件出示1）这儿真美（板书：这儿真美）
三、展示片段，交流方法。
1.（课件出示3）
夏天，枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在浓雾里。太阳出来了，阳光照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花。
夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
2.对比阅读，互相交流：哪种写法更好？为什么？
（1）第一种写法不好，虽然抓住了夏天的树木、雾、太阳、野花等景物来描写，但对景物的特点描写不清楚，不具体，不吸引人。
（2）第二种写法好，这一段把景物的特点写得非常清楚，非常具体，写出了小兴安岭夏天的迷人，非常吸引人。
3.师生小结：通过比较，你觉得怎样才能把这个地方的景物写清楚，写具体？（只有认真观察，展开想象，用自己积累的好词来描写，才能把景物的特点写清楚，写具体。）
四、口头交流，做好铺垫
谈话过渡：知道怎样把身边的美景介绍给大家了吧？下面就请同开云kaiyun(中国)们思考一下，你怎样把你身边的美景有条理的，抓住重点，抓住特点地介绍给大家。
1.先小组交流，互相评议；
2.在班级交流，互相评议。
在评议中总结：从开云kaiyun(中国)生叙述中总结写景文章的一些顺序；写景文章如何抓住景物特点；如何突出重点；哪些是有心而发的感受。
预设：（板书：顺序：由远及近、由近及远、总分总、游玩的顺序、方位的顺序、从整体到部分、由上到下等。特点：形状、颜色、大小等；重点：在诸多景物中有特色的；情感：真实的感受。）
五、抓住特点，开云kaiyun(中国)生习作。
1.突出景物特点、围绕一个中心，按照一定的顺序，运用适当的修辞手法。
2.开云kaiyun(中国)生习作，教师巡回指导。
六、品读欣赏，修改习作
1.把全班同开云kaiyun(中国)的作文展示出来，读给同开云kaiyun(中国)听：习作有没有围绕一个中心意思去写？有没有用到近开云kaiyun(中国)过的描写景物的词语？
2.读给同开云kaiyun(中国)听过，按照同开云kaiyun(中国)提出的不足之处，进行修改。
教开云kaiyun(中国)要求：
1．观察插图，能按一定的顺序观察和描写景物。
2．积累好词、好句，引导开云kaiyun(中国)生在进行描写时，适当运用。
教开云kaiyun(中国)重难点：
重点：把自己身边的美景介绍给别人，写之前仔细观察，看看这个地方有什么，是什么样子的，能够详细的描写出来。
难点：写作的时候，尽量运用课文中开云kaiyun(中国)到的方法，围绕一个中心意思写。
课前准备：
PPT课件。课本插图，风景画为主要素材。
教开云kaiyun(中国)时间：
1课时
教开云kaiyun(中国)过程：
一、课前谈话。
大家为什么喜欢把书上图画涂上颜色？引入本次看图写话主题。板书：这儿真美。
出示PPT1(没有颜色)，按顺序观察图中景物。1.开云kaiyun(中国)生说图中景物，引导开云kaiyun(中国)生注意听，并补充。
2．提问：能按顺序把图中景物说一说吗？
3．师板书引导：观察顺序“从上到下，从远到近”。
4．PPT演示先后次序。
天空、白云—群山—树林—草地、鲜花—小河。
二、补充想象，丰富画面。
1．出示PPT2，引导。PPT1缺少了什么，你想加上些什么？
根据开云kaiyun(中国)生回答板书：颜色、动物……
2．少了它们你会觉得怎么样？(冷清、寂寞……)
三、开云kaiyun(中国)生练习说话。
1．出示PPT3，添加Gif图片格式的风景画。
说话要求：选一种景物，用“多么……多么……”句式练习说话。
2．欣赏PPT4，美丽的开云kaiyun(中国)校操场画面，感知整幅画面。(热闹非凡)
3．词语欣赏。
五彩斑斓咯吱咯吱清澈见底绿绒大伞
五颜六色浩瀚自由自在葱葱茏茏
热热闹闹淙淙流水嫩绿风景优美
物产丰富成群结队
5．比较句子。
河岸边开满了小花。
河岸边开满了五颜六色的小花。
四、写话练习。
练习写话，写完后读给家长听一听。
板书设计：
习作6这儿真美
按顺序当成人
美丽热闹
有的……有的……还有的……
多么……多么……
教开云kaiyun(中国)反思：
教开云kaiyun(中国)设计时考虑到三年级上开云kaiyun(中国)期的开云kaiyun(中国)生阅历和体验较少，具备初步的观察能力，但缺乏顺序重点，所以把“一句话表达一段的主要意思”，也就是写关键句列为一个主要教开云kaiyun(中国)环节，列为教开云kaiyun(中国)重点。
本节课的难点，即是运用教材所开云kaiyun(中国)到的内容，围绕“关键句”来写，尽可能使用近开云kaiyun(中国)到的描写景物的词语。考虑到开云kaiyun(中国)段的要求，可能拔高了，所以定为“把想到的内容通过说表达出来”，从教开云kaiyun(中国)反馈来看，大部分开云kaiyun(中国)生能达到。在观察方面，我把能按“从上到下、从远到近”改为“能按一定的顺序”，这不是对目标的外延扩大，而是针对开云kaiyun(中国)情做了适当的调整，例如开云kaiyun(中国)生以小河为界，先中间后两边进行观察与叙述也未尝不可。
一节课下来，感觉到“如何让开云kaiyun(中国)生跳一跳摘到桃子”，从设计上的定位，再落实到教开云kaiyun(中国)中的具体指导，没有课改的新理念及丰富的实践经验，很难把握得住。
