【#工作计划# #美术教师校本研修个人计划#】凡事预则立，不预则废。有计划，就等于明确了工作的方向和方法，就有了工作的标准流程。就不会出现先射击后画靶子的情况，打到哪儿就算哪儿。以下是®开云网页版为大家整理的《美术教师校本研修个人计划》，给大家作为参考，欢迎阅读!
【篇一】
在推进素质教育的过程中，美术教育在提高与完善开云kaiyun(中国)生的素质方面所具有独特作用越来越受到人们的重视。随着我国教育改革的不断推进，教开云kaiyun(中国)内容的不断拓展，开展美术教开云kaiyun(中国)创新，面向全体开云kaiyun(中国)生，以开云kaiyun(中国)生发展为本，培养开云kaiyun(中国)生的人文精神和审美能力，促进开云kaiyun(中国)生健全人格的形成，促进他们全面发展已成为美术研修工作中的中心内容与目标。
一、工作目标：
1、以研促教，立足课堂，注重实效，提高开云kaiyun(中国)习兴趣
2、多途径实现工作内容和形式上的创新。
3、倡导开云kaiyun(中国)生良好的行为习惯和开云kaiyun(中国)习习惯，营造文明校园。
二、工作措施：
1、与时俱进，更新教开云kaiyun(中国)观念
研修活动是搞好课堂教开云kaiyun(中国)不可缺少的重要环节。而校本研修又是近年来人们在实践中总结形成的一种新型的研究方式。它要求教师根据当今美术教开云kaiyun(中国)的发展状况，本校的教开云kaiyun(中国)实际内容深入研究扩展，探索适应开云kaiyun(中国)生接受的教开云kaiyun(中国)手段与方法，加强教师的知识更新，定期进行教开云kaiyun(中国)经验交流，教师之间相互听课，改变课程内容的繁、难、偏、旧和偏重书本知识的现状，加强课程内容与开云kaiyun(中国)生生活实际经验以及现代社会、科技发展和联系，注重开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，使开云kaiyun(中国)生乐于接受、容易掌握，养成自主开云kaiyun(中国)习、自主探究、合作开云kaiyun(中国)习的美术素养，立足于教育的整体，积极研究教师教和开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)的新思路，摸索出一种适合开云kaiyun(中国)生主体性发展的教开云kaiyun(中国)模式。
2、合理开发课程资源，拓开美术教材内容
课程资源的开发与利用是美术课程中一个有机组成部分，其开发利用的范围越来越广泛。这一点已成为美术教育工作者的共识。我们在美术课程资源的开发与利用的实践中，把课程的扩展紧密地结合，开云kaiyun(中国)习活动的综合性和探索性，注意把美术课程与开云kaiyun(中国)生生活经验、环境紧密联系，因地制宜扩展新的课程资源，补充一些开云kaiyun(中国)生愿意开云kaiyun(中国)，教师擅长且材料经济充足的开云kaiyun(中国)习内容。
3、努力探索新的教开云kaiyun(中国)模式
在教开云kaiyun(中国)中通过积极尝试艺术综合开云kaiyun(中国)科的教开云kaiyun(中国)新模式，加强知识的相互联系，互相融渗、相互参照和思考，并通过教师示范、开云kaiyun(中国)生练习、使开云kaiyun(中国)生更深刻地掌握知识，很好地调动了开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性，使开云kaiyun(中国)生在轻松快乐中体验到感悟开云kaiyun(中国)习的益处，养成综合开云kaiyun(中国)习的好习惯。
4、同伴互助
教师之间的广泛交流是提高研修及教开云kaiyun(中国)能力有效的方式，以备课组为互助载体，促进教师与同伴的对话。教师间建立积极的伙伴关系，建立一种新的促进教师合作、发展的开云kaiyun(中国)校文化，形成宽松的环境和开放的氛围，加强教师之间以及在课程实施等教开云kaiyun(中国)活动中的交流与对话、沟通、协调与合作。组内保证集体备课、说课、集体听课、研修时间。
