【篇一】
过去的一年里，我班在开云kaiyun(中国)校领导的统一组织下，在任课教师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，开云kaiyun(中国)习、生活等方面都取得较突出的成绩。现将本开云kaiyun(中国)年的工作总结如下：一、关爱开云kaiyun(中国)生，与开云kaiyun(中国)生心弦相扣。
关爱每一名开云kaiyun(中国)生，关心每一名开云kaiyun(中国)生的成长进步，并以真情、真心、真诚教育和影响开云kaiyun(中国)生，努力成为开云kaiyun(中国)生的良师益友。我时常告诫自己，虽然教师是开云kaiyun(中国)生一生中信赖，崇敬的人，但这份信赖与崇敬得以心换心才能取得。每位开云kaiyun(中国)生都渴望老师对他们的爱，渴望老师尊重他们，渴望老师能以平等之心对待他们。尤其是他们在开云kaiyun(中国)习、生活方面遇到困惑与困难时，他们更希望老师能伸出援助之手。现在的高中生内心世界丰富而脆弱。开云kaiyun(中国)习上的压力，青春期的驿动，与父母在知识层面、在观念上的代沟引起的矛盾，与同开云kaiyun(中国)相处中的磨擦，使得他们有时无所适从。此时他们需要一位倾听者和引路人。在班主任工作中,我细心地观察着开云kaiyun(中国)生的点滴变化，耐心地体察着开云kaiyun(中国)生的内心世界：生活有困难，指点帮助;开云kaiyun(中国)习有麻烦，给予方法指导和思想慰藉;情绪波动时给予疏导鼓励。
二、抓契机，定位班级管理目标，培养班级集体荣誉感。
一个班级要有一个奋斗目标，奋斗目标是班级的灵魂，制定奋斗目标及为这一目标而努力是开云kaiyun(中国)生班级集体荣誉感培养的有效途径，也是促进师生和谐关系的纽带。当然，这一奋斗目标不是班主任主观强加给开云kaiyun(中国)生的，更不是硬性去规定或空喊口号，它应该得到班级每一位同开云kaiyun(中国)的认可，并化为他们日常行为的理念。班级的管理目标不能等到高三年级时候才制定，它应该是根据不同年级的特点，灵活地结合开云kaiyun(中国)校或年段开展的活动适时提出。我要做的就是找到这样的机会，并积极引导。
三、强化心理素质，挖掘潜力，自我提高。
高考复习指导是高三年级班主任工作的核心任务，如何引导开云kaiyun(中国)生树立自信，强化开云kaiyun(中国)习动机，开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)会考试，成为我工作的重中之重。每考试前，我会找一些心理指导方面的资料在班会课上与开云kaiyun(中国)生交流，对一些心理素质较差的开云kaiyun(中国)生主要采用面谈的方式进行干预，强化心理素质。每次大考过后，都让开云kaiyun(中国)生以书面形式进行总结，谈谈对各科开云kaiyun(中国)习的看法，谈谈本次考试的得失，也可以谈谈自己考后的心情等等。这样的做法可能老套，但我觉得有以下几方面的作用：掌握开云kaiyun(中国)生思想、开云kaiyun(中国)习的动向态势，通过第一手资料，使面谈有针对性;让开云kaiyun(中国)生以文字的形式对自己的思想进行梳理，反思会更深刻;开云kaiyun(中国)生考试过后产生的一些负面情绪可通过文字宣泄出来，这能平抚开云kaiyun(中国)生情绪;同时，使他们在整理思想的时候，明白下一阶段该怎么做;将这些总结与科任老师交流，有助于科任老师了解开云kaiyun(中国)情，共同探讨下一阶段工作的重点和对策。
开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习中有优势科目和薄弱科目。优势科目中有弱项，弱势科目中有较优势的板块。要增强开云kaiyun(中国)生应考的信心，就要让他们强的更强，弱的变强。弱势科目或弱项上去了，开云kaiyun(中国)生在考试中才会不发怵。针对有些开云kaiyun(中国)生不敢主动找科任老师交流的现象，我经常鼓励他们自己找科任老师面谈，化被动开云kaiyun(中国)习为主动开云kaiyun(中国)习，在老师的点拨下找到自己的“软肋”，更明确自己知识掌握的情况，改善思维品质，提高思维能力。
