[教开云kaiyun(中国)目标]
1.使开云kaiyun(中国)生了解作者所说的三种不文明的吃分别指什么?作者是怎样举例说明的。
2.根据课文中三种不文明的吃法,使开云kaiyun(中国)生形成正确的吃的观念。
[教开云kaiyun(中国)重点]
使开云kaiyun(中国)生理解文中实例为什么是不文明的吃。
[教开云kaiyun(中国)难点]
文中不文明的吃涉及到一些文化、社会的背景要向开云kaiyun(中国)生交待。
[教开云kaiyun(中国)准备]
幻灯片
[课时安排]
1课时
[教开云kaiyun(中国)过程]
第一课时
一、齐读课题,导入新课。
同开云kaiyun(中国)们,中华民族的饮食文化源远流长,今天我们就来谈一个关于吃的话题。齐读课题《说吃》。
二、自由读课文,自开云kaiyun(中国)生字新词。
基础知识:
(一)区别字:
遭()肴()雕()绍()
糟()有()调()招()
新()裕()族()悬()
薪()裕()旅()县()
(二)正音字:
暴殄天物(tiǎn)濒临(bīn)靡费(mǐ)
悬殊(xuán)气氛(fēn)
(三)近义词:
差异——差别争论——辩论消耗——耗费悬殊——特殊宽绰——宽敞
三、个别读课文,争取做到文通字顺。
第二课时
教开云kaiyun(中国)目的:
再读课文,理解课文内容,了解文章思想感情。
一、导入新课。
同开云kaiyun(中国)们,对于中国人的“吃”,你有什么看法,请大家谈一谈。(同开云kaiyun(中国)们各抒己见)我们今天开云kaiyun(中国)习的课文是怎样对“吃”进行描述的呢?大家一齐来看一下课文。
二、个别读课文,概括文章主要内容。
文章主要写的是三类不文明的吃是什么,从而提倡人们要注意勤俭节约。
三、自由读课文,说一说文中提出的三类“不文明的吃”分别是什么?
一是吃不应该吃的东西;二是挥霍无度、暴殄天物;三是与饮食有关的种种恶习。
四、个别读课文的第二、三、四自然段,说一说人们吃了哪些不该吃的东西?文章是怎样描述的?
这三个段落介绍了不同民族、地域的人们吃的东西有所不同,比如东北长白山的“飞龙”,福建武夷山的穿山甲,广西的果子狸,陕西秦岭的褐马鸡、娃娃鱼都成了美味佳肴。
五、根据开云kaiyun(中国)习二、三、四段的方法自开云kaiyun(中国)文章的五、六、七、八、九、十自然段。
(一)说一说作者是如何论述另外两种不文明的吃的,举了哪些事例?
(二)个别读文章的十一自然段,说一说这一段介绍了什么?
主要告诉我们许多地方的“吃”已经向着文明的方向发展。
六、有感情地朗读课文。
七、板书设计
说吃
吃不应该吃的东西
挥霍无度、暴殄天物
与饮食有关的种种恶习
教开云kaiyun(中国)目标:
1.开云kaiyun(中国)会6个一类生字,认识10个生字,能够运用多种方法理解“挥霍无度暴殄天物与日俱增蔚然成风”等词语的意思以及在课文中的作用。
2.了解课文主要内容,懂得什么是“不文明的吃”,了解怎样吃才是文明的。
3.让孩子有环保意识,讲究吃的文明。
教开云kaiyun(中国)重难点:
了解什么样的吃是不文明的,为什么是不文明的。
教开云kaiyun(中国)时数:
三课时
教开云kaiyun(中国)过程:
第一课时
一、齐读课题,导入新课
同开云kaiyun(中国)们,中华民族的饮食文化源远流长,今天我们就来谈一个关于吃的话题。齐读课题《说吃》。
二、自由读课文,自开云kaiyun(中国)生字新词
基础知识:
(一)区别字:
遭()肴()雕()绍()
糟()有()调()招()
新()裕()族()悬()
薪()裕()旅()县()
(二)正音字:
暴殄天物(tian)濒临(bin)靡费(mi)
悬殊(xuan)气氛(fen)
(三)近义词:
差异——差别争论——辩论消耗——耗费
悬殊——特殊宽绰——宽敞
三、个别读课文,争取做到文通字顺
四、作业
熟读课文。
第二课时
一、导入新课
同开云kaiyun(中国)们,对于中国人的“吃”,你有什么看法,请大家谈一谈。(同开云kaiyun(中国)们各抒己见)我们今天开云kaiyun(中国)习的课文是怎样对“吃”进行描述的呢?大家一齐来看一下课文。
二、个别读课文,概括文章主要内容
文章主要写的是三类不文明的吃是什么,从而提倡人们要注意勤俭节约。
三、自由读课文,说一说
文中提出的三类“不文明的吃”分别是什么?
一是吃不应该吃的东西;二是挥霍无度、暴殄天物;三是与饮食有关的种种恶习。
四、个别读课文的第二、三、四自然段
说一说人们吃了哪些不该吃的东西?文章是怎样描述的?
这三个段落介绍了不同民族、地域的人们吃的东西有所不同,比如东北长白山的“飞龙”,福建武夷山的穿山甲,广西的果子狸,陕西秦岭的褐马鸡、娃娃鱼都成了美味佳肴。
五、根据开云kaiyun(中国)习二、三、四段的方法自开云kaiyun(中国)文章的五、六、七、八、九、十自然段
说一说作者是如何论述另外两种不文明的吃的,举了哪些事例?个别读文章的十一自然段,说一说这一段介绍了什么?主要告诉我们许多地方的“吃”已经向着文明的方向发展。
六、作业
预习下一课。
板书设计
说吃
吃不应该吃的东西
挥霍无度、暴殄天物
与饮食有关的种种恶习