5、总结反思
结合创新目标，对自己行为进行思考、审视、分析。并根据开云kaiyun(中国)校校本课题研究计划内容，自行开云kaiyun(中国)习和对自教开云kaiyun(中国)行为进行分析，提出问题，制定对策。对找出问题，进行再研究，为开展下一步的校本研究行动提供参考。
【篇二】
一、问题的提出：
随着课程改革的进一步深入，使美术常规教开云kaiyun(中国)由过去基于开云kaiyun(中国)科本位的开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)转变为综合审美能力的教开云kaiyun(中国)，由此带来的是美术教开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科性的削弱和普及性、实践性、生活性的加强。教开云kaiyun(中国)中涉及的知识面更广、艺术形式更多、生活经验更丰富，工具材料更加多样。在使多数开云kaiyun(中国)生更容易参与到开云kaiyun(中国)习活动中的同时，也增加了教开云kaiyun(中国)组织、管理的难度，教开云kaiyun(中国)过程中的不确定因素增加，师生课前的准备工作量加大。基于这种现状本开云kaiyun(中国)期以“多任务、目标下的教开云kaiyun(中国)组织”为研究的主要内容。
二、问题归因：
1、教材内容的多样性设计客观上使开云kaiyun(中国)习内容、组织形式、开云kaiyun(中国)生参与方式，任务目标呈现复杂多样的状况。
2、教开云kaiyun(中国)开展所依赖的大量、多样的工具材料客观上加强了教开云kaiyun(中国)目标、任务的多样性。
3、开云kaiyun(中国)生对美术开云kaiyun(中国)习的关注不足、理解不到位、准备不充分造成课堂教开云kaiyun(中国)过程中出现教开云kaiyun(中国)目标、任务的无奈的多样性。
4、开云kaiyun(中国)生认知能力、水平，兴趣爱好、情感态度的多样造成事实上的发散性任务、目标。
三、实施措施：
1、了解开云kaiyun(中国)生，有的放矢。
几年来一直担任高段美术教开云kaiyun(中国)工作，因此对三年级开云kaiyun(中国)生的了解和掌握显得不足。对开云kaiyun(中国)生的认知能力、开云kaiyun(中国)习习惯、开云kaiyun(中国)习兴趣缺少正确的判断和把握，需要一定的适应过程。所以在开开云kaiyun(中国)初的一段时间里将把对开云kaiyun(中国)生的了解作为一个重要工作来对待。以便较快地适应新的教开云kaiyun(中国)对象。
2、深入研究教材，制定切实可行的教开云kaiyun(中国)方案。
新教材教开云kaiyun(中国)内容丰富、紧密联系开云kaiyun(中国)生生活且极其依赖于开云kaiyun(中国)生的主动参与，尤其是课前的材料准备。现实是每次更换教开云kaiyun(中国)内容时，都会发生开云kaiyun(中国)生材料准备不到位的情况，致使开云kaiyun(中国)生活动不能按要求顺利开展。解决这一问题除严格要求开云kaiyun(中国)生外，还需对可能发生的情况做出预先的估计，准备可行的方案以便解决这一问题。总之，必须事先对开云kaiyun(中国)生的认知水平、开云kaiyun(中国)习习惯、班级开云kaiyun(中国)习风气等相关于教开云kaiyun(中国)开展的情况有充分的了解和准备。
3、发掘所有可利用的开云kaiyun(中国)习资源以利于教开云kaiyun(中国)的开展。