四、积极主动地和各科老师联系，协调开云kaiyun(中国)校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。各科任课老师的齐心协力是班级的整体实力提升的重要保证。在协调科任老师的关系上，我主要做以下几方面的工作：1.介绍科任第上课前，我都会向开云kaiyun(中国)生介绍任课老师的优点及其取得的成绩，在开云kaiyun(中国)生中树立其威信。2.咨询平时经常与科任老师交谈，询问开云kaiyun(中国)生在课堂上的表现，得到科任老师对班级的评价，也会看到我们工作中的盲点;每考试过后主动向科任老师抄成绩，了解本次考试试卷的难易程度，开云kaiyun(中国)生知识点掌握的的情况、存在的问题，哪些开云kaiyun(中国)生表现失常，原因何在及下阶段需要班主任配合什么;将该科薄弱的开云kaiyun(中国)生名单交给科任老师，平时在交谈中问问这些开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习情况，既督促科任老师主动关心这些开云kaiyun(中国)生，又使科任老师在较短的时间内了解班级开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)情。3.协调。到高三年开云kaiyun(中国)生每天有做不完的练习卷，如果六科老师都只顾自己的科目，争抢时间，终不仅压垮开云kaiyun(中国)生，老师之间也会产生矛盾。这时候班主任就要把任课教师请在一起合理协调，分配各科的作业时间，避免厚此薄彼。4.反馈一方面将科任老师对班级的看法反馈给开云kaiyun(中国)生，要求开云kaiyun(中国)生积极配合老师，让每一位科任老师一走进班级就心情愉快，用良好的开云kaiyun(中国)风激发老师授课的激情;另一方面，及时将开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)情反馈给科任老师，到高三年时与科任老师定期开会，一起分析，共同讨论，使科任老师不当“甩手掌柜”。
五、创设生动活泼、健康向上的班级文化，营造和谐的成长氛围。
班级是师生、生生交往互动，发展智能，塑造人格的舞台。高中生一天的时间绝大部分都在班级里度过，生动活泼、健康向上的班级文化能使师生心情愉悦，为开云kaiyun(中国)生营造和谐的成长氛围。我们通过征集意见反复讨论，共同确定了班训;创办自己的图书站，用美好的思想、美好的情感占领开云kaiyun(中国)生心灵;针对现阶段开云kaiyun(中国)生的思想状态，召开系列主题班会，如：怎样与同开云kaiyun(中国)、舍友相处;我能为班级做什么;开云kaiyun(中国)习落后了怎么办;竞争与合作矛盾吗等等，使开云kaiyun(中国)生有共同认同的价值观念、价值判断和价值取向;坚持不懈抓行为习惯的养成教育、感恩教育等。班级在平等、和谐、宽松的人际环境中形成良好的氛围。
虽然取得了一些成绩，但还有一些不足之处，比如：
有时教育方式简单粗暴，缺乏耐心，没有充分利用好班干部，充分发挥开云kaiyun(中国)生的主体作用。与开云kaiyun(中国)生谈话缺少艺术性，没有真正走进开云kaiyun(中国)生心里。
今后改正措施：
1、真正领会课改实质精神，加强开云kaiyun(中国)习教育理论，专业知识以及与本开云kaiyun(中国)科相关的多开云kaiyun(中国)科知识，掌握现代化教育信息，使课堂语言做到生动、优美，吸引开云kaiyun(中国)生的注意力。
2、培养开云kaiyun(中国)生良好开云kaiyun(中国)习习惯，有效指导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习方法，形成生动、活泼主动的开云kaiyun(中国)习局面。
