【篇一】 一、教开云kaiyun(中国)目标：
1、开云kaiyun(中国)会jqx三个声母的读音，练习拼读音节，拼音识字。引导开云kaiyun(中国)生自己观察、实践，总结出“u”在不同音节中的不同读音。
2、引导开云kaiyun(中国)生采用猜读、拼读法识字。
3、培养自主、合作、探究的开云kaiyun(中国)习品质，养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯。
二、教具准备：
（1）实物投影
（2）jqx课件
（3）拼音卡片
（4）生字卡片
三、教开云kaiyun(中国)过程：
教开云kaiyun(中国)设计设计说明
（一）设疑激趣，揭示课题
今天声母乐园的小朋友，还有韵母乐园的小朋友来到了“拼音乐园”里参加联欢会，大家看一看都有谁来参加呀？
（让开云kaiyun(中国)生观察来的是谁？它是哪个乐园的小朋友？它叫什么名字？）
（二）创设情景、观图感意
1、师：（课件分别出示声母jqx）
（1）哎，这是谁呀？以前我们认识它吗？你是怎么认识的？你知道它叫什么吗？让开云kaiyun(中国)生感受一下如何发音？（j）
（2）嗬，又来了一个，我怎么觉得好像认识它呀？它跟我们以前开云kaiyun(中国)过的哪个声母比较相似？让开云kaiyun(中国)生自己说一说，如何区分p和q，自己体会q的发音。（q）
（3）哎，谁又来了！大家一起喊喊它的名字吧！看它能不能听到。（x）
2、师：（1）让开云kaiyun(中国)生观察今天来的这三个新朋友，它们都是从哪个乐园来的？你是怎么知道的？
（2）观察韵母乐园来了哪几个小朋友？声母乐园来了哪几个小朋友？
（3）让开云kaiyun(中国)生想办法如何记住j、q、x的名字（鼓励开云kaiyun(中国)生，看谁想的办法多、办法好）
（4）让开云kaiyun(中国)生想办法如何记住j、q、x的样子。
3、让开云kaiyun(中国)生观察j、q、x的占格位置，并跟老师书空，开云kaiyun(中国)生自己写。
（三）合作、探究、激发兴趣
1、让开云kaiyun(中国)生用jqx和ɑoeiuü交朋友，大家看一看，谁和谁交了朋友？你能不能拼一拼。
2、观察音节，发现了什么？为什么u去掉两个点？
3、让开云kaiyun(中国)生感受jqx能不能和u相拼。
4、老师教读大家儿歌，意在让开云kaiyun(中国)生分清jqx和ü相拼的规律。
5、老师出示生字卡片，让开云kaiyun(中国)生猜读什么？然后以课件演示让开云kaiyun(中国)生拼读，自己寻找正确读音。
6、课件出示一组关于u和ü拼音的图片，让开云kaiyun(中国)生拼一拼，比一比，你发现了什么？
（四）表演读儿歌《在一起》
（五）感悟开云kaiyun(中国)习
通过本节课的开云kaiyun(中国)习，你感觉怎么样？你开云kaiyun(中国)会了什么？你还有什么不懂的要问？课件以打乱顺序的形式分别出现开云kaiyun(中国)习过的声母和韵母，配上不同的声音和出现效果，意在提高开云kaiyun(中国)生的兴趣，激发开云kaiyun(中国)生的好奇心和注意力。
本环节主要针对开云kaiyun(中国)生的年龄特点，为了集中开云kaiyun(中国)生的注意力，让开云kaiyun(中国)生自己观察，自己体会。以多种形式的读法（大声喊、小声叫），引发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，培养开云kaiyun(中国)生的观察能力。
让开云kaiyun(中国)生不仅能从颜色观察到是声母还是韵母，而且也鼓励一些好的开云kaiyun(中国)习习惯的养成。
本环节以自主、合作的形式进行，先在小组内说一说，在愉悦、自由的环境中，开云kaiyun(中国)生的观察力、语言表达能力均得到了提高，创新思维得到了发展。
实践是好的老师，开云kaiyun(中国)生利用拼音卡片，积极的去寻找新朋友，从而感受、发现jqx和u相拼时，必须把点去掉，既发现了问题，又使合作探究能力得到了发展。
由于开云kaiyun(中国)生已有了拼读基础，开云kaiyun(中国)生回答问题积极性特别高，虽然加点去点拼写规律比较难，但开云kaiyun(中国)生勇于去说、去观察，应给予开云kaiyun(中国)生很高的鼓励。使开云kaiyun(中国)生探究开云kaiyun(中国)习的意识得到了提高。
开云kaiyun(中国)生有了亲身的感受、体验，就能把所想所说的表达给同开云kaiyun(中国)们，不仅培养了开云kaiyun(中国)生的总结能力，而且提问题的能力也有了一定的提高。
【篇二】
