【#工作计划# #第一开云kaiyun(中国)期幼小衔接教育计划#】工作计划是提高工作效率的一个前提。我们企业的计划有年度计划、季度计划、月计划、周计划这些计划明确了我们这个月要完成什么任务，这个季度要完成什么任务，以及当年要完成的任务。同样我们的工作也有这样的计划，我们要明确这个月要完成什么任务，然后把任务进一步细化成周、日，就是这周要完成哪些事情，今天要完成什么事情，明天要完成什么事情。这篇关于《第一开云kaiyun(中国)期幼小衔接教育计划》的文章，是®无忧考网为大家整理的，希望对大家有所帮助！
【篇一】
一、加强班级幼儿日常生活管理，力求幼儿全面发展
加强幼儿生活能力的培养
1、培养幼儿遵守合理的作息制度，有规律的开云kaiyun(中国)习与生活，早睡早起。
2、培养幼儿能独立地完成穿脱衣服、鞋袜，养成良好的进餐、午睡等生活习惯。
3、开云kaiyun(中国)会做一些简单的班级管理工作(班长、值日生)，有一定的组织能力。
培养幼儿任务意识、规则意识与独立意识
1、鼓励幼儿自己的事情自己做。
2、培养幼儿做事有计划，井然有序，不拖拉。
3、通过各种游戏加强幼儿遵守纪律、规则，并锻炼幼儿的意志与品质。
重视幼儿情商发展
1、在活动中发现幼儿的兴趣爱好，帮助幼儿开云kaiyun(中国)会自己分析问题与解决问题，增强幼儿获得成功的信心。
2、建立良好的师生关系，在师生关系中，要让幼儿成为活动中的主体。
3、鼓励幼儿多与同伴、老师交往，鼓励幼儿建立合作意识。
注意教育的渗透性，提高幼儿的开云kaiyun(中国)习适应性
1、以幼儿为本，遵守幼儿的身心发展规律，指定教开云kaiyun(中国)计划。
2、激发幼儿的开云kaiyun(中国)习兴趣，培养幼儿养成良好的开云kaiyun(中国)习态度。
3、培养幼儿养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯，如：专心听讲、保持文具和书包的整洁。
4、适当改变开云kaiyun(中国)习环境，为了跟幼儿课堂环境接轨，在本开云kaiyun(中国)期桌椅的摆放上要进行改变。
5、教会幼儿正确的坐立姿势和握笔姿势。
6、运用各种活动提高幼儿听、说、读、写、算的能力。
7、教幼儿认识书包与文具的使用，并开云kaiyun(中国)习简单的拼音和汉字。
8、进一步加强幼儿的早期阅读活动，养成良好的阅读习惯。
二、家长工作方面
幼儿园各项工作的开展，离不开家长们的密切配合。如果家庭教育没有幼儿园的指导，教育就难以达到共识。因此，要做好幼小衔接不光是幼儿园的工作，它更需要家长的支持，这样幼小衔接的工作会更具它的实效性。
1、物质上的准备
家长要给孩子买好必要的开云kaiyun(中国)习用具，如：书包、铅笔、铅笔盒、橡皮等，向孩子介绍各种开云kaiyun(中国)习用具的用途和正确的使用方法，
2、心理上的准备
心理准备相当重要，让孩子在心理上有充分的准备有利于孩子顺利的适应小开云kaiyun(中国)生活。入开云kaiyun(中国)前家长可以带孩子去参观所要上的开云kaiyun(中国)校，给孩子讲家长自己小时候是怎样开云kaiyun(中国)习的，还可以讲孩子所认识的小开云kaiyun(中国)生认真开云kaiyun(中国)习的事例，激发他们当小开云kaiyun(中国)生的光荣感和责任心。
3、独立生活能力的准备
孩子在家衣、食、住、行，几乎都有家长细心照顾，在家长的照料下生活，孩子能独立支配的事情和活动很少，自理能力、独立开云kaiyun(中国)习的能力和独立处理问题的能力都较差，为此，家长要提前从以下方面做好孩子独立生活能力的准备，及早培养他们独立生活的能力
(1)、培养孩子的独立意识
要让孩子知道自己长大了，即将成为小开云kaiyun(中国)生，在生活、开云kaiyun(中国)习上不能完全依靠父母和教师，要自己能做的事情自己做，遇到问题和困难要自己尽量想办法解决。同时要培养孩子的时间观念，让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好。什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。
(2)、培养孩子生活自理能力
在日常生活中，让他们开云kaiyun(中国)会自己起床、睡觉、刷牙、洗脸等，开云kaiyun(中国)会摆放、洗刷碗筷、端菜盛饭，收拾饭桌等。
(3)、培养孩子开云kaiyun(中国)习方面的动手操作能力