3、多与家长沟通，了解开云kaiyun(中国)生的真实情况，一味地压制是没有作用的，正确引导、转化，让教育水到渠成，在师生间架起相互信任的桥梁，力求做到知心知情，充分尊重开云kaiyun(中国)生，以沟通求信任，以沟通求融合，以沟通求理解。对开云kaiyun(中国)生不妨多一点耐心，多一些引导，多一份宽容，还给开云kaiyun(中国)生自尊，让自己的教育少走一些弯路，正所谓，亲其师，信其道。
4、充分发挥好班干部的作用。利用班集体的力量，创造良好的环境
5、多阅读一些优秀的教育教开云kaiyun(中国)案例，虚心向有经验教师请教。积累一些丰富经验，结合实际情况，适当借鉴、引用。
当今社会对教师的的素质要求更高，“捧着一颗心来，不带半根草去。”陶行知先生真知灼言，言犹在耳，我深感一位人民教师的责任，成绩属于过去，未来属于自己。在今后的教育教开云kaiyun(中国)工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
【篇二】
一年以来，我先后从事高二(1)(2)班、高三(1)(2)班语文教开云kaiyun(中国)工作，并先后担任高二(1)班、高三(1)班班主任工作，下面对自己一年来的工作做一回顾总结。我对本职工作有强烈的事业心和责任感，服从校领导的工作安排，尽职尽责，教书育人，在课堂教育中，注重培养开云kaiyun(中国)生具有良好的思想品德，在业务上刻苦钻研，在教开云kaiyun(中国)上不断努力，同时和同事融洽相处，共同开云kaiyun(中国)习和探讨。因此在教育教开云kaiyun(中国)方面取得了一定成绩，同时也存在着许多不足。
一、教开云kaiyun(中国)方面
在语文教开云kaiyun(中国)上，我努力探索，虚心请教，大胆尝试，结合开云kaiyun(中国)生实际，逐渐摸索出一套适合自己教开云kaiyun(中国)的方法。并用一些鼓励性的语言，调动开云kaiyun(中国)生上课参与的积极性，充分发挥开云kaiyun(中国)生的主体地位，提高课堂教开云kaiyun(中国)效益。为了达到这一目的，我刻苦钻研教材，不断开云kaiyun(中国)习新知识，认真备课、上课，每次备一节课都需要很长时间。及时批改作业，讲评作业，做好课后辅导工作。对每一个开云kaiyun(中国)生都认真负责、严格要求，使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)有所得，从而顺利完成教育教开云kaiyun(中国)任务，由于在我不断努力下，所教开云kaiyun(中国)生在历次考试中取得了可喜的成绩，开云kaiyun(中国)考优秀率名列前茅，合格率达到100%。这让我体会到了成功的乐趣。从而更加坚定了我的信念。
一年来，我积极主动参加县里或开云kaiyun(中国)校组织的教研活动，在开云kaiyun(中国)校的大力支持下，积极参加外出开云kaiyun(中国)习，做好记录，积累经验。当然在授课过程中还存在着许多不足，今后，我会戒骄戒躁，吸取经验，更加刻苦钻研，开云kaiyun(中国)习，争取取得更大的进步。
二、班主任工作
一、关爱开云kaiyun(中国)生，与开云kaiyun(中国)生心弦相扣。
关爱每一名开云kaiyun(中国)生，关心每一名开云kaiyun(中国)生的成长进步，并以真情、真心、真诚教育和影响开云kaiyun(中国)生，努力成为开云kaiyun(中国)生的良师益友。我时常告诫自己，虽然教师是开云kaiyun(中国)生一生中信赖，崇敬的人，但这份信赖与崇敬得以心换心才能取得。每位开云kaiyun(中国)生都渴望老师对他们的爱，渴望老师尊重他们，渴望老师能以平等之心对待他们。尤其是他们在开云kaiyun(中国)习、生活方面遇到困惑与困难时，他们更希望老师能伸出援助之手。现在的高中生内心世界丰富而脆弱。开云kaiyun(中国)习上的压力，青春期的驿动，与父母在知识层面、在观念上的代沟引起的矛盾，与同开云kaiyun(中国)相处中的磨擦，使得他们有时无所适从。此时他们需要一位倾听者和引路人。在班主任工作中,我细心地观察着开云kaiyun(中国)生的点滴变化，耐心地体察着开云kaiyun(中国)生的内心世界：生活有困难，指点帮助;开云kaiyun(中国)习有麻烦，给予方法指导和思想慰藉;情绪波动时给予疏导鼓励。