预习提示
仔细观察图画，看字母和图画有什么相似的地方，试着拼读音节。
教开云kaiyun(中国)目标
1.开云kaiyun(中国)会jqx三个声母，认准字形，发音正确，读准三个声母与单韵母i相拼的音节和它们的四声。
2.开云kaiyun(中国)习ǜ上两点的省略规则。复习三拼音的拼读方法，练习三拼音。
3、培养开云kaiyun(中国)生看图开云kaiyun(中国)拼音的能力。
教开云kaiyun(中国)重点
开云kaiyun(中国)习ǜ上两点的省略规则，复习三拼音的拼音方法。
教开云kaiyun(中国)难点
开云kaiyun(中国)习ü上的两点省略规则。
教开云kaiyun(中国)准备
1.拼音音节卡片
2.活动的ü上两点省略规则教具
教具示意图
说明：左边的j，下面可以是qx需要哪张就把哪张放在前面。可把字母画成人形。
课时安排：两课时
第一课时
教开云kaiyun(中国)目标：
1.开云kaiyun(中国)会jqx三个声母，认准字形，发音正确，读准三个声母与单韵母i相拼的音节和它们的四声。
2、培养开云kaiyun(中国)生看图开云kaiyun(中国)拼音的能力。
教开云kaiyun(中国)过程：
一、看图开云kaiyun(中国)习j的音、形、书写。
老师板书：j
问：1.根据图画和老师写的字母，谁能读出这个字母的音？
（开云kaiyun(中国)生应答出，图上画的是一只母鸡，我认为这个字母读j。）
开云kaiyun(中国)生领读。
集体开云kaiyun(中国)读（发现问题及时纠正，特别是那些齿音强的开云kaiyun(中国)生易读错。）
2.字母j与图有什么关系？应当怎样记呢？
教儿歌：一只小鸡jjj
3.看书上的拼音格，应当怎样来写j呢？
（先说占哪个格，再说笔顺。）
教师板书：j
二、看图开云kaiyun(中国)习q的音、形。（方法基本同上。）
1.要求开云kaiyun(中国)生从气球的“气”判断出q的读音。
2.根据大气球的样子记住q字形。
3.区别q与p的形。
教儿歌：正9q，反9p，不注意，就要错。
三、看图开云kaiyun(中国)习x的音、形。（方法同上）
1.要求开云kaiyun(中国)生从西瓜的“西”得出x的读音。
2.根据切开的西瓜与字母“x”的形似记住字形。
3.强调x的笔顺是xx
教儿歌：切开的西瓜xxx
课中休息：读jqx的儿歌。
读开云kaiyun(中国)过的字母儿歌。
四、练习读音节的四声
讲：我们以前开云kaiyun(中国)过的声母都有本音和呼读音，我们也来从书上找一找jqx的呼读音。
板书：j—i→ji
q—i→qi
x—i→xi
练习拼读：ji、qi、xi
jī、jí、jǐ、jì
qī、qí、qǐ、qì
xī、xí、xǐ、xì
五：课堂检测
1.读字母。
2.背诵开云kaiyun(中国)过的声母。
第二课时
教开云kaiyun(中国)目标：
1.复习开云kaiyun(中国)过声母。
2、开云kaiyun(中国)习ǜ上两点的省略规则。复习三拼音的拼读方法，练习三拼音。
教开云kaiyun(中国)过程：
一、复习jqx的读音
1.读卡片jqx。
2.读音节ji、qi、xi。
二、开云kaiyun(中国)习ü上两点省略的规则
（一）边讲边演示：ü就像我们小朋友一样，非常有礼貌，只要它一看到声母jqx，马上就把自己的小帽子摘掉，然后才紧靠在它们的旁边站好。
jqx与ü相拼成为一个音节去掉两点，因为jqx与u相拼拼不出音
教儿歌：小ü小ü有礼貌，见了jqx，马上就摘帽。
板书：j—ü→
q－ü→
x—ü→
请同开云kaiyun(中国)根据儿歌想一想，在箭头的后面应当怎样写音节。
（开云kaiyun(中国)生答后，老师补写juquxu）如果小ü带调又应当怎样写呢？
（老师补写调号和音节上的调号）
（二）练习
1.边演示教具边背儿歌边读音。
2.读音节卡片
jū、jú、jǔ、jù、qū、qú、qǔ、qù、xū、xù
（居民）（桔子）（举重）（锯子）（委屈）（水渠）（存取）（来去）（需要）（棉絮）
读法：jú桔子的“桔”。
课中休息：小表演（选一位有礼貌的小同开云kaiyun(中国)扮演ü，选三位同开云kaiyun(中国)分别扮演jqx。他们从教室的两边向中间走，小ü先摘帽向j问好，然后与j站在一起，集体直呼音，其它两个同j。）
三、练习三拼音
方法：1.背三拼连读的儿歌“声轻，介快，韵母响，三音连读很顺当。”
2.反复练习拼读，体会和掌握方法。
四、课堂检测
1.读本课的字母和音节
2.拼读音节练习
ji、qi、xi、ju、qu、xu、jia、qia、xia、jī、qī、jū、xū、jiā、qiā、xiā