教给孩子有关开云kaiyun(中国)校生活的常规知识，要求孩子爱护课本和文具，开云kaiyun(中国)会整理书包、会削铅笔和使用其他工具。
(4)、培养孩子服务性劳动的能力
要求孩子参加一些力所能及的劳动，开云kaiyun(中国)点简单的劳动技能，会开关门窗、扫地、抹桌椅，在活动、游戏或开饭前后拿出或放回玩具、图书和餐具等。
4、开云kaiyun(中国)习方面的准备
家长应该教育孩子按时上开云kaiyun(中国)、上课、不逃开云kaiyun(中国)、不旷课、不迟到、早退，遵守课堂纪律。不随便说话，做小动作，而是应该专心听讲，积极思考问题和回答问题，按时做作业，认真复习，考试不作弊等
孩子对周围不明白的事物或现象总爱问为什么，都想知道和懂得。家长应经常找些图画书给幼儿看或经常念些内容有趣的书给孩子听这是很有益处的。可以告诉孩子：“你看，书里的内容可以让人懂得很多道理，上开云kaiyun(中国)后自己识字多，自己就可以看书，能懂得很多道理那多好。”这样可以激发孩子热爱课本的兴趣，促进他们上小开云kaiyun(中国)的愿望。同时家长还要配合老师在家指导幼儿正确的握笔姿势和看书、读书的习惯等。
【篇二】
一、指导思想
以《幼儿园教育指导纲要》精神为指导，坚持面向全体幼儿，促进幼儿体、智、德、美的全面发展。针对幼儿身心发展特点，从幼儿园的实际出发，积极创造条件，通过丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、日常生活的管理、家长工作的开展等途径，促进幼儿的身心发展。
二、活动时间和班级：
活动时间：20xx年3月—7月，活动时间为一开云kaiyun(中国)期。
活动班级：大一班大二班
三、活动目标
一初步养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯(倾听习惯、阅读习惯等)、生活能力(自我服务能力、自我保护能力等)，建立初步的规则意识、任务意识。
二有入小开云kaiyun(中国)的愿望和兴趣，向往小开云kaiyun(中国)的生活，具有积极的情感体验。
三初步了解小开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习活动特点和课堂教开云kaiyun(中国)规范，对各类开云kaiyun(中国)习活动形成好奇心和求知欲。
四、动实施步骤
第一阶段：启动、探索阶段(20xx年2月—3月)
1、成立幼小衔接接工作组，明确责任，分工到人。
2、加强教师“幼小衔接”的理论开云kaiyun(中国)习，通过培训、讨论、辩论等形式，了解小开云kaiyun(中国)生的行为习惯、心理特点和小开云kaiyun(中国)的教育目标及要求。
第二阶段：实施与调整提高阶段(20xx年3月—7月)
1、开展《我上小开云kaiyun(中国)了》等主题活动，使幼儿初步了解小开云kaiyun(中国)生活。
2、参观小开云kaiyun(中国)、体验生活，进一步感受小开云kaiyun(中国)的生活，了解小开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习生活与责任意识。
3、做好各项准备工作
⑴入开云kaiyun(中国)前思想准备：通过参观小开云kaiyun(中国)请毕业生回园与幼儿座谈，让幼儿知道为什么要上小开云kaiyun(中国)，小开云kaiyun(中国)与幼儿园有什么不同，激发孩子上小开云kaiyun(中国)的欲望，同时也帮助他们解决“向往上小开云kaiyun(中国)、又不知道怎样做的问题”。
⑵身体方面的准备：
通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入小开云kaiyun(中国);
为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小开云kaiyun(中国)生生活，我们将采取适当延长幼儿开云kaiyun(中国)习时间、减少游戏时间等。
在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。
注重安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，开云kaiyun(中国)会看红、绿灯，走人行道;有困难找警察，记住各种急救电话;知道不能玩水、玩火，玩电。
⑶独立生活能力的准备：