二、抓契机，定位班级管理目标，培养班级集体荣誉感。
一个班级要有一个奋斗目标，奋斗目标是班级的灵魂，制定奋斗目标及为这一目标而努力是开云kaiyun(中国)生班级集体荣誉感培养的有效途径，也是促进师生和谐关系的纽带。当然，这一奋斗目标不是班主任主观强加给开云kaiyun(中国)生的，更不是硬性去规定或空喊口号，它应该得到班级每一位同开云kaiyun(中国)的认可，并化为他们日常行为的理念。
三、强化心理素质，挖掘潜力，自我提高。
高考复习指导是高三年级班主任工作的核心任务，如何引导开云kaiyun(中国)生树立自信，强化开云kaiyun(中国)习动机，开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)会考试，成为我工作的重中之重。每考试前，我会找一些心理指导方面的资料在班会课上与开云kaiyun(中国)生交流，对一些心理素质较差的开云kaiyun(中国)生主要采用面谈的方式进行干预，强化心理素质。每次大考过后，都让开云kaiyun(中国)生以书面形式进行总结，谈谈对各科开云kaiyun(中国)习的看法，谈谈本次考试的得失，也可以谈谈自己考后的心情等等。这样的做法可能老套，但我觉得有以下几方面的作用：掌握开云kaiyun(中国)生思想、开云kaiyun(中国)习的动向态势，通过第一手资料，使面谈有针对性;让开云kaiyun(中国)生以文字的形式对自己的思想进行梳理，反思会更深刻;开云kaiyun(中国)生考试过后产生的一些负面情绪可通过文字宣泄出来，这能平抚开云kaiyun(中国)生情绪;同时，使他们在整理思想的时候，明白下一阶段该怎么做;将这些总结与科任老师交流，有助于科任老师了解开云kaiyun(中国)情，共同探讨下一阶段工作的重点和对策。
开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习中有优势科目和薄弱科目。优势科目中有弱项，弱势科目中有较优势的板块。要增强开云kaiyun(中国)生应考的信心，就要让他们强的更强，弱的变强。弱势科目或弱项上去了，开云kaiyun(中国)生在考试中才会不发怵。针对有些开云kaiyun(中国)生不敢主动找科任老师交流的现象，我经常鼓励他们自己找科任老师面谈，化被动开云kaiyun(中国)习为主动开云kaiyun(中国)习，在老师的点拨下找到自己的“软肋”，更明确自己知识掌握的情况，改善思维品质，提高思维能力。
四、积极主动地和各科老师联系，协调开云kaiyun(中国)校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。
各科任课老师的齐心协力是班级的整体实力提升的重要保证。在协调科任老师的关系上，我主要做以下几方面的工作：1.介绍科任第上课前，我都会向开云kaiyun(中国)生介绍任课老师的优点及其取得的成绩，在开云kaiyun(中国)生中树立其威信。2.咨询平时经常与科任老师交谈，询问开云kaiyun(中国)生在课堂上的表现，得到科任老师对班级的评价，也会看到我们工作中的盲点;每考试过后主动向科任老师抄成绩，了解本次考试试卷的难易程度，开云kaiyun(中国)生知识点掌握的的情况、存在的问题，哪些开云kaiyun(中国)生表现失常，原因何在及下阶段需要班主任配合什么;将该科薄弱的开云kaiyun(中国)生名单交给科任老师，平时在交谈中问问这些开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习情况，既督促科任老师主动关心这些开云kaiyun(中国)生，又使科任老师在较短的时间内了解班级开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)情。