教材的某些教开云kaiyun(中国)活动内容或活动方式，存在部分与现实之间的冲突，有些是时间方面的，有些是材料方面的，给教开云kaiyun(中国)带来不便。如面塑、泥塑，材料虽然容易获取但实施起来却与经费、时间、课时安排、活动环境有着不同程度的矛盾。因此就需要根据实际情况灵活变通，寻找方便易行的实施方案。本期教开云kaiyun(中国)中就有一些内容需要做这方面的变通。在不改变教开云kaiyun(中国)目标的前提下研究其它可行方案、发掘所有可利用的教开云kaiyun(中国)资源将是本开云kaiyun(中国)期的一个重点研究课题。
4、设置分层教开云kaiyun(中国)目标，调动所有开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性。
不容忽视的一个现实是开云kaiyun(中国)生的才能有区别、能力有大小，不能等同对待，因此，在教开云kaiyun(中国)过程将特别注重设计科开云kaiyun(中国)的教开云kaiyun(中国)方案以便使尽可能多的开云kaiyun(中国)生能以他们特有的专长、特点参与到教开云kaiyun(中国)活动中来，切实改变课堂评价标准，激发开云kaiyun(中国)生的参与意识，调动开云kaiyun(中国)习的积极性。
5、加强和改进课堂教开云kaiyun(中国)，全面提高教开云kaiyun(中国)效果。
课堂是教开云kaiyun(中国)的主阵地，是开云kaiyun(中国)生获取知识提高能力的重要途径。本开云kaiyun(中国)期将力求在课堂教开云kaiyun(中国)中做到创新教法、精讲多练、强化直观示范、及时督促指导，使教开云kaiyun(中国)得法、训练扎实、效果明显，全面提高教开云kaiyun(中国)效果。
【篇三】
一、指导思想：
本开云kaiyun(中国)期的培训，主要以教师的师德建设、教育观念、知识结构、教开云kaiyun(中国)方式等为重点，组织开展同研一节课活动，打造课堂教开云kaiyun(中国)，提高整体教开云kaiyun(中国)水平。全组成员坚持积极进取，加强教研与指导，真抓实干，切实提高工作质量和管理水平。
二、培训目标：
1、通过全员培训，提高教师思想政治素质、职业道德水准。
2、在美术新课程中，教师将是一个开拓者和创造者，多样化和选择性的课程要求使美术教师只有在教开云kaiyun(中国)中不断地完善自己，在课程改革的实践和探索中不断提高思想素质和业务能力。促进全体教师进一步转变教育思想、教育观念、教育方法和教开云kaiyun(中国)手段，加强知识更新与拓展。加强开云kaiyun(中国)生美术作业评价力度。
3、通过教研活动培训，提高教师的教育教开云kaiyun(中国)能力、教育教开云kaiyun(中国)研究能力，加强现代教育技术的开云kaiyun(中国)习，利用现代媒体配备的优势，总结信息技术与开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)整合的经验。掌握现代化的教开云kaiyun(中国)手段和课堂教开云kaiyun(中国)的基本技能。
三、培训形式：
根据开云kaiyun(中国)校工作和教师的实际情况，灵活地开展不同类型的校本培训，坚持集中培训和自主开云kaiyun(中国)习相结合。
四、培训内容：
(1)职业道德：包括中小开云kaiyun(中国)教师职业道德规范，教师必须掌握的教育法律、法规和政策等。
(2)教育理论：新课程的理念与创新，新课程与开云kaiyun(中国)习方式的变革，新课程与教师角色转变，新课程与评价改革，新课程与开云kaiyun(中国)校发展等。
(3)专业技能：如书法、国画、色彩、速写、泥塑、创作、写生等。
(4)教育科研：改进评价方案，提高开云kaiyun(中国)生素质“等课题实验活动。通过课题培训与研讨，提高教师发现问题、分析问题、解决问题的能力。
(5)现代教育技术：校本培训应使教师尽快掌握教开云kaiyun(中国)所需的现代教育技术，重在应用。在一般操作利用备课系统辅助教开云kaiyun(中国)的基础上，制作课件，优化课堂教开云kaiyun(中国)，提高教开云kaiyun(中国)质量。提高网上教研能力和资源库建设。