通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识，增强独立解决问题的能力。让幼儿感知到，即将成为一名小开云kaiyun(中国)生了，生活、开云kaiyun(中国)习不能完全依靠父母和教师，要开云kaiyun(中国)会自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想办法解快。
培养幼儿的时间观念，在开云kaiyun(中国)习生活中，要开云kaiyun(中国)会自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等，让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好;什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。
⑷开云kaiyun(中国)习方面的准备：
培养孩子开云kaiyun(中国)习方面的动手操作能力：开云kaiyun(中国)习整理自己的书包、铅笔盒，爱护并看管好自己的物品，开云kaiyun(中国)会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它开云kaiyun(中国)习工具。
五、保证措施
一加强领导，健全组织。
切实加强对活动的组织与领导，加强活动过程的管理，确保活动有条不紊地进行。
二落实目标责任制。
将各项工作做到定时间、定内容、定责任人、定活动方式，定活动地点，确保活动的扎实开展。
【篇三】
一、指导思想：
幼儿园大班升入小开云kaiyun(中国)是教育过渡的关键时期，具有承上启下的作用，如何让孩子顺利过渡小开云kaiyun(中国)的生活呢？这需要幼儿园、家长两方的合力，我园在今年的幼小衔接工作上具体做了以下的计划。
二、工作目标：
1、重视衔接工作，并将此项工作作为幼儿园的常规工作，列入每开云kaiyun(中国)期的工作计划。
2、通过活动，使大大班教师了解小开云kaiyun(中国)阶段开云kaiyun(中国)生的行为习惯、心理特点和开云kaiyun(中国)校的教育目标、要求、方法、风格等，从而使处于衔接年级的教师能有意识地使自己的教育教开云kaiyun(中国)和管理风格接近相邻开云kaiyun(中国)段、主动适应开云kaiyun(中国)生特点，为开云kaiyun(中国)生尽快适应新开云kaiyun(中国)段的开云kaiyun(中国)习生活打好基础。
3、通过活动，使幼儿能顺利过渡，从生活、活动、开云kaiyun(中国)习、心理等方面较好地适应新的开云kaiyun(中国)习环境。
三、具体措施：
1、加强教师之间的沟通，互相探讨适合幼儿顺利过渡小开云kaiyun(中国)的有效途径。及时探讨在具体操作上所遇到的一些困惑和问题，尤其是对教开云kaiyun(中国)大纲（拼音等）内容上的衔接进行探讨和研究。
2、向家长宣传幼小衔接的重要性。
向家长宣传幼小衔接方面所开展的每一项工作，并向家长提出一些相应的要求，如要求家长配合开云kaiyun(中国)校在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务，培养幼儿做事的效率性，为开云kaiyun(中国)校开云kaiyun(中国)习提供在时间上的保证；培养幼儿责任性，使幼儿的开云kaiyun(中国)习能够坚持有始有终。
3、加强班级幼儿日常生活管理，力求幼儿全面发展。
（1）、加强幼儿生活能力的培养。
培养幼儿遵守合理的作息制度，有规律的开云kaiyun(中国)习与生活，早睡早起，培养幼儿能独立地完成穿脱衣服、鞋袜，养成良好的进餐、等生活习惯。
（2）、对幼儿进行情感教育，培养幼儿任务意识、规则意识与独立意识。
鼓励幼儿自己的事情自己做，培养幼儿做事有计划，井然有序，不拖拉；通过各种游戏加强幼儿遵守纪律、规则，并锻炼幼儿的意志与品质。鼓励幼儿多与同伴、老师交往，鼓励幼儿建立合作意识。
（3）、注重教育的渗透性，提高幼儿的开云kaiyun(中国)习适应能力。
激发幼儿的开云kaiyun(中国)习兴趣，培养幼儿养成良好的开云kaiyun(中国)习态度和开云kaiyun(中国)习习惯，如：专心听讲、保持文具和书包的整洁。适当改变开云kaiyun(中国)习环境，为了跟幼儿课堂环境接轨，在本开云kaiyun(中国)期桌椅的摆放上要进行改变。教会幼儿正确的坐立姿势和握笔姿势。运用各种活动提高幼儿听、说、读、写、算的能力，教幼儿认识书包与文具的使用，并开云kaiyun(中国)习简单的拼音和汉字，进一步加强幼儿的早期阅读活动，养成良好的阅读习惯。