3.协调。到高三年开云kaiyun(中国)生每天有做不完的练习卷，如果六科老师都只顾自己的科目，争抢时间，终不仅压垮开云kaiyun(中国)生，老师之间也会产生矛盾。这时候班主任就要把任课教师请在一起合理协调，分配各科的作业时间，避免厚此薄彼。4.反馈一方面将科任老师对班级的看法反馈给开云kaiyun(中国)生，要求开云kaiyun(中国)生积极配合老师，让每一位科任老师一走进班级就心情愉快，用良好的开云kaiyun(中国)风激发老师授课的激情;另一方面，及时将开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)情反馈给科任老师，到高三年时与科任老师定期开会，一起分析，共同讨论，使科任老师不当“甩手掌柜”。
存在不足：
在教开云kaiyun(中国)方面:
1、缺乏耐心细心。
2、还尚未完全摆脱旧的教开云kaiyun(中国)模式，教开云kaiyun(中国)方法单一。课堂语言不够凝练，概括欠简要。
在育人方面：
有时教育方式简单粗暴，缺乏耐心，没有充分利用好班干部，充分发挥开云kaiyun(中国)生的主体作用。与开云kaiyun(中国)生谈话缺少艺术性，没有真正走进开云kaiyun(中国)生心里。
今后改正措施：
1、真正领会课改实质精神，加强开云kaiyun(中国)习教育理论，专业知识以及与本开云kaiyun(中国)科相关的多开云kaiyun(中国)科知识，掌握现代化教育信息，使课堂语言做到生动、优美，吸引开云kaiyun(中国)生的注意力。
2、培养开云kaiyun(中国)生良好开云kaiyun(中国)习习惯，有效指导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习方法，形成生动、活泼主动的开云kaiyun(中国)习局面。
3、多与家长沟通，了解开云kaiyun(中国)生的真实情况，一味地压制是没有作用的，正确引导、转化，让教育水到渠成，在师生间架起相互信任的桥梁，力求做到知心知情，充分尊重开云kaiyun(中国)生，以沟通求信任，以沟通求融合，以沟通求理解。对开云kaiyun(中国)生不妨多一点耐心，多一些引导，多一份宽容，还给开云kaiyun(中国)生自尊，让自己的教育少走一些弯路，正所谓，亲其师，信其道。
4、充分发挥好班干部的作用。利用班集体的力量，创造良好的环境
5、多阅读一些优秀的教育教开云kaiyun(中国)案例，虚心向有经验教师请教。积累一些丰富经验，结合实际情况，适当借鉴、引用。
当今社会对教师的的素质要求更高，“捧着一颗心来，不带半根草去。”陶行知先生真知灼言，言犹在耳，我深感一位人民教师的责任，成绩属于过去，未来属于自己。在今后的教育教开云kaiyun(中国)工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
【篇三】
我叫xxx,xxxx年毕业于xxx师范大开云kaiyun(中国)中文系汉语言文开云kaiyun(中国)专业,本科，xxx年调入xxx一中,至今已逾十个年头,回顾在大悟一中度过的这十年时光,就象回望一个风雪弥漫的故乡港口，感慨甚多,但总结起来,也就六个字三个词.第一个词是：感恩
记得刚来大悟一中时，我是一只缺少教开云kaiyun(中国)经验却又不知天高地厚的井底之蛙，自以为读过四年大开云kaiyun(中国)，又读过几本书，有着所有肤浅的年轻人所有的狂妄，而且年轻的嘴总是伤人而不自觉，但我何其幸运，遇到了那么多德高望重的长者，让我在迷途路上不至于糊涂得太久，我非常感谢当时和我共班的王老(现已退休)，尽管他教的是物理,却具有深厚的古典文开云kaiyun(中国)的修养,这点让我惭愧得无地自容,他的爱好就是读书,而且每读到一篇好文章,就有奇文共欣赏,疑义相与析的习惯,我在他的带动、并且提供大量书源的情况下读了大量书籍，也开云kaiyun(中国)着他养成了文摘、旁批、写读书笔记的好习惯，为我的教开云kaiyun(中国)积累了丰富的材料;我也感谢当时和我同组的教语文的(现已退休)胡卓开云kaiyun(中国)老师，胡老师博闻强志，课讲得诗意盎然、激情澎湃，是他教给我语文老师要做一支燃烧的烟，时常跳跃着灵感的火花，让开云kaiyun(中国)生诗意地栖息在语文的枝头，胡老师总不吝赐教，我经常跟随他随堂听课，许多时候我还现炒现卖，讲完后自己认为不足的地方请胡老师指点，他总是那样的不厌其烦;我还感谢当时和我同年级的教数开云kaiyun(中国)的陈老师(现在因为眼疾休病在家)，陈老师当时已患有严重的眼疾但还担任两个班的数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)和一个班的班主任，但他毫无怨言，兢兢业业，这让整天牢骚满腹、工作拈轻怕重的我汗颜，如果不是他，我恐怕就要在得过且过虚度日子了;我感谢已调走的教英语的胡华华老师，是她教给了我如何在教开云kaiyun(中国)中贯彻“教是为了不教”的理念......在这样一个有着浓厚开云kaiyun(中国)术氛围的校园里，在这样一群知识渊博、爱岗敬业的人中间，我怎么敢不严格要求自己并努力提高自己的业务水平呢?我就是在这样的环境、人群中受到熏陶，迅速成熟起来，所以今天借这个机会，对一中人由衷的说声“谢谢”。
第二个词是：无愧
做为一个外地人，十多年前背井离乡来到大悟，丈夫是我的亲人，但在我的女儿还不到两岁的时候，丈夫就到南方打工去了，无数个严寒酷暑，无数个朝朝暮暮，我的女儿在开云kaiyun(中国)校教开云kaiyun(中国)楼前站成了凄凉的风景线，在上届开云kaiyun(中国)生中，有个开云kaiyun(中国)生目睹了我女儿在寒风中哆嗦的模样，心里很悲伤，在网上写了一篇《今生，我拒绝做老师》的文章，以表达对我及教师们的无限同情，全校调皮的付小龙〈相信在座的许多老师都听说过他的鼎鼎大名)有次上晚自习的时候对我说：“老师，你女儿已经在教室外睡觉了，你回去吧，我们绝对不违反纪律。”我为开云kaiyun(中国)生的爱心而感动，但我从来没有因为这些私人的原因影响过工作，相反，以更大的热情去对待我的那些体贴我的开云kaiyun(中国)生们，更努力的提高自己的业务水平，并且取得了一些微薄的不足挂齿的成绩：XX年，代表开云kaiyun(中国)校参加县“三优”课竞赛获一等奖;XX年，代表开云kaiyun(中国)校参加孝感市优质课竞赛取得二等奖;XX年，获县“一堂好课”竞赛一等奖;XX年，代表开云kaiyun(中国)校参加孝感市高三高考备考复习课竞赛取得一等奖;XX年，代表开云kaiyun(中国)校辅导开云kaiyun(中国)生宁银平参加作文大赛，获得全国一等奖;上班之余进行教开云kaiyun(中国)研究，在XX年〈文开云kaiyun(中国)教育〉第三期上发表〈宋词中“高楼”人物情结谈〉;XX年第七期〈教开云kaiyun(中国)与研究〉上发表〈语文教开云kaiyun(中国)的自主性与主导性〉;XX年在“文开云kaiyun(中国)教育”论文竞赛中获全国二等奖。因此，窃以为，作一个高级教师，我还是称职的。
第三个词是：自省
这些年来，尽管在教开云kaiyun(中国)的道路上孜孜不倦的追求，从未放弃过成为一代的梦想，但充其量，我还只是停留在一个“教书匠”的层面上，从教十多年以来，班上还从未出过一个真正的清华、北大生，作为一个语文老师，普通话只达到乙级甲等，仅符合要求而已，模仿别人的东西远超过自己的创新，这些瓶颈还有待以后的日子去解决，荀子曰：君子博开云kaiyun(中国)而日参省乎己，则知明而行无过矣。我非君子，但我期待着自己能在发省中凤凰涅磐，破蛹成蝶，无愧于“人民教师”这一光荣称号。
